5.2.1奇妙的组合（教学课件+素材）小学美术人美版（北京）五年级上册（新教材）

人美版（北京）小学美术五年级上册 《奇妙的组合》 第1课时 核心素养目标 图像识读：欣赏马列维奇《一个英国人在莫斯科》、毕加索《狒狒和小狒狒》，识别画面里的各类物象，发现物象拼合、重组的表现特点，读懂奇妙组合的艺术效果。 美术表现：初步认识奇妙组合的常用方法，尝试利用废旧物品拼摆形象，体验物象重组，大胆构思创意草图。 审美判断：感受不同物象组合之后新奇、自由、富有冲击力的美感，能说出组合作品带给自己的感受。 文化理解：了解马列维奇、毕加索的创意作品，知道艺术家借助创新思维重组物象，愿意大胆想象、尝试创意表达，形成乐于创新的态度责任。 01 情境导入・激趣启思 趣味看图猜物 同学们，我们一起来看一幅很热闹的油画，找一找画面里藏着哪些熟悉的东西。 揭示课题 艺术家把好多不一样的事物巧妙拼在一起，形成新奇画面，这就是我们今天学习的《奇妙的组合》。 02 赏析探究・对比发现 寻找画中物象 仔细看一看，马列维奇这幅画里面运用了哪些物象？ 右图中的俄罗斯教堂、蜡烛、剪刀、文字、鱼等一些生活中的事物，被马列维奇巧妙地组合在了一起，构成了一幅奇幻有趣的景象，具有强大的视觉冲击力。 感知拆解重组示意图 我们来看这张拆解示意图，看一看画家是怎么把一个个物象重新拼到画面里的。 对比两件作品手法 我们再看一看毕加索的雕塑《狒狒和小狒狒》，想一想两件作品表现手法有什么共通之处？ 赏析雕塑作品 这件雕塑是毕加索创作的，他把不同材料组合，塑造出狒狒的有趣模样。 小结创意特点 艺术家依靠创新思维，打破事物原本的位置，把不同物象放在一起，制造新奇的视觉效果。 03 技法初探・拼摆尝试 认识拼摆材料 我们身边有很多废旧小物品，瓶盖、纸盒、吸管都可以拿来拼摆新形象。 动手拼摆形象 大家拿出材料，试一试，巧妙运用废旧物品拼摆出一个新形象。 小组内看一看 和身边同学互相看一看，说一说你把哪几种物品组合成了什么形象。 构思草图 把你刚刚拼出来的形象简单画在草稿纸上，记录你的创意。 梳理拼摆小要点 拼摆组合的时候，可以抓住外形特点，大胆搭配，不用和现实一模一样。 04 梳理巩固・拓展铺垫 赏析内容回顾 今天我们欣赏了马列维奇和毕加索的作品，知道了奇妙组合就是把不同物象重新组合在一起。 课后小任务 课后继续观察身边物品，想一想还可以把哪些东西组合在一起，构思更多奇妙画面，下节课继续学习组合方法，完成创作。 教师结语 今天我们走进奇妙的组合世界，欣赏了马列维奇、毕加索充满想象力的作品，动手用废旧物品拼摆形象，初步感受了物象重组的乐趣。下一节课，我们继续学习变换比例、形象替换这些组合方法，选择喜欢的媒材，完成一件奇妙组合创意作品。 谢谢聆听 人美版（北京）小学美术五年级上册 $