任务三 认识变压器（教案）《电工技术基础与技能》上好课（高教版 · 江西版）

详细教案

一、设计摘要

课程课题

任务三 认识变压器

授课教师

1

学时数

1

授课班级

人数

授课时间

教学地点

二、设计意图

学情分析

学生已完成电路基本定律与电磁感应现象的学习，掌握欧姆定律、电功率、电流的磁效应与法拉第电磁感应定律，能识读简单电路图，会使用万用表测量电压和电阻。但电磁感应部分掌握并不牢固，多数学生对"磁通发生变化才产生感应电动势"只停留在背诵层面，缺少与具体装置对应的经验，这直接构成本节两个核心难点——"为什么不能变直流""为什么铁心要叠片"的认知障碍。以实物与情境为抓手，每讲一个抽象规律配一次动手或对比；公式教学采用"推导链＋记忆口诀"双轨；练习按基础、提高、拓展三层设计并即时反馈；操作规范按"教师示范—学生复述—动手前检查"三步落实。

背景分析

本节第一次把定律落成一个具体的工业装置，因此它既是电磁感应知识的应用出口，也是后续全部电气设备内容的入口。承上，把"变化的磁通能产生感应电动势"这一物理现象转化为可以工程化使用的变压器；启下，三相变压器、电动机、发电与输电配电、电子设备电源电路，都要以本节的互感原理、变比关系、损耗与效率概念为基础。本节掌握不牢，后续内容会反复卡壳。

学习目标

设定

情感目标

知识目标

能力（技能）目标

1. 树立高压带电设备不可随意触碰的安全意识；
2. 形成先检测后通电、先断电后拆装的规范操作习

1. 能说清变压器的定义、工作依据与电路文字符号；
2. 能完整列举变换交流电压、变换交流电流、变换交流阻

1.能对照实物准确指认铁心、一次绕组、二次绕组、绝缘骨架及引线，能说出各部件的作用。

惯，把安全要求内化为职业本能。

抗、改变相位四项作用

2.能用万用表电阻档测量各绕组的直流电阻，据此判别高压绕组与低压绕组。

学习任务

描述

•                     拆解可拆式教学变压器，指认铁心、一次绕组、二次绕组与绝缘件，在学习单上完成"名称—位置—作用"的填写，并说出硅钢片叠装的必要性。

教学资源

准备

教师准备：讨论主题、学生任务书；

学生准备：在线讨论、完成任务书。

教学重点

1.              变压器的两大核心部件铁心与绕组，以及它们分别承担的磁路与电路功能。
2.              铁损与铜损的区别、产生部位及影响因素，效率的概念与量级。

教学难点

1.              铁心为什么必须用相互绝缘的薄硅钢片叠装。涡流与磁滞损耗都发生在铁心内部，不可见、不可摸，学生缺少直观经验，容易变成机械记忆。

教学难点突破方法

1.案例具象法

2.直观演示突破法

3.互动实操突破法

4. 练习巩固法

三、教学策略

教法

讲授法、演示法、讨论法；

学法

小组讨论法、自主阅读法。

四、教学资源

教材工具材料

《电工技术基础与技能》，高教版·江西版，主编曾珍。

教学情景

创设

五、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图