自我保护，免受伤害（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

道德与法治 · 四年级上册 第6课 自我保护，免受伤害 01 / 18 第6课 自我保护，免受伤害 按附件最后的18页最终大纲制作，第1页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 目录 第6课 自我保护，免受伤害 02 / 18 01 防拐防骗保平安 02 个人信息要保护 按附件最后的18页最终大纲制作，第2页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 独自在家 第6课 自我保护，免受伤害 03 / 18 有人敲门怎么办？（王奶奶、快递员、修水管） 不开门，先询问，必要时打电话给父母。 按附件最后的18页最终大纲制作，第3页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 指路不带路 第6课 自我保护，免受伤害 04 / 18 东东热心指路，但拒绝带路 一个陌生人问路后，又请东东给他带路。 与他人打交道要遵守文明礼仪，也要保持警惕，有自我保护意识。 按附件最后的18页最终大纲制作，第4页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 拒绝诱惑 第6课 自我保护，免受伤害 05 / 18 菲菲拒绝去县城游乐园的邀请 菲菲在村口玩，一个姐姐问她想不想一起去县城游乐园。 外出玩耍时，征得家人同意，尽量结伴而行。 按附件最后的18页最终大纲制作，第5页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 电梯安全 第6课 自我保护，免受伤害 06 / 18 丽丽拒绝邻居张叔叔的邀请 电梯里，邻居用巧克力和画报邀请丽丽到家里做客。 不因礼物或熟悉的称呼放松警惕，不独自接受未经家人同意的邀请。 按附件最后的18页最终大纲制作，第6页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 机智脱险 第6课 自我保护，免受伤害 07 / 18 琴琴遇到爸爸的“朋友”，如何求救 遇到危险时，要沉着冷静，主动寻求帮助。 寻找时机向警察、保安等求助，或向银行、超市、商场的工作人员等求助。 尽可能记住不法分子的特征。 按附件最后的18页最终大纲制作，第7页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 防拐锦囊 第6课 自我保护，免受伤害 08 / 18 不轻信、记信息、打110、结伴行 不要轻信陌生人。 熟记家人信息，知道如何拨打110报警电话。 外出玩耍时，征得家人同意，尽量结伴而行。 按附件最后的18页最终大纲制作，第8页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 信息轰炸 第6课 自我保护，免受伤害 09 / 18 爸爸妈妈收到推销电话和短信的困扰 个人信息的泄露会给我们的生活带来各种干扰，也给诈骗分子留下可乘之机。 个人信息不受侵犯是我们的重要权利。 按附件最后的18页最终大纲制作，第9页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 识别过度收集 第6课 自我保护，免受伤害 10 / 18 贴照片换优惠、填身份证号打折 景区：把孩子照片贴在游客留影栏里，可以得到门票优惠券。 商店：填写姓名和身份证号，注册会员，购物可以打折。 生活中遇到这些收集个人信息的情况，你会怎么做？ 按附件最后的18页最终大纲制作，第10页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 社区安全 第6课 自我保护，免受伤害 11 / 18 社区工作人员询问家庭信息 来人自称社区工作人员，询问家里有几口人、姓名和年龄。 先联系家人核实身份及收集用途，不独自提供家庭成员的详细信息。 按附件最后的18页最终大纲制作，第11页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 夏令营案例 第6课 自我保护，免受伤害 12 / 18 南南质疑表格要求填写家长职务和收入 表格除了要求家长姓名、联系方式等常见信息，还要求家长职务、家庭收入。 南南的父母对此也有意见，便向主办方和相关部门反映了情况。 按附件最后的18页最终大纲制作，第12页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 法律链接 第6课 自我保护，免受伤害 13 / 18 《个人信息保护法》不得过度收集 处理个人信息应当具有明确、合理的目的，并应当与处理目的直接相关，采取对个人权益影响最小的方式。 收集个人信息，应当限于实现处理目的的最小范围，不得过度收集个人信息。 按附件最后的18页最终大纲制作，第13页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 应对方法 第6课 自我保护，免受伤害 14 / 18 强行索要信息时，向成年人或相关部门求助 如果被他人强行索要、收集重要的个人信息，我们要及时向信任的成年人求助，或者在成年人的帮助下，求助于相关部门。 按附件最后的18页最终大纲制作，第14页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 课堂互动 第6课 自我保护，免受伤害 15 / 18 遇到类似情况，你会填写哪些信息？为什么？ 夏令营报名：家长姓名、联系方式、家长职务、家庭收入。 哪些信息与报名目的直接相关？哪些可能属于过度收集？ 拿不准时，先请家长帮助判断，再决定是否提供。 按附件最后的18页最终大纲制作，第15页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 课堂总结 第6课 自我保护，免受伤害 16 / 18 保持警惕，保护隐私，安全成长 防拐防骗：不轻信、记信息、打110、结伴行。 保护信息：留意用途，不过度提供，遇到强行索要及时求助。 按附件最后的18页最终大纲制作，第16页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 倡议书 第6课 自我保护，免受伤害 17 / 18 做自己的安全小卫士 不随意跟人走，不独自接受陌生或未经核实的邀请。 不随意透露自己和家人的重要个人信息。 遇到危险，沉着冷静，主动寻求帮助。 按附件最后的18页最终大纲制作，第17页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 道德与法治 · 四年级上册 第6课 自我保护，免受伤害 18 / 18 谢谢观看 按附件最后的18页最终大纲制作，第18页，保留页面标题和核心内容。情境展开依据配套教材第35—40页；应对方法按课堂情境提出，不要求学生提供真实家庭信息。配图提示词与保存操作说明不作学生正文。 $