2026年山东烟台青鸟技工学校春季高考知识考试一线名卷语文模拟试卷（八）

山东省普通高校招生（春季）考试 语文模拟试卷（八） 姓名 准考证号 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生请 在答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分) 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求 的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的是 A.倔强(jué) 毋庸(wú) 揶揄(y) 遒劲有力(jing) B.纤细(xian) 愠色(yùn) 铁砧(zhan) 耄耋之年(di) C.赈灾(zhèn) 旌旗(jing) 弄堂(Iòng) 一丘之貉(hé) D.卑鄙(b) 蓦然(mò) 啃啮(nie) 矫揉造作(jiāo) 2.下列词语中，没有错别字的是 A.杜馔缜密李代桃僵 B.寒暄札记 计日成功 C.戳穿崔嵬貌和神离 D.竣工账簿振聋发聩 3.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的是 ①她哽咽了：“和大家共同 的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且行，续写辉煌。” ②在风云变幻的国际形势下，当代青少年 肩负起应有的历史使命。 ③当众说纷纭时， 人云亦云， 理性地思考。 A.度过必须与其不如 B.渡过必需因为所以 C.度过必需与其不如 D.渡过必须因为所以 4.下列句子中，标点符号使用正确的是 A.《鄂州日报》的（法治》专题报道了鄂城区人民法院新任人民陪审员宜誓活动。 B.小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C.他说：“这种稍神值得赞扬，不知道有关部门了解了这件事之后感想如何？'” D.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 5.下列句子中加点成语的使用，正确的是 () A.安自非博，不仅能使我们认识到自己的不足，而且有助于我们取得更大的进步。 B.他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象唯命是从，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐 的地步。 C,在创造的字宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。 D.上次期末考试，他勇夺年级总分第一名，面对这样的丰功伟绩，他并没有飘飘然，反而更加谦逊。 2026年山东省普通高校招生春季高考知 6.下列各句，有语病的是 () A.进人新时代，中国青年迎来了实现抱负、施展才华的难得机遇。 B.可信、可爱、可敬的中国，正在赢得越来越多理解、尊重与支持。 C.选择绿色出行方式，既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率。 D.20世纪40年代以来，随着软硬件的技术升级，使人工智能取得阶段性进展。 7.将下列语句的排序，最恰当的是 () ①近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号，勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。 ②正是因为像牛一样勤奋，他才最终收获了“画虾数十年始得其神”的真功夫。 ③古语有言：“骏马能历险，力田不如牛。” ④他还经常对人说，“不教一日闲过”，甚至还给自己立下每天必须画5幅画的规矩。 ⑤牛之所以成为人们讴歌的对象，还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质。 A.⑤③①④② B.③⑤①②④ C.⑤①④②③ D.③⑤①④② 8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是 ( A.戴望舒和徐志摩都是当代诗人，《雷雨》和《窦娥冤》都是悲剧。 B.荀子，名况，是春秋时期赵国人，他和孔子、孟子同为儒家学派的代表人物。 C.汪曾祺，当代作家，代表作有《受戒》《边城》《大淖记事》等。 D.古人将农历七、八、九月分别称为孟秋、仲秋、季秋，合称“三秋”。 9.下列句子中，语言表达得体的是 () A.拙著《写在高三》已由云南人民出版社正式出版，明年二、三月份便会陆续惠赐各位亲朋师友。 B.本人才疏学浅，研究过程中常有绠短汲深之感，因而书中疏误不少，请读者凉解，不吝指正。 C.2021年我乔迁新居，秦老师前来做客时，特赠裱制精良的对联一副为我补壁，我至今仍旧珍藏。 D.令爱这次获作文竞赛全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。 10.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是 霁夜 〔宋]孔平仲 寂历①帘栊⊙深夜明，睡回清梦戍墙铃①。 狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流莹。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 【注】①寂历：寂静。②布栊：窗布和宙户。③戍墙铃：一种铃铛。 A这首诗写秋夜雨霁的清静景色，给人以清爽之感，表达诗人喜悦之情。 B.首联从寂静的夜色写起，接着以戍墙铃的铃声与之映村，更显得清痕。 C.领联运用比喻的修辞手法，形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。 D.颈联调动多种感官来写夜景，如秋声堕叶是听觉，月夜飞萤是视觉。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 阅读下面的文字，完成11~13题。 在中国传统政治中，周制、尚文、礼乐是一组连续性的概念。人们之所以推崇周削，原因在 于它的尚文，即孔子所谓“郁郁乎文哉，吾从周”。而周制之所以被认为是尚文的，原因则在于它 识考试语文模拟试卷（八）第1页共4页 在诸多治国方略中选择了礼乐，有一套贯通天道人心的价值体系。首先，就礼乐与人内在精神 欲求的关联看，它是“尽精微”的。孔子云：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”就是 强调礼乐在人心灵深处的奠基性。其次，就礼乐与天道自然的关系看，它是“致广大”的。《礼记· 乐记》云：“大乐与天地同和，大礼与天地同节。”则将礼乐看作了充天塞地、洋溢万物的普通概念。 那么，在心灵的精微与天地的广大之间，礼乐如何存在？礼分为礼制、礼仪、礼容、礼器等诸 多维度，乐则可分为乐德、乐语和乐舞。在礼乐之间，礼为人的行为建立秩序，为了使这种秩序 洋溢出生机活力，要以乐弘礼；乐作为使人性释放的力量，则极易导致人欲的泛滥，所以又要反 过来以礼节乐。礼与乐作为两种相互制衡的力量，共同塑造了一幅和谐社会的理想图景。至孔 子时代，诗与乐分离，礼乐并举被进一步具体化为诗、礼、乐三分。个体的成人之路和国家的致 太平之路，统一被规划为“兴于诗，立于礼，成于乐”式的三段论。这样，在由周制、尚文、礼乐、诗 礼乐等一系列概念规划的价值体系中，又进一步显现出一种阶梯式的上升之路，即在诗、礼、乐 之间，存在着次第性的超越关系，乐境代表了理想政治所能达至的最高境界。 至此，我们当能总结出一个儒家政治次第上升的价值序列：首先，在礼乐与刑政之间，刑政 是现实性的，礼乐是理想性的；其次，在礼乐之间，乐对礼具有超越关系。再次，春秋晚期，虽然 诗与乐发生了分离，但在根本意义上，中国上古时期的诗、乐、舞是不分的，它们共同归属于“乐” 这个大概念。据此，如果说“乐”代表了中国政治追慕的最高境界，那么理想的政治也必然是被 富有乐感的艺术表征的政治。 从以上分析看，礼乐作为中国传统政治的核心概念，它既具有内在的深邃性和饱满性，又具 有外在的弥漫性和上升性。就其深邃性而言，它奠基于人的自然本性，即“人不能不乐”。就其 饱满性而言，它以诗、礼、乐、舞等艺术方式诉诸人间教化，使现实世界成为一个被诸种艺术元素 配置而成的美好世界。就其弥漫性而言，礼乐不仅规范人世，也通达自然，从而使礼的秩序和乐 的和谐成为一种贯通天地人神的宇宙精神。就其上升性而言，礼乐在世而超越。按照儒家的三 世说，人类社会按照据乱世、升平世、太平世的顺序进化，其中的“太平世”正是礼乐政治最终实 现的时代。据此来看，如果说审美精神构成了中国传统政治的灵魂，那么诗、礼、乐、舞等则是它 的践履和展开形式。 (选自刘成纪《中国美学与传统国家政治》，有删改) 11.下列关于原文内容的表述，符合文意的是 () A.礼乐有一套贯通天道人心的价值体系，它关照到了人的精细微妙的精神欲求，也关照到了 自然万物的广博深厚的境界。 B.诗与乐原本是合为一体的，至孔子时代，礼与乐分离为诗、礼、乐，这使得个人的成人之路 和国家的致太平之路同步进行。 C.周制、尚文、礼乐、诗礼乐呈现次第性超越关系，礼境高于诗境、乐境高于礼境，乐境代表理 想政治所能达到的最高境界。 D.礼分为礼制、礼仪、礼容、礼器等诸多维度，乐则可分为乐德、乐语和乐舞；礼注重活力，乐 注重秩序，礼乐互相制约。 12.根据原文内容，下列理解和分析不正确的是 () ∧.周朝选择了礼乐作为治国方略，因此周制被认为是尚文的；因为尚文，所以周制被人们推 崇；周制、尚文、礼乐构成一组连续性的概念。 2026年山东省普通高校招生春季高考知识 B.上古时期的“乐”包括了诗、乐、舞，它超越了礼，代表了中国政治追慕的最高境界，是理想 的政治具有艺术的表征。 C.“大乐与天地同和，大礼与天地同节”，表明大乐、大礼充塞于天地之中，并与之和谐共存， 这是礼乐“致广大”的特征的具体体现。 D.作为中国传统政治的核心概念，礼乐具有其饱满性，只有将诗、礼、乐、舞等艺术方式诉诸 人间教化，才能构建一个美好的现实世界。 13.下列对原文论证的相关分析，不正确的是 () A.文章先以周制引出礼乐，并指出它的内涵概念，然后从存在形式和意义两方面进行论述。 B.文章以礼乐间的辩证关系作为道理论据，由此论证两者与周制、尚文等对政治的影响。 C.文章第二自然段主要采用对比论证法，论证了礼乐所涵盖的范围，以论证乐境代表的理想 的政治境界。 D.文章采用道理论证，逐层分析礼乐与其他各相关概念的关系，充分论述了它的特点。 阅读下面的文字，完成14~16题。 当植物吃了“垃圾食品”… 方陵生（编译） ①化肥的使用给人类带来了创历史纪录的高产农作物。大多数化肥的主要成分是氨、磷和 钾，它们可使植物生长得更快、更大。从1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球粮食产量 翻了三倍，这是农业生产取得的空前伟大的成就。 ②凡事有利也有弊，用化肥助长的高产作物，会损失某些营养成分。这些高产作物所含的 矿物质和营养素都低于传统作物。 ③作物营养水平下降有多种原因，其中一个因素是高产谷物、水果或蔬莱的体积趋大。我 们可以想象一下，同一块土地的总含铁量是相等的，如果在这块土地上种植用现代育种技术培 育出来的大品种的土豆，每单位生物量中的含铁量显然比小品种的少，因此高产作物的营养密 度会降低。 ④植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处，但现代农业对植物的化学物质 水平显然产生了不利影响。一般来说，作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水平越高，而 现代农肥的大量使用则会降低植物的生物化学物质水平。 ⑤植物中矿物和植物化学物质含量下降的问题，发生在我们看不见的植物根部。虽然那些 在化肥施用后的绿色庄稼苗壮健硕，但其根部到底都发生了什么呢？ ⑥维持植物健康的“食物配方”非常复杂，远远超出植物生长所需氨、磷、钾的简单混合。植 物健康配方中包含大量的有益微生物，特别是细菌和真菌。根系微生物包夏并保护植物的根， 并将大量矿物质和其他营养物质以及土壤中的有益化合物输送到植物的根部，帮助植物宿主输 送植物生长所需要的氮、碑、钾，以多种方式促进植物的健康生长。 ⑦互惠互利，才能让这种共生关系保持下去。植物宿主不会轻易付出，除非它能从根部微 生物群得到它所需要的东西，反之亦然。植物的根不只是简单吸取营养的“吸管”，同时也通过 土壤向根系微生物群泵送植物渗出液一植物分泌的碳水化合物、植物化学物质和其他可食物 质的混合物。 ⑧植物以大量渗出液喂养根部微生物群，而根系微生物群则以为植物输送氮、磷、钾和促进 考试语文模拟试卷（八）第2页共4页 植物健康的大量营养物质作为回报，同时也输送在植物与其根系微生物群之间传送化学信号的 一些物质。 ⑨这就是现代化肥对植物来说是“垃圾食品”的原因。当作物获得了含大量氮、磷、钾的化 肥时，植物和根系微生物群落的共生生存方式就会遭到破坏。所以，植物会减少渗出液的产生。 结果呢？根系微生物群产生的对植物有益的代讲物会越来越少。 ①因此、当我们大量使用化肥时，最终得到的是外表好看，但内在矿物质和植物化学物质含 量较低的高产作物。这样的结果对植物来说是一场灾难。随着时间的推移，习惯了拥有这些 “垃圾食品”让植物渐渐变成了不思进取的“懒虫”。植物“垃圾食品”之灾，最终会破坏植物和根 系微生物群在漫长岁月里建立起来的良好合作关系和良性循环机制。 (选自《大自然探索》2022年第3期，有删改) 14.下列关于“垃圾食品”的说法，不符合文意的是 () A.“垃圾食品”中的氨、磷和钾等成分，虽然利于植物长得更快、更大，但会导致高产作物某些 营养成分损失，营养水平下降。 B.“垃圾食品”对植物的化学物质水平产生了不利影响，但植物中强大的生物活性化合物会 给食用者带来健康益处。 C.“垃圾食品”的大量供给，使植物习惯了不劳而获，不再产生大量渗出液喂养根部微生物 群，渐渐变成了不思进取的“懒虫”。 D.“垃圾食品”的大量使用对植物生长是一场灾难，会破坏植物和根系微生物群长期建立起 来的合作关系与循环机制。 15.下列对文章内容的理解，符合文意的是 A.高产作物所含的矿物质和营养素低于传统作物的原因是它们的体积趋大。 B.现代农肥的使用会降低植物的生物化学物质水平，使其越来越接近野生祖先。 C.根部微生物群不会轻易付出，除非它能从植物宿主那里得到它所需要的东西。 D.矿物质和植物化学物质含量较低的高产作物，解决了全球人口剧增的吃饭难题。 16.下列对文章写作特点的分析，不正确的是 () A.本文用逻辑顺序从“垃圾食品”导致作物营养成分降低和破坏根部共生关系两方面加以说明。 B.本文运用列数字、下定义、作比较等多种说明方法，准确具体地阐释了“垃圾食品”对植物 健康生长的影响，通俗易懂。 C.本文语言科学严谨，既使用“根系微生物”等专用术语，解释植物生长原理，又使用“懒虫” 等生活词语，生动形象。 D.这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合，融合多学科知识，引发读者对自然的浓厚兴趣。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 阅读下面的文言文，完成17~20题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在略秦。略秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂 秦耶？曰：不略者以略者丧，盖失强梭，不能独完。故曰：弊在略秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍：诸侯之所亡， 与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露， 2026年山东省普通高校招生春季高考知识 斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以子人，如弃草芥。今日割五城，明日制十城，然后 得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈 急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不 尽，火不灭。”此言得之。 （节选自苏洵《六国论》) 材料二： 愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向以攻山西千里之秦而不 免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见 利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者， 不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野；秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲， 而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。 (节选自苏辙《六国论》) 17.对下列各句中加点词的解释，不正确的是 () A.盖失强援，不能独完 完：保全 B.与战胜而得者，其实百倍 其实：实际上 C.盖未尝不咎其当时之士 咎：怪罪 D.韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯 蔽：掩护 18.下列各句中，加点字的意义和用法相同的是 ( A.不赂者以赂者丧 以五倍之地，十倍之众 B.赂秦而力亏，破灭之道也 譬如人之有腹心之疾也 C.较秦之所得，与战胜而得者 若属皆且为所虏 D.弊在赂秦也 故夫天下之所重者，莫如韩、魏也 19.对下列各句句式的判断，不正确的是 A.六国破灭，非兵不利，战不善（判断句） B.苟以天下之大（宾语前置句） C.其势弱于秦（状语后置句） D.泊牧以谗诛（被动句） 20.下列对文段的理解和分析，不正确的是 A.苏洵分析战国时六国被秦消灭的原因是“非兵不利，战不善，弊在赂秦”。 B.苏撤分析战国时六国被秦消灭的原因是“虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”。 C.苏洵认为秦国没有满足，送给它的越频繁，秦国侵略的就越急。 D.苏辙认为，韩魏和齐、楚、燕、赵结为同盟，是秦国的大患。 卷二（非选择题共70分） 四、本大题共3小题，共10分。 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分) (1)《鸿门宴》中表现大丈夫应不拘小节的句子是“ ,大札不辞小让” (2)《沁园春·长沙》表现作者故地重游，引发对往昔生活回忆的句子是“携来百侣曾游， 考试语文模拟试卷（八）第3页共4页 (3)《岳阳楼记》中用“ 锦鳞游泳”描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 22.请将下面长句改写成三个短句，不得改变原意，可适当增删词语。(3分) 传统的现代派绘画是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术， 是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 23.2024年6月15日，新华职业学校李华老师前往小太阳幼儿园联系暑期学生实习事宜，请根 据以上情况，写一封介绍信。(4分) 五、本大题共5小题，共15分。 阅读下面的文字，完成24~28题。 一畦青绿 厉彦林 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一哇青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的 春天迎进了小院。 ②小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石块，但 经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复了地力。 ③院虽小，却也是一个世界。南侧栽了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成哇，成为栽种时令蔬 莱的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝。麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而 兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条，枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向 辽远的天空；时而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物，刚冒出的菜芽又细 又嫩，往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐 蛐儿和叫不出名字的小昆虫，众多的生物都在这里栖息、览食、与院里的蔬莱共享时令的律动， 见证一花一苗的成长与欣荣。 ④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔莱、菠莱、蒜苗由黄转绿，韭莱的红芽尖探出绿脑袋， 春意萌动了。 ⑤种菜的区战是我家的“莱篮子”。白莱、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿…每样都种一 点，只图吃个新鲜。我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬 莱，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑥我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进莱园里。他们望着绿油油 迎风摆动的畦畦青莱，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑦妻子开灶妙菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬。她既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜 劲儿。青绿的时令莱柔软细嫩，从莱园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即 使没有鸡鱼肉蛋，那饭莱依然让心情温暖美好。 ⑧刚几岁的小孙女来到莱园就忙着玩土，跟我学锄草、种莱。她认真学习种小白莱，先蹲下 来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上莱种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗 了，她很得意地对我说：“看，这是我种的某菜！ ⑨“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、 2026年山东省普通高校招生春季高考知识 辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用獗头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就 栽好了。 ⑩我喜欢在莱园劳动，或松土点种，或问苗浇水…活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬 静的田园意坑。 ①贪瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 (选自2023年4月26日《人民日报》，有刷改) 24.请用简洁的语言概括选文第⑥⑦两段的主要事件。(2分) 25.选文第⑧段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？(3分) 她认真学习种小白莱，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上 菜种，然后轻轻覆上土。 26.关于选文主题的讨论，甲关注第⑤段“我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道”一句， 乙关注第③段“活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境”一句。你更倾向于哪种 看法？请说明理由。(3分) 27.请联系生活实际，谈谈你对选文第①段画线句的理解。(3分) 贪瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。 28.请运用所学知识，从两个不同角度对选文第③段进行赏析。(4分) 六、本大题45分。 29.阅读下面的材料，根据要求完成作文。 我们普遍的思想是不允许失败，我们很少有失败的教有。我们经常幻想自己战无不胜、 一胜再胜，事实上，输了就可耻吗？输和赢是和别人比吗？和自己比不行吗？把自己最好的 水平发挥出来，就是一种问心无愧的赢。2024年春节档热映电影《热辣滚烫》，乐莹这个角色 通过展现自救，救会我们从另外一个角度，思考怎样定义人生的榆赢：一次自我实现是赢，一 次对他人的拒绝是赢，告别过去的自己是赢，学会爱自己也是赢… 阅读以上材料，你有哪些联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇作文。 要求：①自选角度：②自拟题目：③除诗歌外，文体不限；④不少于700字；⑤文中不得透 露本人相关信息。 考试语文模拟试卷（八)第4页共4页山东省普通高校 语文模拟 一、本大题共10小题，每小题2分，共20分。 1.C【解析】A项，“揶”应读“y”;B项，“砧”应读 “zhn”;D项，“矫”应读“jiǎo”。 2.D【解析】A项，“杜馔”应为“杜撰”；B项，“计日成 功”应为“计日程功”；C项，“貌和神离”应为“貌合神离”。 3.A【解析】①度过：让时间在工作、生活、娱乐、休 息中消失；生活了一段时间。渡过：由水面过到对岸， 通过或由此到彼，过河的地方，指渡船。根据第①句 语境，应选“度过”。②必须：表示事理上的必要和情 理上的必要。必需：不可缺少的，一定要有的。根据 第②句语境，应选“必须”。③“与其…不如…”表 示选择关系。“因为…所以…”表示因果关系。 第③句两个分句之间是选择关系，应选“与其… 不如…”。 4.B 【解析】A项，“法治”是专题栏目，应用双引 号；C项，句子为陈述语气，句末问号应改为逗号； D项，“草木荣枯”和“候鸟去来”属于词语间的并列， 应将第二个逗号改为顿号。 5.C【解析】A项，妄自非薄：指过分看轻自己，形 容自卑。用在此处，与语境不符。B项，唯命是从：完 全服从命令，没有任何违背。用在此处，与语境不符。 招生（春季）考试 试卷（八） C项，不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很 浅显。用在此处，使用正确。D项，丰功伟绩：指伟大 的功劳和成就，通常用于描述巨大的、历史性的贡献 或成就。用在此处，与语境不符。 6.D【解析】D项，缺少主语，可删去“随着”或“使”。 7.D【解析】第③句引用古语，表现了对牛的赞美， 亮明观点，为总起句。第⑤句解释牛成为人们赞美的 对象的原因，承接第③句。第①句列举齐白石的实例 加以证明。第④句中的“他”指第①句中的齐白石。 第②句中的“像牛一样勤奋”承接第④句中的“甚至还 给自己立下每天必须画5幅画的规矩”，放在最后。 正确的排列顺序应为③⑤①④②。 8.D【解析】A项，戴望舒和徐志摩都是现代诗人； B项，荀子是战国时期赵国人；C项，《边城》的作者是 沈从文。 9.B【解析】A项，惠赐，敬辞，用于称人所赠，不用 于自己，应改为“寄奉”。B项，不吝指正，不吝惜自己 的意见，希望给予指导。请人指教的客气话，正确。 C项，乔迁，敬辞，贺人迁居或贺人官职升迁之辞，不 能用于自己。补壁，谦辞，把作品赠人时用，意为水平 拙劣，不足登大雅之堂，不能用于别人。D项，“令爱” 是称对方女儿的敬辞，不能用于自身。 10.C【解析】领联在提起“狂风送雨已何处”时，暗 示读者，雨霁之前有一阵狂风暴雨。这狂风暴雨和诗 人眼前清寂的霁夜，恰又构成鲜明的对比。这便加强 了雨过天晴的切身感受。此句没有运用比喻的修辞 方法。 二、本大题共6小题，每小题3分，共18分。 11.A【解析】B项，原文第二自然段说“个体的成 人之路和国家的致太平之路，统一被规划为‘兴于诗， 立于礼，成于乐’式的三段论”，但并未说“个人的成人 之路和国家的致太平之路同步进行”：C项，原文说 “诗、礼、乐之间，存在着次第性的超越关系”，并非“周 制、尚文、礼乐、诗礼乐呈现次第性超越关系”；D项， 原文为“札为人的行为建立秩序”“乐作为使人性释放的 力量”，所以应为“礼注重秩序，乐注重活力”。 12.D【解析】说法过于绝对，原文中并没有“只 有…才…”这种绝对的条件关系。 13.C【解析】由原文第二自然段“在礼乐之间… 反过来以礼节乐”可知，作者是运用讲道理的论证方 式进行理性的分析，而不是对比论证。 14.B【解析】由第④段“植物中强大的生物活性化 合物会给食用者带来健康益处，但现代农业对植物的 化学物质水平显然产生了不利影响”可知，是“现代农 业”而非“垃圾食品”对植物的化学物质水平产生了不 利影响。 15.C【解析】A项，以偏概全，由原文第③段“作物 营养水平下降有多种原因，其中一个因素是高产谷 物、水果或蔬菜的体积趋大”可知，体积趋大只是因素 之一，并非唯一因素；B项，曲解文意，由第④段“一般 来说，作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水 平越高，而现代农肥的大量使用则会降低植物的生物 化学物质水平”可知，原文说的是作物越接近其野生 祖先，其体内的生物化学水平越高；D项，强加因果， 由第①段“从1960年到2000年，世界人口翻了一番， 但全球粮食产量翻了三倍，这是农业生产取得的空前 伟大的成就”可知，原文并没有说“吃饭难题”的问题。 16.B【解析】第①段“一番”“三倍”运用了列数字 的说明方法，第②段“这些高产作物所含的矿物质和 营养素都低于传统作物”运用了作比较的说明方法。 文中并没有运用下定义的说明方法。 三、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 17.B【解析】其实：表示所说的是实际情况。 18.D【解析】A项，介词，因为/介词，凭借；B项， 结构助词，的/主谓之间，取消句子独立性；C项，结构 助词，无实意/结构助词，表被动；D项，均为句末语气 词，表判断。 19.B【解析】B项，定语后置句。 20.D【解析】“韩魏和齐、楚、燕、赵结为同盟”表述 错误，选文阐述了韩魏两国地理位置的重要性。 四、本大题共3小题，共10分。 21.（1)大行不顾细谨(2)忆往昔峥嵘岁月稠 (3)沙鸥翔集（每小题1分，共3分） 22.①传统的现代派绘画是抽象艺术。 ②它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同方式发展 起来的。 ③它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺 术史的熟谙程度为先决条件的。(3分) 23.【评分标准】格式正确1分，此致、敬礼且格式正 确1分，内容完整且带有必备语“请接洽”“请接洽为 荷”1分，署名带公章1分，共4分。 【范文】 介绍信 小犬阳幼儿园： 兹介绍我校李华壹人，前往贵园联系暑期学生实 习事宜，请接洽。 此致 敬礼 新华职业学校（公章） 2024年6月15日 (有效期：2024年6月15日至2024年6月16日止， 共甙天) 五、本大题共5小题，共15分。 24.第⑥段主要讲了父母悉心嘱咐，第⑦段主要讲了 妻子享受采摘的乐趣。(2分) 25.使用了动作细节描写，生动地刻画出了小孙女的 天真、活泼、可爱的特点。(3分) 26.示例一：倾向于甲。理由：本文主要是提倡人与自 然和谐的理念。 示例二：倾向于乙。理由：本文主要是强调从劳动中 获得身心的愉悦。（言之成理即可)(3分) 27.大地无盲，只要播种就有收获，但收获的多少，全 在自己付出的多少。劳动是快乐的，中华民族以勤劳 耕种继世，千百年间，代代相传。学习上，只要我们努 力付出，就会有收获。(3分) 28.①由植物到动物。作者先写桂花、腊梅、柿树和成 畦的时令蔬菜，再写喜鹊、麻雀、蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐 蛐儿和叫不出名字的小昆虫等，使小院充满勃勃生 机，令人喜爱。②描写详略得当。写动物，详细描写 麻雀的行为，略写喜鹊、妈蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫 不出名字的小昆虫的活动。表现了作者的喜爱之情。 (4分) 六、本大题45分。 29.【写作指导】 这道作文题的审题关键在于理解“人生的输赢” 这一概念，并从自身的经历和体验出发，进行联想和 思考。题目中提供了电影《热辣滚烫》中的角色乐莹 作为例子，展示了从不同角度思考人生的输赢，这也 为我们的写作提供了思路。我们需要关注的是，如何 定义和理解人生的“输”与“赢”，并探索其深层含义。 在立意时，我们可以思考挑战传统对“输赢”的定 义，提出自己对于“输赢”的独特见解；也可以通过自 身的经历和体验，阐述如何面对失败，如何从失败中 汲取经验和教训，实现自我成长；还可以强调人生的 输赢并非只在于结果，而在于过程，以及在这个过程 中所获得的成长和收获。 在构思和选材时，我们可以结合自身的经历，选 择一个或多个具体的例子，来阐述自己对“输赢”的理 解。例如，可以选择在学习、工作、人际关系等方面遇 到的挫折和失败，描述自己是如何面对和克服这些困 难的，以及在这个过程中获得了哪些成长和收获。同 时，也可以引用一些名人名言或者电影中的经典台 词，来增强文章的说服力和感染力。 【评分标准】 上 45-43 立意新颖 中心突出 一类 中 42-40 内容充实 (45一37分) 结构严谨 下 39-37 语言生动 上 36—34 符合题意 中心明确 二类 中 33—30 内容较充实 (36—27分) 结构完整 下 29-27 语言通顺 上 26-19 偏离题意 中心不明确 三类 中 18-10 内容空泛 (26-0分) 结构混乱 下 9—0 语病较多 【说明】①不写题目扣2分； ②不足700字，每少50字扣1分； ③错别字每3个扣1分，重复的不计，最多扣3分； ④书写不工整、字迹潦草，不能进人一类卷。