江苏盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

江苏省盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年九年级上学期11月期中 语文试卷答案 1．(1) 馈 掠 sù bèng (2)A (3)C (4)示例：用文脉续写华章 2．(1) 缺少投稿截止日期，应补上如“投稿截止日期为10月20日”。 落款处署名与日期位置颠倒，应将署名“九年级学生会”在上，日期“2026年9月20日”在下。 (2) 趁青春未老，闻鸡起舞，传承经典之美 当年华正茂，秉烛夜读，弘扬君子之风 (3)①奋发进取，永不懈怠；②主动担当，不找借口；③意志坚定，不惧困难。 3．朝晖夕阴 在乎山水之间也 雾凇沆砀 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 但愿人长久 千里共婵娟 云横秦岭家何在 因为我对这土地爱得深沉 4． 夷陵固为下州/廪与俸皆薄/而僻且远。 5． 茂盛 清 约束、束缚，这里指江水被两岸峭壁约束 接近 6． 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 于是共同商议，把写文章的事嘱托给欧阳修。 7． C 8．①“暂到愁肠已九回”写欧阳修初贬夷陵时的愁苦，体现了他面对人生挫折时敢于直面痛苦、不掩饰真实的至情之心。②欧阳修记录三峡之险变为平流的庆幸之情，赞美朱公体恤百姓、与民同喜的为政之心，身处偏远贬谪地仍关注民生事务，是逆境中对为官初心的坚守。③“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”写太守以百姓之乐为己乐，体现了他与民同乐的豁达格局。三处内容共同展现了欧阳修面对人生浮沉时豁达乐观、心系百姓的文人之心。 9．C 10．首先，开篇引用名句，提出观点：个人奋斗要融入时代，个人发展紧跟民族复兴方向。接着，举DeepSeek科研团队、嫦娥揽月青年科研队伍两个事例，证明依托时代平台，实干方能取得成果。最后，总结升华：青年怀揣自信自强的精气神，不畏艰难，勇毅攻坚克难。 11． ①面对年龄劣势，坚持加练，克服身体短板，不拖累球队；②足球之路遭遇挫折，球队解散仍不改热爱，多年坚持，重返赛场；③从球员转型教师，把热爱传递给学生，坚守热爱，传承足球精神。 12．AI时代，自强不是抗拒人工智能，而是学会驾驭AI，做工具的主人。材料三表明AI只会替代部分任务，市场需要能驾驭AI、承担责任的复合型人才。同时自强的内核不变：如材料一青年把个人奋斗融入时代浪潮，材料二伏小龙依靠坚持与热爱打磨自身本领。我们要修炼自身硬核能力，善用AI助力成长，守住人的思考、责任与热爱。 13．咬牙坚持 学成回村 被人诬陷 自证清白 14．做扇骨的工序复杂性，体现其学习过程之艰苦，也说明掌握这项技能之不易，老陈却坚持学完，学成技艺，衬托其吃苦耐劳的品性；这为土根不辞而别放弃学艺、老陈理解土根作铺垫。 15．（1）语言描写，动作描写。生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，突出了老陈的诚信、正直和工匠精神。 （2）示例：村里给我机会，才有我老陈的今天，过上了幸福的日子；土根他们也不容易，我不能只顾自己；我明天就去找村主任，成立扇骨工坊，把我的手艺教给全村人，让大家一起过上好日子。 16．不赞同，土根推动了情节的发展，他对扇骨动了手脚，为下文老陈自证清白并带领全村致富作铺垫；土根的怕吃苦、自私，与主人公老陈形成鲜明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人；突出了主题：做人应该堂堂正正。 17．老陈具有工匠精神，做的扇骨是笔直的；老陈为了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有个“正”字标记；老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直；老陈的正直人格感染了身边的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正。 18．D 19．示例：选择“离开盖茨海德府”。 原因：简・爱长期遭受里德一家欺辱，在盖茨海德府受尽歧视与虐待，这里没有温暖与公平，她渴望去往新的地方寻求出路。 精神品质：体现她不甘屈辱、向往平等、追求自由独立的品质。 20．示例：简・爱得知罗切斯特尚有妻子，即便深爱对方，依然选择离开桑菲尔德，不愿牺牲尊严依附于人。这告诉我们，尊严是立身的根基。新时代青少年立身立志，也要守住底线，不放弃独立人格，在生活与学习中自尊自爱，坚守本心，依靠自身努力去追寻理想。 21．例文： 最美的姿态 　　当夕阳的柔光将远山映照出一个绵延的剪影，耸立是山的姿态；当溪水在山间抑或原野奔流，蜿蜒是水的姿态。它们都只是无边的大自然创造的一种形式，是一种身影，是一种姿态。是的，它们固然很美，但最美的，却是人心灵深处的…… 　　也许消沉是一种姿态，而豁达却是另一种姿态；也许喧哗是一种姿态，而安闲又是一种姿态；也许屈服是一种姿态，而抗争亦是一种姿态。站在生命的高度，观望世间的人生百态，我们才会蓦然发现，什么才是生命中最美的姿态。 　　人们一定还记得那个“举杯邀明月”的谪仙人吧，他一抬手，一举杯，便将半个盛唐的清辉装入杯中。但在此刻，你是否会想起生活在两宋之交的那个女子，温婉柔弱，却独倚东篱，把酒沉醉。我仿佛看见她那时的姿态，凄美而决绝。战火与丧夫的悲痛刺伤了她，而她却用站立的姿态依然举杯，依然支撑起“词坛女杰”的一世盛名。我依稀读懂，柔弱只是她外在的表现，而她内在的坚强却是一种心灵的姿态。 　　把酒东篱是一种姿态，而内心的达观是更是另一种美丽的姿态。 　　人们也一定还记得，“春晚”上，一支名叫《千手观音》的舞蹈让多少人叹为观止，领舞者邰丽华，一个聋哑人，而她却用轻盈的舞步、优雅的舞姿，以及端庄妍丽的姿态将艺术的内涵完美地诠释，面对命运的不公，她没有怨天尤人，而是用一颗从容安宁的心融入艺术，融入生命。她说：“千手观音有许多的手，她要用这些手去帮助世人。”我们震撼，震撼她对命运的感激与对世人的博爱，安静的外表下，我们更看到一颗绚丽闪光的心。     大美无言，最美的姿态只适合我们用心灵一一抚触，一一感动。 在生活的路上，我们磕磕碰碰跌跌撞撞，也许会失去暂时的快乐，却无奈的携着沉重的寂寞。但是我们的心始终在跳荡，我们的热血始终在燃烧，我们走出的路始终在脚下延伸，直至美丽远方…… 云卷云舒，花开花落。终有一天我们将以最美的姿态站在属于自己的蓝天下，然后还蓝天以最美的微笑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年九年级上学期11月期中 语文试卷 （满分：150分，考试用时：150分钟，考试范围：1～5单元+《简·爱》） 一、积累运用(30分) 1．请你补充完善下面“盐城城市形象宣传词”。（10分） ①在黄海之滨，有一座兼具生态之美与人文之韵的城市——盐城。这里的湿地是大自然的kuì（  ）赠，丹顶鹤舒展羽翼lüè（  ）过芦苇荡，麋鹿迈着沉稳步伐踏过滩涂，“东方湿地之都”的画卷在此徐徐展开。 ②回溯历史，海盐文化滋养千年，水街古巷里仍能寻到昔日煮海为盐的印记；陆公祠 ① 其间，诉说着先辈“以天下为己任”的壮志。如今的盐城，既守护着绿色底色，又迸发着发展活力，街道上车水马龙，产业园里创新涌动，淮剧的婉转唱腔与现代都市的节奏和谐相融。这座城，用生态书写诗意， ② ，更用奋进的姿态邀你共赴一场与美好相遇的旅程。 (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。（4分） kuì( )赠       lüè( )过      回溯 ( )   迸( ) 发 (2)根据语境，选择合适的词语填入①处（     ）（2分） A．矗立 B．伫立 C．树立 D．耸立 (3)依据“涌”字意思的演变，为文段中“涌动”里的“涌”选择正确的解释（     ）（2分） A．本义为水向上冒、升腾→B．引申为低处向高处聚集、流动的现象→C．引申为事物的大量出现 (4)根据语境，仿写句子填入②处，使内容连贯，句式整齐。（2分） 用生态书写诗意，___________ 2．综合实践组参加学校开展的“君子当自强”主题实践活动，请你参与并完成任务。（11分） (1)【活动纠错】学生会拟写一则活动启事，存在两处错误，请分别指出并修改。（4分） 启事 为弘扬自强不息的民族精神，展现九年级学子奋进姿态，我校将举办“自强少年，逐梦芳华”主题征文活动。请各班同学积极投稿，文体不限，字数600字左右，优秀稿件将在校刊刊登。 2026年9月20日 九年级学生会 ①___________________ ②___________________ (2)【对联创作】请将以下词语组合成一副对联，作为活动宣传标语。（4分） 趁青春未老 当年华正茂 闻鸡起舞 秉烛夜读 弘扬 君子之风 传承 经典之美 上联_________   下联_________ (3)【内涵探究】阅读下列三则名言，概括“自强不息”的核心内涵。（3分） ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②不怨天，不尤人。（《论语》） ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮） 要求：提炼三点核心内涵，每点概括不超过8字，简洁精准。 3．补写出下列语段中的诗文名句。（9分） 亲近经典，我们与万千气象相遇。范仲淹登楼远眺，以“（1）____________，气象万千”写出洞庭湖的朝暮之变；欧阳修寄情琅琊山水，自道“醉翁之意不在酒，（2）____________”；张岱独往湖心亭，但见“（3）_________，天与云与山与水，上下一白”，天地澄澈如洗。少年自有壮怀。李白高歌“长风破浪会有时，（4）_____________”，纵使前路多艰亦信念不改；刘禹锡以“（5）___________ ，病树前头万木春”道出豁达乐观；苏轼把思念遥寄明月，发出最动人的祝愿：“（6）___________，（7）______________”；贬谪路上的韩愈回望长安，写下“（8）____________，雪拥蓝关马不前”，家国之思与悲慨交织。而艾青，则把对土地的深情凝成最动人的诗句：“为什么我的眼里常含泪水?（9）____________________”。 二、阅读理解（60分） （一）古诗文阅读（17分） 班级开展古诗文联读活动，请你完成以下任务。 【甲】 黄溪夜泊①　欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【乙】 《峡州至喜亭记》②欧阳修 岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，挥怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出，而其羡余不急之物，乃下于江，若弃之然，其为险且不测如此。夷陵为州，当峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。 尚书虞部郎中朱公③再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州廪与俸皆薄而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易④，《诗》所谓“恺悌⑤君子”者矣。自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋，而属笔于修焉。 【丙】 《醉翁亭记》欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 注：①此诗是欧阳修被贬夷陵途中所作，是他政治生涯首次受挫后的作品。②此文是欧阳修被贬峡州夷陵县任县令时所作。夷陵山清水秀，空闲的时候，欧阳修会游览山水.③朱公：朱庆基，时任峡州知州.④乐易：快乐的生活。⑤恺悌(kǎitì)：和乐亲善，平易近人。 4．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 夷陵固为下州廪与俸皆薄而僻且远 5．加点字解释。（4分） （1）佳木秀而繁阴　________         （2）泉香而酒洌　________ （3）束之为湍　________             （4）而就乐易　________ 6．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）因相与谋，而属笔于修焉。 7．下列对《黄溪夜泊》赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”，以苍烟、明月、哀猿等意象，渲染三峡凄清萧瑟的氛围，情景交融。 B．“暂到愁肠已九回”极写初贬之时内心的痛苦，诗人面对异乡山水，满是身世沦落的悲慨。 C．“慰客偏宜把酒杯”，诗人借酒消愁，说明作者已经完全放下贬谪带来的痛苦，心境豁达平和。 D．尾联看似旷达释怀，实则是逆境中痛苦的自我宽慰，并非真正乐享贬谪生涯。 8．文人之心，是至情、是坚守、是格局。在文学作品中，指作者面对人生沉浮时，内心所呈现的情感与精神。请结合三篇诗文内容，谈谈欧阳修的文人之心。（5分） ①暂到愁肠已九回（《黄溪夜泊》） ②且志夫天下之大险，至此而始平夷。（《峡州至喜亭记》） ③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） （二）阅读非连续性文本，完成下面小题。（13分） 班级开展“AI时代，自强何为”主题讨论，收集了三则材料，请你阅读并完成相关任务。 【材料一】 “像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己。”初听是一句抒情感慨，细品也是一章奋进序曲。绽放青春的最好舞台，就在祖国最需要的地方。把个人奋斗融入时代坐标，跟着强国建设、民族复兴的方向走，就不会在大时代里迷失自己，就能让每一滴汗水都落到实处。DeepSeek凭什么横空出世？乘着科技强国建设浪潮，依托丰富人才资源优势，深度求索得以组建起一支90后占比超75%的科研团队，“杀”出重围。“嫦娥揽月”何以今朝成真？跟着航天强国建设步伐，平均年龄30多岁的科研队伍，一步步把五星红旗“插”到月亮上。怀揣“硬实力”，植根“硬核”平台，才能结出“硬气”成果。不服输、不认命、不怕苦，今天的年轻人，胸怀“自信自强、昂扬向上”的精气神，再硬的骨头也能啃出牙印，再险的关山也可跨越。 （选自常晋《实干奋进，青春无悔的姿态》，《人民日报》2026年5月11日） 【材料二】 ①36岁，在足球场上早已是该退役的年龄。但伏小龙还在踢，而且比年轻队员更拼。队友休息的时候，他泡在健身房里加练——上肢力量、下肢力量，逐项强化，只为“不拖球队后腿”。 ②伏小龙是宿迁经济技术开发区三棵树初级中学的体育教师，也是“苏超”宿迁队的副队长。他的足球路并不顺遂：小学三年级主动找教练自荐，从守门员踢到前锋，又练过后卫，全位置的历练让他成了球队的“全能大脑”。可踢了十几年后，球队突然解散，他只能回去专心读书，一度以为“足球只能是我的个人爱好了”。此后的岁月里，他只在工作生活之余偶尔参加业余球赛，但那份赤诚始终不曾熄灭。直到“苏超”开赛，这份热爱重新燃烧起来。 ③去年首次征战“苏超”，面对高关注度与大场面，他紧张忐忑，生怕自己发挥失常；今年再战，作为副队长的他已沉稳从容，带领年轻队员稳步前行。“我这个年龄早就该退役了，还在坚持，纯粹是因为热爱。” ④赛场之外，他把多年对足球的理解带回校园。“在校园里带着孩子们踢球，把自己学到的东西教给他们，是我能做的另一件重要的事。”从球员到教师，从赛场到课堂，伏小龙用加练回应年龄，用坚守回应热爱，用传承回应“自强”。 （选自《城市烟火中的小伙子丨伏小龙：守一城荣耀，传一腔热爱》，2026年5月23日） 【材料三】 上海科技大学CEISD发布的《AI时代的中国劳动力市场：从职业消失论到任务重组论》报告，基于2023年底至2026年4月中国全平台线上招聘数据，勾勒出AI冲击下的就业图景。报告没有停留在“哪些岗位会消失”的争论上，而是提出“任务重组”的分析视角：AI替代的是岗位中的部分任务，而非整个职业；高替代敞口不等于高风险，市场会在任务重组中生成新的岗位形态。项目首席数据科学家陈沁的核心判断，已体现在下表的关键结论中。 观察维度 关键数据/结论 AI高替代敞口岗位 新增线上招聘池中超过25% 任务重组新生岗位 约2100万个，占招聘岗位18.6% 市场筛选方向 能驾驭AI、承担最终责任的复合型劳动者 入门岗短期态势 1年入门岗承压，但长期无整体性失业危机 （节选自《经济日报》，2026年7月23日） 9．下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一以“像建设新中国一样建设自己”开篇，把个人成长与国家发展相勾连，引出“把个人奋斗融入时代坐标”的观点。 B．材料二中伏小龙从“紧张忐忑”到“沉稳从容”的变化，说明自强不是与生俱来的能力，而是在一次次磨砺中生长出来的。 C．材料三的表格显示，AI高替代敞口岗位超过25%，说明超过四分之一的岗位将彻底消失，就业者面临严峻的失业危机。 D．三则材料分别从“个人与时代”“个人与热爱”“个人与技术”三个维度，共同回应“AI时代，自强何为”的主题。 10．梳理材料一的论证思路。（5分） 11．结合材料二，说说伏小龙身上的自强体现在哪些地方。（3分） 12．结合三则材料，谈谈你对“AI时代，自强不是拒绝AI，而是做工具的主人。”这句话的理解。（3分） （三）阅读文学类文本，完成下面小题。（21分） 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度，干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里篾匠多，生意抢不过人家。村主任老许心善，乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ③王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ④老陈和土根开始学徒生涯。 ⑤扇骨是以尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序，幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。粗胚做好后，在师傅指导下，两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑥平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑦望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑧厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑨篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑩那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。”“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……”“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。”老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？”老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。“这才是我做的。”质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ⑪老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出的。经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ⑫风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？”“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？”老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘一个人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ⑬工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ⑭听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ⑮土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （文／孙丹） 13．请从老陈的角度，梳理小说情节。（4分） 身体残疾，被派学艺——____________，_____________——____________，___________——成立工坊，共同富裕 14．第⑤段把做扇骨的复杂工序都写出来，有何作用？（3分） 15．根据要求回答问题。（6分） （1）“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……”请从描写方法的角度赏析。 （2）联系上下文，揣摩第⑫段画线句，发挥想象，将老陈当时的心理描写出来。 16．有同学觉得土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。（4分） 17．标题“骨有‘正’印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以探究。（4分） （四）阅读名著选段，回答问题。（9分） 独立人格，脊梁底气。请参加《简·爱》整本书阅读活动，完成下列小题。 18．下列关于《简·爱》中人物与事件的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．简·爱——因反抗表哥约翰·里德的欺凌而被关进“红房子”，大病一场后，她依然敢于当面斥责舅妈里德太太的苛待。 B．海伦·彭斯——在洛伍德学校与简·爱结为挚友，面对不公选择宽容隐忍，最后因肺病离世，简·爱深夜偷偷去病房陪伴她。 C．圣约翰·里弗斯——为去印度传教而向简·爱求婚，简·爱敬重他献身事业的精神，却拒绝了这份没有爱情的婚姻。 D．罗切斯特——为了试探简·爱的心意，他曾假扮成吉普赛算命老妇，借“算命”之机向简·爱求婚，遭到简·爱的断然拒绝。 19．简·爱一生中有多次“离开”：离开盖茨海德府、离开洛伍德学校、离开桑菲尔德庄园。请任选其中一次“离开”，简述原因，并说说这次“离开”体现她怎样的精神品质。（3分） 20．班级开展“立身·立志·报国”主题读书会。有同学说：“简·爱教会我们，一个人立身处世，先要守得住自己的尊严与原则。”请结合《简·爱》具体情节，谈谈你对这句话的理解，并说说这对新时代青少年“立身立志”有何启示。（4分） 3、 写作（60分） 21．作文 “世间万物都有属于自己的姿态：落花生扎根土地，默默生长，这是质朴宁静的姿态；向日葵心中有光，追逐太阳，这是乐观向上的姿态；大雁万里迁徙，互相辅助，这是团结友爱的姿态……” 请“最美的姿态”为题，写一篇作文。 要求：①字迹工整，书写规范，不少于 600 字；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③不准出现真实的校名、地名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $