广东茂名市电白区部分校2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

2026~2027学年度第一学期期中考试 高二语文 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1~5小题。 材料一： 1934年10月10日，中央红军（红一方面军）从江西瑞金出发，横跨11个省，历经血战湘江、遵义 会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、激战腊子口等战斗，行程二万 五千里，最终在1935年10月19日，中央红军抵达陕北吴起镇，与陕北红军会师。这宣告了中央红军 主力长征的胜利，为红军三大主力会师、长征取得完全胜利莫定了基础。中共中夹和红军主力进入陕 甘苏区，为后续抗日战争和解放战争提供了战略基地。 在长征中形成了伟大的长征精神：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切的精神；坚信 正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自 主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、协同作战、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人 民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。长征展示了稳如泰山、①】 的理想 信念。长征精神是用血与火熔铸的；长征精神是用生与死锻造的；长征精神是用苦与乐冶炼的，“是我 们党取之不竭的宝贵的精神资源，也是我们党之魂、军之魂、民族之魂的最高体现。” 摘编自籍心亮《读懂长征的精神力量》 高二语文期中考试第1页（共12页) 材料二： 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次。自从盘古开天地，三皇五帝 到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下 几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵 横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。 长征是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完 全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 长征是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。 ② 它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 摘编自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 材料三： 历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。在贵州北盘江畔，花江之上两座桥，跨越时 空、遥相呼应，生动诠释着新时代长征路的精神密码。一座是花江铁索桥，1935年，中央红军在此据险 坚守，用血肉之躯铺就战火中的生命通道，刻下不畏艰险、敢于胜利的英雄印记；一座是花江峡谷大 桥，以世界领先的智能建造、材料革新与生态工法，在高山峡谷间架起通途，成为中国式现代化的生动 具象。一古一今、一旧一新，见证着苹命老区的沧桑巨变，更昭示着新时代长征路的焕新与奋进。 从江西瑞金机场通航，让革命老区插上腾飞的翅膀；到四川夹金山隧道贯通，告别冰雪封山的历史 田境；再到全国各地老区路网、电网、通信网全面升级，曾经的天堑变通途、旧貌换新颜。这些看得见、 摸得着的变化，不是自然而然发生的奇迹，而是顺应时代大势、坚持实干笃行的长征精神焕新成果。成 大事者必乘大势，谋发展者必顺潮流。这里的谋发展，是谋划中国式现代化的高质量发展；而顺应时代 的潮流，向新发展不掉队，是走好新征程的根本方向。曾经偏远闭塞的红色热土，如今实现5G全覆 盖、千兆网络进村入户，果农通过直播带货把山货卖向全国，数字基建弥合了城乡数字鸿沟，让发展的 阳光照亮每一个角落。发展的关健在于解放思想、创新突破，把资源优势转化为发展优势，把潜在可能 高二语文期中考试第2页（共12页） 变为现实成果，在转型升级中开辟新赛道、塑造新动能。从雪山大漠到林海草原，现代化基础设施网络 不断延仲，为老区振兴、区域协调发展注入强劲动能，让曾经的落后地区跟上时代、拥抱未来。 新时代长征路不是孤军奋战，而是全国一盘棋、上下一条心。区域协调、城乡融合、要素互通，点上突 破、面上拓展、整体推进，汇聚起同心同向、共建共享的磅礴力量，推动发展从局部跃升走向整体跨越。 回望百年征程，长征精神始终是我们攻坚克难的精神旗帜：展望复兴伟业，艰苦奋进之信念始终激 励我们勇毅前行。实现社会主义现代化是阶梯式递进、接续奋斗的历史过程。这意味着，新时代的长 征没有终点，只有连续不断的新起点。我们走过的每一步、取得的每一项成就，都是在传承红色基因、 賡续精神血脉，都是在把先辈们的理想变为现实，把民族复兴的蓝图变为实景。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，我们依然要跨越新的 “雪山草地”，攻克新的“娄山关”“腊子口”。越是任务艰巨，越要坚定理想信念；越是挑战严峻，越要发 扬斗争精神。焕新的长征路，是科技自立自强之路，是绿色转型发展之路，是高水平开放之路，更是人 民幸福安康之路。它传承着长征精神的内核，又赋予了与时俱进的时代内涵，以创新为动力、以实干为 底色、以人民为中心。 (摘编自李洪兴《焕新的长征路，笃行的奋进魂》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A材料一按时间顺序完整呈现了中央红军从瑞金出发到吴起镇会师的历程，可见长征胜利即宣告 中国革命从此走向最终胜利。 B.材料二中毛泽东连用比喻阐明长征的意义，“宣言书”是面向全世界的宣告，“宣传队”是面向国内 人民的动员，比喻层层递进，穷尽了长征的全部意义。 C.材料三以花江铁索桥与花江峡谷大桥的今昔对照开篇，以小见大，形象地揭示了长征精神在新时 代被赋予的创新、实干、以人民为中心的新内涵。 D.三则材料写作年代不同、文体各异，对长征的阐释也各有侧重：材料一重精神内涵的概括，材料二 重历史意义的评说，材料三重在追溯长征精神形成的历史过程。 高二语文期中考试第3页（共12页） 2.根据材料内容，下列说法不正随的一项是()(3分) A.材料一概括的长征精神六个方面，既包括对理想信念的坚守，也包括对斗争策略、团结协作和依 靠力量的认识，构成一个完整的精神体系。 B.材料三强调新时代长征路是“全国一盘棋、上下一条心”，这表明新时代长征路更依赖国家层面的 统筹部署，地方发展的重点在于配合落实。 C“越是任务艰巨，越要坚定理想信念”的论断，与材料一中“坚信正义事业必然胜利的精神”一脉相 承，体现了长征精神的当代传承。 D.材料二的语言兼具斩截的论断与反诘的寮情，与材料一客观平实的叙述风格形成鲜明对照。 3.请根据上下文内容，在文中的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(2分) 4,毛泽东在阐述长征的意义时，既有理性的分析论断，又有炽热的情感抒发。请结合材料二，简要分析 这种表达上的特点及其效果。(6分) 5.班级举行“青春逢盛世，奋斗正当时”主题班会。请结合材料三，围绕“历史与现实同频共振”，写一段150 字左右的微评论。要求：观点明确，至少运用材料三中的一则材料并作简要分析，语言简明。(5分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面6~9小题。 大卫·科波菲尔（节选） [英]狄更斯 我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的声音里，她的步态举止中，都无不流 露出一种刚毅，足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响。我特别注意的是她有一 双十分机灵明亮的眼晴。她灰白的头发简单朴素地向两边分开。她穿着的衣服是浅紫色的，很整齐干 净，只是尺寸很紧。我记得当时我认为她的衣着看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。她在襟前挂 着一个金表，金表还配有链子和挂饰；如果我能从其大小和式样判断，那表应是男子用的。 高二语文期中考试第4页（共12页） 狄克先生气色红润，头发灰白。他的头还特别怪地垂着，但这并非因年龄才如此，他那样垂着头使 我想到一个学生挨打后的样子：他的灰眼晴白而凸起，并且水汪汪地亮得特别，加上他那心不在焉的神 态，还有他对我姨奶奶的服从，以及听到姨奶奶的称赞时他那独子样的高兴动，这都使我怀晓他有点疯 症瘢癫的。可是，如果他真是城城癞癞的，那他又怎么到这里的呢？这我可一点儿也想不通。他的穿 着和别的普通男子一样，穿着很宽松的灰色晨装，白长裤；表放在裤口袋里，钱放在上衣口袋里，他还 把钱晃得哗啦啦响，就像炫耀自己有钱一样。 珍妮是个健美的年轻女子，很好看，大约有十九或二十岁，①像是一幅整洁至极的图画。她是我姨 奶奶的一群学员之一。 那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁。就在刚才我放下笔回忆那房间时，带着花香的海风又吹 进来了：我又看见擦得锃亮的老式家具，孤形宙里绿扇子附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗 毛地毯，壶架，两只金丝雀，古瓷器，装满千玫瑰叶的酒罐，放置各种器皿的高橱架，还有和这一切极不 协调的一脏兮兮地躺在沙发上打量这一切的我。 洗澡实是很大的享受。因曾睡在野地，我开始感到四肢疼痛，而我又那么疲乏虚弱，几乎无法让眼 睛连续睁开五分钟。我洗了澡后，她们一姨奶奶和珍妮一给我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子， 又用两三条披巾把我裹上。我像一捆什么呢？我也说不上，但我觉得是热烘烘的一捆。我觉得很乏， 极想睡，很快就又倒到沙发上睡着了。 也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉得是那么回事一姨奶奶曾来 过，向我俯下，把我的头发从我脸上轻轻掾开，把我的头摆得更舒服些，然后站在那里看着我。我耳边 似乎响过“可爱的小人”或“可怜的小人”这类话；可我醒来时，却实实在在找不出任何证明可让我相信 那些话乃出自姨奶奶之口，她当时正坐在孤形窗前那可以转来转去的绿扇子后看大海呢。 我醒后不久，大家就一起吃烤鸡和布丁。我坐在桌旁，②有点像只被绑住翅膀的鸟一样艰难地运 动我的双臂。不过，是姨奶奶把我给捆成这样的，我也就对此不便有什么抱怨了。我一直急于知道地 高二语文期中考试第5页（共12页) 要把我怎么处置，可她吃着饭，一言不发，只偶或看看坐在对而的我，并说句“天哪”。达丝花不能使我 的不安减轻半分。 桌布撤夫后，探上来的是种葡葡酒，我也喝了一杯那酒。姨奶奶又把狄克先生济来和我们坐在一 起。她奶奶请狄克先生听我的故事，他就尽可能装出很明白事理的模样。在姨奶奶一连串的问题下， 我的故事被引了出来。我讲述时，地不住朝狄克先生看，如果他不这么做，我想他准会睡着。每当他微 笑时，我姨奶奶就皱眉头，这下又把他的微笑给挡回去了。 喝过茶后，我们在那儿坐着，直到幕色降临，这时珍妮把蜡烛和双陆棋盘放到桌上，并把百叶窗拉下。 “喏，狄克先生，”姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说，“我要向你问另一个问题。看着这孩子。” “大卫的儿子？”狄克先生扬脸，认认真真又不知所措地说道。 “正是，”姨奶奶说，“现在你把他怎么办呢？” “把大卫的儿子怎么办？”狄克先生说道。 “正是，”姨奶奶答道，“把大卫的儿子怎么办好。” “哦！”狄克先生说，“是呀，把他怎么办一我就会让他上床睡觉。” “珍妮！”城奶奶满怀胜利感和满意的心情叫道，“狄克先生为我们大家指出正确方法了。如果床已 铺好，我们就送他去睡。” 珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，但有点像押解囚犯—姨奶奶走 在我前面，珍妮殿后。她们走开时，我听见地们在外面把门锁了。我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能 怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施，③把我妥善地保管起来。 这房间挺可爱的，在房子的最高处，俯视着大海，一轮明月正照耀在海上。我记得，做了晚祷后，蜡 烛灭了，我是怎样仍坐在那里，看那水上的月光，就好像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我 的母亲带着她的孩子，沿那熠熠闪光的路从天上走来，她看着我，还像我最后一次看到她那甜美的脸时 那样。我记得我怎样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白的 高二语文期中考试第6页（共12页） 卧具而变作感激之情和安适之感一这是多么令人浮想联懈的感触呀！我记得我怎样想起我曾在夜 空下露宿过的所有荒郊野地，我怎样祈裤永远不再失去家，也永远不忘记没有家的人。我还记得，我后 来怎样依稀沿着海上那撩人思绪的光辉路径，①漂入了梦境。 (有酬改) 6.下列对小说中划线部分相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A①处将珍妮比作“一幅整洁至极的图画”，既写出其外表健美整洁，也暗示与姨奶奶家氛围融合。 B.②处“被绑住翅膀的鸟”既写出“我”被披巾裹住后行动不便的窘态，也暗含“我”寄人篱下、受制于 人的不安。 C.③处“把我妥善地保管起来”，表面写姨奶奶对“我”的安置周到，实则透露出“我”感到自己被姨奶 奶防范、不被信任。 D.④处“漂人了梦境”以轻柔的笔触收束全段，月光与雪白卧具的意象相互映衬，表明“我”已完全消 除对陌生环境的戒备。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A小说以第一人称有限视角叙事，借“我”初到姨奶奶家的见闻感受，展现“我”在陌生环境中的不安 与期待，让情节简洁有层次。 B.文中对房间的描写，“擦得锃亮的老式家具”“粗毛地毯”“古瓷器”等，营造出整洁、雅致的氛围，与 “我”脏兮兮的状态形成鲜明对比，突出“我”的窘迫。 C,狄更斯用白描刻画狄克先生，如灰眼凸出、心不在焉、孩子般高兴等描写，仅用简笔勾勒就展现了 他从疯癫者到智者的完整成长过程。 D.姨奶奶在询问狄克先生如何安置“我”时的对话，看似严肃，实则体现出她对“我”的关心，以及在 处理问题时的沉稳与智慧。 高二语文期中考试第7页（共12页） 8.本文中的姨奶奶同课文《大卫·科波菲尔（节选）》中的米考伯太太有什么异同？请简要分析。(6分) 9.小说在叙事上呈现出“童年大卫”与“成年大卫”两种声音交织的特点，请结合文本简要分析这种叙述 方式的艺术效果。(8分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成10~14题。 材料一： 子贡问孔子曰：“今之人臣孰为贤？”孔子曰：“吾未识也，往者，齐有鲍叔，郑有子皮，贤者也，”子贡 曰：“然则齐无管仲，郑无子产乎？”子曰：“赐，汝徒知其一，不知其二。汝闻进贤为贤耶？用力为贤耶？” 子贡曰：“进贤贤哉。”子曰：“然。吾闻鲍放达管仲，子皮达子产，未闻二子之达贤己之才者也。” (节选自《孔子家语·卷三》) 材料二： 鱼，我所欲也；熊学，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之 所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是 故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《孟子·告子上》) 材料三： 故古者圣王之为政列德而尚贤虽在农与工肆之人有能则举之。高子之爵，重予之禄，任之以事，断 予之令。曰：爵位不高则民弗敬，蓄禄不厚则民不信，政令不断则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐 也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有 能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平； 高二语文期中考试第8页（共12页） 禹举益于阴方之中，授之政，九州成：汤举伊尹于庖厨之中，投之政，其谋得：文王举闳天、泰期于置() 罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，英不敬惧而地：虽在农与工肆之人，莫不竞 劝而尚意，故士者所以为辅相永期也。故得士则谋不困，休不劳，名立而功成，美章而恶不生，别由得士 也。子墨子言曰：得恋，贤士不可不举：不得遮，贤士不可不举。倘欲祖述尧舜禹汤之道，将不可以不尚 贤。夫尚贤者，政之本也。 (节选自《墨子·尚寄上》) 10.材料三画波浪线部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 故古者A圣王之为B政C列德D而尚贤E虽在农与工F肆之人G有能H则举之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.徒，指“只”“仅仅”，与《师说》中“郯子之徒”的“徒”意义和用法不相同。 B.使，意为“让，使”，与《兼爱》中“若使天下兼相爱”的“使”词义相同。 C.恶，意为“讨厌、憎恨”，与《人皆有不忍人之心》中“非恶其声而然也”的“恶”词义相同。 D.举，意为“选拔、任用”，与《五石之瓠》中“其坚不能自举也”的“举”词义不同。 12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.《孔子家语·卷三》中孔子没有直接回答子贡的问题却巧妙地让子贡得到了答案。 B.《孟子·告子上》中孟子用对“鱼”和“熊掌”的选择为喻，引出对人生选择的论述。 C.墨子认为把爵位、俸禄等授予贤人，是因为贤人的才德值得赏赐，更希望贤人做事成功。 D.墨子列举“尧举舜”“禹举益”等古人的事例告诉我们，要让贤人有机会建功立业。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾闻鲍叔达管仲，子皮达子产，未闻二子之达贤己之才者也。(4分) (2)故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美章而恶不生，则由得士也。(4分) 高二语文期中考试第9页（共12页） 14.三则材料都围绕“贤者”进行闸述，但侧重点不同，请价要概括。(3分) (四)阅读V(15分) 阅读下面这首唐诗，完成15一17题。 把酒问月（其一） 李白 青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.开篇“停杯一问”，以问天发端，奇想逸兴，“问”字统领全篇对宇宙人生的探询，起笔不凡。 B.“人禁明月不可得，月行却与人相随”，写出明月可望而不可即却依人不舍的微妙，人与月的关系 一开篇便纠缠有情。 C.“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻”，借月宫神话写嫦娥孤栖无伴的寂寞，表达诗人对嫦娥的深 切同情与对神仙生活的向往。 D.结句“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”，将千古之问收束于眼前一杯酒，旷达之中暗含人生短 暂的深沉感喟。 16.《春江花月夜》中“人生代代无穷已，江月年年望相似”与本诗“今人不见古时月，今月曾经照古人”都 由明月引发对宇宙人生的思考，请比较二者在情感上的异同。(6分) 高二语文期中考试第10页（共12页) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《(论语)十二章》中“ ”两句，揭 示了处理人际关系的一项重要原则—将心比心，换位思考，同时体现了更强的自我责任感和 道德约束。 (2)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“ ”两句既是苏轼自己因潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻 无法向千里之外的词人诉说。 (3)《老子》第二十四章中，用“ ”两 句劝诫人们不要自我夸耀，应低调内敛。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 近年来，城市更新不再一味追求大拆大建，而是更多转向“微更新”。所谓“微更新”，就是在不大拆 大建的前提下，对老街区、老小区、老厂房进行小尺度、渐进式的改造。北京胡同里腾退出来的小院，被 改造成居民共享的会客厅；上海弄堂口闲置的边角地，被布置成口袋公园；广州老厂房的红砖墙被保留 下来，成为创意园区的记忆底色。这些做法A,让城市在发展中留住了烟火气。微更新不是B 地刷墙铺路，而是要在尊重居民生活习惯的基础上，补齐公共服务短板，延续城市历史文脉。它考验的 不仅是设计者的审美，更是治理者的“绣花功夫”。微更新像一座“连心桥”，把治理者与居民连在一起； 也是观察城市治理理念转变的“风向标”；对群众急难愁盼而言，更是一场“及时雨”。（)，城市更新 因此不再是冷冰冰的工程，而成为有温度的共同缔造。通过微更新，老街区不仅留住了烟火气，也换发 了新活力，成为城市治理中一道精采的风景。 高二语文期中考试第11页（共12页) 18.请在文中A、B两处依次填人恰当的成语，最恰当的一项是()(3分) A.因地制宜千篇一律 B.见缝插针大张旗玻 C.就地取材一蹴而就 D.因势利导浮光掠形 19.将下列句子填人文中括号处，排列顺序最恰当的一项是()(3分) ①从“拆改留”转向“留改拆” ②从政府主导转向多方共治 ③从追求规模转向注重品质 ④城市更新正在发生深刻转变 A.④③①② B.③①②④ C.④①③② D.①③②④ 20.文中画横线的部分有两处错别字，请找出并修改。(2分) 21.仿照下面示例，从文段中的“连心桥、风向标、及时雨”三个词语中任选一个，说明其构词方式并解 释它的比喻义。(3分) 示例：绣花功夫一由动词性语素“绣花”和名词性语素“功夫”组成，比喻精细治理、耐心做事的能力。 22.材料说微更新“不是大拆大建”。有人认为“微更新就是不搞建设”。你是否同意这种理解？请结合 材料说明理由。(5分) 、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “人生是旷野，不是轨道。”（网络流行语） “千里之行，始于足下。”(《老子》) “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；走的人多了，也便成了路。”（鲁迅） 以上材料围绕“人生道路”引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的体验与思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 高二语文期中考试第12页（共12页）