湖北咸宁市咸安区永安中学2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026年秋季期中教学质量监测 八年级语文试题 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号、 条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试题卷、苹稿纸和答题卡上的非答题区域均无放。 3,非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无放，作图一律用2B铅笔或黑色签宇笔。 一、积累与运用(20分) 【甲】家书征集启事 家书，流动的家园，纸上的故乡。 千百年来，中国人往往将最温存的牵念、最郑重的嘱托落于尺素之上。 烽火连三月，它是情抵万金的慰藉：漂泊千万里，它是认祖归宗的凭证。一纸家书，盛 满烟火家常，寄托万千思念，记录个体生命的成长，见证家国命运的变迁。无论漂泊多远， 家书，足以让离散的人赓续血脉、找到坐标。透过那些深深浅浅的墨迹，我们读到的不只是 一段往事，也是一脉文心、一种家风，更是一个民族如何在时代风云中安放爱、贵任与信仰。 为留存家书记忆，賡续家风文脉，联通四海同胞，“家书里的中国”征集活动组委会今 起启动人民家书征集活动，面向海内外各界人士征集家书。 本次活动为公益征集。主办方将择优違选情感真挚、内涵深刻、具有代表性的家书，进 行媒体推送、专题展示、馆藏收录、汇编出版。 征集时间自即日起至2026年12月31日。 “家书里的中国”征集活动组委会 2026年7月13日 征集内容及要求 ●活动主题 ●征集范围 八年级语文第1页共8页 各年代书信，或写给亲人、挚友、师长、同窗，或寄子自然、岁月、理想，或回望桑梓 故园，告白锦练中华，展望美好未来。 0 参与方式 ○投稿地址 人民日报海外版“人民家书”（北京市朝阳区金台西路2号人民日报海外版料教部，邮 编100733)。 信封标注“家书里的中国”征集，内附家书简介、投稿人姓名及联系方式。 ○投稿邮箱 jsldzg20260163.com 邮件统一命名格式：家书+姓名+地区+联系方式，内附家书简介。 (选自《人民日报海外版》2026年7月13日第06版“人民家书”专栏) 【乙】“家书里的中国”主题活动启动 本报北京7月18日电（记者刘发为、陈圆圆）为深入学习贯彻习近平总书记关于注 重家庭家教家风建设的重要论述精神，传承中华文脉，弘扬主流价值，涵有文明风尚，“家 书里的中国”主题活动18日在北京启动。活动由中央精神文明建设办公室、全国妇联、国 家档案局主办，人民日报海外版、中国人民大学、中央广播电视总台影视刷纪录片中心永办。 启动仪式分为3个篇章，以不同历史时期的代表性家书为载体，通过情景演绎、专家讲 述、舞蹈表演、沉浸式诵读等多种形式，生动展现家书文化的深厚底蕴与时代价值。 伴随主题活动启动，家书征集面向社会各界展开。征集范围包括各年代书信，形式包括 手写稿、电子邮件、视频、音频等。 活动启动后，主办方将根据家书征集与整理情况，在人民日报海外版持续刊发家书故事， 在相关场所推出“家书里的中国”主题展览，并在网上打造“不落幕的家书展”。 此外，主题活动还会将征集到的作品纳入档案管理，将优秀家书故事、精彩品读集结成 图书及音视频出版物，并运用活动中形成的文字、音视频、数字产品建立家书数据库、文化 题材选题库等，开放给广大文艺工作者、历史和社会学研究者使用。 战至目前，人民日报海外版围绕抗战记忆、抗美援朝精神、华侨情怀、两岸亲情等主题 已推出60期“人民家书”全蝶体报道，票计刊发家书400余高，报道放数十个国家的蝶体 转载落地，相关内容在境外传播总量超5000万次。 (选自《人民日报》2026年7月19日04版) 1.(2分)根据家书征集启事内容，拟写甲文中的“活动主题”，要求对偶。 八年级语文第2页共8页 2.（2分)结合甲、乙两则材料，为甲文补充一条“征集内容及要求”。 3.(3分)概括消息（乙文）主体部分交代的主要内容。 4.(3分)同学们观看“家书里的中国”启动仪式后纷纷发表自己的感受。选出下列加点成语 使用不恰当的一项。 A启动仪式节目丰富、形式多样，令人眼花缭乱。 B情景演绎意趣盎然，入木三分，打动人心。 C舞蹈演员动作娴熟，一丝不苟，赢得阵阵掌声。 D沉浸式诵读抑扬顿挫、声情并茂，大家听得如梦如醉。 5.(4分)学校小记者要采访“家书里的中国”主题活动承办方工作人员，请你结合甲乙材料， 设计一个采访问题，并简述设计意图(80字以内)。 6.(6分)古人家书难寄，情思常托诗篇。《庭中有奇树》中主人公折枝欲寄远人，终究心愿 难遂：“①一，②”；崔顺暮登黄鹤楼眺望远方，乡愁萦怀，怅然发 问：“③？④”：刘桢赠诗堂弟，“⑤？⑥”，借一问 一答凸显松柏傲雪的高洁风骨，寄予厚望。 二、阅读与鉴赏(50分) (一)古诗文阅读 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交挥。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未 复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊可过”。足下方温经，猥”不敢相烦，辄便往山中， 憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞®，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深 巷寒犬，吠声如豹。村墟夜春，复与疏钟相间。此时独坐，使仆静默，多思曩昔，携手赋 诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发春山可望轻鲦出水白鸣矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”，斯之不远， 倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相遵。然是中有深趣矣！无忽。因驮 黄檗人往，不一⑧，山中人王维白。 (王维《山中与裴秀才迪书》) 【注】①故山：指王维辋川别业（蓝田山）：殊：很。②猥：谦辞，郡贱，这里指冒昧。③ 讫：完毕。④玄灞：灞水，水深呈青黑色：玄，黑。⑤最昔：从前。⑥青皋：水边青青高地。⑦ 朝雊：清晨野鸡鸣叫。⑧天机清妙：天性高洁、心思灵妙。⑨不一：古代书信结尾，不一细说。 八年级语文第3页共8页 丙】 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日源湲。 倚杖柴门外，临风听兼蝉。 渡头余落日，墟里上弧烟。 复值①接舆醉，狂歌五柳前。 《注】①值：遇到。②接舆：陆通先生的字。接與是春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出 去做官。在这里以接舆比裴迪。 7.（2分)解释下列句中加点词。 (1)四时俱备 (2)足下方温经 8.（3分)用“”给下面句子断句，限断三处。 草木蔓发春山可望轻鲦出水白鸥矫翼 9.(3分)将下面句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 10.(4分)甲文赞叹山川景物之“①”，乙文道出游赏所得之“②”（均 用原文一个字填空)。面对山水佳境，陶弘景感慨“自康乐以来，未复有能与其奇者”，王 维发出“倘能从我游乎”的邀约，二人对待知音的态度各不相同：陶弘景③：王维 ④。（简要概括) 11.(4分)乙文与丙诗，同为王维写给友人裴迪，均写辋川山水。丙诗尾联借用接舆、五柳 的典故，抒发诗人哪些情感？ (二)现代文阅读 家书里的中国 家书，写的是家常，也映照着时代。 本期人民家书推出“家书里的中国”专版，选编了不同年代的家书。它们共同指向一个 朴素而深刻的主題：家与国，从来不是彼此分离的存在。 这些家书中，家庭命运与国家前途、个人志向与时代需要、亲人牵挂与家国责任交织在 一起。中国人的亲情、信念与担当，写在一封封寄往远方、留给亲人、托付未来的家书里。 重读这些家书，也是在重读中国人穿越风雨的精神来路：在离别中守望亲情，在困苦中 坚定信念，在平凡生活中承担责任，在时代洪流中把个人命运融入民族前途。 一编者 江姐 孩子们决不要娇养，粗服淡饭足矣 八年级语文第4页共8页 竹安弟： 友人告知你的近况，我感到非常难受。么姐及两个孩子给你的负担的确是太重了，尤其 是现在的物价情况下，以你仅有的收入，不知把你拖成个甚么样子。除了伤心而外，就只有 恨了。我想你决不会抱怨孩子的爸爸和我吧？苦难的日子快完了，除了这希望的日子快点到 来而外，我甚么都不能兑现。安弟，的确太辛苦你了。 我有必胜和必活的信心，自入狱日起（去年六月被捕）我就下了两年坐牢的决心。现在 时局变化的情况，年底有出牢的可能。蒋王八的来渝，固然不是一件好事。但是不管他若何 顽固，现在战事已近川边，这是事实，重庆再强也不能和平、京、穗相比，因此大方的给它 三四月的命运就会完蛋的。我们在牢里也不白坐，我们一直是不断地在学习，希望我俩见面 时你更有惊人的进步。这，点我们当然及不上外面的朋友。 话又得说回来，我们到底还是虎口里的人，生死未定。万一他作破坏到底的孤注一掷， 一个炸弹两三百人的看守所就完了。这可能我们估计的确很少，但是并不等于没有。假若不 幸的话，云儿就送你了，盼教以踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为共产主义苹命事业 奋斗到底。 孩子们决不要娇养，粗服谈饭足矣。么姐是否仍在重庆？若在，云儿可以不必送托儿所， 可节省一笔费用，你以为如何？就这样吧，愿我们平日见而。提别。愿你们都使康」 竹姐 八月廿七日 毛泽东—一 我们的党专为国家民族劳苦民众做事 运昌吾兄： 莫立本到，接获手书，本日又接十一月十六日详示，快慰莫名。八勇父母仙逝，至深痛 惜。诸表兄嫂幸都健在，又是快事。家境艰难，此非一家一人情况，全国大多数人皆然，惟 有合群奋斗，驱除日本帝国主义，才有生路。吾兄想来工作甚好，惟我们这里仅有衣穿饭吃， 上自总司令下至伙夫，待遇相同，因为我们的党专为国家民族劳苦民众做事，栖牲个人私利： 故人人平等，并无菥水。如兄家累甚重，宜在外面谋一大小差事仲资接济，故不宜来此。道 路甚远，我亦不能寄旅费。在湘开办军校，计划甚兽，亦暂难实行，私心虽想功兄，事实难 于做到。前由公家寄了二十元旅费给周涧芳，因地系泽章死难烈士之妻（泽章前年被杀于江 西)，故公家出此，亦非我私人的原故，敬祈凉之。我为全社会出一些力，是把我十分敬会 的外家及我家乡一切穷苦人包括在内的，我十分春念我外家诸兄弟子任，及一切穷苦同乡， 但我只能用这种方法帮助你们，大概你们也是已经了解了的。虽然如此，但我想和兄及诸表 兄弟子侄们常通书信，我得你们片纸只字都是欢喜的。不知你知道韶山情形否？有使请通知 我乡下亲友，如他们愿意和我通信，我是很欢喜的。但请转知他们不要来此谋事，因为此处 八年级语文第5页共8页 并无薪水。刘霖生先生还健在吗？请搭信慰问他老先生。日本帝目主义正在大举进攻，我们 的工作是很紧张的，但我们都很快乐使康，我的身体比前两年更好了些，请告慰唐家托诸位 兄嫂侄子儿女们。并告他们八路军的胜利就是他们大京的胜利，用以安慰大家的困苦与限难。 谨祝兄及表嫂的使康！ 毛泽东 十一月二十七日 (选自《人民日报》2026年7月13日第6版，有删改) 12.(3分)选出下列选项中对两封家书理解不正确的一项。 A两封家书，反映了那个时代革命战士真实的生活与精神状态。 B.两封家书语言朴实真诫，充满对家人的牵挂和对革命事业的热爱。 C两封家书展露了革命前辈们穷困窘迫、难以维生的生活处境。 D两封家书中，革命前辈们都对革命终将胜利抱有坚定的信心。 13.(3分)“我们在牢里也不白坐，我们一直是不断地在学习，希望我俩见面时你更有惊人 的进步”，从中你读出了一个什么样的江姐。 14.(3分)江姐在信中嘱托：“孩子们决不要娇养，粗服淡饭足矣。”结合全文，说说这句 话蕴含江姐哪些情感与期许。 15.(4分)毛泽东这封家书“写的虽是家常，也映照着时代”。请结合家书内容，从“家常” 和“时代”两个方面各概括一点。 16.(5分)家书中毛泽东说：“我们的党专为国家民族劳苦民众做事，牺牲个人私利，故人 人平等，并无薪水。”请联系《红星照耀中国》原著，列举两个事例，并简要分析。 (三)现代文阅读川 读懂家书里的山河与情怀 何思琦 ①长久以来，大众读史常钟情于大历史一读帝王将相，评丰功伟业，从恢弘叙事中俯 瞰兴衰。然而正史所记载的，往往经过后人的筛选与修正，难免带有修史者的取合。近年来， 随着文物考古研究工作的不断深入，一封封沉睡千年的家书重现于世，为人们打开了全新的 读史视角。这些出土于地下、不见于正史的私人通信，让人们得以跳出宏大叙事，看到更多 历史的细节，捕捉到历史的近景。 ②家书作为私人通信，有者无可替代的真实性。古人写家书，多为倾诉亲情、交代家事、 吐露心声，未曾想过这些质朴文字会跨越千年，被后人看见、解读。正因如此，它真实还原 了古人的生存状态与内心世界。如果说朝代更替构筑起了历史的骨架，那么一封封家书承载 的寻常人的悲欢离合、命运起伏，便是填充历史骨架的鲜活血肉，成为映照时代最真实、细 膩的窗口。 八年级语文第6页共8页 ③且看一例。“黑夫、惊敢再拜问衷，母毋恙也？”战国晚期，秦军士兵“黑夫”和 “惊”在前线寄出的家书中，在提笔问候家中大哥和母亲后，便说起他们在战场的真实境遇。 “室弗遗，即死矣。急急急。”一“惊”恳求母亲尽快寄钱到前线，语气之迫切，今人揪 心。“黑夫等直佐准阳，攻反城久，伤未可智（知)也”的平实描述，交代了身处战事险境 的茫然与无畏。据考证，黑夫木牍家书写于公元前223年，正是秦灭楚的关健时期。按照秦 “三丁抽二”的征兵制度，“黑夫”和“惊”兄弟俩被征调从军，跟随秦军远赴准阳作战。 这两封从准阳前线寄往湖北云梦的家书，最终在兄长“衷”的墓中出土，成为我国迄今发现 最早的家书实物。在那个风云激荡的历史转折期，这两位从未见诸史书的默默无闻的普通士 兵，让千年之后的我们，不仅看到了史书上“秦灭楚”“秦统一六国”的宏大叙事，更看到 了属于普通人的，不一样的历史剖面。 ④目光转向大唐边塞，戍边将士们也通过家书，让后人看到更加生动丰满的历史。新疆 克亚克库都克烽燧遗址中，发掘出土了一批唐代汉文文书资料，其中包含一些珍贵私人信札。 “娘子不须忧愁，收拾麦羊，勿使堕落。”在这封未寄出的家书中，成边将士宽慰辛劳持家 的妻子，叮咛她打理农事、照看牲畜，字里行间满是对家人的惦念和牵挂。众多信札中反复 出现的沙州、河州、雍州等地名，表明当时不少人远离故土，用青春与热血护佑着西域的安 宁和丝绸之路的畅通。 ⑤现藏于吐鲁番博物馆的《洪奕家书》，则将这份家国情怀表达得更为炽热一“洪奕 今身役苦，终不辞”“关河两碍，制不由身”。唐开元年间，洪奕离家屯边镇守，两年后又 要奉命参与战事。他怕自己一去不回，于是提笔写下这封家书，想将最后的牵挂寄回家中。 然而这封家书最终没有寄出，永远留在了他戍边的这片土地上。信中写尽一个成边士兵的坚 守：明知关河阻隔，归期无望，却因军令在身，忠孝终难两全。这些跨越千年的笔迹，无不 是普通人以身许国、坚守家国大义的真实见证。 ⑥每一个融入历史进程的普通人，都不会知晓自己身处的时代被后世定义为何，只是循 着时代轨迹，坚守、奔赴、奉献。他们中的大多数，在史书中不曾留有姓名，但却是岁月长 河中最鲜活的历史主角。微观视角下，普通人的历史究竞有何独特价值？一个小人物、一个 小家庭的故事，往往藏着一个民族的传统与根脉。家书中字里行间流露出的牵挂、担当、忠 义，正印证了中华民族重亲情、守忠孝、怀仁义的千年传统。它们深入人心、代代相传，沉 淀为绵延不息的民族底色。 ⑦人民是历史的创造者。一封封跨越千年的家书，让我们不再追望历史，而是亲手触摸 到历史的质感与温度。那些从未被正史记载的普通人，以牵挂写温情、以坚守筑山河、以平 凡铸伟大，将个体命运融入时代洪流，最终汇聚成波澜壮阔的历史。从这个意义上说，读懂 家书里的山河与情怀，就是读懂了一部由无数平几人写就的史书。 (选自《人民日报》2026年7月19日第7版) 八年级语文第7页共8页 17.(3分)选出下列选项中对文章理解不正确的一项。 A.正史经过后人筛选修正，家书作为私人通信，具有独特的真实性，能补充正史的细节。 B.黑夫木牍是我国迄今发现最早的家书实物，让我们看见普通士兵视角下的秦灭楚之战。 C唐代烽燧家书、《洪奕家书》中的戍边士兵，一边牵挂家人，一边承担守土卫国的责任。 D.家书留存小人物的悲欢，它可以作为宏大王朝叙事的补充，但难以成为审视历史的核 心载体。 18.(3分)请自选一个角度，赏析下面的句子。 如果说朝代更替构筑起了历史的骨架，那么一封封家书承载的寻常人的悲欢离合、命运 起伏，便是填充历史骨架的鲜活血肉，成为映服时代最真实、细腻的窗口。 19.(3分)文章列举黑夫木牍、唐代烽燧家书、《洪奕家书》三个事例，顺序能否调换？说 说你的理由。 20.(3分)小语发现《红星照耀中国》中也有许多关于普通人与家国情怀的内容，她结合本 文作了如下批注，选出其中有误的一项。 A斯诺在书中记录了毛泽东、周恩来、朱德等革命者，他们大多出身普通农家，历经磨 难，最终投身革命。 批注：普通人把个人命运融入民族前途，是“人民是历史的创造者”的生动注脚。 B.书中许多红军战士年纪轻轻便随军长征，跋山涉水、历尽艰险。 批注：以坚守筑山河、以平凡俦伟大，他们是历史中最鲜活的主角。 C斯诺记载毛泽东青少年时离开韶山，外出求学，走上革命道路。 批注：他将个人志向与时代需要相融合，是“把个人命运融入民族前途”的真实写照。 D斯诺在书中着力刻画红军将士的英勇事迹，几乎没有记录普通士兵与民众的生活。 批注：可见历史由英雄创造，与本文“普通人创造历史”的观点并不相同。 21.(4分)在通讯发达的今天，手写家书渐渐少见，微信、短信、语音成为我们主要的沟通 方式。请结合选文相关内容，联系现实，谈谈当代我们应当如何传承家书承载的精神。 三、写作(50分) 22.(50分)请补全题目《给 的家书》，撰写一封家书，作为稿件参与人民日报海外 版人民家书征集活动。你可以写给亲人、挚友、师长、同窗一一叙写生活点滴，珍藏温暖记 忆：描绘山河风物，抒发内心志趣；回望时代，告白锦绣中华，展望美好未来… 要求：①将完整作文题目写在答题卡指定位置：②书信格式完整规范：③不少于600字： ④文中不得出现真实的姓名和校名：⑤认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文第8页共8页