广西南宁市第二中学2026-2027学年上学期九年级期中语文试卷

2026-2027学年度秋季学期九年级 语文学科期中素养调研 (满分：120分考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累与运用(23分) (一)语言文字积累运用(17分) 运河治水栽千年，自强奋斗铸华夏、初三(1)班在报告厅开展“运河寻踪·自强不息”主题实 践活动：模拟第37届世界平陆运河大会新闻发布会。你作为班级一员参加活动，并完成下列题目。 主持人：2026年10月，第37届世界运河大会在桂林启幕。灵梁，凝结了古人努山引水、因势利 导的治水智慧☐平陆运河，彰显今人通江达海、向海图强的奋斗精神。下面请发言人带我们探寻它背 后的故事。 发言人1：在锡刻着岁月痕迹的岸坭之旁，清波满漾，小舟自在游弋一，伴随着袅袅炊烟，智 慧的先民凭着自强不息的信念山引水，灵渠虽历经两千余年风雨，却依旧焕发生机。灵渠与平陆运 河一古一今，二者互相配合。双方的优势与作用能够更好地显现出来，共同讲述中国人开拓创新的水 运发展故事。 发言人2：本次大会设置灵梁实地研学线路。目的是为了让各国嘉宾近距离感受中华运河文明的 转立。源远流长的运河文化承载厚重的文明记忆。嘉宾们驻足梁畔，端xi怕g班驳的石堤与清冽 的梁水，仿佛触摸到千年文明的脉动。运河文化，多么珍音☐它既是中华民族的文化瑰宝，也是全人 类共同的财富。 ▲1.给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。(2分) (1)游弋(yige) (2)端xiang(详样) ▲2语段中画横线处，依据意思能想到的成语是： 。(2分) O3.语段中画波浪线的句子存在语病，请指出病因并提出修改意见。(2分) ▲4.下列说法有误的一项是（)。(2分) A.“智慧的先民凭着自强下息的信念凿山引水”一句中，“凭着”是介词。 B.“劈山引大”“通江达海”“一古一今”“开拓创新”全都是卉列短语。 c.“源远流长的运河文化承载文明记忆.”一句的主干是“文化承载记忆”。 D.“灵渠虽历经两千余年风雨，却依旧焕发生机”是一个并判复句。· 05.文中语段口处，依次填入的标点，正确的一项是()。(2分) A 3. C.;1 D); O6.根据活动主题，请你将以下短语组合成一副对联。(2分) 昔开古渠利济八方功昭百世今启新航 ▲7平陆运河引江入海，碧波穿行于南疆大地。请你品读下面小诗，参照划线句子，续写一节，要求： 保持句式与诗意，至少使用一种修辞手法，。(2分) 平陆运河，是一条蓝色绸带， 烧南的群山。 它载着江河的期盼， 斧赴蔚蓝的海湾；■ 第1页共6页 08朝华中学将于下周三下午三点钟，在学校礼堂举行“观运河·论自强”主题演讲，你是本次演讲 活动的负责人李华，要去邀请平陆运河工程设计师李叔叔来开展主题演讲，该怎么说？(3分) (二)古诗文积累运用(6分) ▲9请根据语境，在横线上填写文学常识或古诗文名句。(6分) 运河载古今情思，文人之志皆寓于景。山野风光秀关，恰似欧阳修在《辞翁亭记》中以“①一， 佳木秀而紫阴”描绘山同春夏美景：前路艰险，李白在《行路难·其一》中以“②一，忽复乘舟 梦日边”，含蓄表达期盼得到朝廷重用；途经潼关，张养浩以《山坡羊·潼关怀古》中以“伤心秦汉经 行处，③”，触古迹而生兴亡之叹：④一（人名）登临北固亭，《南乡子·登京口北固辛 有怀》中“千古兴亡多少事？爸您。不尽长江滚滚流”，借江水抒发怀古之思；许浑《威阳城东楼》中， 以泰范、汉宫的荒废，写下“⑤一，⑥—”，道尽对历史沧桑的无限感概。 二、阅读(47分) (一)现代文阅读1（共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成10-12小题。 无名与有名 李洪兴 ①平凡岗位可建不凡之功，无名坚守可成不朽之名。 ②江西瑞全革命烈士陵因的墙壁上，镌刻着一个个“不像名字的名字”：刘腊梨脑、刘早狗子、 吴细豆子…按当地旧俗，没成年的孩子不起大名。这群连大名都没有的孩子，却在长征路上扛起了 山河的重量。乳名质朴，信仰如山；生命平凡，气节如钢。读懂长征，最动人的底色，正是以无名之 身躯，筑有名之山河。 ③何谓无名？姓名不载史册，事迹鲜为人知。长征路上，牺牲者万千。湘江血战，年轻战士前仆 后继、浴血突围，将生命永远留在江河两岸，老百姓以“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”深切缅 怀；过雪山草地，单衣草鞋的战士逆风前行，在风雪之中铸起信仰的丰碑。多少年少战士、工农子弟， 来不及留下只言片语，便用血肉之躯撕开封锁线、铺就前行路。平凡到渺小、普通到无名，却纯粹到 赤诚、坚定如磐石。真正的无名，不是平庸无闻，而是为大义隐身、为家国埋名。 ④何谓有名？精神永续、山河铭记、时代传承。个人名号会湮灭，精神丰碑将长存。九十载风雨 流转，昔日硝烟散尽，今日山河锦绣。我们脚下的热土，是无名英雄誓死守护的疆土；我们拥有的安 宁，也是革命先烈以命换未的曙光。凡为人民赴死者；人民永记其名；凡为家国奉献者，时代不负其 功。这便是无名与有名的“辩证”：甘于小我无名，聚力成就大我有名；舍弃一已虚名，奋力铸就家 国盛名。 ⑤无名与有名，熔铸于伟大长征精神。永葆精神的生命力，在于其可穿越时空、可照当下、可 指引未来。今天的我们，正奋进于新时代的长征路。聚力科技攻关、创新基层社会治理、发展新质生 产力，闯过前路上的“娄山关”“腊子口”，依旧需要忠诚坚守、无私奉献。高质量发展呼唤“十年 磨一剑“的执着，科技自立自强需要“甘坐冷板凳”的定力，乡村全面振兴亟待“俯首甘为孺子牛” 的深耕。他们或许不再跋涉雪山草地，却扎根于戈壁与实验室、穿梭于田埂与直播间、坚守于边境与 巡护线；未必留名史册，却必将镌刻于苍茫巨变的发展年轮中。从这个意义上说，新时代的无名，是 坚守初心的无我境界；新时代的有名，是创造业绩的功成有我。 ⑥进一步读懂无名与有名的辩证，方能街立正确的政绩观。常思长征路上的“乳名英烈”，重虚 名、轻实干的想法就应被摒弃，热衷于“造势出名”、不屑于默默深耕的做法就该被校正。抛却私心 杂念、褪去浮华虚名，把青春活力注入创新事业，把个人理想融入复兴伟业，定能造就厚重且珍贵的 人生。习近平总书记指出：“许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通人的平凡书写了 不平凡的人生。“人民不会忘记无名者，历更终将钻记真英雄。 第2页共6页 ⑦齐心协力向前走，当赓续优良传统、传承红色基因，马行实干、敢作善为，争做推进中国式现 代化的开拓者、奉献者。瞩望未来，我们这一代人的使命，就是要让无名的选择激荡时代的回响，让 无声的奔赴引燃精神的火炬，进而照亮新的长征路。 (摘编自2026年10月20日《人民日报》) 10同学们围绕“无名与有名”谈了各自的理解。下列理解最符合“意的一项是(2分) A开头列举烈士陵园里的质朴乳名，意在强调：风俗的落后，反衬出这群年轻战士的伟大。 B.不少长征英烈以身许国，个人名号或许湮灭，但他们的奉献精神将被人民长久地铭记。 C作者认为，在新时代甘于无名意味着放宅显赫地位，创造业绩就必须追求当世的功名。 D.文章第⑤段列举科技攻关等事例，是为了证明如今的无名英雄已不溩儒妥艰苦地奋斗。 ▲11.请补全表格，理清本文的论证思路。(3分) 段落范围 论证环节 内容梳理 开门见山提出中心论点：① 并用瑞 ①一②段 引出论点 金烈士陵园刻着“乳名”的现象切入阐释。 运用设问，阐释“无名”与“有名”的内涵。先说无名：真正的 ③一④段 具体论证 无名是为大义隐身、为家国埋名，再说有名：② ⑤段 进而阐释 将历史与当下结合，指出新时代的“无名”与“有名”的内涵。 引用习近平总书记的话，强调人民不会忘记无名英雄，此处主要 ⑥段 深入说理 运用了③ (论证方法)。 我们要赓续传统、笃行实干，以无名的坚守奔赴新的长征路，助 ⑦段 发出呼吁 力中国式现代化建设。 012班级开展了“寻访微光·致敬平凡”主题沙龙，设立了“心声信箱”，收到了小民的来信。现邀 请你结合本文内容简要回复，要求观点明确。(4分) 小民：我成绩一直不大好，估计以后只能做一份很普通的工作。看看身边优秀的同学，我觉得自 己特别没面子，感觉自已很没用，这辈子注定只能是个跌默无闻的平庸之辈。我是不是太失败了？ (二)现代文阅读川（共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成13-16小题。 心里流淌一条大河 秦湄毳 ①小时候，我家住在二矿院内，读小学的某一天，我在我家附近发现了一座图书馆。那个图书馆 是开了很久在等着我呢，还是我发现的时候它刚刚成立？我凑近它，有些忐怎，让爸爸去跟人家说不 要把我撵出来。 ②阳光里蜀葵花晃头晃脑。我去借书，影子映入室内，睛朗的阳光洒照门楣间，我细小的影子粉都 都的如同一只小蚂蚁带着光，也像一粒刚出泥土的芽芽，还似花辨般的一个小塅蚪冈一闪入了水，图书 馆清澈如水的空气里，我悠悠地游一往来翕忽在大人们的身影、一册册书页、一排排书柜间。 第3页共6页 ③坐在小板凳上看一会儿，再看一会儿。各样的杂志挂在墙壁上，我不停地摘下来去翻看，看得 懂看不懂的我都翻，看着看着就有了选择，《我们爱科学》《飞碟探索》（名作欣赏）《人民画报》 《世界文学》成了每期都看一看的，还有一些文学期刊每期来了也都要翻动一下，看到有人拿了书去 登记了就可以走，我也去选书，感觉应该是从《名作欣赏》上知道了《约翰·克利斯朵夫》，就去抱 一本上册找管理员登记。 ④毛丫，这样的书你读不了，我给你找一木适合你的。 ⑥姜阿坡很热心，我总是来，她已经认识我了。地把我选的虖书放回书柜，又从书柜里取出一木 萍薄的蓝色封皮的小册子，登记好我爸爸的名字，递给我。 ⑥姜阿坡给我选的书的确适合我读，是一木少儿读物，有的字还有注音，小册子的名字是〈人 的钟》。很快，我就翻完了。讲的是解放前上海资本家刷削纺织女工的事，里面资本家既把工人上班 的钟往前调又把工人下班的钟往后拨，以欺骗手段延长工人的工作时长。我去还书，吴阿姨继续给我 推荐书，是讲高玉宝、周扒皮和半夜鸡叫的故事，还是一本讲骗子的书，只不过资本家换成了地主， 时钟变成了大公鸡。我又哗啦哗啦很快就翻一遍。 ⑦我再去还书就开始想要专门挑姜阿姨不在那的时候，因为图书馆还有一位管理员是孙阿姨，地 不爱管我的“闲事”。我终于如愿抱回未那一套书里的第一册，一本一本，四本都读完了。姜阿姨推 荐的书读起来很快，这一套《约翰·克利斯朵夫》我翻看了一个夏天还是大半个夏天。感觉是四年级 或者五年级的暑假，天很热，我的小书桌旁边连个小电扇也没有，要吹风就得到父母的大房间里吹那 个摇头的大风扇。我懒得去，就窝在小屋里把它们一页页地扒拉，铺了一层桌布，书边会有手背的汗 湿印子。我全读了。却并没有懂。我看的《名作欣赏》上的赏评文幸也连通不起来似的，我不能够有 什么把握，只是糊涂涂地翻完了。但确实有一种说不出来的过瘾，那感觉像是爸爸买回来的矿上食堂 的夹满牛肉塞满鸡蛋的长大烧，我一个人吞噬下去了，而不是切成小块后我只取食其一，那感觉让我 长久回味着发愣，一册一册翻完了，书里的人物走远了。书里写的那条河也不見了一但是，很奇怪 的感觉是一有什么东西停不下来，不停下未，一直前往去… ⑧忘了炎热，忘了手臂、腕间和手背上的汗水，也忘记了假期、季节和小屋，时空都大起来了， 我自己渺小得自失在文字的浩瀚之中。 ⑨微风吹拂，树叶间细密的阳光跳起舞，星光闪闪，门前的蜀葵花安详，莱里报着不一样的光芒。 ⑩那些我不能懂的东西一直在我心上盘放，留在我的看不见的心房里，停泊着，驰融轻糯，它们 流淌起来… ①是约翰·克利斯朵夫，是约翰·克利斯呆夫的舅舅，还是那条大河… ②半生过去了，我也没有再重读那一套书，虽然那一套书很久以来就一直端放在我自己的书架上。 长大后，我购置经典书籍，其中当然有它，只是不是我少年时在二矿图书馆读过的那个淡黄色的简装 版本，我下单的是蓝色硬封系列，它立在那，似一条河流，一条站立着的长河，我没有读它，它只兀 自流淌，长河在我心上流淌，从未止息，自从相遇的那一刻。 国在我对出版社和译者都有了选择的时候，我才知道，当年读的那一套就是经典的， 四那四册书，翻完也就还回去了；还回去的是纸页，那些铅字，全留下来了，攥在我的手心里， 伸开双手，手心里空空的啥也看不见。那是一种怪怪的感觉。心灵和神经脉络都暖亮清凉。 ⑤我少年生活和成长的地方在煤矿，在二矿，那里有一座图书馆；那里，是一条河流的源头一一 这一条河流，就是我，我想，我是一条小河。 ⑤每个人都是一条河流。每个人的心上都流淌着一条河流。天地间，生命在宇宙里滔滔往前去， 一轮看不见的太阳在金光四射的天际冉冉升起，天空下的蜀花汪汪汪溢出碧叶把蕊吐到白云边，清 水蜿蜒从白云间浅浅流淌，豪迈开怀而下，欢腾奔涌在辽阔大地上。 (选自《红豆》，有删改) 第4页共6页 13.请根据文章内容，完成以下表格。(3分) 读书历程 读书感受 初次走进图书馆，翻阅各类杂志书刊。 ① ① 失落 酷暑中宾在小屋读完《约翰·克利斯朵夫》。 ③ 成年后望见书架上的经典，忆起少年往事。 温暖 14.请结合文本，理解下面句子中的加点词语。(3分) 有什么东西停不下来，不停下来，一直前往去… 15.文章第⑦段为何用大量笔墨叙写炎热夏天里的读书经历？请结合文本简要分析。(4分) 16.文中“河”的意蕴随作者的成长不断丰富，请结合全文说说你对“河”的理解。(4分) (三)古诗文阅读（共6小题，18分） 阅读下面的古诗，完成17-18小题。 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁②湲，天宸梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 【注释】①鱼梁：鱼梁洲，在今湖北襄阳附近的汉水中。 ▲17.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A首联起笔高远：用平实的语言道出了世事沧桑、时光流逝的客观规律，颇具哲理意味。 B颔联虚实结合，交代了诗人与友人登临岘山、寻访名胜的缘起，在结构上起到承上启下的作用。 C颈联运用白描手法，描绘了水落石出、天寒地冻的冬日景象，紧扣“登临”所见，境界开阔。 D.尾联收束全篇，诗人借“羊公碑”这一景物直抒胸臆，将对历史的慨叹与个人的遗际融为一体。 018.请结合背景链接和诗歌内容，写出诗人“泪”中包含的复杂情感。(4分) 【背景链接】孟浩然早年隐居襄阳虎门山，曾赴长安求仕，失意而归，岘山有“羊公碑”：西晋 羊祜镇守襄阳，广有德政，死后百姓在岘山立碑纪念，见碑者君落泪，人称“堕泪碑”。此诗写诗人 与友人登临岘山，见羊公碑而“泪沾襟”。 阅读下面的文言文，完成19-22小题。 登扫叶楼记① (消)管同 自于归江宁，爱其山川奇胜，间尝与客登石头，历钟车，泛舟于后湖，南极芙蓉、天阙诸峰，而 北翠燕子矶，以俯观江流之猛壮。江宁奇胜，尽于是矣、或有邀予登览者，辄②厌倦，思舍是而 他游③。 而四望有扫叶楼，去吾家不一里，乃未始一至焉⑥。辛酉秋，金中子予于家语及固相携以往。是 接起于岑山之藏，土石秀洁，而旁多大树，山风西来，落木齐下，堆黄叠青，艳若纷绣⑥。及其上登， 则近接城市，远挹江岛，烟村云舍，沙鸟凤帆，幽旷瑰奇，毕呈于几房。虽乡②之所谓奇胜，何以加此？ 凡人之情，鸷⑥远而遗近。益远则其至必难，视之先重，虽无得而不暇知矣：近则其至必易，视 之先轻，虽有得而亦不暇知矣。予之見，每自谓差远流俗，顾客不知奇境即在半里外，至厌倦思欲远 游，则其生平行事之类乎是者，可胜计哉！ 第5页共6页 【注释】①选自《因寄轩文集》。②辄：总是。③他游：（到）其他（远处）游览。④乃未始一 至誊：竟然从未去过。⑥筠绣：美丽鲜艳的丝织品。⑧几席：案头席边。⑦乡：同“向”，从前。⑧ 骛：追求。⑨顾：却。 ▲19.下列加点词意思与用法相同的一项是()(2分) g自予归江宁 云归而岩穴暝（〈醉翁亭记〉） 正南极芙蓉 此乐何极(《岳阳楼记) C.是楼起于岑山之巅 舞发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》) D.修远而遗近 余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》) 20.下列用“”对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) ∴金坛/王中子访予于家语及/因相携以往 B.金坛王中子访予于家/语及/因相携以往 C.金坛王中子/西予于家/语及因相携以往 业金坛/王中子访予于宾语及因泪携以往 ▲21.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)以为江宁奇胜，尽于是矣。 (2)幽旷瑰奇，毕呈于几席。 22.本文写景与说理相结合，请结合全文，分析作者登楼所见之景、心境变化及由此引发的思考。(4分) 壬台什色：山水子豆 讲见心地： 曾经的碑后金受性万 ② 思考： ④ 生识十林发量丝历 芳物#点： 府览心境： 0 ③ (四)整本书阅读（共2小题，6分） 023.（1)小说中的“环境”往往是人物经历或心境的折射。请根据以下提示，完成对简·爱精神世 界的探究。(2分) 自然环境 人物经历或心境 风雨 洛伍德学校的寒风冷雨，冻僵了她的身体，却淬炼了她①的性格。 阴云 桑菲尔德庄园的阴云密布，预示了她面临的爱情危机与抉择。 阳光 芬丁庄园的静谧与阳光，象征着她跨越磨难后，最终获得人格上的②。 (2)坚守本心、不为情感妥协，正是自强不息的体现。保尔告别冬妮娅，简·爱离开罗切斯特，两 人都主动离开了挚爱。请从“绝”“决”“徭”中任选一个字，并结合《钢铁是怎样炼成的》或《简答： 中人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的文字，根据要求写作。 李白面对“行路难”，仍有“长风破浪”的豪情；刘禹锡历经谪，却见“沉舟侧畔千钒过”的 生机。他们的人生皆有不固满，却在精神上抵达了圆满。生活中，那些咬牙坚持的瞬间，那些接纳缺 憾慢慢变好的过程，恰恰淬炼了我们的品格。缺憾，并非圆满的对立面，它往往是另一种更深沉的圆满。 请以“缺憾亦是圆满”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②内容充实，情感真挚；③不得抄袭、套作， 文中不得出现真实校名、人名。 第6页共6页