第8练（提高练）《闪亮的坐标——劳模王进喜》《语文 职业模块》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）
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内容正文：
编写说明：本专辑依据高教版《语文·职业模块》，结合甘肃省中职升学考试语文近年真题的题型特点与能力要求编撰，按教材7个单元及古诗词诵读编排，共60练，覆盖语文基础知识、阅读理解、语文综合实践、职场应用写作与交流、微写作等板块。基础练聚焦教材同步巩固，提高练侧重迁移应用与综合表达。
本卷为第一单元自读课文《闪亮的坐标——劳模王进喜》第8练（提高练），用于课堂同步练习与课后巩固。
第一单元 自读课文《闪亮的坐标——劳模王进喜》
第 8 练（提高练）
考试时间：30分钟 满分：100分
姓名： 学号： 班级： 成绩：
一、选择题（共20分）
1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）（4分）
A.
钻井（zuān）
萨尔图（ěr）
刹把（shā）
绷带（bēng）
B.
篝火（gōu）
井喷（pèn）
矗立（chù）
磕头（kē）
C.
莲蓬（péng）
搅拌（bàn）
泥浆（jiàng）
誓师（shì）
D.
铁锹（qiāo）
千钧一发（jūn）
楷模（jiē）
铮铮（zhēng）
2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（4分）
A. 王进喜忘我拼搏的精神，至今仍激励着一代代青年。
B. 会战队员们大约用了五天左右完成设备搬运。
C. 王进喜带伤返回井队，使1205钻井队终于完成了钻井任务的实现。
D. 面对井喷险情，王进喜率先跳进泥浆池，发挥了带头表率。
3. 下列对节目文字稿中“同期声”作用的分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A. 引入亲历者或研究者的声音，补充历史细节。
B. 增强叙述的真实性和现场感。
C. 与解说词、历史画面共同塑造人物。
D. 完全替代解说词，使文章不需要结构组织。
4. 下列对文章今昔对比作用的分析，最恰当的一项是（ ）（4分）
A. 以今日现代化井架反衬当年条件艰苦，突出创业者创造奇迹的不易和精神传承。
B. 说明今天的石油工人不再需要铁人精神。
C. 只为介绍大庆旅游景点。
D. 否定早期会战的历史价值。
5. 下列对王进喜人物形象的分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A. 从煤气包想到国家缺油，表现家国责任感。
B. 带伤返回井队，表现忘我拼搏。
C. 支援其他钻井队，表现集体主义精神。
D. 只追求个人钻井队领先，拒绝帮助他人。
二、判断题（共15分）
6. 王进喜跳进泥浆池压井喷，是在腿伤尚未痊愈、现场又没有搅拌机的情况下作出的选择。（ ）（5分）
7. 节目只突出王进喜个人，刻意忽略1205钻井队其他成员的共同劳动。（ ）（5分）
8. 王进喜压井喷的照片成为“时代记忆”，是因为这一瞬间集中体现了牺牲自我、报效祖国的精神。（ ）（5分）
三、填空题（共15分）
9. 王进喜说：“咱们________个人，每个人就是一部小吊车。”（5分）
10. 1205钻井队用行动创造了________个奇迹。（5分）
11. “闪亮的坐标”把王进喜及其精神比作劳动者学习的精神________。（5分）
四、阅读理解（共50分）
阅读下面的文字，完成12—15题。
闪亮的坐标——劳模王进喜（节选）
井喷，指的是一种地层中流体喷出地面或者是流入井内其他地层的现象。通俗讲就是连泥带石头，带水和气，整体从地下喷涌而出。而这一喷以后，地下压力锐减，非常容易塌陷，整个钻井连带40米高的钻塔都会沉到下面去，非常危险。在这个紧急时刻，王进喜和钻井工人们究竟是如何处理的呢？
情急之中，王进喜一面要求保持钻机高速运转，预防火灾，一面组织队员在泥浆池中倒进大量水泥。
[同期声]朱鼎科：“正常情况下，打井得有重晶石。一看这井要喷了，赶快把重晶石加到泥浆里头，增加泥浆的比重，这样就能把井压住，不让它喷。可是当时没有，就临时决定把这个水泥打开，倒进泥浆池里头。因为水泥比泥浆要重，它都沉下去了，泥浆就不会上来了。”
强大的高压液柱很快冲出井口，飞上几十米的高空。再不采取措施，后果将不堪设想，一场大事故就要发生。情况万分危急，工人们迅速行动起来。但是，倒进去的水泥沉入水底，发挥不了作用，上水管的莲蓬头又被水泥糊住，井喷更厉害了。现场也没有搅拌机。千钧一发之际，王进喜纵身一跃，跳进泥浆池，用自己的身体搅拌起了泥浆。
[同期声]许万明：“我们一共跳下去6个人。我们的队长说，许万明你赶快跳下去，跳下去把那个上水头划拉干净，它就能吸进泥浆了，周围就开始压紧，这样就不会井喷了。”
经过王进喜和队友们的奋战，险恶的井喷终于被压下去了，油井和钻机保住了。本来腿伤没好，这一次竭尽全力地拼抢，铁人王进喜还是倒下了。
[同期声]朱鼎科：“铁人为了高速度、高水平地开发这个大油田，那真是拼了命了。”
这张王进喜率领众人用身体搅拌水泥的照片，成为那一代人牺牲自我、报效祖国的生动写照。这一瞬间后来也被无数次地回放、演绎、还原，构成了中华人民共和国的时代记忆。
（根据中央广播电视总台《国家记忆》2019年5月3日播出的《闪亮的坐标——劳模王进喜》整理，教材节选）
12. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（ ）（10分）
A. 现场备有充足的重晶石和搅拌机，井喷很快自行停止。
B. 井喷可能引发塌陷，危及油井、钻机和40米高的钻塔。
C. 只有王进喜一人跳入泥浆池，其他队员都留在岸上。
D. 王进喜腿伤已经完全痊愈，抢险后没有受到影响。
13. 下列对选段材料组织和表达作用的分析，不正确的一项是（ ）（10分）
A. 解说词先解释井喷危害，为理解抢险行动提供背景。
B. 连续写水泥沉底、莲蓬头堵塞和缺少搅拌机，使险情层层加剧。
C. 同期声补充技术原理和亲历者证言，增强现场感和可信度。
D. 末段只赞美照片的艺术效果，与人物精神和时代记忆无关。
14. 选段怎样把压井喷的过程写得紧张而有层次？（15分）
15. 选段中的解说词与同期声是怎样共同塑造王进喜及会战工人形象的？（15分）
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编写说明：本专辑依据高教版《语文·职业模块》，结合甘肃省中职升学考试语文近年真题的题型特点与能力要求编撰，按教材7个单元及古诗词诵读编排，共60练，覆盖语文基础知识、阅读理解、语文综合实践、职场应用写作与交流、微写作等板块。基础练聚焦教材同步巩固，提高练侧重迁移应用与综合表达。
本卷为第一单元自读课文《闪亮的坐标——劳模王进喜》第8练（提高练），用于课堂同步练习与课后巩固。
第一单元 自读课文《闪亮的坐标——劳模王进喜》
第 8 练（提高练）
考试时间：30分钟 满分：100分
姓名： 学号： 班级： 成绩：
一、选择题（共20分）
1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）（4分）
A.
钻井（zuān）
萨尔图（ěr）
刹把（shā）
绷带（bēng）
B.
篝火（gōu）
井喷（pèn）
矗立（chù）
磕头（kē）
C.
莲蓬（péng）
搅拌（bàn）
泥浆（jiàng）
誓师（shì）
D.
铁锹（qiāo）
千钧一发（jūn）
楷模（jiē）
铮铮（zhēng）
【答案】A
【详解】A项注音全部正确。B项“喷”应读pēn；C项“浆”应读jiāng；D项“楷”应读kǎi。各词均出自本课正文。
2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（4分）
A. 王进喜忘我拼搏的精神，至今仍激励着一代代青年。
B. 会战队员们大约用了五天左右完成设备搬运。
C. 王进喜带伤返回井队，使1205钻井队终于完成了钻井任务的实现。
D. 面对井喷险情，王进喜率先跳进泥浆池，发挥了带头表率。
【答案】A
【详解】A项没有语病。B项“大约”与“左右”语意重复，应删去一处；C项“完成了……的实现”句式杂糅，可改为“完成了钻井任务”；D项“发挥”与“表率”搭配不当，可改为“作出了表率”或“发挥了带头作用”。
3. 下列对节目文字稿中“同期声”作用的分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A. 引入亲历者或研究者的声音，补充历史细节。
B. 增强叙述的真实性和现场感。
C. 与解说词、历史画面共同塑造人物。
D. 完全替代解说词，使文章不需要结构组织。
【答案】D
【详解】同期声是节目材料的一部分，需要与解说词、采访和画面有机配合，不能完全替代解说和结构组织。
4. 下列对文章今昔对比作用的分析，最恰当的一项是（ ）（4分）
A. 以今日现代化井架反衬当年条件艰苦，突出创业者创造奇迹的不易和精神传承。
B. 说明今天的石油工人不再需要铁人精神。
C. 只为介绍大庆旅游景点。
D. 否定早期会战的历史价值。
【答案】A
【详解】文章多次由今日现场回望历史，使过去的艰苦与今天的发展形成对照，突出创业成就并强调铁人精神仍被传承。
5. 下列对王进喜人物形象的分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A. 从煤气包想到国家缺油，表现家国责任感。
B. 带伤返回井队，表现忘我拼搏。
C. 支援其他钻井队，表现集体主义精神。
D. 只追求个人钻井队领先，拒绝帮助他人。
【答案】D
【详解】王进喜强调一个钻井队快不算成功，要让所有钻井队都快，并主动支援其他队，体现集体主义。
二、判断题（共15分）
6. 王进喜跳进泥浆池压井喷，是在腿伤尚未痊愈、现场又没有搅拌机的情况下作出的选择。（ ）（5分）
【答案】√
【详解】选段交代了险情、设备缺失和腿伤背景，突出行动的危急性与人物担当。
7. 节目只突出王进喜个人，刻意忽略1205钻井队其他成员的共同劳动。（ ）（5分）
【答案】×
【详解】文章既突出王进喜的带头作用，也反复写队友共同奋战和集体创造的三个奇迹。
8. 王进喜压井喷的照片成为“时代记忆”，是因为这一瞬间集中体现了牺牲自我、报效祖国的精神。（ ）（5分）
【答案】√
【详解】真实瞬间经过传播、演绎和还原，成为一代人共同精神经验的象征。
三、填空题（共15分）
9. 王进喜说：“咱们________个人，每个人就是一部小吊车。”（5分）
【答案】37
【详解】这句话以形象语言鼓舞队员依靠集体力量搬运设备。
10. 1205钻井队用行动创造了________个奇迹。（5分）
【答案】三
【详解】文章概括人拉肩扛、破冰取水和压住井喷三个典型事件。
11. “闪亮的坐标”把王进喜及其精神比作劳动者学习的精神________。（5分）
【答案】标杆
【详解】标题用比喻说明铁人精神具有持续的示范和引领作用。
四、阅读理解（共50分）
阅读下面的文字，完成12—15题。
闪亮的坐标——劳模王进喜（节选）
井喷，指的是一种地层中流体喷出地面或者是流入井内其他地层的现象。通俗讲就是连泥带石头，带水和气，整体从地下喷涌而出。而这一喷以后，地下压力锐减，非常容易塌陷，整个钻井连带40米高的钻塔都会沉到下面去，非常危险。在这个紧急时刻，王进喜和钻井工人们究竟是如何处理的呢？
情急之中，王进喜一面要求保持钻机高速运转，预防火灾，一面组织队员在泥浆池中倒进大量水泥。
[同期声]朱鼎科：“正常情况下，打井得有重晶石。一看这井要喷了，赶快把重晶石加到泥浆里头，增加泥浆的比重，这样就能把井压住，不让它喷。可是当时没有，就临时决定把这个水泥打开，倒进泥浆池里头。因为水泥比泥浆要重，它都沉下去了，泥浆就不会上来了。”
强大的高压液柱很快冲出井口，飞上几十米的高空。再不采取措施，后果将不堪设想，一场大事故就要发生。情况万分危急，工人们迅速行动起来。但是，倒进去的水泥沉入水底，发挥不了作用，上水管的莲蓬头又被水泥糊住，井喷更厉害了。现场也没有搅拌机。千钧一发之际，王进喜纵身一跃，跳进泥浆池，用自己的身体搅拌起了泥浆。
[同期声]许万明：“我们一共跳下去6个人。我们的队长说，许万明你赶快跳下去，跳下去把那个上水头划拉干净，它就能吸进泥浆了，周围就开始压紧，这样就不会井喷了。”
经过王进喜和队友们的奋战，险恶的井喷终于被压下去了，油井和钻机保住了。本来腿伤没好，这一次竭尽全力地拼抢，铁人王进喜还是倒下了。
[同期声]朱鼎科：“铁人为了高速度、高水平地开发这个大油田，那真是拼了命了。”
这张王进喜率领众人用身体搅拌水泥的照片，成为那一代人牺牲自我、报效祖国的生动写照。这一瞬间后来也被无数次地回放、演绎、还原，构成了中华人民共和国的时代记忆。
（根据中央广播电视总台《国家记忆》2019年5月3日播出的《闪亮的坐标——劳模王进喜》整理，教材节选）
12. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（ ）（10分）
A. 现场备有充足的重晶石和搅拌机，井喷很快自行停止。
B. 井喷可能引发塌陷，危及油井、钻机和40米高的钻塔。
C. 只有王进喜一人跳入泥浆池，其他队员都留在岸上。
D. 王进喜腿伤已经完全痊愈，抢险后没有受到影响。
【答案】B
【详解】选段说明井喷会造成地下压力锐减，可能导致整个钻井和钻塔塌陷，危险严重。其他三项均与原文不符。
13. 下列对选段材料组织和表达作用的分析，不正确的一项是（ ）（10分）
A. 解说词先解释井喷危害，为理解抢险行动提供背景。
B. 连续写水泥沉底、莲蓬头堵塞和缺少搅拌机，使险情层层加剧。
C. 同期声补充技术原理和亲历者证言，增强现场感和可信度。
D. 末段只赞美照片的艺术效果，与人物精神和时代记忆无关。
【答案】D
【详解】末段由照片中的真实瞬间概括牺牲自我、报效祖国的精神，并把个人事迹提升为时代记忆。
14. 选段怎样把压井喷的过程写得紧张而有层次？（15分）
【答案】先解释井喷危害并设置悬念；再写保持钻机运转、倒入水泥等措施；随后写高压液柱冲出、水泥沉底、莲蓬头堵塞、缺少搅拌机，使困难层层加剧；以“千钧一发”“纵身一跃”突出关键行动；最后写众人协作压住井喷和王进喜倒下。
【详解】应抓住危害、措施、困难、关键行动和结果分析。
15. 选段中的解说词与同期声是怎样共同塑造王进喜及会战工人形象的？（15分）
【答案】解说词交代井喷危害、抢险过程和结果，突出王进喜带伤跳入泥浆池的担当；朱鼎科说明技术背景并评价其“拼了命”，许万明补充六人下池、清理上水头的亲历细节。二者互相印证，既突出带头作用，也表现集体协作，使形象真实立体。
【详解】应说明两类材料及其互证作用。
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