江苏扬州市京华梅岭中学2026～2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

20262027学年第一学期期中考试试卷 初三年级 化学学科 可能用到的相对原子质量：H-1C-120-16 Ca-40 第I卷选择题（共40分） (本题共20小题，每小题2分，共40分.每小题只有一个选项符合题意) 1.2026年六五环境日我国主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”.下列做法不符合这一 主题的是 A.回收利用废旧电池 B.使用共享单车出行 C.减少使用一次性木筷 D.随意燃放烟花爆竹 2.下列关于宣纸的传统制作工序中，发生化学变化的是 A.挑选原料 B.堆积发酵 C.竹帘捞纸 D.剪裁纸张 3.人类的衣、食、住、行都离不开化学.下列研究范畴不属于化学领域的是 A.研究物体之间的相互作用 B.研究耐高温合金材料 C.研究消毒剂进行环境消杀 D.合成结晶牛胰岛素等生物活性物质 4下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A,食醋、啤酒 B.牛奶、冰水混合物 C.液氧、二氧化碳 D.洁净的空气、食盐水 5.试管是实验室常见的玻璃仪器.下列图示的实验操作E确的是 石灰石 D 加入固体 倾倒液体 加热液体 洗涤试管 6.“性质决定用途”，下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A.碳酸氢铵受热易分解，可用作化肥B.,石墨具有导电性，可用作电池电极 C.镁有金属光泽，可用于制烟花 D.氮气沸点高，可在医疗上用于冷冻治疗 在“铁丝于氧气中燃烧”实验中，无需标注的图标是 护目镜B 用电 热烫 洗手 8.《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀”。“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉 色，其主要成分的化学式为C16H1oN2O2,下列关于C16H1oN2O2的说法正确的是 A易溶于水 B.分子中含氧分子(O2) C.由C、H、N、O四种元素组成 D.C、H两种元素的质量比为8：5 初三年级化学学科共8页第1页 架 扫描全能王创建 9.碳化硅(SC)是人形机器人关节的重要材料.碳化硅中碳元素与硅元素的本质区别是 A.质子数不同 B.中子数不同C.电子数不同 D.相对原子质量不同 10.符合如图中C部分的化学反应的表达式是 点燃 ACaO+H0→Ca(OHD2 A B.H2+O2→H20 B 化合 氧化 点燃 反 通电 反应 C.CH4+O2→C02+H20 D H20+H2+02 ,如图所示制作过滤器时，滤纸的折叠方法正确的是 A.甲→乙→丙 B.甲→乙→丁 C.乙→丙→丁 D.甲→丙→丁 12,，如图，检查装置气密性的方法和原理不正确的是 A.导管放人水中形成密闭体系B试管内空气受热膨胀 C微观分子之间间隔变大 D.松手后，导管内液面下降 13!氧循环是自然界的重要循环.下列说法木正确的是 A.动植物的呼吸作用能够减少自然界中的氧元素 B.氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定 C.自然界中产生氧气的途径主要是绿色植物光合作用 D.自然界中通过氧循环为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 冫14.化学与人们的生活息息相关.下列说法中下正确的是 A.用药时应遵从医生和药师的要求，阅读药物说明书 B.夜间发现室内天然气泄漏，应立即开灯检查 C.家用电器着火时，应先切断电源，再采用合适方式灭火 D.使用燃气热水器、燃气罩时，应保持良好通风 15.2026年，我国首套甲苯-甲基环己烷储氢、脱氢中试装置完成鉴定.该储氢、脱氢技 术有效破解了氢能储运难题。储氢反应的微观示意图如图所示。下列有关说法正确的是 A.丙物质的化学式为CH2 B,甲物质由7个碳原子和8个氢原子构成 催化剂 ●氢原子 ○碳原子 C.该反应的原子利用率为100% D.反应前后分子、原子的种类均发生改变 丙 16. 如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 水 一水 匹水 ③ A.装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B.装置①和②中的实验现象不同 C.装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D.装置③中的水可以换成细沙 初三年级化学学科共8页第2页 扫描全能王创建 :7下列实验方案不能达到目的的是 A.制备：实验室常通过电解水制备O2 B.检验：用澄清石灰水检验CO2 C.除杂：用水除去MnO2中混有的NaCl D.鉴别：肥皂水鉴别硬水和软水 18.用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛撚烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数， 相关数据如图所示。下列说法正确的是 A.实验开始时，两集气瓶内O2的质量分数均约为21% B.对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 C.木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲<乙 D.70s时，装置甲中集气瓶内C02的体积分数为88.3% 一蜡通 一木条 024 1G 770,15.8) -(7011.7) CH0→催化氧化→H02一→催化分解 01020304050607080 时间/s CH-0 第18题图 第19题图 :9如图是以甲醇(CH4O)为原料生产甲醛(CH2O)的工业流程（部分产物省略），下列 说法不正确的是 A.碳元素质量分数：甲醇>甲醛 B.催化氧化中，持续缓慢通入O2,可以提高CH40的利用率 C.整个生产过程中，氧气可循环利用 D.催化分解中，只有一种元素化合价发生改变 02 20.某种光分解水的过程如图所示，下列说法正确的是 太阳能 H20 A.水分解产生的氢气和氧气的体积比为1：2 D.该过程需要不断补充FeO4和FeO以推动反应 (FesO C.该方法与电解水相比能充分利用太阳能，能耗更低 D.反应Ⅱ的符号表达式为H2O+FeO4→H2+FeO H 第Ⅱ卷非选择题（共60分） 21.(8分)“九三”阅兵彰显我国国防实力，其中装备和保障也蕴含着丰富的化学知识. 工.阅兵之人员保障 (1)军用饼干采用真空包装，其原理是隔绝氧气，防止食品因发生 (填“缓慢氧 化”或“剧烈氧化)而变质. Ⅱ.阅兵之技术保障 (2)部分应急设备采用锂电池供电.锂电池工作时，化学能转化为▲能 (3)放飞的彩色气球内填充的气体多为氨气，选择氨气而非氢气的原因是▲ 初三年级化学学科共8页第3页 扫描全能王创建 (4)战机拉烟表演中，环保型拉烟剂的成分之一为氯酸钾(KCO,),其中氯元素的化合价 为▲ Ⅲ.阅兵之装备保障 (5)导弹推进剂储存罐常用铝镁合金，镁元素符号为 (6)某型装备的气体燃料储存罐需张贴的标识为 (7) 偏二甲肼(C2HgN2)作为导弹推进剂燃料时，与四氧化二氮(NO,)接触即可燃烧，产 生氮气、二氧化碳和水，该反应的符号表达式为▲ 22.(12分)每一粒看不见的化学微观粒子，都在以独特的方式排列、运动、结合，编织 出多彩的物质世界。深耕微观粒子知识，筑牢化学根基，以微观视角，看懂世间万象。 (1)构成物质的微观粒子有分子、原子、离子等.下列物质由离子构成的是▲一· A.氢气 8 B.氯化钠 p C.液态氧 D.晶体硅 Q)右图为某原子结构模型图，a、b、c是构成该原子的三种不同粒子.下列说法正确的 是▲ A. 原子核由b和c构成 B.原子中a与c的数目一定相等 C原子中b与c的数目一定相等 D.原子的质量主要集中在c中 (3)下列化学用语与含义相符的是 人.02：氧离子 R.302:3个氧分子 C.2C0:2个碳酸根离子 D2N:2个氮才子 4)主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、锗、镝、锌的相对原子质量，为测定相对原子质 量做出重要贡献的中国科学家是▲一· A.张青莲 B.侯德榜 C闵恩泽 D.屠呦呦 (5)火箭主体材料为航空级铝合金，火箭尾焰温度可达2000℃.图1是铝元素在元素周 期表中的相关信息.图2是铝及其化合物的“价类二维图模型 ①根据图1信息，有关铝元素的说法正偷的是 A.原子核内中子数为13 铝元素化合价 Al(OH)AICl, +3 B.相对原子质量为26.93g B 13 C.铝原子的结构示意图为 铝 26.98 D 铝是地壳中含量最多的元素 单质氧化物 碱 盐物质类别 图1 图2 初三年级化学学科共8页第4页 扫描全能王创建 ②图2中B点对应物质的化学式为▲ (6)如图为某钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列问题 XX儿童钙片 主要成分：碳酸钙(CaCO)、维生素D 功能：补钙 规格：2g片 每片中含：碳酸钙75% 食用方法：嚼食，每日两片 ①服用钙片补充人体所需的钙元素，缺乏钙元素可能会导致 A.骨质疏松 B.智力低下 C.贫血 D.甲状腺疾病 ②碳酸钙中碳元素和氧元素的质量之比为 ③某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是 23.(14分)化学小组的同学对氧气的制取进行相关探究。 I.实验室制取氧气 (1)写出图中标有①、②的仪器名称：① -、② (2)实验室用过氧化氢制取氧气的符号表达式为 ▲ ，应选用的发生装置是 ▲。（填字母序号）。小戚同学选用F装置收集氧气，气体应该从▲（填“m” 或“n”)端通入。 (3)实验室若选用E装置收集较纯净的氧气时，导管伸入集气瓶的时间是_▲（填 字母)。 A.导管口产生连续均匀气泡时 B.点燃酒精灯前 Ⅱ，探究催化剂的影响 (4)小组同学设计的实验装置如图1所示，用电子秤称量0.04g、0.08g、0.12g的M血O2 粉末，分别加人到三只锥形瓶中，用注射器各量取8L3%的H202溶液，连接装置，将 H2O2溶液注人锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，得到压强随时间（前100s) 的变化曲线如图2。 压强/kPa 注射嚼压强 2 115 传感器 10 105 100 0 50 100时间/a 图2 初三年级化学学科共8页第5页 扫描全能王创建 ①根据图2提供的信息，从控制合适的反应速率和节约试剂的角度分析，催化分解8L3% 的H202溶液制氧气时，MnO2的最佳用量为▲（填0.04g0.08g0.12g”之一)。 ②MnO2催化H2O2制氧气时，氧气的最终产量与MnO2的用量▲（填“有关”或“无 关”)。 (5)催化剂对氯酸钾受热分解的影响：不加催化剂氯酸钾是否会分解产生氧气 【设计并实施实验方案】 步骤1：向试管中加入少量氯酸钾后，将高温传感器探头插人试剂中，把氧气传 感器插放在试管口（氧气传感器测量极限值为29%），如图3所示。 步骤2：点燃酒精灯加热氯酸钾。 可上下抽 30 高温传感器 空隙氧气传感器 拉的线绳 用纱布包着 氣酸钾 25 的自制二氧 空饮料瓶 化猛颗粒 20 固定胶带 数据 计算机 过氧化氢 采集器 356 溶液 水 0100200300400温度/℃ A B 图3 图4 图5 【分析解释数据】测定试管中氧气含量随温度变化情况如图4所示。 ①氯酸钾的熔点为356℃；氯酸钾的分解温度 ▲（填“高于”、“等于”或“低于”)其 熔点。 ②加热氯酸钾时，试管口向上倾斜的原因是▲一。 ③在氯酸钾分解前，氧气传感器测得试管内氧气体积分数在一段时内略有下降的原因可 能是▲一。 Ⅲ.家庭制氧气 (6)小玲自制了一个家庭简易制氧机如图5所示（空饮料瓶内有过氧化氢溶液，用纱布 包裹的自制二氧化锰颗粒通过可上下抽拉的线绳固定)。 ①利用可以上下抽拉的线绳，实现MO2与H2O2溶液的接触与分离，这样设计的优点是 ②若想利用B装置监测产生氧气的速度，可加长▲导管并伸人水面以下（选填“a” 或b”)。 24.(10分)水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。 (1)如图1是自来水的生产过程。据图回答： 明聊、生石灰等 水 空气氧化 湖水⑧ 池 4H. ◆用户 2 初三年级化学学科共8页第6页 扫描全能王创建 ①该过程中使用的净水方法有▲一。 A.沉淀 B.过滤C.蒸馏 ②在净水时，可用明矾作为絮凝剂，其化学式为KAI(SO4)加12H0,n的值为▲。 ③长期饮用硬水对人体健康不利，生活中常用▲方法软化硬水。 (2)兴趣小组利用如图2所示的装置探究水的组成。 ①电解水过程中没有发生改变的微观粒子是▲（填具体微观粒子名称)。 ②基于电解水的实验研究，可知水的组成是▲（选填“A”或B”)。 A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的 (3)水是制氢的原料.氢气不仅是重要的燃料，还具有一定的抗细胞氧化作用.用氢棒 (有效成分为Mg)制备富氢水（溶有氢气的水）的反应为Mg+HO→Mg(OH田2+H2. 资料：室温时Mg(OH田2固体难溶于水。 ①取出氢棒，将富氢水敞口放置，水中H2的浓度下降，原因是▲（从微观角度解 释) ②氢棒使用一段时间后产生H的能力下降，可能的原因是▲；使氢棒恢复在水中 产生H能力的方法有A(写一种即可). 25.(16分)关于燃烧的研究是一项重要的课题，某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开 展项目式学习， 【任务一】认识燃烧 (1)酒精(CH6O)、煤炭、天然气(CH4)是生活中常见的燃料，燃烧时燃料会▲（填 “吸收”或“放出)热量。煤炭燃烧时常闻到刺激性气味，是因为煤炭燃烧生成了二氧化硫 (SO2),该现象说明煤炭中一定含有▲（填元素名称）元素， 【任务二】探究燃烧条件 旋塞 氮气 红磷 白磷 铜片 氢气 合成塔 冷却 →液态氨 热 白磷 氮气和氢气 A 图1 B 图2 如图1所示实验中，向烧杯B中加人80℃左右的热水，观察到的现象：①铜片上白磷燃 烧；②铜片上红磷不燃烧；③水中白磷不燃烧.（资料：白磷的着火点为40℃，红磷的着 火点为240℃) (2)对比实验现象 。(填序号)，能得出可燃物燃烧需要接触氧气. (3)对比实验现象 。(填序号)，能得出可燃物燃烧需要温度达到着火点。 初三年级化学学科共8页第7页 扫描全能王创建 【任务三】应用燃烧 (4)工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H)在氧气中燃烧产生的 火焰。通过调节乙炔和氧气进气阀门，可控制氧炔焰的温度.若温度过低或燃烧产生黑烟 时，可采取的措施是▲_氧气进气阀门（填“调大”或“调小”.写出乙炔(C2H)完全燃 烧生成二氧化碳和水的符号表达式▲一· 【任务四】燃烧与环境 (5)我国力争在2060年前实现碳中和，彰显了大国的责任和担当。·二氧化碳是实现“碳 中和”目标的指标性物质.研究表明，当前全球每年人为向大气排放二氧化碳440亿吨， 其中的碳元素相当于▲亿吨煤炭的碳元素（以煤炭含碳量60%）. (6下列对节能减排的建议可行的是▲ A.停止使用含碳燃料 B.推广使用光伏发电 C.鼓励民众公交出行 D生活垃圾集中焚烧 【任务五】探究零碳能源 化石燃料储量有限，燃烧还会排放二氧化碳.为实现“碳达峰、碳中和”目标，科学家将目 光投向一种“零碳能源”—氨气(NH). I.氨的合成 工业上以氮气、氢气为原料，在合成塔中合成氨气，流程如图2所示 表1氢气、氨气、氨气的沸点 物质 氢气 氮气 氨气 沸点/℃ -252 -196 33.35 (7)合成塔中的反应条件为高温、高压并使用催化剂，该反应的符号表达式为】 (8)由表1沸点数据可知，流程中冷却时温度应控制的范围是」 ▲；“冷却”的目的 是▲一 Ⅱ.氨的利用 氨气作为燃料在电动汽车动力电源等方面具有应用前景.氨气与氢气在相同条件下的性质 对比如表2. 表2氨气与氢气性质对比 编号 性质 氨气 氢气 A 热值（单位体积燃料燃烧产生的热量） 10.8 17.10 爆炸极限（在空气中能发生燃烧或爆炸 B 16-25 475 的体积分数范围/%) 最小点火能量（在空气中能引发燃烧或 0.019 爆炸所需的最小火花能量) (9)上表中支持“氢气作燃料更安全可靠”观点的数据有 (填编号). 初三年级化学学科共8页第8页 扫描全能王创建