6.1.1 无性生殖（提升讲义）（12核心6拓展）生物新教材人教版八年级下册

八年级·下册➥第六单元·生命的延续和发展➥第一章·生物的生殖 第一节 无性生殖 目 录 01 核心知识 $内容梳理 $典题示例 知识一 无性生殖的概念与常见类型 知识二 无性生殖的特点与意义 知识三 无性生殖在生产实践中的应用 02 教材延伸 $外延拓点 $变式考题 拓展一 嫁接的“形成层”与“果实归属” 拓展二 无性生殖与有性生殖的比较及选择 03 过关检测 知识一：无性生殖的概念与常见类型 ▲内容梳理 【内容1：竹为什么能“独木成林”】 教材“想一想·议一议”提出：竹子开花较为少见，大多数竹子开花后会死亡，可很少开花的竹子却能长成郁郁葱葱的竹林。原因在于竹有发达的地下茎（竹鞭），地下茎分节，节上的芽可以发育为竹笋，竹笋长成新竹——竹的地下茎可以直接长出新个体，既没有开花，也没有经过传粉、受精。 【补充实例】一片竹林往往起源于少数几株母竹：地下茎在地下向四周伸展，所到之处不断冒出新竹，这些新竹与母竹的性状几乎完全一致。 【内容2：无性生殖的概念】 草履虫和细菌可以通过分裂进行生殖；水螅和酵母菌可以通过出芽进行生殖；椒草、竹、马铃薯等很多植物可以通过营养器官进行生殖。这些生殖方式虽然形式各异，却有一个共同点：都不经过两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生。这样的生殖方式叫作无性生殖。 【核心结论】　一条标准定性质 判断是否属于无性生殖，只看一条：新个体的产生有没有经过“精子与卵细胞结合形成受精卵”这一环节。没有，就是无性生殖；有，就是有性生殖。 【内容3：无性生殖的常见类型】 1．分裂生殖：细菌、草履虫等，一个母体“一分为二”形成两个新个体 2．出芽生殖：水螅、酵母菌等，母体上长出芽体，芽体长大后脱落形成新个体 3．孢子生殖：真菌、藻类等，产生孢子，孢子萌发成新个体 4．营养生殖：植物用根、茎、叶等营养器官繁殖，如椒草的叶、马铃薯的块茎、竹的地下茎、草莓的匍匐茎 需要提醒的是：划分标准是有无两性生殖细胞的结合，而不是“是不是植物”“有没有种子”。同一种生物也可能两种方式都会——草莓既能用匍匐茎繁殖，也能开花结果用种子繁殖。 【内容4：三种“容易混”的生殖方式辨析】 1．分裂生殖与出芽生殖：前者母体一分为二（草履虫），后者母体上长出芽体（水螅、酵母菌） 2．孢子生殖与种子繁殖：孢子是单个细胞，直接萌发成新个体；种子中的胚由受精卵发育而来 3．营养生殖与“用营养繁殖”：指的是用根、茎、叶等营养器官繁殖，如马铃薯的块茎、竹的地下茎 ▲典题示例 例1.下列生物的生殖方式中，属于无性生殖的是（　　） A．用椒草的叶长成新植株 B．用玉米种子播种长成植株 C．青蛙抱对后产卵孵化出蝌蚪 D．用豌豆种子繁殖豌豆 【答案】A 【详解】椒草用叶繁殖，由母体的营养器官直接产生新个体，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A符合题意；玉米、豌豆用种子繁殖，种子中的胚由受精卵发育而来，青蛙产卵孵化也要先经过精子和卵细胞的结合，三者都属于有性生殖。故选A。 例2.水螅在环境适宜时，身体上会长出芽体，芽体长大后脱落形成新个体。下列关于该生殖方式的叙述，正确的是（　　） A．属于出芽生殖，后代只具有母体的遗传特性 B．属于分裂生殖，后代具有双亲的遗传特性 C．属于有性生殖，需要精子与卵细胞结合 D．属于营养生殖，芽体是水螅的营养器官 【答案】A 【详解】水螅通过出芽产生新个体，属于出芽生殖；无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，后代只具有母体的遗传特性，A正确。分裂生殖是“一分为二”，如草履虫；有性生殖必须有两性生殖细胞结合；芽体是母体的一部分，不是营养器官。故选A。 知识二：无性生殖的特点与意义 ▲内容梳理 【内容1：后代只具有母体的遗传特性】 通过无性生殖产生的后代，继承了母体的遗传物质。因此，无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，与母体十分相像。 【补充实例】竹的地下茎长出的新竹、马铃薯块茎长出的新植株、椒草的叶长成的新植株，性状都与母体基本一致；果树嫁接后结出的果实，也仍然是接穗的品种。 【内容2：繁殖速度快，短时间内产生大量后代】 在自然界，一些生物可以通过无性生殖迅速繁殖大量后代。竹的地下茎向四周伸展，雨后春笋迅速生长，蔚然成林；单细胞生物的分裂生殖具有巨大的繁殖潜能，环境适宜时可以迅速增加数量。 【内容3：对物种和生产的双重意义】 1．对物种：在生存斗争中能快速占领环境，有利于物种的生存和发展 2．对生产：迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性 【补充实例】在细菌培养中，一个细菌可以形成一个菌落，每个菌落中的细菌所含的遗传物质都相同；这样的细菌经扩大培养后，就可以用于发酵。 【核心结论】　关键词法理解无性生殖 无性生殖抓住两个关键词——“快”（短时间内大量繁殖）和“像”（后代与母体性状一致）。教材所讲的意义，都围绕这两点展开。 ▲典题示例 例1.下列关于无性生殖特点的叙述，正确的是（　　） A．后代具有双亲的遗传特性，变异丰富 B．后代只具有母体的遗传特性，繁殖速度快 C．后代适应环境变化的能力比有性生殖强 D．无性生殖都必须经过受精作用 【答案】B 【详解】无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，后代只具有母体的遗传特性；同时能迅速繁殖大量后代，B正确。具有双亲遗传特性、变异丰富是有性生殖的特点，A错误；后代变异少，环境剧变时适应能力较弱，C错误；无性生殖不经过受精作用，D错误。故选B。 例2.草履虫进行分裂生殖时，细胞一分为二。下列有关子代草履虫的叙述，正确的是（　　） A．所含遗传物质是母体的一半 B．所含遗传物质与母体基本相同 C．具有双亲的遗传特性 D．是由受精卵发育而来的 【答案】B 【详解】草履虫的分裂生殖属于无性生殖。分裂前遗传物质先复制，分裂后每个子代获得的遗传物质与母体基本相同，不会减半，A错误、B正确；无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，不存在“双亲”，也不形成受精卵，C、D错误。故选B。 知识三：无性生殖在生产实践中的应用 ▲内容梳理 【内容1：总述——从微生物菌种到农作物】 在生产实践中，人们经常利用无性生殖来培养微生物菌种、栽培农作物等，以迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。利用无性生殖繁殖植物时，常见的方式有扦插、嫁接和组织培养等。 【内容2：扦插】 1．操作：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中 2．过程：适宜的温度下，枝条下部长出根、上部发芽，最后长成一个新个体 3．切口：下方切口斜向（增大吸水面积），上方切口水平（减少水分散失） 4．取材：当年生、健壮无病虫害、芽饱满的枝条，剪成约10厘米长的茎段；茎段要有节，保留少量叶 5．常见植物：月季、番薯、葡萄、菊花等 扦插能否成活，除要考虑光、水、温度等环境因素外，还要考虑用作扦插的植物材料自身的条件。 【补充实例】教材“古话今议”引《花镜》：“每欲扦插，必遇天阴方可动手；如遇连雨，则有十分生机，无雨减半。”阴雨天光照弱、蒸发慢，插条失水少，成活率自然高——这与“上切口水平、减少水分散失”是同一个道理。 【内容3：嫁接】 1．概念：把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体 2．关键：使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活 3．类型：枝接（用枝条作接穗）、芽接（用芽作接穗） 4．适用：柿、苹果、梨、桃等很多果树 5．优势：既能保持果树的优良特性，又能使植株提早开花结果 【补充实例】柿常以君迁子（俗称黑枣）作砧木嫁接繁育。柿的有性生殖播种苗通常需要6～8年才能开花结果，而嫁接苗只需3～4年就可以开花结果，并能基本保持原来的特性。 【内容4：植物组织培养】 1．操作：在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等放在人工配制的培养基上培养，诱导其发育成“试管苗”，进而得到完整的植株 2．优势：只需少量植物材料，就可在短期内获得大量“试管苗”，达到快速繁殖的目的；受季节影响小 拓展应用：茎尖几乎不带病毒，生产上常用茎尖进行组织培养，培育脱毒苗 注意：“无菌”是组织培养的关键条件。培养基中有丰富的营养物质，一旦被杂菌污染，杂菌会迅速繁殖，使培养失败。 图1 植物组织培养的过程（以草莓为例） 【内容5：三种方式怎么选】 三种植物无性繁殖方式的关键操作、优势与适用对象并不相同，可对照下表梳理；考试中常以“选哪种方式”的形式出现。 方式 关键操作 主要优势与适用对象 扦插 剪取枝条，下部插入湿润的土壤或水中；下切口斜、上切口平 操作简单，适合月季、番薯、葡萄、菊花等 嫁接 接穗与砧木的形成层紧密结合 保持优良特性、提早开花结果，适合柿、苹果、梨、桃等果树 组织培养 无菌条件下，用茎尖、叶片、茎段在培养基上培养成“试管苗” 材料少、速度快、受季节影响小，可培育脱毒苗 ▲典题示例 例1.嫁接能否成活，关键在于（　　） A．接穗和砧木是否一样粗 B．接穗与砧木的形成层是否紧密结合 C．嫁接后是否放在阳光下照射 D．砧木是否为果树 【答案】B 【详解】嫁接时，应当使接穗与砧木的形成层紧密结合。形成层是分生组织，能不断分裂产生新细胞，双方分裂出的新细胞愈合在一起，接穗才能成活，B正确。接穗与砧木粗细不必相同，A错误；嫁接后光照不是成活的关键，C错误；砧木只提供水和无机盐，不要求是果树，D错误。故选B。 例2.下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（　　） A．需要在自然环境中进行，受季节影响大 B．利用茎尖等少量材料，可在短期内获得大量试管苗 C．属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 D．只能用于花卉，不能用于农作物 【答案】B 【详解】植物组织培养在无菌条件下、用人工配制的培养基进行，只需少量植物材料就能在短期内获得大量“试管苗”，A错误、B正确；组织培养不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，后代只具有母体的遗传特性，C错误；组织培养广泛用于花卉、马铃薯等作物，D错误。故选B。 拓展一：嫁接的“形成层”与“果实归属” ▲外延拓点 【拓点1：为什么必须是“形成层”】 形成层是分生组织，位于木质部与韧皮部之间，能够不断分裂产生新细胞；多年生双子叶植物的茎能逐年长粗，正是形成层细胞分裂和分化的结果。 茎的结构（由外向内） 主要功能 表皮 保护内部组织 韧皮部 运输有机物（叶→根） 形成层 分生组织，分裂使茎加粗；嫁接愈合的关键 木质部 运输水和无机盐（根→叶） 髓 贮存营养物质 由此可以解释一个常见现象：环剥树皮会切断韧皮部，有机物运不到根，根最终“饿死”。 嫁接时把什么对齐 结果 形成层对齐，紧密结合 双方新细胞愈合连通，接穗成活 只把树皮（外皮）对齐 形成层未接触，愈合面小，接穗易死亡 接穗与砧木粗细相差太大 形成层难以整圈贴合，成活率低 【拓点2：接穗决定“结什么果”】 嫁接成活后，这株植物实际上由两部分拼成：地上部分由接穗发育而来，地下部分由砧木发育而来。地上部分长枝叶、开花结果，地下部分扎根、吸收水和无机盐，两部分各管各的事。果实算谁的，就看花长在谁身上。 嫁接组合（砧木 + 接穗） 树上结的果实 君迁子（黑枣） + 柿 柿 毛桃 + 水蜜桃 水蜜桃 野蔷薇 + 月季（芽接） 月季花 规律：果实由接穗上的花发育而来，砧木只提供水和无机盐、决定抗逆性。判断“结什么果”，只看接穗。 【拓点3：枝接与芽接，怎么分】 比较项 枝接 芽接 接穗是什么 一段枝条 一个芽（带少量树皮） 常见对象 柿（劈枝法）、桃、苹果 桃、苹果等 操作要点 接穗下端削成楔形，插入砧木裂口 砧木切“T”形口，芽片嵌入后绑扎 明代《二如亭群芳谱》记载“凡接梅花于杏树者，用劈枝法……削去半边皮，插入杏木裂口内，以麻缠紧，泥封之”。梅枝是接穗、杏树是砧木，“削去半边皮”正是让形成层露出，与砧木的形成层贴合。 ▲变式考题 例1.果农把黄桃的枝条作为接穗，嫁接到毛桃（砧木）上。下列叙述正确的是（　　） A．这种繁殖方式属于芽接 B．成活的关键是接穗与砧木的树皮紧密贴合 C．成活后该植株结出的果实是黄桃 D．该方式产生的后代变异丰富，适应性强 【答案】C 【详解】用枝条作接穗属于枝接，A错误；成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合，树皮贴合不等于形成层对齐，B错误；果实由接穗上的花发育而来，结出的是黄桃，C正确；嫁接属于无性生殖，后代变异少，D错误。故选C。 例2.某果园用黑枣作砧木嫁接柿，下列说法错误的是（　　） A．嫁接属于无性生殖，后代只具有母体的遗传特性 B．接穗与砧木的形成层紧密结合有利于成活 C．成活后树上结出的果实是黑枣 D．与播种繁殖相比，嫁接苗能提早开花结果 【答案】C 【详解】嫁接不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，后代只具有母体的遗传特性，A正确；形成层紧密结合是成活关键，B正确；果实由接穗（柿）上的花发育而来，结的是柿而不是黑枣，C错误；嫁接苗3～4年即可开花结果，播种苗通常要6～8年，D正确。故选C。 拓展二：无性生殖与有性生殖的比较及选择 ▲外延拓点 【拓点1：两条主线，一张表看清】 比较项 无性生殖 有性生殖 本质区别 不经过两性生殖细胞的结合 经过两性生殖细胞结合成受精卵 新个体来源 由母体直接产生 由受精卵发育而来 后代遗传特性 只具有母体的遗传特性 具有双亲的遗传特性 变异与适应 变异少，环境剧变时适应能力较弱 多样性丰富，有利在多变环境中生存 繁殖速度 快，短时间内大量繁殖 相对慢 【拓点2：既能无性、又能有性，有什么意义】 环境条件 植物倾向的方式 对种群的意义 适宜、稳定 无性生殖（匍匐茎、地下茎等） 快速扩大数量，迅速占据空间 变化、不利 有性生殖（开花结果、产生种子） 后代变异丰富，为自然选择提供原材料 【补充实例】草莓、竹等许多植物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖。教材第二节的旁栏思考正是从这一角度提出的。 【拓点3：生产上怎么选】 生产目的 该选哪种生殖方式 原因 保持优良性状、快速扩大数量 扦插、嫁接、组织培养 无性生殖，后代与母体性状一致 培育新品种 有性生殖（杂交） 后代变异丰富，为选育提供原材料 获得不带病毒的苗 茎尖组织培养 茎尖几乎不带病毒，可育脱毒苗 “克隆”是不经过两性生殖细胞的结合、由体细胞的细胞核移植产生新个体，本质上属于无性生殖。 ▲变式考题 例1.与无性生殖相比，有性生殖的特点是（　　） A．后代只具有母体的遗传特性 B．后代具有双亲的遗传特性，多样性更丰富 C．繁殖速度更快，能在短时间内产生大量后代 D．不需要经过两性生殖细胞的结合 【答案】B 【详解】有性生殖由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体，后代具有双亲的遗传特性，多样性更丰富，B正确；A、C是无性生殖的特点；D与有性生殖的概念相反。故选B。 例2.下列关于无性生殖与有性生殖应用的叙述，错误的是（　　） A．要快速扩大优良品种的数量，可采用扦插、嫁接等方法 B．要培育新品种，可利用有性生殖产生变异丰富的后代 C．利用茎尖进行组织培养，可获得不带病毒的幼苗 D．无性生殖的后代变异丰富，更有利于适应多变的环境 【答案】D 【详解】扦插、嫁接能保持母体优良性状并快速扩大数量，A正确；有性生殖后代变异丰富，可为选育新品种提供原材料，B正确；茎尖几乎不带病毒，组织培养可获得脱毒苗，C正确；无性生殖的后代变异少，适应多变环境的能力较弱，D错误。故选D。 1．（2026·湖南卷）用竹的地下茎繁殖的方式在《齐民要术》中早有记载。与此繁殖方式不同的是（　　） A．葡萄扦插 B．柑橘嫁接 C．草莓组织培养 D．水稻播种 【答案】D 【详解】竹用地下茎繁殖，新个体由母体直接产生，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。葡萄扦插用茎、柑橘嫁接用接穗与砧木、草莓组织培养用植物组织，三者都没有经过两性生殖细胞的结合，同属无性生殖，A、B、C不符合题意。水稻播种用的是种子，种子中的胚由受精卵发育而来，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，与竹的繁殖方式不同，D符合题意。故选D。 2．（2026·湖北卷）部分野生稻通过节间腋芽处萌发新侧枝，由此产生新植株。这种生殖方式属于（　　） A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 【答案】B 【详解】野生稻在节间腋芽处萌发新侧枝、由新侧枝长成新植株，新个体由母体（母株）直接产生，没有经过精子与卵细胞结合形成受精卵，属于无性生殖，B正确。有性生殖必须经过两性生殖细胞的结合；孢子生殖要产生孢子，孢子是单个细胞，题干没有这一过程；分裂生殖是一个母体一分为二，如细菌、草履虫，与腋芽萌发新枝不是一回事。故选B。 3．（2025·江苏泰州卷）《诗经》中的“折柳樊圃”，描述了古代劳动人民把柳枝折断，插在菜园周围长成篱笆的情景。下列繁殖方式与上述不同的是（　　） A．甘薯用块根繁殖 B．油菜用种子繁殖 C．落地生根用叶繁殖 D．草莓用匍匐茎繁殖 【答案】B 【详解】把柳枝折断插入土中长成篱笆，用的是茎，新个体由母体直接产生，属于无性生殖。甘薯的块根、落地生根的叶、草莓的匍匐茎都是营养器官，用它们繁殖都不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A、C、D不符合题意。油菜用种子繁殖，种子中的胚由受精卵发育而来，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，B符合题意。故选B。 4．（2025·江苏盐城卷改编）白首乌是滨海的传统特产，是著名的药食同源的特种经济植物。白首乌可以通过种子和分株等方式繁殖，这两种繁殖方式分别属于（　　） A．有性生殖、无性生殖 B．无性生殖、无性生殖 C．有性生殖、有性生殖 D．无性生殖、有性生殖 【答案】A 【详解】用种子繁殖要经过开花、传粉、受精，种子中的胚由受精卵发育而来，属于有性生殖；分株是把母株分成若干部分另行栽植，新个体由母体直接产生，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。故选A。 5．（2026·江苏无锡卷）下列生物的生殖行为，属于有性生殖的是（　　） A．细菌的分裂生殖 B．酵母菌的出芽生殖 C．月季枝条的扦插 D．雌雄蛙抱对、产卵 【答案】D 【详解】细菌分裂生殖由母体一分为二，酵母菌出芽生殖由母体长出芽体，月季扦插用枝条繁殖，三者都不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A、B、C错误。雌雄蛙抱对后分别产生卵细胞和精子，二者在水中结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体，属于有性生殖，D正确。故选D。 6．在种植菊花和芦荟时，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株。这种繁殖方式属于（　　） A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．无性生殖 D．有性生殖 【答案】C 【详解】把一丛植株分成很多株，新个体由母体的一部分直接产生，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖（分株繁殖），C正确。分裂生殖是单细胞生物“一分为二”，出芽生殖是母体上长出芽体，二者都不符合该过程；有性生殖必须经过两性生殖细胞的结合。故选C。 7．判断一种生物的生殖方式是否属于无性生殖，依据是（　　） A．这种生物是不是植物 B．繁殖过程中有没有产生种子 C．新个体的产生有没有经过两性生殖细胞的结合 D．一次繁殖产生的后代数量是多还是少 【答案】C 【详解】无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合、由母体直接产生新个体的生殖方式，因此判断的依据只有一条：新个体的产生有没有经过精子与卵细胞结合形成受精卵这一环节，没有就是无性生殖，有就是有性生殖，C正确。细菌、水螅都不是植物，同样能进行无性生殖，A错误；竹、马铃薯用营养器官繁殖不产生种子，而草莓既能用匍匐茎繁殖又能产生种子，可见有无种子不能作为标准，B错误；后代数量多少与生殖方式无关，D错误。故选C。 8．下列关于无性生殖的叙述，正确的是（　　） A．无性生殖的后代只具有母体的遗传特性 B．无性生殖产生的后代变异丰富，适应性强 C．无性生殖都要经过两性生殖细胞的结合 D．无性生殖不能用于农作物栽培 【答案】A 【详解】A．无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，后代继承了母体的遗传物质，只具有母体的遗传特性，A正确。B．后代变异少，环境剧变时适应能力较弱，B错误。C．无性生殖的特点恰恰是不经过两性生殖细胞的结合，C错误。D．扦插、嫁接、组织培养都广泛用于农作物和花卉栽培，D错误。故选A。 9．在细菌培养中，一个细菌可以形成一个菌落，每个菌落中的细菌所含的遗传物质都相同。据此判断，细菌的这种繁殖方式属于（　　） A．有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 B．无性生殖，后代只具有母体的遗传特性 C．有性生殖，后代变异丰富 D．无法判断，取决于培养条件 【答案】B 【详解】细菌通过分裂进行生殖，一个细菌一分为二形成两个新个体，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。正因为如此，一个菌落中各个细菌所含的遗传物质都与最初那个细菌相同，只具有母体的遗传特性，B正确、A和C错误。判断是否属于无性生殖，只看有没有经过两性生殖细胞的结合，与培养条件无关，D错误。故选B。 10．草莓既能用匍匐茎繁殖，又能开花结果用种子繁殖。下列叙述错误的是（　　） A．匍匐茎繁殖属于无性生殖 B．种子繁殖的后代具有双亲的遗传特性 C．两种繁殖方式产生的后代遗传特性完全相同 D．两种方式并存有利于草莓的繁衍 【答案】C 【详解】A．匍匐茎是营养器官，用它繁殖不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，A正确。B．种子繁殖经过两性生殖细胞的结合，后代具有双亲的遗传特性，B正确。C．无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，两者并不相同，C错误。D．无性生殖能快速扩大数量，有性生殖能产生变异丰富的后代，两种方式并存有利于草莓的繁衍，D正确。故选C。 11．青霉、蘑菇产生孢子，孢子萌发成新个体。这种生殖方式属于（　　） A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．孢子生殖 D．有性生殖 【答案】C 【详解】真菌产生孢子、孢子萌发成新个体，这种生殖方式叫孢子生殖，C正确。分裂生殖是一个母体“一分为二”，如细菌、草履虫；出芽生殖是母体上长出芽体，如水螅、酵母菌；二者与孢子生殖一样，都不经过两性生殖细胞的结合，同属无性生殖。D项错误：有性生殖必须经过精子与卵细胞结合形成受精卵。还需注意孢子与种子的区别——孢子是单个细胞，落在适宜环境中直接萌发成新个体；种子是器官，其中的胚由受精卵发育而来。故选C。 12．（2026·江苏南通卷改编）某同学分别探究了温度、空气湿度对葡萄扦插成活率的影响，实验结果如图2所示。下列叙述正确的是（　　） 图2 葡萄扦插成活率与温度（左）、空气相对湿度（右）的关系 A．扦插属于无性生殖，可保持母体的优良性状 B．最适宜葡萄扦插的温度为32℃，超过32℃扦插成活率开始下降 C．空气湿度越高，葡萄扦插的成活率就越高 D．实验说明葡萄扦插的成活率只受一种因素的影响 【答案】A 【详解】A．扦插不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，后代能保持母体的优良性状，A正确。B．图2左图中25℃时的成活率约90%，高于32℃时的约65%，实验只测了这两个温度，不能据此判定32℃就是最适宜温度，B错误。C．图2右图中相对湿度由90%升高到100%时，成活率反而下降，不能说“湿度越高成活率越高”，C错误。D．实验中分别改变了温度和空气湿度两个因素，说明成活率受多种因素共同影响，D错误。故选A。 13．（2026·云南卷）在劳动教育实践活动中，同学们剪取健康的多肉植物叶片（或茎段）插入砂土中进行繁殖。这种繁殖方式属于（　　） A．嫁接 B．扦插 C．克隆 D．组织培养 【答案】B 【详解】剪取植物的叶或茎段插入基质，使其生根长成新植株，这是扦插。嫁接要将接穗接到砧木上，题干没有这一操作；克隆要通过体细胞的细胞核移植产生新个体；组织培养要在无菌条件下用人工配制的培养基进行，题干也没有涉及。故选B。 14．（2026·安徽卷）下图是某种柿树及其树干基部的放大图。繁殖这种柿树的方式是（　　） 图3 柿树及其树干基部接痕的放大 A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养 【答案】B 【详解】由图可知，接痕以上是柿，以下是黑枣，一株树上同时有接穗和砧木，这种繁殖方式是嫁接，B符合题意。扦插是把枝条插入土壤或水中使其生根，压条是把枝条压埋于湿润的基质中待其生根，组织培养要在无菌条件下用培养基进行，三者都没有接穗与砧木之分，A、C、D不符合题意。故选B。 15．（2025·湖南卷）培育一株开出多个品种花的树状月季，运用的技术是（　　） A．嫁接 B．杂交技术 C．扦插 D．组织培养 【答案】A 【详解】要让同一株月季上开出不同品种的花，可把不同品种月季的枝或芽作接穗，接到同一株蔷薇等作砧木的植株上，即采用嫁接，A正确。杂交要通过有性生殖产生后代，后代性状会分离，不能保证一株上开出指定的几个品种；扦插和组织培养繁殖出的植株与母体性状一致，只能是一个品种，B、C、D错误。故选A。 16．将砧木与接穗的形成层紧密结合有利于嫁接植物成活，关键原因是（　　） A．保持接穗与砧木一样粗 B．使根吸收的水运送到茎和叶 C．使叶通过光合作用制造的养料运送到根 D．确保两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起 【答案】D 【详解】形成层是分生组织，能够不断分裂产生新细胞。接穗与砧木的形成层紧密结合，双方分裂出的新细胞才能愈合在一起，接穗才能成活，D正确。嫁接不要求两者一样粗，A错误；水分和无机盐的运输、有机物的运输依靠已有的输导组织，不是形成层紧密结合的关键原因，B、C错误。故选D。 17．水蜜桃味甜，毛桃味酸。把水蜜桃的枝条嫁接到毛桃上，成活后结出的果实味道是（　　） A．酸味 B．甜味 C．一半酸味、一半甜味 D．酸甜适中 【答案】B 【详解】嫁接属于无性生殖，后代只具有母体的遗传特性。嫁接成活后，地上部分（包括结出的果实）由接穗发育而来，因此果实性状由接穗（水蜜桃）决定，味道是甜的；砧木（毛桃）主要提供水和无机盐，不改变果实性状。故选B。 18．用仙人掌作砧木嫁接蟹爪兰：仙人掌横切一刀，再切一个1～2厘米深的纵切口；蟹爪兰扁平茎下端两面削成楔形斜面插入，用牙签横穿固定。下列分析错误的是（　　） A．蟹爪兰的扁平茎是接穗，仙人掌是砧木 B．把接穗下端削成楔形斜面，是为了让形成层更好地贴合 C．用牙签固定是为了使接穗与砧木紧密接触，利于愈合 D．这种繁殖方式属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 【答案】D 【详解】蟹爪兰的扁平茎接在仙人掌上，前者是接穗、后者是砧木，A正确；接穗下端削成楔形斜面插入砧木纵切口，可使双方形成层有更大的接触面，B正确；牙签横穿把接穗与砧木固定，能保持紧密接触，利于形成层细胞分裂出的新细胞愈合，C正确；嫁接不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，后代只具有母体的遗传特性，D错误。故选D。 19．（2026·山东卷）白蜡树是华北地区城市绿化中的重要树种，可通过扦插、嫁接等方式进行繁育。下列说法正确的是（　　） A．扦插的枝条应去除所有叶和芽 B．扦插枝条下方的切口最好是水平的 C．嫁接时要用白蜡树嫩枝作为砧木 D．嫁接时接穗与砧木的形成层要紧密结合 【答案】D 【详解】A．扦插的枝条要保留少量的芽和叶，芽能发育成新枝，叶能进行光合作用提供有机物，全部去除插条难以成活，A错误。B．扦插枝条下方的切口最好是斜向的，可以增大吸水面积，利于生根，B错误。C．嫁接时砧木应选生长健壮、根系发达的植株，接穗才选优良品种的枝条，C错误。D．嫁接成功的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合，形成层细胞分裂出的新细胞能使两者愈合在一起，D正确。故选D。 20．（2026·江苏徐州卷）为保护我国濒危药用珍稀植物，科研人员用植物的茎尖、茎段、叶片等器官小块，在无菌培养基中诱导其分化与增殖，培育成完整植株。该技术能快速繁殖植物，保持品种的优良性状。该技术是（　　） A．嫁接技术 B．杂交技术 C．植物组织培养技术 D．转基因技术 【答案】C 【详解】在无菌条件下把植物的茎尖、茎段、叶片等接种到培养基上，诱导其分化、增殖，培育成完整植株，这是植物组织培养技术。它不经过两性生殖细胞的结合，能快速繁殖植物并保持母体的优良性状。嫁接要有接穗与砧木，杂交要通过有性生殖，转基因要导入外源基因，均与题干操作不符。故选C。 21．某地需要一批不带病毒的马铃薯苗。下列技术中最合适的是（　　） A．用马铃薯的块茎繁殖 B．用种子繁殖 C．用茎尖进行植物组织培养 D．把马铃薯嫁接在番茄上 【答案】C 【详解】马铃薯的茎尖分生组织几乎不含病毒，用茎尖进行组织培养可以获得脱毒苗，C最合适。用块茎繁殖会把母体携带的病毒传给后代，A不合适；用种子繁殖属于有性生殖，后代性状会发生分离，不能保持优良品种的特性，B不合适；嫁接不能去除病毒，D不合适。故选C。 22．关于植物组织培养的叙述，正确的是（　　） A．必须在自然光照和土壤条件下进行 B．用少量植物材料就能在短期内获得大量试管苗 C．属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 D．培养基不需要灭菌，杂菌不影响培养结果 【答案】B 【详解】A．组织培养在无菌条件下、用人工配制的培养基进行，不需要土壤，A错误。B．只需少量植物材料，就可在短期内获得大量“试管苗”，B正确。C．组织培养不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，后代只具有母体的遗传特性，C错误。D．培养基必须灭菌，否则杂菌会迅速繁殖导致培养失败，D错误。故选B。 23．某果农有一株品质优良的桃树，既想大量繁殖，又想培育抗病新品种。下列做法合理的是（　　） A．两种目的都用种子繁殖 B．大量繁殖用嫁接，培育新品种用杂交 C．两种目的都用嫁接 D．大量繁殖用杂交，培育新品种用嫁接 【答案】B 【详解】A．种子繁殖属于有性生殖，后代性状分离，不能保持优良性状，A不合理。B．嫁接属无性生殖，能保持优良性状并快速扩大数量；杂交属有性生殖，后代变异丰富，可为选育新品种提供原材料，B合理。C．只用嫁接得不到新品种，C不合理。D．两种目的对应的方式用反了，D不合理。故选B。 图4 无性生殖的常见类型 24．如图4所示是无性生殖常见类型的概念图。下列叙述正确的是（　　） A．①过程中母体一分为二，属于出芽生殖 B．②过程中芽体脱落后形成新个体，属于分裂生殖 C．③过程中产生的孢子是单个细胞，能直接萌发成新个体 D．④过程利用根、茎、叶繁殖，属于有性生殖 【答案】C 【详解】A．①是一个母体一分为二，属于分裂生殖，不是出芽生殖，A错误。B．②是母体上长出芽体、芽体脱落后形成新个体，属于出芽生殖，不是分裂生殖，B错误。C．③是孢子生殖，孢子是单个细胞，落在适宜环境中能直接萌发成新个体，C正确。D．④是营养生殖，用根、茎、叶等营养器官繁殖，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，D错误。故选C。 25．某同学根据图4归纳了几条结论，其中错误的是（　　） A．①②③④四种方式都不经过两性生殖细胞的结合 B．③与用种子繁殖的本质区别，在于是否形成受精卵 C．①与②的区别，在于母体是否一分为二 D．④只能发生在植物体内，①②③只能发生在动物体内 【答案】D 【详解】A．四种方式都由图中的“无性生殖”分出，共同点就是不经过两性生殖细胞的结合，A正确。B．孢子是单个细胞，直接萌发成新个体；种子中的胚由受精卵发育而来，二者的本质区别正在于有无受精卵，B正确。C．分裂生殖是一个母体一分为二，出芽生殖是母体上长出芽体，区别就在这里，C正确。D．④营养生殖确实发生在植物，但①分裂生殖（细菌、草履虫）、②出芽生殖（水螅、酵母菌）、③孢子生殖（真菌、藻类）在动物、细菌和真菌中都有，并非“只能发生在动物体内”，D错误。故选D。 26．下表是三种植物无性繁殖方式的比较。据表分析，下列判断正确的是（　　） 方式 所用材料 是否需无菌操作 能否培育脱毒苗 扦插 带芽的枝条或叶 不需要 不能 嫁接 接穗（枝或芽）+ 砧木 不需要 不能 组织培养 茎尖、叶片、茎段等 需要 能 A．三种方式都必须有砧木才能进行 B．只有组织培养需要在无菌条件下进行，且能获得脱毒苗 C．扦插和嫁接都能培育出脱毒苗 D．三种方式的繁殖速度相同，都受季节限制 【答案】B 【详解】A．只有嫁接需要砧木，扦插和组织培养都不需要，A错误。B．由表可知，三种方式中只有组织培养要求无菌操作，也只有它能培育脱毒苗，B正确。C．表中扦插、嫁接一栏“能否培育脱毒苗”均为“不能”，C错误。D．组织培养材料少、速度快、受季节影响小，与扦插、嫁接并不相同，D错误。故选B。 27．（2025·福建卷改编）某校开展主题为“用微型盆景装饰我的生活”的项目式学习，以下为部分活动任务。 （1）任务一：微型盆景植物的扦插。裁去叶片的一部分，主要目的是______；扦插前对插条进行消毒，目的是______；植物扦插繁殖后代的方式属于______。 （2）任务二：探究空气湿度对插条生根的影响。将插条分别置于不同空气湿度的环境中进行扦插，其他条件相同且适宜，结果记录如下表。 组别 空气湿度/% 插条数量/枝 生根的插条数量/枝 第1组 50 第2组 70 第3组 90 ①一段时间后，需观察并记录的指标是______。②影响插条生根的非生物因素还有______（写出一种即可）。 【参考答案】(1)减少蒸腾作用（降低水分散失）　杀死插条表面的微生物，防止感染腐烂　无性生殖 (2)①生根的插条数量　②温度（或光照、水分） 【详解】（1）叶片是蒸腾作用的主要器官，裁去一部分叶片可减小蒸腾面积，降低水分散失，提高插条成活率。插条表面可能带有病菌，消毒可将其杀死，避免插条在扦插过程中腐烂。扦插用茎、叶等营养器官繁殖，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 （2）①本实验探究空气湿度对插条生根的影响，因此要观察并记录各组生根的插条数量，再比较不同湿度下的生根情况。②除空气湿度外，温度、光照、水分等非生物因素也会影响插条生根。 28．【综合题】某校生物小组以“月季的繁殖”为主题开展实践活动，收集到以下材料。请回答： 材料一：同学们剪取月季枝条，每段保留两个节，下端斜切后插入湿润的沙土中，一段时间后长成新植株。 材料二：花农想在同一株砧木上开出多种颜色的月季花，把不同品种月季的芽接到一株蔷薇砧木的不同部位；嫁接成活后，接穗长成枝条并开花。 材料三：若要在一段时间内获得大量性状一致的月季苗，还可取月季的茎尖，在无菌条件下接种到培养基上培养。 （1）材料一中同学们的繁殖方法叫______，它不经过______的结合，属于______生殖。 （2）材料一中茎段必须保留节，原因是节上有______，能发育成新枝；下端斜切的目的是______。 （3）材料二中嫁接成活的关键是使接穗与砧木的______紧密结合。成活后，开出多种颜色花的枝条由______发育而来，这说明嫁接后代只具有______的遗传特性。 （4）材料三所用的技术是______。该技术必须在______条件下进行，否则杂菌会迅速繁殖导致失败；用茎尖作材料，还能获得不带病毒的______。 （5）材料一、二、三所代表的繁殖方式有一个共同特点：新个体都由______直接产生。与用种子繁殖相比，这类繁殖方式的优点是能______，缺点是后代______少，适应环境变化的能力较弱。 【参考答案】(1)扦插　两性生殖细胞　无性 (2)芽　增大吸水面积，有利于插条吸水成活 (3)形成层　接穗　母体 (4)植物组织培养　无菌　脱毒苗 (5)母体　保持母体的优良性状、快速扩大数量　变异 【详解】（1）剪取枝条插入土中长成新植株，属于扦插。扦插不经过精子与卵细胞结合形成受精卵这一环节，新个体由母体直接产生，属于无性生殖。 （2）节上有芽，芽能发育成新枝，所以茎段必须带节；下端斜切可增大吸水面积，利于插条吸水，提高成活率。 （3）形成层是分生组织，只有接穗与砧木的形成层紧密结合，双方分裂出的新细胞才能愈合在一起。嫁接成活后，地上部分（枝条、花）由接穗发育而来，花和果实的性状由接穗决定，说明无性生殖的后代只具有母体的遗传特性。 （4）取茎尖在培养基上培养成苗，属于植物组织培养。培养基营养丰富，一旦被杂菌污染，杂菌会迅速繁殖使培养失败，因此必须无菌操作。茎尖分生组织几乎不含病毒，用它培养可获得脱毒苗。 （5）扦插、嫁接、组织培养都不经过两性生殖细胞的结合，新个体都由母体直接产生。其优点是能保持母体的优良性状、在短期内大量繁殖；缺点是无性生殖的后代变异少，环境剧变时适应能力较弱。 29．【综合题】阅读资料，回答下列问题。 资料一：竹很少开花，一旦开花结实，往往整片竹林枯死。可竹能靠地下茎（竹鞭）不断长出竹笋，一片竹林可以在几十年里扩展到很大范围。 资料二：马铃薯用块茎繁殖时，如果母株带有病毒，病毒会随块茎一代代传下去，导致产量逐年下降。科学家取马铃薯幼苗的茎尖，在无菌条件下培养成苗，再种到田间，产量明显恢复。 资料三：草莓既能用匍匐茎繁殖，也能开花结果、用种子繁殖。生产上繁殖草莓苗，多采用匍匐茎。 （1）资料一中竹靠地下茎长出新竹，这种繁殖方式属于______生殖，判断依据是新个体的产生没有经过______。 （2）资料二中病毒“随块茎一代代传下去”，说明无性生殖的后代只具有______的遗传特性，因而对亲代所带的病害缺乏______。 （3）资料二中科学家所用的技术是______，它需要在______条件下进行；选用茎尖作材料的原因是______。 （4）资料三中，草莓用匍匐茎繁殖属于______生殖，用种子繁殖属于______生殖。生产上繁殖草莓苗多采用匍匐茎，是因为这样能______。 （5）综合三则资料，无性生殖在农业生产上的主要优势是______；但它也有局限，例如______。 【参考答案】(1)无性　两性生殖细胞的结合 (2)母体　抗性（抵抗力） (3)植物组织培养　无菌　茎尖分生组织几乎不含病毒，可培育脱毒苗 (4)无性　有性　保持母体的优良性状、快速扩大数量 (5)能保持母体优良性状、繁殖速度快　后代变异少，长期无性繁殖易导致病毒积累、品种退化 【详解】（1）竹的地下茎分节，节上的芽发育成竹笋，竹笋长成新竹，新个体由母体直接产生，没有经过精子与卵细胞结合形成受精卵，属于无性生殖。 （2）无性生殖的后代继承了母体的遗传物质，只具有母体的遗传特性；正因如此，母株携带的病毒也会随繁殖材料传给后代，后代对这种病害缺乏抗性，所以产量会逐年下降。 （3）取茎尖在培养基上培养成苗，属于植物组织培养，必须无菌操作。茎尖是分生组织，细胞分裂旺盛、几乎不含病毒，用它培养可获得脱毒苗，这是组织培养在生产上最有价值的用途之一。 （4）匍匐茎是营养器官，用其繁殖不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖；种子中的胚由受精卵发育而来，属于有性生殖。生产上用匍匐茎繁殖，是为了保持母体（优良品种）的性状并快速扩大数量。 （5）无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，能保持母体的优良性状、在短期内大量繁殖，因此在果树、花卉、马铃薯等生产上被广泛采用；但后代变异少，长期无性繁殖还会使病毒逐代积累、品种退化，所以生产上要定期用组织培养更新种苗。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级·下册➥第六单元·生命的延续和发展➥第一章·生物的生殖 第一节 无性生殖 目 录 01 核心知识 $内容梳理 $典题示例 知识一 无性生殖的概念与常见类型 知识二 无性生殖的特点与意义 知识三 无性生殖在生产实践中的应用 02 教材延伸 $外延拓点 $变式考题 拓展一 嫁接的“形成层”与“果实归属” 拓展二 无性生殖与有性生殖的比较及选择 03 过关检测 知识一：无性生殖的概念与常见类型 ▲内容梳理 【内容1：竹为什么能“独木成林”】 教材“想一想·议一议”提出：竹子开花较为少见，大多数竹子开花后会死亡，可很少开花的竹子却能长成郁郁葱葱的竹林。原因在于竹有发达的地下茎（竹鞭），地下茎分节，节上的芽可以发育为竹笋，竹笋长成新竹——竹的地下茎可以直接长出新个体，既没有开花，也没有经过传粉、受精。 【补充实例】一片竹林往往起源于少数几株母竹：地下茎在地下向四周伸展，所到之处不断冒出新竹，这些新竹与母竹的性状几乎完全一致。 【内容2：无性生殖的概念】 草履虫和细菌可以通过分裂进行生殖；水螅和酵母菌可以通过出芽进行生殖；椒草、竹、马铃薯等很多植物可以通过营养器官进行生殖。这些生殖方式虽然形式各异，却有一个共同点：都不经过两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生。这样的生殖方式叫作无性生殖。 【核心结论】　一条标准定性质 判断是否属于无性生殖，只看一条：新个体的产生有没有经过“精子与卵细胞结合形成受精卵”这一环节。没有，就是无性生殖；有，就是有性生殖。 【内容3：无性生殖的常见类型】 1．分裂生殖：细菌、草履虫等，一个母体“一分为二”形成两个新个体 2．出芽生殖：水螅、酵母菌等，母体上长出芽体，芽体长大后脱落形成新个体 3．孢子生殖：真菌、藻类等，产生孢子，孢子萌发成新个体 4．营养生殖：植物用根、茎、叶等营养器官繁殖，如椒草的叶、马铃薯的块茎、竹的地下茎、草莓的匍匐茎 需要提醒的是：划分标准是有无两性生殖细胞的结合，而不是“是不是植物”“有没有种子”。同一种生物也可能两种方式都会——草莓既能用匍匐茎繁殖，也能开花结果用种子繁殖。 【内容4：三种“容易混”的生殖方式辨析】 1．分裂生殖与出芽生殖：前者母体一分为二（草履虫），后者母体上长出芽体（水螅、酵母菌） 2．孢子生殖与种子繁殖：孢子是单个细胞，直接萌发成新个体；种子中的胚由受精卵发育而来 3．营养生殖与“用营养繁殖”：指的是用根、茎、叶等营养器官繁殖，如马铃薯的块茎、竹的地下茎 ▲典题示例 例1.下列生物的生殖方式中，属于无性生殖的是（　　） A．用椒草的叶长成新植株 B．用玉米种子播种长成植株 C．青蛙抱对后产卵孵化出蝌蚪 D．用豌豆种子繁殖豌豆 例2.水螅在环境适宜时，身体上会长出芽体，芽体长大后脱落形成新个体。下列关于该生殖方式的叙述，正确的是（　　） A．属于出芽生殖，后代只具有母体的遗传特性 B．属于分裂生殖，后代具有双亲的遗传特性 C．属于有性生殖，需要精子与卵细胞结合 D．属于营养生殖，芽体是水螅的营养器官 知识二：无性生殖的特点与意义 ▲内容梳理 【内容1：后代只具有母体的遗传特性】 通过无性生殖产生的后代，继承了母体的遗传物质。因此，无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，与母体十分相像。 【补充实例】竹的地下茎长出的新竹、马铃薯块茎长出的新植株、椒草的叶长成的新植株，性状都与母体基本一致；果树嫁接后结出的果实，也仍然是接穗的品种。 【内容2：繁殖速度快，短时间内产生大量后代】 在自然界，一些生物可以通过无性生殖迅速繁殖大量后代。竹的地下茎向四周伸展，雨后春笋迅速生长，蔚然成林；单细胞生物的分裂生殖具有巨大的繁殖潜能，环境适宜时可以迅速增加数量。 【内容3：对物种和生产的双重意义】 1．对物种：在生存斗争中能快速占领环境，有利于物种的生存和发展 2．对生产：迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性 【补充实例】在细菌培养中，一个细菌可以形成一个菌落，每个菌落中的细菌所含的遗传物质都相同；这样的细菌经扩大培养后，就可以用于发酵。 【核心结论】　关键词法理解无性生殖 无性生殖抓住两个关键词——“快”（短时间内大量繁殖）和“像”（后代与母体性状一致）。教材所讲的意义，都围绕这两点展开。 ▲典题示例 例1.下列关于无性生殖特点的叙述，正确的是（　　） A．后代具有双亲的遗传特性，变异丰富 B．后代只具有母体的遗传特性，繁殖速度快 C．后代适应环境变化的能力比有性生殖强 D．无性生殖都必须经过受精作用 例2.草履虫进行分裂生殖时，细胞一分为二。下列有关子代草履虫的叙述，正确的是（　　） A．所含遗传物质是母体的一半 B．所含遗传物质与母体基本相同 C．具有双亲的遗传特性 D．是由受精卵发育而来的 知识三：无性生殖在生产实践中的应用 ▲内容梳理 【内容1：总述——从微生物菌种到农作物】 在生产实践中，人们经常利用无性生殖来培养微生物菌种、栽培农作物等，以迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。利用无性生殖繁殖植物时，常见的方式有扦插、嫁接和组织培养等。 【内容2：扦插】 1．操作：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中 2．过程：适宜的温度下，枝条下部长出根、上部发芽，最后长成一个新个体 3．切口：下方切口斜向（增大吸水面积），上方切口水平（减少水分散失） 4．取材：当年生、健壮无病虫害、芽饱满的枝条，剪成约10厘米长的茎段；茎段要有节，保留少量叶 5．常见植物：月季、番薯、葡萄、菊花等 扦插能否成活，除要考虑光、水、温度等环境因素外，还要考虑用作扦插的植物材料自身的条件。 【补充实例】教材“古话今议”引《花镜》：“每欲扦插，必遇天阴方可动手；如遇连雨，则有十分生机，无雨减半。”阴雨天光照弱、蒸发慢，插条失水少，成活率自然高——这与“上切口水平、减少水分散失”是同一个道理。 【内容3：嫁接】 1．概念：把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体 2．关键：使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活 3．类型：枝接（用枝条作接穗）、芽接（用芽作接穗） 4．适用：柿、苹果、梨、桃等很多果树 5．优势：既能保持果树的优良特性，又能使植株提早开花结果 【补充实例】柿常以君迁子（俗称黑枣）作砧木嫁接繁育。柿的有性生殖播种苗通常需要6～8年才能开花结果，而嫁接苗只需3～4年就可以开花结果，并能基本保持原来的特性。 【内容4：植物组织培养】 1．操作：在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等放在人工配制的培养基上培养，诱导其发育成“试管苗”，进而得到完整的植株 2．优势：只需少量植物材料，就可在短期内获得大量“试管苗”，达到快速繁殖的目的；受季节影响小 拓展应用：茎尖几乎不带病毒，生产上常用茎尖进行组织培养，培育脱毒苗 注意：“无菌”是组织培养的关键条件。培养基中有丰富的营养物质，一旦被杂菌污染，杂菌会迅速繁殖，使培养失败。 图1 植物组织培养的过程（以草莓为例） 【内容5：三种方式怎么选】 三种植物无性繁殖方式的关键操作、优势与适用对象并不相同，可对照下表梳理；考试中常以“选哪种方式”的形式出现。 方式 关键操作 主要优势与适用对象 扦插 剪取枝条，下部插入湿润的土壤或水中；下切口斜、上切口平 操作简单，适合月季、番薯、葡萄、菊花等 嫁接 接穗与砧木的形成层紧密结合 保持优良特性、提早开花结果，适合柿、苹果、梨、桃等果树 组织培养 无菌条件下，用茎尖、叶片、茎段在培养基上培养成“试管苗” 材料少、速度快、受季节影响小，可培育脱毒苗 ▲典题示例 例1.嫁接能否成活，关键在于（　　） A．接穗和砧木是否一样粗 B．接穗与砧木的形成层是否紧密结合 C．嫁接后是否放在阳光下照射 D．砧木是否为果树 例2.下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（　　） A．需要在自然环境中进行，受季节影响大 B．利用茎尖等少量材料，可在短期内获得大量试管苗 C．属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 D．只能用于花卉，不能用于农作物 拓展一：嫁接的“形成层”与“果实归属” ▲外延拓点 【拓点1：为什么必须是“形成层”】 形成层是分生组织，位于木质部与韧皮部之间，能够不断分裂产生新细胞；多年生双子叶植物的茎能逐年长粗，正是形成层细胞分裂和分化的结果。 茎的结构（由外向内） 主要功能 表皮 保护内部组织 韧皮部 运输有机物（叶→根） 形成层 分生组织，分裂使茎加粗；嫁接愈合的关键 木质部 运输水和无机盐（根→叶） 髓 贮存营养物质 由此可以解释一个常见现象：环剥树皮会切断韧皮部，有机物运不到根，根最终“饿死”。 嫁接时把什么对齐 结果 形成层对齐，紧密结合 双方新细胞愈合连通，接穗成活 只把树皮（外皮）对齐 形成层未接触，愈合面小，接穗易死亡 接穗与砧木粗细相差太大 形成层难以整圈贴合，成活率低 【拓点2：接穗决定“结什么果”】 嫁接成活后，这株植物实际上由两部分拼成：地上部分由接穗发育而来，地下部分由砧木发育而来。地上部分长枝叶、开花结果，地下部分扎根、吸收水和无机盐，两部分各管各的事。果实算谁的，就看花长在谁身上。 嫁接组合（砧木 + 接穗） 树上结的果实 君迁子（黑枣） + 柿 柿 毛桃 + 水蜜桃 水蜜桃 野蔷薇 + 月季（芽接） 月季花 规律：果实由接穗上的花发育而来，砧木只提供水和无机盐、决定抗逆性。判断“结什么果”，只看接穗。 【拓点3：枝接与芽接，怎么分】 比较项 枝接 芽接 接穗是什么 一段枝条 一个芽（带少量树皮） 常见对象 柿（劈枝法）、桃、苹果 桃、苹果等 操作要点 接穗下端削成楔形，插入砧木裂口 砧木切“T”形口，芽片嵌入后绑扎 明代《二如亭群芳谱》记载“凡接梅花于杏树者，用劈枝法……削去半边皮，插入杏木裂口内，以麻缠紧，泥封之”。梅枝是接穗、杏树是砧木，“削去半边皮”正是让形成层露出，与砧木的形成层贴合。 ▲变式考题 例1.果农把黄桃的枝条作为接穗，嫁接到毛桃（砧木）上。下列叙述正确的是（　　） A．这种繁殖方式属于芽接 B．成活的关键是接穗与砧木的树皮紧密贴合 C．成活后该植株结出的果实是黄桃 D．该方式产生的后代变异丰富，适应性强 例2.某果园用黑枣作砧木嫁接柿，下列说法错误的是（　　） A．嫁接属于无性生殖，后代只具有母体的遗传特性 B．接穗与砧木的形成层紧密结合有利于成活 C．成活后树上结出的果实是黑枣 D．与播种繁殖相比，嫁接苗能提早开花结果 拓展二：无性生殖与有性生殖的比较及选择 ▲外延拓点 【拓点1：两条主线，一张表看清】 比较项 无性生殖 有性生殖 本质区别 不经过两性生殖细胞的结合 经过两性生殖细胞结合成受精卵 新个体来源 由母体直接产生 由受精卵发育而来 后代遗传特性 只具有母体的遗传特性 具有双亲的遗传特性 变异与适应 变异少，环境剧变时适应能力较弱 多样性丰富，有利在多变环境中生存 繁殖速度 快，短时间内大量繁殖 相对慢 【拓点2：既能无性、又能有性，有什么意义】 环境条件 植物倾向的方式 对种群的意义 适宜、稳定 无性生殖（匍匐茎、地下茎等） 快速扩大数量，迅速占据空间 变化、不利 有性生殖（开花结果、产生种子） 后代变异丰富，为自然选择提供原材料 【补充实例】草莓、竹等许多植物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖。教材第二节的旁栏思考正是从这一角度提出的。 【拓点3：生产上怎么选】 生产目的 该选哪种生殖方式 原因 保持优良性状、快速扩大数量 扦插、嫁接、组织培养 无性生殖，后代与母体性状一致 培育新品种 有性生殖（杂交） 后代变异丰富，为选育提供原材料 获得不带病毒的苗 茎尖组织培养 茎尖几乎不带病毒，可育脱毒苗 “克隆”是不经过两性生殖细胞的结合、由体细胞的细胞核移植产生新个体，本质上属于无性生殖。 ▲变式考题 例1.与无性生殖相比，有性生殖的特点是（　　） A．后代只具有母体的遗传特性 B．后代具有双亲的遗传特性，多样性更丰富 C．繁殖速度更快，能在短时间内产生大量后代 D．不需要经过两性生殖细胞的结合 例2.下列关于无性生殖与有性生殖应用的叙述，错误的是（　　） A．要快速扩大优良品种的数量，可采用扦插、嫁接等方法 B．要培育新品种，可利用有性生殖产生变异丰富的后代 C．利用茎尖进行组织培养，可获得不带病毒的幼苗 D．无性生殖的后代变异丰富，更有利于适应多变的环境 1．（2026·湖南卷）用竹的地下茎繁殖的方式在《齐民要术》中早有记载。与此繁殖方式不同的是（　　） A．葡萄扦插 B．柑橘嫁接 C．草莓组织培养 D．水稻播种 2．（2026·湖北卷）部分野生稻通过节间腋芽处萌发新侧枝，由此产生新植株。这种生殖方式属于（　　） A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 3．（2025·江苏泰州卷）《诗经》中的“折柳樊圃”，描述了古代劳动人民把柳枝折断，插在菜园周围长成篱笆的情景。下列繁殖方式与上述不同的是（　　） A．甘薯用块根繁殖 B．油菜用种子繁殖 C．落地生根用叶繁殖 D．草莓用匍匐茎繁殖 4．（2025·江苏盐城卷改编）白首乌是滨海的传统特产，是著名的药食同源的特种经济植物。白首乌可以通过种子和分株等方式繁殖，这两种繁殖方式分别属于（　　） A．有性生殖、无性生殖 B．无性生殖、无性生殖 C．有性生殖、有性生殖 D．无性生殖、有性生殖 5．（2026·江苏无锡卷）下列生物的生殖行为，属于有性生殖的是（　　） A．细菌的分裂生殖 B．酵母菌的出芽生殖 C．月季枝条的扦插 D．雌雄蛙抱对、产卵 6．在种植菊花和芦荟时，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株。这种繁殖方式属于（　　） A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．无性生殖 D．有性生殖 7．判断一种生物的生殖方式是否属于无性生殖，依据是（　　） A．这种生物是不是植物 B．繁殖过程中有没有产生种子 C．新个体的产生有没有经过两性生殖细胞的结合 D．一次繁殖产生的后代数量是多还是少 8．下列关于无性生殖的叙述，正确的是（　　） A．无性生殖的后代只具有母体的遗传特性 B．无性生殖产生的后代变异丰富，适应性强 C．无性生殖都要经过两性生殖细胞的结合 D．无性生殖不能用于农作物栽培 9．在细菌培养中，一个细菌可以形成一个菌落，每个菌落中的细菌所含的遗传物质都相同。据此判断，细菌的这种繁殖方式属于（　　） A．有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 B．无性生殖，后代只具有母体的遗传特性 C．有性生殖，后代变异丰富 D．无法判断，取决于培养条件 10．草莓既能用匍匐茎繁殖，又能开花结果用种子繁殖。下列叙述错误的是（　　） A．匍匐茎繁殖属于无性生殖 B．种子繁殖的后代具有双亲的遗传特性 C．两种繁殖方式产生的后代遗传特性完全相同 D．两种方式并存有利于草莓的繁衍 11．青霉、蘑菇产生孢子，孢子萌发成新个体。这种生殖方式属于（　　） A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．孢子生殖 D．有性生殖 12．（2026·江苏南通卷改编）某同学分别探究了温度、空气湿度对葡萄扦插成活率的影响，实验结果如图2所示。下列叙述正确的是（　　） 图2 葡萄扦插成活率与温度（左）、空气相对湿度（右）的关系 A．扦插属于无性生殖，可保持母体的优良性状 B．最适宜葡萄扦插的温度为32℃，超过32℃扦插成活率开始下降 C．空气湿度越高，葡萄扦插的成活率就越高 D．实验说明葡萄扦插的成活率只受一种因素的影响 13．（2026·云南卷）在劳动教育实践活动中，同学们剪取健康的多肉植物叶片（或茎段）插入砂土中进行繁殖。这种繁殖方式属于（　　） A．嫁接 B．扦插 C．克隆 D．组织培养 14．（2026·安徽卷）下图是某种柿树及其树干基部的放大图。繁殖这种柿树的方式是（　　） 图3 柿树及其树干基部接痕的放大 A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养 15．（2025·湖南卷）培育一株开出多个品种花的树状月季，运用的技术是（　　） A．嫁接 B．杂交技术 C．扦插 D．组织培养 16．将砧木与接穗的形成层紧密结合有利于嫁接植物成活，关键原因是（　　） A．保持接穗与砧木一样粗 B．使根吸收的水运送到茎和叶 C．使叶通过光合作用制造的养料运送到根 D．确保两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起 17．水蜜桃味甜，毛桃味酸。把水蜜桃的枝条嫁接到毛桃上，成活后结出的果实味道是（　　） A．酸味 B．甜味 C．一半酸味、一半甜味 D．酸甜适中 18．用仙人掌作砧木嫁接蟹爪兰：仙人掌横切一刀，再切一个1～2厘米深的纵切口；蟹爪兰扁平茎下端两面削成楔形斜面插入，用牙签横穿固定。下列分析错误的是（　　） A．蟹爪兰的扁平茎是接穗，仙人掌是砧木 B．把接穗下端削成楔形斜面，是为了让形成层更好地贴合 C．用牙签固定是为了使接穗与砧木紧密接触，利于愈合 D．这种繁殖方式属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 19．（2026·山东卷）白蜡树是华北地区城市绿化中的重要树种，可通过扦插、嫁接等方式进行繁育。下列说法正确的是（　　） A．扦插的枝条应去除所有叶和芽 B．扦插枝条下方的切口最好是水平的 C．嫁接时要用白蜡树嫩枝作为砧木 D．嫁接时接穗与砧木的形成层要紧密结合 20．（2026·江苏徐州卷）为保护我国濒危药用珍稀植物，科研人员用植物的茎尖、茎段、叶片等器官小块，在无菌培养基中诱导其分化与增殖，培育成完整植株。该技术能快速繁殖植物，保持品种的优良性状。该技术是（　　） A．嫁接技术 B．杂交技术 C．植物组织培养技术 D．转基因技术 21．某地需要一批不带病毒的马铃薯苗。下列技术中最合适的是（　　） A．用马铃薯的块茎繁殖 B．用种子繁殖 C．用茎尖进行植物组织培养 D．把马铃薯嫁接在番茄上 22．关于植物组织培养的叙述，正确的是（　　） A．必须在自然光照和土壤条件下进行 B．用少量植物材料就能在短期内获得大量试管苗 C．属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性 D．培养基不需要灭菌，杂菌不影响培养结果 23．某果农有一株品质优良的桃树，既想大量繁殖，又想培育抗病新品种。下列做法合理的是（　　） A．两种目的都用种子繁殖 B．大量繁殖用嫁接，培育新品种用杂交 C．两种目的都用嫁接 D．大量繁殖用杂交，培育新品种用嫁接 图4 无性生殖的常见类型 24．如图4所示是无性生殖常见类型的概念图。下列叙述正确的是（　　） A．①过程中母体一分为二，属于出芽生殖 B．②过程中芽体脱落后形成新个体，属于分裂生殖 C．③过程中产生的孢子是单个细胞，能直接萌发成新个体 D．④过程利用根、茎、叶繁殖，属于有性生殖 25．某同学根据图4归纳了几条结论，其中错误的是（　　） A．①②③④四种方式都不经过两性生殖细胞的结合 B．③与用种子繁殖的本质区别，在于是否形成受精卵 C．①与②的区别，在于母体是否一分为二 D．④只能发生在植物体内，①②③只能发生在动物体内 26．下表是三种植物无性繁殖方式的比较。据表分析，下列判断正确的是（　　） 方式 所用材料 是否需无菌操作 能否培育脱毒苗 扦插 带芽的枝条或叶 不需要 不能 嫁接 接穗（枝或芽）+ 砧木 不需要 不能 组织培养 茎尖、叶片、茎段等 需要 能 A．三种方式都必须有砧木才能进行 B．只有组织培养需要在无菌条件下进行，且能获得脱毒苗 C．扦插和嫁接都能培育出脱毒苗 D．三种方式的繁殖速度相同，都受季节限制 27．（2025·福建卷改编）某校开展主题为“用微型盆景装饰我的生活”的项目式学习，以下为部分活动任务。 （1）任务一：微型盆景植物的扦插。裁去叶片的一部分，主要目的是______；扦插前对插条进行消毒，目的是______；植物扦插繁殖后代的方式属于______。 （2）任务二：探究空气湿度对插条生根的影响。将插条分别置于不同空气湿度的环境中进行扦插，其他条件相同且适宜，结果记录如下表。 组别 空气湿度/% 插条数量/枝 生根的插条数量/枝 第1组 50 第2组 70 第3组 90 ①一段时间后，需观察并记录的指标是______。②影响插条生根的非生物因素还有______（写出一种即可）。 28．【综合题】某校生物小组以“月季的繁殖”为主题开展实践活动，收集到以下材料。请回答： 材料一：同学们剪取月季枝条，每段保留两个节，下端斜切后插入湿润的沙土中，一段时间后长成新植株。 材料二：花农想在同一株砧木上开出多种颜色的月季花，把不同品种月季的芽接到一株蔷薇砧木的不同部位；嫁接成活后，接穗长成枝条并开花。 材料三：若要在一段时间内获得大量性状一致的月季苗，还可取月季的茎尖，在无菌条件下接种到培养基上培养。 （1）材料一中同学们的繁殖方法叫______，它不经过______的结合，属于______生殖。 （2）材料一中茎段必须保留节，原因是节上有______，能发育成新枝；下端斜切的目的是______。 （3）材料二中嫁接成活的关键是使接穗与砧木的______紧密结合。成活后，开出多种颜色花的枝条由______发育而来，这说明嫁接后代只具有______的遗传特性。 （4）材料三所用的技术是______。该技术必须在______条件下进行，否则杂菌会迅速繁殖导致失败；用茎尖作材料，还能获得不带病毒的______。 （5）材料一、二、三所代表的繁殖方式有一个共同特点：新个体都由______直接产生。与用种子繁殖相比，这类繁殖方式的优点是能______，缺点是后代______少，适应环境变化的能力较弱。 29．【综合题】阅读资料，回答下列问题。 资料一：竹很少开花，一旦开花结实，往往整片竹林枯死。可竹能靠地下茎（竹鞭）不断长出竹笋，一片竹林可以在几十年里扩展到很大范围。 资料二：马铃薯用块茎繁殖时，如果母株带有病毒，病毒会随块茎一代代传下去，导致产量逐年下降。科学家取马铃薯幼苗的茎尖，在无菌条件下培养成苗，再种到田间，产量明显恢复。 资料三：草莓既能用匍匐茎繁殖，也能开花结果、用种子繁殖。生产上繁殖草莓苗，多采用匍匐茎。 （1）资料一中竹靠地下茎长出新竹，这种繁殖方式属于______生殖，判断依据是新个体的产生没有经过______。 （2）资料二中病毒“随块茎一代代传下去”，说明无性生殖的后代只具有______的遗传特性，因而对亲代所带的病害缺乏______。 （3）资料二中科学家所用的技术是______，它需要在______条件下进行；选用茎尖作材料的原因是______。 （4）资料三中，草莓用匍匐茎繁殖属于______生殖，用种子繁殖属于______生殖。生产上繁殖草莓苗多采用匍匐茎，是因为这样能______。 （5）综合三则资料，无性生殖在农业生产上的主要优势是______；但它也有局限，例如______。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $