第1课 尊对手敬裁判（教学设计）-2026-2027学年五年级全一册体育与健康北京版

《体育与健康》五年级全一册

第1课 尊对手敬裁判  第一课时 公平竞赛与尊重对手

教学设计

◇教学目标◇

1.能说出体育活动中既要承担义务、遵守规则，又要配合对抗的特点，知道公平竞赛要求尊重对手、服从裁判、与同伴协作。

2.能列举尊重对手在诚实、谦逊、自律方面的具体表现，知道不骄傲、不嘲笑技能不足的对手。

3.能认同尊重和接受多元文化的重要性，把胜不骄、败不馁的态度迁移到日常学习和同伴相处中。

◇教学重难点◇

【教学重点】

公平竞赛的具体要求；尊重对手的品格表现。

【教学难点】

理解对手不是敌人，而是让比赛成立、促使自己进步的人。

◇教学过程◇

【导入新课】

创设情境：教师播放一段班级篮球赛的片段，画面里有同学扶起摔倒的对手，也有同学因为一次判罚和裁判争执，提问学生哪一种做法更像真正的体育比赛。

学生活动：学生发言。有学生说扶起对手的同学做得对；也有学生说和裁判争执会让比赛停下来；还有学生说自己比赛时也会因为输了球而不服气。

教师点拨：教师指出体育比赛不只是比谁跑得快、投得准，更比谁懂得尊重，本节课先弄清公平竞赛的要求，再学习怎样尊重对手。

【讲授新课】

一、公平竞赛的要求

创设情境：教师出示教材第1—2页内容，把“扮演角色、承担义务、遵守规则、相互支持、竞技对抗”等词语写在黑板上，请学生结合自己参加过的比赛说一说这些词的意思。

提出要求：要求学生阅读教材，圈出公平竞赛的具体要求，再和同桌讨论为什么“尊重对手、服从裁判、与同伴协作”三者缺一不可。

学生活动：学生阅读汇报。有学生说体育活动中既要扮演一定角色、承担义务，又要遵守规则规范；也有学生说既要相互支持配合，又要竞技对抗；还有学生说公平竞赛要求尊重对手、服从裁判、与同伴协作，才能赛出风格、赛出水平。

研讨交流：学生讨论为什么要尊重对手。有学生说没有对手就没有比赛；也有学生说强的对手能逼着自己进步；还有学生说和同伴配合才能完成接力、篮球这类项目。

教师点拨：教师结合学生发言，用具体例子分三点讲清。

①讲清体育活动的双重性：以打篮球为例，你是后卫，就要承担防守、传球的义务，同时遵守走步、犯规这些规则；进攻时要和对手拼抢对抗，防守成功后又要马上和队友配合传球。配合和对抗在同一场比赛里同时存在，并不矛盾。

②讲清公平竞赛的具体要求：尊重对手，体现在赛前主动握手、赛后致意；服从裁判，哨声一响就执行；与同伴协作，接力、篮球都要靠配合完成。少了尊重，比赛会带火气；少了协作，集体项目打不起来，所以三者缺一不可。

③讲清为什么尊重对手：跑步时，正是前面那个对手让你想追、想突破自己的最好成绩；如果没有对手，一个人跑再快也没有较量、没有输赢，比赛就不成立。所以对手不是敌人，而是让比赛成立、逼着自己进步的人。

【教师小结】公平竞赛要求尊重对手、服从裁判、与同伴协作。体育活动中既要承担义务、遵守规则，又要配合对抗；对手让比赛成立、促使自己进步，三者统一才能赛出风格、赛出水平。

二、尊重对手的品格

创设情境：教师出示教材第2—3页，把诚实、谦逊、自律三个词和“暂时领先而骄傲、嘲笑技能不足的对手”两种反例写在一起，请学生判断。

提出要求：要求学生阅读教材，找出尊重对手在品格上的具体要求，再结合多元文化内容说一说国际比赛中为什么要尊重不同文化背景的人。

学生活动：学生阅读发言。有学生说在运动场上要体现诚实、谦逊和自律；也有学生说不因为成绩暂时领先而骄傲，不嘲笑技能或经验不足的对手；还有学生说要学会尊重和接受多元文化的多样性，增进彼此理解。

研讨交流：学生联系班级生活讨论。有学生说自己赢了比赛后曾得意，现在觉得不妥；也有学生说动作不熟练的同学也在努力，不该被笑；还有学生说这些做法在平时和同学相处时同样适用。

教师点拨：教师用具体情境分四点讲清品格要求。

①讲清诚实、谦逊、自律：诚实是不弄虚作假，比如球出界了，哪怕裁判没看清，自己也主动承认；谦逊是领先时不做挑衅动作、不炫耀；自律是被对手犯规或激怒时，能忍住不发火、不报复，先把注意力放回比赛。

②讲清不嘲笑：跳绳比赛里有同学总绊绳，他已经很着急，这时去笑他只会让他更难受。正确做法是告诉他调整呼吸和节奏、鼓励他再试一次。别人技能或经验不足，也同样在努力，嘲笑会伤害对方、破坏比赛氛围。

③讲清尊重多元文化：国际比赛中运动员来自不同国家，打招呼、庆祝的方式各不相同，有的国家有自己的礼仪。要理解这些差异而不是取笑，进场、颁奖时尊重对方的习惯，这本身就是体育精神的一部分。

④讲清日常迁移：这些品格不只在赛场。和同学竞争班干部、比考试名次时也是一样，赢了不炫耀、输了不嫉妒，主动向比自己强的同学学习，做到胜不骄、败不馁。

【教师小结】尊重对手要体现诚实、谦逊和自律，主动承认出界、领先不挑衅、被激怒能克制；不骄傲、不嘲笑，尊重不同文化；这些品格同样适用于日常同伴相处。

【课堂总结】

教师带领学生回顾，公平竞赛要求尊重对手、服从裁判、与同伴协作；尊重对手要做到诚实、谦逊、自律，不嘲笑、不骄傲，尊重多元文化。

【课堂练习】（实践活动）

1.说一说：向同桌讲一讲为什么说对手不是敌人，而是促使自己进步的人。

2.做一做：回忆最近一次比赛，写下自己在尊重对手方面做得好和需要改进的地方各一条。

【参考答案】

1.对手让比赛成立，与强者较量能发现不足、促使自己提高，所以应尊重对手。

2.学生如实填写，好的方面如主动握手、鼓励对手，需改进如赢后骄傲、嘲笑他人，言之有理即可。

◇板书设计◇

第1课 尊对手敬裁判（第一课时）

公平竞赛：尊重对手—服从裁判—同伴协作

尊重对手：诚实—谦逊—自律—不嘲笑—尊重多元文化

◇教学反思◇