江苏常州市金坛区第五中学2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

2026年秋学期八年级道德与法治 2026.11 说明：考试形式为开卷书面考试。可查阅所带教材、资料，但不得相互讨论和互借资料 考试时间为60分钟。试卷满分为100分。把相应的答案写在答题卡上。 一、单项选择题（下列各题的四个选项，只有一项最符合题意。请把最符合题意的选项前 面的字母在答题卡上涂出来。每小题3分，共45分) 1.国庆假期，家长纷纷带孩子走出家门，领略秀丽山水、体验民俗文化、投入运动健身、化 身“农夫”采摘果实…这些活动有助于孩子 A.参与社会实践，完善社会关系 B.遵守社会规则，维护社会秩序 C.学习行为规范，成就更好自已 D.融入社会生活，丰富个人阅历 2.2026年常州市开展了“社区公共空间焕新行动”，在小区增设便民休憩座椅、垃圾分类 引导牌，在公共活动区标注“轻声交流，共护安宁”提示语。这些举措主要体现了 A,为了维护公共利益必须放弃个人所有合理利益 B. 社会生活具有公共性，良好秩序需要众人共建 C.社会生活丰富多彩，人们的选择越来越多样化 D.只要杜绝不文明行为，就能实现人际关系和谐 3.歌曲《我和我的祖国》唱遍神州大地。其中有句歌词：“我的祖国和我，像海和浪花一朵， 浪是那海的赤子，海是那浪的依托”。从个人与社会的关系角度看歌词，下列诗句与之表 述一致的是 ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.以下问号处应是 社安交注 形 山成 人的身份 确定 块定 不间份 A.集体生活 B.社会关系 C.亲社会行为 D.社会发展 5.下列三幅图片均取自学校教育活动场景，它们共同反映的社会关系是 教商教研 A.血缘关系 B.友谊关系 C.地缘关系 D.业缘关系 6.小王返乡创业，运用数字技术打造智藏农田，搭建线上农业服务平合，实现农业生产、管 理、销售一体化，助力传统农业转型升级。给上边一段信息拟定一个主题，下列最合适的 彩 A.网络畅通人们参与社会治理渠道 B.网络扩展文化传播的途径和范围 C.网络推动了生产方式的深刻变革 D.网络加快推动了传统行业的淘汰 八年级道德与法治第1页（共4页）· 7.践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类…我们身边的文明行为正在悄然增多。 围绕以上内容进行宜讲，可以采用的观点是 ⊙主动承担责任，索取物质回报 ②自觉遵守规则，人人守护文明 ③保持干净卫生，注重监督他人 ④文明传递温暖，建设和谐社会 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.下列图示关系表达正确的是 社会 社会 违法 犯罪 规则 道德 行为 行为 0 社会 生产 文明 尊重 秩序 秩序 礼貌 他人 D. 9.“文明旅游，美丽中国”，文化和旅游部一手抓文明旅游正面宜传，一手抓不文明行为约 束，积极倡导文明、健康、绿色旅游新风尚。之所以倡导文明旅游，是因为 A.社会秩序是兼强制性的命令来维持的 B.我们要维护社会生活各领域的秩序 C.有良好社会秩序，社会才能正常运转 D.社会秩序能够保障社会规则的实现 10.目前多趟复兴号列车设有静音车厢，旅客在享受“静音福利”的同时，也须在车厢内保 持安睁，使用各类电子设备时须佩戴耳机或关闭音源外放功能等。这表明 ①井然有序的社会生活离不开规则保障 ②规则是人们在共同协商基础上形成的 ③违反社会规则就应该受到法律的制裁 ④我们需要发自内心地敬畏和遵守规则 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.下列生活场景，符合“生活现象+行为本质+社会影响”逻辑结构的是 A.日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人+促进社会和谐融洽 B.交通路口，司机行人互相礼让→诚实守信+形成社会文明风尚 C.寒暑假期，参加社会公益活动+依法办事+保障社会良性运行 D.乘坐火车，人们排队进行安检+服务社会+推动社会经济发展 12.人以诚信立身，但社会是复杂的，我们有时会面临两难的选择，可能也会有“善意的谎 言”。因此，诚信也要讲究策略，注重方式方法。下列做法正确的是 A.不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私 B.诚信与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私可言 C.为了表明自己的诚意，有时难免说些“普意谎言” D.要学会运用诚信智慧，既格守诚信又尊重他人隐私 13.某文具公司未经许可，将中学生小桐所作的漫画印在商品上公开销售。小桐要求停止侵 权并赔偿，对方以“未成年人创作不受保护”为由拒绝。随后，小桐提起诉讼，法院判决 文具公司停止侵权，赔偿小桐经济损失2.5万元。这一事例告诉我们 A.過到矛盾纠纷学会用法律途径维护合法权益 B.未成年人的维权只能依靠父母和法院的帮助 C.诉讼是日常生活中解决所有纠纷的常用方式 D.与企业发生纠纷，协商解决是最有效的方式 八年级道德与法治第2页（共4页） 14.一条短信、一个电话、一个链接就可能骗光你数年积蓄。剧本多样、套路翻新，既会伪 装也会“资戏”，骗你钱财还骗你感情…预防电信网络诈骗，公民应该 A.学习法律法规，严厉制蛾罪犯 B.增强法治观念，举握防骗方法 C.远离手机网络，懂得依法维权 D.学会科学立法，寻求法律保护 15.某慎人民政府租用村民李某承包的荒地作为停车用地，现因租金拖欠，李某要求归还租 用的停车用地，遭到该慎政府的拒绝。于是，李某便以镇人民政府为诉讼对象向县人民法 院提起诉讼。这属于 A.民事诉讼 B.刑事诉讼 C.行政诉讼 D,刑事自诉 二、简要回答（第16题17分，第17题16分，共33分） 16.近年来，网络直播带货成为一种新兴的销售方式，在拓展产品销路的同时，也出现 了一些问题，以下是网络直播带来的“获”与“祸”。 直播“带获”：2026年丰收节期间，四川喜德县开展大凉山助农专场直播，主播走 进山间采园，真实展示高山苹果、苦荞等特色农产品，坚持如实介绍产品品质，严守品控。 直播间吸引大量网友关注，网友一边点赞支持乡村振兴，一边下单选购农特产品，本场直 播帮助当地农户卖出大量山货，带动不少山区农户增收。 直撸“带祸”：2026年，山东某文化传堞公司直播售卖牛肉，在直播间宣称售卖的 是“纯牛肉”。消费者收货后发现产品属于合成肉，向市场监管部门举报。经核查，直播 间存在虚假宣传行为，市场监管部门依法认定其违法，对涉事公司罚款6.5万元。 (1)从网络影响的角度，谈谈你对网络直播带来哪些“获”与“祸”的理解。(8分) (2)请你为避免直播“带货”变成直播“带祸”出谋划策。(9分) 17.下表是小亮的生活剪影，让我们跟随他一起感受生活的丰富多彩。 早上6：30 在家，我是父母的儿子，负责整理好自己的房间。 上午8：00 在学校，我是学生，上课认真听讲，参与课堂活动。 下午4：30 在足球社田，我是球队的守门员，和队友一起训练。 晚上7：00 在爷爷家，我是孙子，帮爷爷浇花、陪他聊天。 周末 在社区，我是志愿者，和伙伴们一起开展谨防电信诈骗宣传活动。 (1)结合所学，分析小亮的生活剪影说明了哪些道理？(6分) 小亮看见社区大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，打造多支特色 志愿队伍。党员志愿服务队参与文明劝导、隐患排查：“银龄”老年志愿队义务服看放学 孩子、调解邻里纠纷，为居民解决大量生活难题。 (2)小亮有感而发：“他们真了不起，我也想成为像他们一样的人。”请你从养成亲 社会行为的角度，谈谈小亮应当如何成为“像他们一样的人”。（10分) 八年级道德与法治第3页（共4页）， 三、综合探究（共22分） 18.随着城镇化不断推进，不少乡村实施“村改居”。村民迁入新型社区，居住条件得 到改普，同时也迎来了新问题。某校八年级(2)班组织以“共建文明法治社区，提升公民 道德素养”为主题的探究学习活动。 【正视问趣】 第一组同学参加了社区议事会，记录了居民们的反偾： ▲有人私自占用小区公共停车位，加装地锁霸占车位，引发多次争执。 ▲部分居民在小区公共区城私拉电线给电动车充电，存在安全隐患。 ▲单元门口公共区城摆放自家鞋柜、闲置家具，挤占通行空间，影响邻居出行。 (1)请为社区拟定两条宜传语，引导居民规范自身行为，共建文明社区。(4分) 【社区工作】 第二组同学了解到，为解决矛盾，引导居民依法办事，共建和谐社区，社区成立了援法 议事会。议事会秉持“以诚待人、以情动人、以法服人”的宗自，积极开展了以下工作： 为居民宣读《中华人民共和国民法典》，说明楼道属于公 开设“普法课堂” 共空间，不能堆放杂物占用消防通道，损害全体居民利益。引 导大家自觉维护公共空间，树立法治观念与公共责任意识。 分享社区邻里互助小故事，倡导友善谦和、换位思考的交 纽织“绑里和解” 往理念，侣导居民理性沟通化解分歧，传递文明和谐的正能童。 规划小区休闲角、非机动车停放区，共同商议管理公约： 抢进“共建方类” 推选居民代表参与日常管理，推行文明积分激励机制，让居民 参与规则制定，增强社会主人翁意识。 (2)根据材料，运用所学，谈谈援法议事会工作的积极意义。(9分) 【启思导行】 第三组同学请社区介绍了“文明积分换服务”活动，居民可通过参与社区事务积累积分， 兑换家政保洁、绿植养护等服务。以下是获得文明积分的居民： ▲李阿姨：主动劝阻在共斗莱国里偷莱的人，并耐心劝导对方要自觉守法。 ▲王大姐：主动为居民宣传《中华人民共和国民法典》，引导大家要“遇事找法”。 ▲李叔成：主动学习《中华人民共和国老年人权益保障法》，长年帮助独居老人。 (3)材料启示我们如何做一名合格的守法居民？(9分) 八年级道德与法治第4页（共4页）