山东省青岛第二中学2026-2027学年高一上学期期中考试历史试题

青岛二中2026—2027学年第一学期期中考试——高一历史试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请考生将答题卡交上，试卷自己保存好。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．仰韶文化的代表姜寨聚落遗址中，环壕村落有五片房屋，每片房屋中都有大、中、小之分，大房屋可能是举行祭祀等公共活动的场所，几乎所有房子的门道都朝向中央广场，周边还有公共的制陶场所、公共墓地。这一现象主要反映了（ ） A．秩序观念的萌发 B．原始农业的发展 C．等级制度的确立 D．文明时代的到来 2．商代许多甲骨卜辞占卜是否“受年”，即卜问谷物收成如何，是否能获得丰收。还有很多卜辞卜问是否“有雨”。这些占卜内容集中反映了商代（ ） A．王权与神权相结合 B．气象观测领先世界 C．等级秩序较为森严 D．农业生产受到重视 3．青铜器铭文显示，秦人在西周中晚期被华夏视为边缘族群，称蛮夷；春秋时期秦人将自己与蛮夷进行分离，自称非蛮族群；湖北云梦出土的战国中后期秦律中，秦人自称“夏”“夏子”。这一变化实质上反映了秦国（ ） A．大一统观念的发展 B．法家思想逐渐形成 C．对华夏文化的认同 D．政治影响力的提高 4．秦统一后颁布的《秦律》明确规定，地方官府应每年校正一次正在使用中的度量衡器具，为此，还在官府所辖工匠中设置了专职的校正工匠。这一举措（ ） A．确立了度量衡的标准 B．杜绝了商业舞弊行为 C．巩固了大一统的秩序 D．限制了社会阶层流动 5．表1是关于汉武帝治国思想的相关史料。据此可知，汉武帝（ ） 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 董仲舒《天人三策》 （汉武帝）博开艺能之路，悉延百端之学。 司马迁《史记·龟策列传》 汉之得人，于兹为盛。儒雅则公孙弘、董仲舒……文章则司马迁、相如，滑稽则东方朔、枚皋……历数则唐都、洛下闳，协律则李延年，运筹则桑弘羊。 班固《汉书》 表1 A．承袭秦制，有所损益 B．尊崇儒家，兼用百家 C．罢黜百家，独尊儒术 D．不拘一格，任人唯贤 6．编定于战国时期的《尚书·禹贡》根据土地的肥瘠状况，评扬州的土地为“下下”。到南朝时，其地则被称誉为“三吴奥壤，旧称饶沃；虽凶荒之余，尤为殷盛”。以上变化说明该地区（ ） A．气候适合农业发展 B．生产能力得到提升 C．社会秩序长期安定 D．经济发展超过北方 7．北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中太和元年诏令提到“参详旧典，务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”。从上述诏令可知，孝文帝修定律法（ ） A．深受儒家影响 B．全盘借鉴汉制 C．沿袭鲜卑传统 D．意在胡汉分治 8．东晋政权以“王与马共天下”为开端，下启庾、桓、谢氏迭相执政局面，这种“共天下”的局面是秦汉以来专制皇权结构的一大变化。其根源在（ ） A．少数民族内迁 B．八王之乱 C．士族势力崛起 D．宰相专权 9．表2是有关隋炀帝的相关史料。据此可知（ ） 〔唐〕李渊：（炀帝）巡幸无度，穷兵极武，喜怒不恒，亲离众叛。御河导洛，肆舳舻而达江。 〔唐〕罗隐：当时天子是闲游，今日行人特地愁。柳色纵饶妆故国，水声何忍到扬州 〔宋〕张泊：炀帝开畎以奉巡游，虽数埋废，而通流不绝，终为国家之用者，其天意乎 〔宋〕范仲淹：昔炀帝盘游淮甸，违远关中，唐祖据之，隋室遂倾 表2 A．隋炀帝开凿了大运河 B．隋炀帝巡游运河而亡 C．运河沟通了南北交通 D．开河过度役使了民力 10．表3为唐人李祐出任夏绥节度使后仕宦履历的记载。据此可知（ ） 时间 出处 履历 唐朝 《李祐墓志》 夏绥节度使→金吾大将军→沧景节度使 五代 《旧唐书·李祐传》 夏绥节度使→金吾大将军→泾原节度使→沧景节度使 北宋 《新唐书·李祐传》 夏绥节度使→泾原节度使→沧景节度使→神武将军→左右神策剑南西川行营节度使→龙武统军 表3 A．《旧唐书》采信、了墓志记载 B．晚出文献的史料价值较高 C．两《唐书》记载可相互证实 D．三者的史料来源不尽一致 11．宋太祖赵匡胤削州镇之权，“令文臣知州事”，派二品以上的官员充任一州的长官。宋太祖这样做主要是为了（ ） A．完善地方官员选拔制度 B．防范地方割据局面重现 C．提升地方行政管理水平 D．加强君主对权臣的约束 12．熙宁五年，王安石置市易务，本意平物价、通有无，抑兼并、济贫乏。然吕嘉问提举市易务“居二年，连以羡课受赏”，官吏竞以收息多寡为升赏依据，强市民物、抑配取息，致“自市易法行，商旅顿不入都”。据此可知（ ） A．变法初衷与执行结果背离 B．市易法强化了重农抑商政策 C．政府干预导致了市场萎缩 D．市易法实现了平抑物价目标 13．北宋汴京的厨娘本是低贱职业，技艺出众者却待遇优厚、酬金高昂，士大夫多感慨难以长期聘请。民间甚至出现“不重生男重生女”，争相培养女儿做厨娘的风气。这反映了北宋（ ） A．职业需求与妇女地位错位 B．理学流行固化了职业选择 C．商品经济冲击了社会观念 D．经济发展促进了社会流动 14．北宋张载提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的主张。这体现了他（ ） A．关注社会人生 B．强调格物致知 C．主张内心反省 D．融合佛道思想 15．无朝在行政管理上形成了“都省握天下之机，十省分天下之治”的局面。据此可知，元朝在地方上实行的制度是（ ） A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制度 16．元世祖忽必烈在建元中统时提出“见天下一家之义”，将《宋史》《辽史》《金史》同时列为正史；元顺帝进一步确立“宋、辽、金三朝各为正统、分系年号、三史并修”的原则，并把西夏、喀喇汗等也纳入了“中华政权”之列。元代统治者此举意在（ ） A．确立修史原则 B．促进民族交融 C．凝聚国家认同 D．传承华夏文明 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．（共18分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 元狩四年（前119年），汉武帝推行盐铁官营政策。盐业生产招募百姓“因官器作煮盐”，由官方收购并加价销售；铁业则由官府统管开矿、冶炼、铸造及销售。在27个那设有盐官36处，40个那设有铁官48处，由大司农掌管。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》等 材料二 表4 关于西汉盐铁官营政策的评价 西汉桑弘羊等 可解决“国家之用，边境之费”；“笼天下盐铁诸利，以排富商大贾”，“非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也” 西汉贤良文学 “昔文帝之时，无盐铁之利而民富，今有之而百姓困乏”，且导致“盐铁贾贵，百姓不便” 北宋司马光 “不过设法阴夺民利，其害甚于加赋。” 元代马端临 夺商贾的“不赀之利”“以助县官经费”，使国家“不致尽倚办于农田之租赋，亦崇本抑末之意” 明末清初王夫之 “上司其轻重，则虽苛而犹有制”；若听任“豪民大贾”经营盐铁，“其以厚取于民者无制”，则“民益困” ——根据《文献通考》等整理 （1）依据材料一并结合所学知识，概述“盐铁官营”的内容。（6分） （2）指出材料二中对“盐铁官营”政策的不同评价并说明理由。（12分） 18．（共18分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之使指……落方守臣，统制列城，付以数千里之地，十万之师，单车之使，尺纸之诏，朝召而夕至，则为匹夫！ ——【北宋】范祖禹《范太史集》卷22《转对条上四事状》 材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。 ——【南宋】朱熹《朱子语类》 （1）结合材料一和所学知识，指出宋代施行“本朝之法”的主要目的和具体措施、（10分） （2）结合材料一、二和所学知识，概述范祖禹和朱熹对“本朝之法”的评价，并指出导致两人评价不同的原因。（8分） 19．（共16分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 北魏孝文帝迁都洛阳之初，大臣高闾认为中原已经基本平定，引用《诗经》“惠此中国，以绥四方”之句，劝说孝文帝于此时举行封禅盛典，使君王圣德广布，百姓归附。孝文帝以南北尚未统一为由，拒绝了其封禅之请。 ——改编自《魏书》卷五四 材料二 韩德让是辽朝重要的汉人官员。据《韩德让墓志》记载，他曾在辽圣宗（982-1031年在位）时期被授予“洛京（洛阳）留守”之职。 注：947年，辽灭后晋，曾占领包括洛阳在内的中原地区，不到一年便失去了对该地区的控制。 ——改编自万雄飞、司伟伟《辽朝韩德让墓志考释》等 材料三 党项首领元昊创制的西夏文，字形方整，和汉字的八分书相似，而笔画颇为繁复。他让国中之人用西夏文来纪事，将《孝经》《尔雅》等儒家典籍译成西夏文。 ——改编自《宋史》卷四八五 （1）指出上述三则材料可以用来研究的历史主题。（6分） （2）选择以上任一历史主题，运用上述史料并结合所学知识，写一篇小短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰）（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 青岛二中2026—2027学年第一学期期中考试 高一历史参考答案 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分） 1.【答案】A 解析：姜寨聚落房屋分大、中、小，门道统一朝向中央广场，并设公共制陶场所和公共墓地，说明聚落内部已有共同遵循的空间布局和公共秩序，反映秩序观念的萌发，故选A项。B项，材料未涉及农作物种植、农具等农业生产信息，排除B项。C项，房屋虽有大小之分，但材料未体现等级身份的制度化确立，排除C项。D项，姜寨属新石器时代仰韶文化，尚未进入文明时代，排除D项。 2.【答案】D 解析：卜辞反复卜问“受年”即谷物收成，又卜问“有雨”，说明商代统治者高度关注农业生产及影响收成的天气条件，反映农业生产受到重视，故选D项。A项，材料只体现占卜问农事，没有体现王权借助神权强化统治，排除A项。B项，材料无中外对比，不能得出领先世界，排除B项。C项，材料未涉及等级秩序，排除C项。 3.【答案】C 解析：秦人由被华夏视为蛮夷，到主动与蛮夷分离，再到自称为“夏”“夏子”，说明秦国逐步认同华夏文化、融入华夏体系，故选C项。A项，大一统观念强调天下一统，与材料中的族群身份认同不同，排除A项。B项，法家思想的形成与族群自称无直接关系，排除B项。D项，材料反映文化认同的变化，政治影响力提高不能解释自称的转变，排除D项。 4.【答案】C 解析：秦统一后规定地方官府每年校正度量衡器具并设专职校正工匠，保证全国度量标准统一、颁行有效，有利于经济往来和国家管理，巩固大一统秩序，故选C项。A项，统一度量衡标准在秦统一之初即已确立，校正器具是维护标准，排除A项。B项，“杜绝”表述绝对，排除B项。D项，材料与社会阶层流动无关，排除D项。 5.【答案】B 解析：董仲舒主张罢黜非儒家之学，而汉武帝“博开艺能之路，悉延百端之学”，班固列举的得人之中既有儒雅之士，也有文章、滑稽、历数、协律、运筹等各类人才，说明汉武帝尊崇儒术的同时兼用百家，故选B项。A项，材料未涉及承袭秦制，排除A项。C项，只强调独尊儒术，不能解释“悉延百端之学”和各类人才并用，概括片面，排除C项。D项，任人唯贤只对应人才选用，未体现尊崇儒家的思想取向，排除D项。 6.【答案】B 解析：扬州土地由战国时被评为最差的“下下”，到南朝时被称为“三吴奥壤”“尤为殷盛”，说明该地区土地开发和农业产出水平提高，生产能力得到提升，故选B项。A项，气候条件前后没有明显变化，不能解释评价的转变，排除A项。C项，南朝时期政权更迭频繁，社会秩序并非长期安定，排除C项。D项，材料只讲扬州自身变化，未与北方对比，排除D项。 7.【答案】A 解析：诏令强调“务从宽仁”“非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”，以仁德礼教为立法原则，体现儒家德治、礼治思想对修律的深刻影响，故选A项。B项，“全盘借鉴”表述绝对，排除B项。C项，材料主张宽仁礼治，与鲜卑旧俗的严酷刑罚不同，排除C项。D项，孝文帝改革意在汉化融合，并非胡汉分治，排除D项。 8.【答案】C 解析：东晋“王与马共天下”及庾、桓、谢氏迭相执政，是门阀士族凭借政治、经济实力与皇权共治的表现，根源在于士族势力崛起，故选C项。A项，少数民族内迁是这一时期的社会背景，不是士族专权的根源，排除A项。B项，八王之乱发生于西晋，与东晋门阀政治无直接因果，排除B项。D项，共天下是士族与皇权分享权力，不属于宰相专权，排除D项。 9.【答案】A 解析：四则史料分别提到“御河导洛”“水声何忍到扬州”“开畎以奉巡游”“盘游淮甸”，都指向隋炀帝开凿运河这一史实，故选A项。B项，隋亡原因复杂，材料未得出巡游运河而亡的结论，排除B项。C项，材料侧重对炀帝开河的评议，未强调沟通南北交通的作用，排除C项。D项，张洎认为运河“终为国家之用”，并非全部否定，材料不能统一得出过度役使民力的认识，排除D项。 10.【答案】D 解析：墓志、《旧唐书》、《新唐书》关于李祐历任官职的记载存在明显差异，说明三者取材来源不同，故选D项。A项，《旧唐书》所载履历多于墓志，不能说明采信墓志，排除A项。B项，晚出文献不一定价值更高，需辨析史料来源，排除B项。C项，两《唐书》记载不一致，无法相互证实，排除C项。 11.【答案】B 解析：宋太祖以文臣知州、派官员充任州长官，目的是分割和削弱地方长官权力，防止武将专权、藩镇割据重演，加强中央集权，故选B项。A项，材料是任命方式调整，并非完善选拔制度，排除A项。C项，提高行政管理水平是客观效果，不是主要目的，排除C项。D项，材料针对地方州镇，不是约束朝中权臣，排除D项。 12.【答案】A 解析：市易务设立本为平物价、抑兼并、济贫乏，但官吏以收息多少论升赏，强买民物、摊派取息，致使商旅不入京城，说明变法初衷与执行结果背离，故选A项。B项，市易法本身是政府参与市场经营，并非强化重农抑商，排除B项。C项，市场萎缩是执行偏差的结果，材料主旨是初衷与结果背离，排除C项。D项，材料表明平抑物价的目标并未实现，排除D项。 13.【答案】C 解析：厨娘技艺出众者酬金高昂，民间出现“不重生男重生女”、争相培养女儿做厨娘的风气，说明商品经济带来的职业收益冲击了重男轻女的传统观念，故选C项。A项，材料表明技艺出众的厨娘收入高、受追捧，并非地位与需求错位，排除A项。B项，理学主张压抑人性，与材料中追求职业收益的风气相反，排除B项。D项，材料强调的是观念变化，未体现阶层流动，排除D项。 14.【答案】A 解析：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，关注民生、传承学统、追求天下太平，体现关注社会人生的担当，故选A项。B项，格物致知是程朱理学的认识方法，材料未体现，排除B项。C项，内心反省是心学主张，张载此语强调社会责任，排除C项。D项，材料未体现融合佛道，排除D项。 15.【答案】D 解析：“都省握天下之机”指中书省总揽全国政务，“十省分天下之治”指十个行中书省分管地方，说明元朝在地方实行行省制度，故选D项。A项，分封制是西周制度，排除A项。B项，郡县制是秦汉地方制度，排除B项。C项，郡国并行制是西汉初年制度，排除C项。 16.【答案】C 解析：元朝将宋、辽、金三史并修、各为正统，并把西夏、喀喇汗纳入“中华政权”，意在超越族群界限，构建共同的历史谱系和国家认同，故选C项。A项，确立修史原则是手段，不是根本意图，排除A项。B项，促进民族交融是客观影响，不是统治者主观目的，排除B项。D项，传承华夏文明不能涵盖将西夏、喀喇汗纳入中华政权体系的用意，排除D项。 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17.（共18分） （1）①将煮盐、冶铁之权收归国有，政府垄断盐铁的生产与销售；（2分）②在全国设立盐官、铁官，管理盐铁的生产、流通；（2分）③控制盐铁价格与利润，将相关收益纳入国家财政。（2分） （2）（12分） ①桑弘羊等持肯定态度。认为盐铁官营可增加政府财政收入，保障边境军费；抑制富商大贾势力，打击豪强兼并，践行重本抑末。（3分） ②贤良文学持否定态度。认为盐铁官营抬高盐铁价格，加重百姓负担，与民争利，造成百姓困乏。（3分） ③司马光持否定态度，认为政府与民争利，违背儒家义利观，危害甚于赋税。（2分） ④马端临持肯定态度，认为官营盐铁补充国家经费，抑制富商大贾势力，防止其垄断盐铁之利、结党营私，减轻对农业赋税的依赖，加强中央集权。（2分） ⑤王夫之持辩证态度，认为官府经营虽有弊端尚有约束，但放任豪强经营盐铁对百姓危害更大。（2分） 18.（共18分） （1）（10分） 目的：吸取五代藩镇割据教训，削弱地方势力，防止割据重演，强化中央集权，巩固统治。（4分） 措施：收地方精兵编入禁军，实行更戍法；派文臣任知州，设通判进行监督；设转运使将地方财赋上交中央；分割相权，分化中枢权力。（任答3点即可，共6分） （2）（8分） 评价：①范祖禹肯定宋代制度，认为中央对地方控制有力，强化中央集权。（2分） ②朱熹批判宋代制度，认为过度收地方权力，造成地方积弱，靖康之时无力御敌。（2分） 原因：两人所处时代和处境不同。范祖禹身处北宋，看到集权带来政局稳定；朱熹身处南宋，反思北宋灭亡的教训。两人的立场、观察角度不同，评价出现差异。（4分） 19.（共16分） （1）主题：中国古代统一多民族封建国家的发展；中国古代民族政权的汉化推动了民族交融；中原传统文化对周边民族政权的影响。（6分，言之成理即可得分） （2）示例： 主题：中国古代民族政权的汉化推动了民族交融。 论述：魏晋南北朝及宋辽夏金时期，北方民族政权在入主中原或与中原政权互动的过程中，普遍推行汉化政策，促进了民族交融。北魏大臣高闾引用《诗经》“惠此中国，以绥四方”劝孝文帝举行封禅盛典，表明当时鲜卑贵族已深受儒家治国理念影响。孝文帝虽因南北未统一而拒绝，但迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓等举措，加速了鲜卑与汉族的融合。辽朝重用汉人官员，如韩德让被授予“洛京留守”之职，尽管辽实际上并未长期控制中原地区，但这一官职的设置反映了辽朝模仿中原官制、吸收汉族士人的政策，推动了契丹与汉族的政治与文化整合。西夏元昊创制西夏文字，字形仿汉字，并命人翻译《孝经》《尔雅》等儒家经典，表明西夏统治者主动学习中原伦理规范与学术体系，以儒家思想巩固政权、加强统治。 综上，民族政权在保持自身特色的同时，积极吸收中原文化，推动了中华民族多元一体格局的发展。这种交融不仅增强了各政权的治理能力，也推动统一多民族封建国家的发展。（10分，言之有理即可得分） 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $