黑龙江哈尔滨市第六中学校2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

哈六中2026—2027学年度上学期高一学年第二次质量检测 语文学科答案 一、现代文阅读 1．C 2．C 3．B 4．（4分） ①材料三先总写，后分写。(1分) ②首先提出“乡村振兴需依靠‘新’，在农村、农业、农民三方面下功夫”的中心论点。（1分） ③然后从打造“新农村”、发展新农业对接市场实现转型、培育新型职业农民队伍三个方面展开分析。（2分） 5．（6分）①治理层面：取消农业税，国家向农村输入财政资源，旧的乡土治理方式不再适用； ②社会结构层面：农民进城流动增多，封闭村庄打开，宗族血缘等乡土共同体解体，熟人习俗秩序难以为继；乡土内生秩序逐步被国家基层治理的外生秩序替代，乡土习俗无法应对现代乡村的新状况。 ③价值观念层面：传宗接代的传统乡土观念淡化，支撑乡土习俗的价值基础改变。 6．B 7.C 8.①对知识的渴望：香雪用鸡蛋换铅笔盒，渴望通过知识走出大山；二成追问“学语文”“宇宙飞船”等问题，体现对知识的珍视与对外界的向往。 ②面对困境的坚韧：香雪深夜独行山路，勇敢战胜孤独恐惧；二成带病上学（“扛着桌子上高小”），在艰苦环境中坚持求知，展现青春的执着。 ③保有尊严与希望：香雪维护自尊，不愿因铅笔盒被同学嘲笑；二成强调“东山人的尊严”，拒绝施舍。两人都在困境中保持尊严，并以微小希望支撑对未来的憧憬。（任答两点即可满分） 9．①表层：山村风景。东山一带的山川，花椒树、铁路、火车、青石小院等，是作者亲眼所见的山村实景，构成东山下的山村图景。 ②中层：生活风景。东山下普通山民的生活图景，包括山村少年二成渴求知识和进步，二成娘作为知青，在现实重压下坚韧地生活。这是平凡个体真实的生存面貌。 ③深层：精神与时代风景。这风景更是时代浪潮下普通人精神的写照。二成娘与二成在生活磨难中，积极主动地渴望改变命运，坚守自我尊严，是东山下最动人的精神风景。作者以此表达对普通人内在尊严的敬意，也思考了时代浪潮中的个人命运。 二、古代诗文阅读 10.BDG 11.B 12.D 13.（1）没有您的力量，我就没有地方去了。（微：如果没有；所：处所；归：回来；句意1分 ） （2）这正是天意要使他灭亡的时机。一战就能安定天下，机会不可失去。（亡：灭亡；也：判断句；定：安定；失：失去） 14.D 15. ①《梦游天姥吟留别》：诗人梦游仙境，梦醒后发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的呐喊，借梦境的奇幻，抒发蔑视权贵、追求精神自由的傲岸情怀。 ②陆游诗：梦中山寺焚香煮茗，清幽闲适，尽享数刻清闲；梦醒之后怅然，梦境虽美好，却只是短暂幻梦。诗人羡慕梦中幽居之乐，抒发对宁静山居生活的向往，以及梦醒之后美好难再的失落怅惘。 16.（1）何以解忧？唯有杜康。（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 （3）忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。（4）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 （5）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（6）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 （7）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（8）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 三、课内知识检测 17.B 18.C 19.D 20.A 四、语言文字运用 21.A 22.C 24.C 23. 示例一：实地参观和沉浸式体验使越来越多的年轻人能够感受到传统文化的魅力 示例二：通过实地参观和沉浸式体验，越来越多的年轻人能够感受到传统文化的魅力 【评分】修改正确一处2分，两处4分。 五、作文 25.作文参照高考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $哈尔滨市第六中学校2026-2027学年度上学期 高一学年语文学科第二次质量检测 时间：150分钟分值：150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基层。我们 说乡下人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，在乡下住，种 地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地。种地的人搬不 动土，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。 不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。弧立和 隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落，从三 家村起可以到几千户的大村。弧立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的： 但是人口的流动率小，社区间人们的往来也必然疏少，乡土社会的生活是富于地方性的。 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会，常态的生活是终老是乡。假如在一个 村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着 长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而 发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说，前者是“有机的 团结”，后者是“机械的团结”。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。 现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭， 画个押，签个字，这样才发生法律效力。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡 土社会里从熟悉得到信任，乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟 悉到不假思索时的可靠性。 在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生 活方式处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，“土 气”成了骂人的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。 (摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》) 材料二： 中国是一个具有浓烈“乡土”味的国家。每一个个体，不需要纵向上溯得太远，也不必非要横 向扩展得太开，你就能够发现自己与乡村之间的息息关联。“乡村”构成了整个社会的底色，也成 为了绝大多数人安放心灵的精神家园。进入21世纪前后，中国乡村社会出现了巨变，概括来看， 这种巨变表现在三个层面： 第一个层面是治理之变。2006年取消了延续千年的农业税，而且还大规模地向农村进行财政转 移支付，目前国家财政每年向农村的转移支付规模超过万亿。取消农业税和国家向农村大规模输入 高一测试语文试题 资源，极大地改善了国家与农民的关系，之前基于税费收取所形成的乡村治理体制不再适应新形势 的需要。 第二个层面是村庄基础结构之变。进入新世纪前后，越来越多的农民进城务工经商，之前相对 封闭且稳定的村庄边界大开，村庄社会结构迅速改变。在现代性的冲击下，传统乡村社会中的诸多 基础性结构，如宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体。 第三个层面是价值之变。传统中国农民有着强烈的生儿育女、传宗接代的观念。到了20世纪 末，全国绝大多数地区农民的生育观念都已改变，传宗接代的观念大为谈化。 发生在世纪之交的以上三层巨变都可以看作是现代化建设的结果。现代化不只是工业化，而且 是现代的组织方式与思维观念对传统的替代。乡村社会基本秩序由之前的内生为主变成国家基层政 权建设的组成部分，外生秩序逐渐代替了内生秩序。 (摘编自贺雪峰《回乡记：我们所看到的乡土中国》) 材料三： 乡村振兴是一个系统、复杂的过程，需要在农村、农业、农民上多下功夫，依靠“新”助推乡 村振兴。党的十九大报告指出乡村振兴就是要以农村经济为基础，努力实现产业兴旺、生态宜居、 乡风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村。要更好地实施乡村振兴战略，就需要让农村也美起来， 去完善乡村的“包装”，去美化乡村，打造“新农村”。 要推动乡村的发展，就需要牢牢抓住“农业”这个关键，发展新农业，提高农业的经济效益。 而要让农业成为有吸引力的产业，就需要让农业的发展与市场接轨，更好地实现农业的转型。 振兴乡村还需要加强对农民的培育，通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则， 打造一支新型的职业农民队伍，为乡村振兴提供强劲的人才支撑。 (摘编自陈红《乡村振兴要靠“新”》) 1.对材料一“中国社会是乡土性的”的理解和分析，正确的一项是(3分) A.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立和隔膜，才有 三家村式的村落存在。 B.乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生 人的“熟人”社会。 C.受地方性的限制，终老是乡便成为一种生活常态。无论是生活环境还是所接触的人，对乡 民而言都十分熟悉。 D.乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不假思索的可靠性，这种信用远胜于法理社 会中的一纸契约。 2.根据材料二和材料三，下列理解和分析不正确的一项是(3分) A.现代化建设绕不过农村，每一个个体与乡村之间息息关联，乡村成为了绝大多数人安放心 灵的精神家园。 B.随着现代化建设，越来越多的农民进城务工经商，相对封闭且稳定的村庄边界大开，村庄 社会结构迅速改变。 C.从中国乡村社会发生的三个巨变来看，现代化不是工业化，而是现代的组织方式与思维观 念对传统的替代。 D.振兴乡村要牢牢抓住农业这个关键点，农业转型也需要让农业的发展与市场接轨，才能让 农业有吸引力。 第1页共4页 3.下列选项中不具有“乡土社会”特征的一项是(3分) A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（晋·陶渊明《桃花源记》) B.临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌。（宋·欧阳修《醉翁亭记》） C.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（宋·范成大《四时田园杂兴·其三十一》） D.邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。(《老子·德经·第八十章》) 4.简要分析材料三的论证思路。(4分) 5.材料一结尾说：现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。这种观点在材料二有哪些体现？ 请简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 东山下的风景 铁凝 我没来过这个山村，但对连贯这一带村子的这条山区铁路却很熟悉。铁路在山腰间小心翼翼地 穿行，火车惊叫着穿过无数个隧道和峡谷，黑夜和白天在车厢里交替。不知什么时候，一条散漫的 沙河跟了上来，和铁路若即若离。阳光下，河里泛起一片片斑澜的光点，像故意嬉闹着跟火车奔跑。 盯住它，它会使你的眼睛迷离，周围的一切突然消失，你像在缥缈的天地间张开了翅膀。 正是初秋，花椒树挑着绣球般的果实，把低垂的枝条从那些青石小院里伸到街上，搭在靠墙码 着的山柴上：通红的半人高的杂草，千干绿的苦艾，还有带刺和不带刺的各种树条。山柴把只能容纳 两头牛的街道挤去大半。地上，被人踏扁了的谷草和牛羊粪的碎末，遮住了龟背石路面，只有那些 高出地面的大石块精光地裸露着，使人想到正在门内弯腰千活的妇女的光脊梁。 站在我面前的是二成娘，一个大约三十开外、偏瘦、偏矮的妇女。她穿一条半新人造纤维裤子， 上身单吊一件女式灯笼背心：①脸上已明显地出现各种方向的皱纹，却仍梳两条半长不短的辫子， 说话时总是重复着一个动作：把两条辫子甩前甩后。我就在众目睽睽之下被领到一个五面都是青石 的小院里。 晚上，我见到了二成。我吃饭回来时，东屋已是电灯雪亮，人们挤了一屋子。他们也许为了看 我，也许为了宾馆的开张。一个半大小子正蹲在锅台前咳嗽着替我烧炕，我问他是谁，他只告诉我 这是他爷爷家。爷爷，那当然是指房东大爷了。男孩子说话声音粗哑，还不住地喘气，也像害着气 管病。 “你有气管炎吧？”我问他。 他不回答，抬起头瞪着一双羞涩的大眼睛望向我。 “别看喘，文化深。扛着桌子上高小，来回十八里。”我背后谁又作着补充。这一夜后，小院没 再热闹过，炕变成了凉的，但屋子仍是干净得出奇。我的生活起居格外谨慎，脸盆再没存过脏水， 被褥也尽量保持着刚进门时的格局。房东大爷很少过来，晚上只有红脸大爷和二成算是常客。二成 总是靠着门框羞涩地看我一会儿，冷不丁问我点什么。问我华小栓到底害的什么病；问我开宇宙飞 船还用学好语文吗；问我别处山里又有苹果又有梨，为什么他们这儿光种花椒。我一面给他解释， 一面把希望留给他。红脸大爷另有主题。他背着手在屋里转着圈，不是说谁家的羊又下了羔，就是 说谁把队里的牛掉在了山涧里。他语言单调，也少幽默。一阵阵难忍的寂寞包围着我。 一次，我向二成问起他娘，二成又是支吾，红脸大爷倒像净等着我提问似的，他立刻又盯住电 高一测试语文试题 灯说：“他妈比他爹还忙。”我再往下问，大爷就盆开话题，倒问起我里根演电影的事。一天，趁二 成不在，红脸大爷才透露了几句，可那是她过去的事。大爷摇晃着脑袋做了个模拟动作，说：“唱戏 要主角，现实里要个榜样。那时候这一炕知青姑娘都闹着回城，②人家可摇晃着小辫闹扎根。结果 呢，一闹闹成了真的。区里、县里一鼓励，一头还真扎了下来…” 一连六天，二成娘都没再露面。明天我终于要离开了。 送我出村的竟是二成和他娘。我们一路无话，③二成娘的两根辫子也很安静。这倒使我觉得她 有什么不寻常的话要对我说了。在村口分手时，我看着二成脸上的汗水，嘱咐他要抓紧到公社医院 去看看病，可别因病耽误了学习。 “还不谢谢姨？”二成娘捅捅他，“和你爹一样，死榆木疙瘩一个。你不是有话要对姨说吗？ 嗯？”果然，我的判断是对的。 二成喘着气，把头向旁边一扭。 “非让我替你说不可。”她用手去戳二成，“你姨是大地方的记者，准会记着你。你妈没赶上时 候，以后你得常让姨提个醒儿。” 说完，她用手扶住二成的肩膀，两眼直直地望向我。她脸上竟一下失去了应有的表情，只在眼 光里凝结着几分乞求。 我没有勇气许诺什么，只是拉住二成的胳膊，告诉他我还会来看他。 我们向相反的方向走着，我不时回头看看。他们母子二人离得很远，二成像故意落在后面一样， 不住踢着路边的石子。④二成娘快步走着，又摇起了辫子。她的面前是很富层次的大山，重重叠叠， 叠叠重重。不知为什么，我忽然想起一首老歌： 心中升起红太阳， 千军万马战太行… 我登上高高的路基，眼前的村子和我刚来时相比，像褪了色似的，也许是花椒已摘完的缘故。 可山涧里那些飘浮不定的烟云，仿佛还在涤荡着它的颜色。 路过东山时，我看见了那棵孤零零的松树，枝叶铺散在树干两边，像位妇女千涩的、没有编结 的辫子。 静听着东山那边传来的什么声音，是棒槌敲打衣服的声音，还是谁家又丢了鸡蛋？不，那是二 成，是二成站在东山上的呼唤，我从来没有听到过的一个成年人的呼唤。他告诉我一切都不用我提 醒，他有东山人的尊严。 1982年秋。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.文章开头对火车和铁路进行描写，意在表明过路的旅行者们常常会因为村子的落后而倍感 震惊。 B.作者选取初秋时节村子中的典型意象进行描写，展现原生态的乡村样貌，并非刻意渲染凄 凉气氛。 C.二成娘的过往借红脸大爷之口交代，是因为她对自己当年的选择感到懊悔，不好意思面对 “我”。 D.“我”在二成娘俩送行时想起一首老歌，直接表达了对娘俩面对困境，坚守希望，努力奋斗 的祝愿。 第2页共4页 7.下列对文中“辫子”这一细节，理解不正确的一项是(3分) A.第①处中，二成娘三十开外却仍梳着两条辫子，暗示她可能有不一样的身份和经历。 B.第②处中，二成娘当年摇晃着小辫闹扎根，写出她当年意气风发，满怀理想的状态。 C.第③处中，二成娘的辫子一反常态的安静，表明她已放下对儿子执念，内心平静坦然。 D.第④处中，二成娘又摇起了辫子，这一习惯性动作暗示她在面对生活困境时的坚韧。 8.铁凝笔下的“香雪”和“二成”具有相似之处，请结合《哦，香雪》和本文中具体情节，分析两 人身上体现出哪些共同的品质。(4分) 9.小说标题“东山下的风景”有何意蕴？请结合文本谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读（本题共4小题，共17分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 材料一： 曹操在兖州，引兵东击陶谦于徐，而陈宫潜迎吕布为兖牧，郡县皆叛，赖程昱、荀或之力，全 东阿、鄄、范三城以待操。操还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”表为东平相。唐庄宗与梁 人相持于河上，梁将王檀乘虚袭晋阳。城中无备，几陷者数四，赖安金全帅子弟击却之于内，石君 立引昭义兵破之于外，晋阳获全。而庄宗以策非己出，金全等赏皆不行。操终有天下，庄宗虽能灭 梁，旋踵覆亡，考其行事，概可睹矣。 (节选自洪迈《容斋随笔》) 材料二： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。 太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。 玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除 洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。 初平元年二月，卓闻兵起，乃徙天子都长安。卓留屯洛阳，遂焚宫室。是时绍屯河内。卓兵强， 绍等莫敢先进。太祖曰：“今焚烧宫室，劫迁天子，海内震动，不知所归，此天亡之时也。一战而天 下定矣，不可失也。”遂引兵西，将据成皋。太祖为流矢所中所乘马被创从弟洪以马与太祖得夜遁 去。 建安二十五年春正月，至洛阳。庚子，王崩于洛阳，年六十六。遗令曰：“天下尚未安定，未得 遵古也。葬毕，皆除服。其将兵屯戍者，皆不得离屯部。有司各率乃职。敛以时服，无藏金玉珍宝。” 谥日武王。二月丁卯，葬高陵。 评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内， 揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机， 克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。 (节选自陈寿《三国志》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑 不超过三处。(3分) 太祖为流夫A所中B所乘回马被创D从回弟洪回以马与太祖G得回夜遁去。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 高一测试语文试题 A.备，防备，与《劝学》中“圣心备焉”的“备”含义不相同。 B.行，表示施行，实行，与《劝学》中“则知明而行无过矣”的“行”含义相同。 C.之，代词，指天下，与《师说》中“句读之不知，惑之不解”的“之”用法不同。 D.其，代词，“他（她、它）的”，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“其”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.唐庄宗与梁军队在黄河边作战，晋阳城被乘虚袭击，终因安金全和石君立两人率领军队内 外呼应，才得以解除险情。 B.曹操为西汉相国曹参的后代，他征战沙场，建功立业，六十六岁在洛阳去世，谥号“武王” 是对他的充分肯定。 C.初平元年二月，董卓乘机胁迫汉献帝迁都长安，他自己则统兵驻守洛阳，并纵火烧毁了皇 宫。 D.两则材料都通过具体事例，直接表现了曹操在战场上勇猛无畏、身先士卒的武将本色，突 出了曹操的英雄形象。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)微子之力，吾无所归矣。 (2)此天亡之时也。一战而天下定矣，不可失也。 (二)古代诗歌鉴赏（本题2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 梦游山寺焚香煮茗甚适既觉怅然以诗记之 陆游 平日居山恨不深，蹔①来差足慰幽寻。 僧归共说道逢虎，院静惟闻风满林。 毫盏雪涛驱滞思，篆盘云缕洗尘襟。 此行殊胜邯郸客⑦，数刻清闲直万金。 【注】①蹔，暂。②邯郸客指代那些追逐虚幻梦想的人，也借指人生短暂、富贵如梦的境遇。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.首联直抒胸臆，“恨不深”表达了诗人对山居生活的向往，“蹔来”点明梦中山寺带来的短暂 慰藉。 B.额联“道逢虎”看似凶险，实则凸显山寺远离人烟的偏僻，“风满林”则以听觉写出了山寺 的清幽。 C.颈联巧用比喻，“雪涛”指茶盏中茶汤翻滚如白雪，“云缕”指香炉中缭绕的烟丝如云，生动 形象。 D.颈联虚写茶驱散烦忧，香净化心境，照应题目中的“甚适”，同时以乐景衬哀情，反衬出诗 人梦醒后怅然若失的凄凉心境。 15.本诗与《梦游天姥吟留别》都以“梦醒”收束，但情感截然不同。请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题8小题，共8分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) 第3页共4页 (1)《短歌行》中运用借代手法，写解除忧愁的唯有美酒的诗句是 (2)陶渊明《归园田居》（其一）中“ ”两句，采用对仗 句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 (3)《梦游天姥吟留别》中仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中由梦境转入现实的过 渡句是“ (4)李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”道出其蔑视权 贵的傲岸不屈的品格。 (5)杜甫在《登高》中用“ ”两句，从空间、时间两方面 着笔，表现了秋天客居他乡的悲伤心情 (6)《琵琶行》中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是 (7)白居易《琵琶行》中，“ ”两句用鸟鸣声和水流声写 乐声由流畅变为冷涩。 (8)《琵琶行》一诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在 ”这两句诗上。 三、课内知识检测（本题4小题，共8分） 17.下列对句中加点字词的解释，不正确的一项是(2分) A.凄凄不似向前声 向前：先前，以前 B.势拔五岳掩赤城 拔：拔除，拔掉 C.海不厌深 厌：满足 D.一尊还酹江月 酹：将酒洒在地上，表示凭吊 18.下列选项中加点词不属于古今异义词文言现象的一项是(2分) A.老大嫁作商人妇 B.暮去朝来颜色故 C.守拙归园田 D.因为长句 19.下列句子中加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是(2分) A.云青青兮欲雨 B.虎鼓瑟兮鸾回车 C.非能水也，而绝江河 D.栗深林兮惊层巅 20.下列对句中加点字词的解释，正确的一项是(2分) A.惟觉时之枕席 觉：醒来 B.低眉信手续续弹 信：确实 C.枉用相存 存：存在 D.早生华发 华：华丽 四、语言文字运用（本题4小题，共13分) 阅读下面的文字，完成21-24题。 中华文明历史悠久、 ，五千年的历史长河为今人留下了 的文化遗产。 高一测试语文试题 近年来，随着“国潮”持续升温，传统文化正以崭新的姿态融入当代生活：博物馆里人潮涌动，考 古盲盒一抢而空；非遗工坊里，年轻学徒跟随传承人一招一式地研习技艺，乐在其中：国风音乐、 国风舞蹈频频“出圈”，成为年轻人追捧的时尚：以敦煌壁画、三星堆文物为灵感的文创产品层出 不穷，屡屡登上销售榜单。学习、传承、传播传统文化，在青年群体中已然 年轻人为何如此钟情“老”文化？究其根本，是文化自信的自觉觉醒。当少年们亲手拓印一幅 年画、学唱一段昆曲，他们触摸到的不仅是技艺本身，更是先人穿越千年的智慧与气韵：当“马面 裙”和“新中式”成为街头巷尾的风景，传统审美与现代生活便在一次次碰撞中完成浪漫的双向奔 赴。汉字如一位沉默的智者，向我们讲述着五千年的故事，其独特的魅力令人 。通过实 地参观和沉浸式体验，使越来越多的年轻人能够收获到传统文化的魅力。可以说，“国潮热”的兴 起，( ),更是一次文化自信的自觉回归。 21.下列依次填入横线处的成语，最恰当的一项是(3分) A.源远流长 浩如烟海 蔚然成风 叹为观止 B.河清海晏 浩如烟海 趋之若鹜 人言啧啧 C.源远流长 各有千秋 趋之若鹜 叹为观止 D.河清海晏 各有千秋 蔚然成风 人言啧啧 22.下列选项中，与文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是(3分) A.谈笑间，樯橹灰飞烟灭 B.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 C.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 D.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 23.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 24将下列语句填入文中括号内，最恰当一项是(3分) A.是一场趣味审美的集体转向 B.由于一场趣味审美的集体转向 C.不仅是一场审美趣味的集体转向 D.一场审美趣味的集体转向 五.写作(60分) 25.阅读下面材料，根据要求写作。 李白以“逸”为骨，不困于境遇，守得自由风骨，成就浪漫诗意：苏轼以“达”为心，接纳风 雨，通透自愈，活出从容诗意：曹操以“雄”为怀，突破局限，主动破局，铸就格局气象。 古人的诗意姿态为我们提供参照，请你从“逸”“达”“雄”中任选一个汉字来定义属于当代青 年的人生诗意，结合自身成长与生活体验，体现你的思考与选择。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 第4页共4页