贵州省三联教育集团考试2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026年秋季学期期中素质检测 八年级语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共22道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应的位置作答，在试卷上答题视为无效。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1.根据所给信息默写相应内容。(8分) ①乱花渐欲迷人眼， (白居易《钱塘湖春行》) ②亭亭山上松 0 (刘桢《赠从弟》) ③ 隐天蔽日。 (郦道元《三峡》) ④两岸石壁，五色 (陶弘景《答谢中书书》) ⑤《黄鹤楼》中，直接抒发浓浓乡愁的句子是： ⑥《使至塞上》中，借景物自比，写出漂泊无依、孤寂飘零之感的句子是： 2.下列文学、文化常识表述正确的一项是(3分) A.萧红，原名张酒莹，黑龙江人，代表作有散文《生死场》《呼兰河传》等。 B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，南宋文学家，《记承天寺夜游》是一篇小品文。 C.新闻的六要素是何时、何地、何人、何事、何故、如何，其中“如何”最重要。 D.“书”可指古代的书信文体，《答谢中书书》《与朱元思书》都是写给友人的书信。 运用 八（1)班同学正在举办关于“诚信”的主题班会，请你完成以下任务。 诚信如点点yg①光，照亮我们的成长道路；诚信是立身之本，化作我们的品格底色。 在成长路上，守住本心、真诚坦荡，是决定我们行稳致远的关jiàn②。 班会课上老师强调了诚信对于中学生的重要性。可个别同学却▲，觉得诚信只是一句 空洞的说教。老师耐心引导，告诉大家失信会慢慢消耗别人的信任。我们慢慢静下心来，把 “言必信，行必果”的道理深深mngj③在心。 诚信从不是遥远的口号，它就在每一次独立完成的作业里，在每一次如实说出的话语里。 少年心怀赤诚，以诚信为帆，方能在漫漫前路守住初心，奔赴远方。 八年级语文试题第1页（共8页） 3.阅读上面语段，根据要求答题。 (1)根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。(4分) ① ② ③ (2)下面词语，填人语段中▲处最合适的一项是(3分) A.屏息敛声 B.获悉 C.不以为然 D.娴熟 4.为完善发言，小语补充了一段文字，下列句子排序最恰当的一项是(3分) ①就像《答谢中书书》中“山川之美，古来共谈”的共识般，诚信也是人际交往的“共通 准则”。 ②从个人角度看，诚信是立身之本一若失信于人，便如“言而无信”，难获他人信赖，终 将孤立无援。 ③“人无信不立”，诚信的价值渗透在生活的方方面面。 ④从社会角度看，诚信是秩序之基一商场交易、邻里相处，若少了诚信，则信义不存，秩 序难安。 ⑤反之，若人人坚守诚信，社会便会如“沉鳞竞跃”暮日图景般充满生机。 A.③①②④⑤ B.③②④①⑤ C.②③④①⑤ D.②①③④⑤ 5.下面是有关诚信考试的说明书，①~⑥句中有一处语病和一处标点使用不当，请你找出来并 修改。(6分) 诚信考试公约 ①诚信是立身之本，也是一场考试最基本的准则。②考场虽然是检验知识的地方， 更是考验品德的平台。③作弊或许能换来一时好看的分数，却会丢掉可贵的信誉。④真 实的成绩才能帮我们看清自身学习的短板。 ⑤我们应当自觉遵守考场纪律；拒绝一切舞弊行为。⑥愿每一位同学都以诚应考， 交出一份无愧于心的答卷。 第 句，修改： 第 句，修改： 6. 下面是同学们班会课拟定的采访提纲，请你完成表格。(6分) 项目 内容 采访主题 探寻诚信价值，感悟诚信力量 采访目的 ① 采访对象 老师、同学、家人 老师 您认为诚信对中学生有怎样的意义？ 采访 同学 ② 问题 家人 ③ 八年级语文试题第2页（共8页） 二、阅读能力（共15道小题，52分） 整本书阅读 7.小赫想了解领袖周恩来，应该向他推荐《红星照耀中国》的哪个章节？(3分) A.去西安的慢车 B.造反者 C.“真正的”红军 D.“红小鬼” 8.请结合下面的材料，从材料里的数字中你体会到了什么革命精神？(2分) 材料：长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地 方，总共有十五个整天用在打大决战上。…红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖 雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市…不论你对红军有 什么看法，对他们的政治立场有什么看法，但是不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业 绩之一。 现代文阅读1 瘦老头 梁晓声 我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。 某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是 干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。瘦老头确实瘦得可怜，他 面皮如同旧皮包那样暗谈，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的腰，却总是挺 得笔直。 那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学 路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实 地回答：不想一学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。 瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的 学生。 瘦老头很会教学生，他每教我们识一个新字，都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。 他说每一个中国字都是长寿佬，都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶 段几乎都要变一次，到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。 瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的， 而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染 八年级语文试题第3页（共8页） 的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东 西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。那些数学式一变，某 一种东西就开始发生质变了。甚至，连世界也开始发生某一方面的变化了，比如我们… 瘦老头渐渐将我们迷住了。他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的 手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问 题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。” 自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一 面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。在那年冬季，小木板 房成了我们几个孩子的阳光房。 那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫 愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站 了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到 这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了…”我们一个个悄没声地离开，我走在最后， 忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声 地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后 都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”… 某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。 那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子，我们 只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一 上一下抵压着胃腹，他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竞 病到了那步田地。 两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学 批注：让人不禁想起鲁 生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的 迅笔下的藤野先生： “他的性格，在我的眼 行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更 里和心里是伟大的，虽 是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的然他的姓名并不为许多 时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。 人所知道。”真可谓是 “大先生”！ 人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。 就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。 那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我一“你们应该感谢的那个 瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场 大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的… (选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改) 八年级语文试题第4页（共8页） 9.故事的镜头跟随“我”的回忆一步步推进，下列还原本文完整叙事脉络的一项是(3分) A.木板房授课→林场偶遇老头→被叫老师落泪→劝我们读中学→得知老头离世 B.林场偶遇老头→被叫老师落泪→木板房授课→劝我们读中学→得知老头离世 C.林场偶遇老头→木板房授课→被叫老师落泪→劝我们读中学→得知老头离世 D.林场偶遇老头→木板房授课→劝我们读中学→被叫老师落泪→得知老头离世 10.文中多次写到瘦老头“腰挺得笔直”这一细节，下列对此分析正确的一项是（3分)》 A.体现瘦老头注重外在仪容，总想在孩子们面前维持体面的样子 B.体现瘦老头性格坚韧刚强，身处病痛与困境仍保有尊严与风骨 C.说明瘦老头身体并无大碍，晚期癌症没有对他造成实质的影响 D.说明瘦老头性格固执僵硬，不肯在孩子们面前表露出真实情绪 11.文中批注瘦老头“大先生”的评价，你是否赞同？请结合文章内容谈谈你的看法。(4分) 12.文章最后以“几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪 上蹦来蹦去的…”的景物描写收尾，请结合全文赏析这一结尾的妙处。(5分) 现代文阅读2 材料一 贵州日报2026年8月12日电近日，中夹宣传部公布新一批全国爱国主义教育示范基地 名单，贵州省石阡困牛山战斗遗址、中国红十字会救护总队贵阳图云关抗战纪念馆成功入选。 两处红色地标获评国家级示范基地，进一步扩容了贵州红色教育阵地体系。 贵州是红军长征途经的核心省份，红色遗存数量多、价值高、分布广。近年来，我省坚守 保护优先、活化利用的理念，持续修缮革命遗址、梳理红色史料、升级展陈设施，稳步推进长 征国家文化公园贵州重，点建设区建设。标准化、规范化的红色阵地建设，为全省青少年红色研 学、爱国主义教育筑牢了坚实载体。 截至目前，贵州拥有多处全国爱国主义教育示范基地，红色资源保护利用成效显著，让黔 地红色文脉在新时代持续焕发活力。 材料二： 新华网贵阳2026年7月28日电暑期以来，贵州红色文旅热度持续走高，沉浸式红色体 验成为大众出游新选择。 暮色笼罩黔北大地，遵义会议纪念馆内灯火通明。络绎不绝的游客放慢脚步，俯身品读泛 八年级语文试题第5页（共8页） 黄史料，凝视珍贵历史影像，在一字一图中回望长征峥嵘岁月。为适配暑期研学高峰，场馆主 动延时开放，每日接待游客超万人次。城郊《娄山关大捷》实景演艺现场，光影交错、炮火轰 鸣，演员沉浸式还原红军攻坚克难的战斗场景。现场观众凝神静听、身临其境，真切体悟红军 不畏强敌、誓死拼搏的英雄气概。 沉浸式展演、夜间研学、实景课堂等创新形式，让静态的红色文物“活”了起来，让厚重 的红色历史可感可触，有效提升了红色教育的感染力与渗透力。 材料三： 人民网评红色传承，重在守正创新、贵在润物无声。贵州坐拥得天独厚的长征红色资源， 摒弃单一的陈列式传播，以多元创新模式激活红色文化生命力，让红色精神代代相传。 科技赋能，打破时空局限。贵州依托长征文化数字艺术馆，运用VR、全息影像等技术复刻 长征征程，让游客沉浸式感悟长征艰辛。文艺赋能，贴近青年受众。红色短视频、本土话剧、 主题宣讲等年轻化形式，让红色故事走出展馆、走进网络、走入青少年心中。实践赋能，厚植 家国情怀。常态化红色研学、家校联动教育，让红色基因扎根日常、浸润人心。 红色资源是育人铸魂的宝贵财富。贵州的创新实践充分证明，只有贴合时代、贴近大众、 不断创新，才能让红色文脉生生不息、赓续绵延。 13.下列最适合作为材料一新闻标题的一项是（3分) A.贵州新增两处国家级红色教育示范基地 B.红色文旅火热，沉浸式体验浸润人心 C.科技赋能创新红色文化传承方式 D.多措并举传承弘扬红色精神 14.下列对三则材料整体内容的理解与分析有误的一项是(3分) A.贵州不断扩容红色教育阵地，重视红色资源保护与活化利用 B.创新的红色文旅形式，让厚重的红色历史变得可感可触 C.贵州通过科技、文艺、实践多维度创新传承红色文化 D.贵州红色资源有限，传承形式单一，缺乏创新突破 15.结合材料二，说说创新形式对红色教育有什么作用。(4分) 16.材料三属于新闻评论，请结合材料三内容，说说这则新闻评论是怎样阐明观点的。(5分) 八年级语文试题第6页（共8页） 文言文阅读 百丈山记（节选） [宋]朱熹 登百丈山三里许，右俯绝壑，垒石为磴①。山之胜，盖自此始。 余与友循磴而东，即得小涧。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其 声溅溅然。循两崖曲折而上，得山门②。小屋三间，不能容十许人。山门后临石池，风来两峡 间，终日不绝…日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚⑧数。旦起下视，白云满川，如海波 起伏。或涌或没，顷刻万变。 (节选自《朱文公文集》，有删改) 【注释】①磴(dèg):山路的石级，泛指石阶。②山门：佛教寺院的大门。③弹：尽。 17.选文从多种感官角度描绘百丈山的自然胜景，请结合原文内容，完成下面的表格。(3分) 感官 景 特点 触觉 苍藤古木 ① ② 自高淙下，其声溅溅然 涧水清脆悦耳 视觉 ③ 夕照山景，绚烂层叠 视觉 白云满川，如海波起伏。或涌或没，顷刻万变 云海浩荡起伏，瞬息万变 18.选文开篇以“山之胜，盖自此始”领起全文，在作者笔下的百丈山“胜”景中，寄寓了怎 样的情感？请结合内容简要分析。(4分) 19.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分) A.右俯绝壑 沿溯阻绝 (郦道元《三峡》) B.余与友循磴而东 未复有能与其奇者 (陶弘景《答谢中书书》) C. 自高淙下 自富阳至桐庐一百许里 (吴均《与朱元思书》) D.山之胜 以我酌油知之 (欧阳修《卖油翁》) 古代诗歌阅读 塞上① 郭震 塞外虏尘®飞，频年出武威®。 死生随玉剑，辛苦向金微④。 久成人将老，长征马不肥。 仍闻酒泉郡⑤，已合数重围。 八年级语文试题第7页（共8页） 【注释】①选自《全唐诗》。②虏尘：代指敌军。故称北方民族为虏。③武威：即凉州，州 治在今甘肃省武威市。④金微：山名，即阿尔泰山，在新疆境内。⑤酒泉郡：即肃州，州治在 今甘肃省酒泉市。 20.本诗选为班级“边塞诗主题画报”展诗作，请为此搭配一句主题语，最恰当的一项 是(3分) A.烽烟尽熄，边关无事 B.长年戍守，军情危急 C.浴血奋战，捷报频传 D.大漠奇景，雄浑壮阔 21.从出征边关，到听闻军情，戍边将士的心境经历了怎样的起伏变化？请结合诗歌内容简要 分析。(4分) 三、写作能力（共1道小题，65分） 22.(1)书写水平。(5分) (2)根据下列要求完成写作任务。(60分) 回首，是转过身回望相伴我们成长的引路人，在回望里读懂一份温暖的指引；回首， 是转过身重遇曾经驻足的风景，在回味里收获新的感悟；回首，是转过身审视来时的足迹， 在审视中收获成长的力量。回首之中，有鼓励，有启迪，有感动，有顿悟…让我们一路 回首，一路向阳！ 请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，充分考虑交流对象 的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600~700字的作文， 达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 回首一位对你影响深远的符合传记写作特点：选取2一3件真实典型事例；抓住人物语 任务一 引路人，为他写一篇人物 言、动作、神态等细节刻画形象；客观记述事迹，融人你的 小传。 感受与评价，写出他对你的引领，体现“回首”的意味。 回首自己游览过的一处风生动描摹这处风景最动人的画面，融入你当时的所见所感， 任务二 景，向学校公众号“跟我 带着回望的眼光重新品味这段经历，写出如今再回首时生出 去旅行”栏目投稿。 的新思考、新感悟，体现“回首”的意味。 八年级语文试题第8页（共8页）■■■■■■■■■■■■■ 2026年秋季学期期中素质检测 八年级语文·答题卡 学校： 姓名： 班级： 准考证号 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级和 准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴 条形码粘贴处 的条形码。 2. 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用 黑色字迹的钢笔或签字笔作答，字体工整。 3.请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出 答题区域范围的答案无效，在草纸、试卷上作 答无效。 缺考 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、不要弄 此栏考生禁填 标记 皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 5. 正确填涂：■ 选择题 说明：将2、3(2)、4、7、9、10、13、14、19、20共10道选择题，按要求填 涂在下面的填涂框内。 2ABCD 9 ABCD 19 A B]cD 3(2)B©D 10)® 20▣®©D 4 [A][B][C][D] 13 A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 14aB©D 一、积累运用（共6道小题） 1.① ⑨ ③ ④ ⑤ ⑥ 2.选择题，请填涂在“选择题"栏内。 3.(1)① ② ③ 3.(2)选择题，请填涂在“选择题”栏内。 4.选择题，请填涂在“选择题”栏内。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八年级语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.第句，修改： 第句，修改： ③ 6.① ② ③ 二、阅读能力（共15道小题） 7.选择题，请填涂在“选择题”栏内。 9、10.选择题，请填涂在“选择题”栏内。 11. 12. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八年级语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13、14.选择题，请填涂在“选择题”栏内。 15. 16. 17.① ② ③ 18. 19、20.选择题，请填涂在“选择题”栏内。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八年级语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作能力（共1道小题） 22.(1)根据作文的书写水平计分。 (2)题目： 100字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八年级语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ▲400字 500字 4600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八年级语文第5页（共6页） I 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 此区域禁止答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八年级语文第6页（共6页） 2026—2027 学年度秋季学期第二次联考 八年级语文参考答案及评分标准 全卷满分：150 分，考试时间 150 分钟 一、积累运用（共 6 小题，33 分） 1. 古诗文默写（每空 1 分，共 8 分，错字、漏字、添字均不得分） ①浅草才能没马蹄 ②瑟瑟谷中风 ③重岩叠嶂 ④交辉 ⑤日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 ⑥征蓬出汉塞，归雁入胡天 2.（3 分）D 【解析】 A.《生死场》是小说，不是散文； B. 苏轼是北宋文学家； C. 新闻六要素中 “何事” 最重要，不是 “如何”； D 正确。 3.（1）根据拼音写汉字（4 分，楷体书写，书写潦草扣 0.5 分 / 字） ①萤 ②键 ③铭记 （2）（3 分）C 【解析】不以为然：不认为是对的，表示不同意。符合语境个别同学不认同诚信的价值。屏息敛声：形容注意力集中；获悉：得到消息；娴熟：熟练。 4.（3 分）B 【解析】③总起句提出诚信价值；②个人角度；④社会角度；①类比《答谢中书书》作阐释；⑤反面收尾。顺序：③②④①⑤。 5.（6 分，每处找出句子 1 分，修改 2 分，共 6 分） 第②句，修改：关联词搭配不当。将 “虽然…… 更……” 改为 “不仅…… 更……/ 不但…… 而且……” 原句：考场虽然是检验知识的地方，更是考验品德的平台。 改句示例：考场不仅是检验知识的地方，更是考验品德的平台。 第⑤句，修改：分号使用错误，把分号改为逗号 原句：我们应当自觉遵守考场纪律；拒绝一切舞弊行为。 改句：我们应当自觉遵守考场纪律，拒绝一切舞弊行为。 6. 采访提纲（6 分，每空 2 分，意思合理即可） ①示例：了解不同人对诚信的看法，明白诚信的意义，增强自身诚信意识 ②示例：在日常学习生活中，你是怎样做到坚守诚信的？ ③示例：您平时是怎样教育孩子们讲诚信的？ 评分说明： ①采访目的：围绕 “探寻诚信价值”，表述清晰 2 分； ②同学提问：贴合学生身份，围绕诚信，问句形式 2 分； ③家人提问：贴合家庭角度，围绕诚信，问句形式 2 分。 二、阅读能力（共 15 小题，52 分） 整本书阅读 7.（3 分）B 解析：《造反者》专门介绍周恩来；A 去西安的慢车是前往西安见闻；C “真正的” 红军介绍红军队伍；D 红小鬼写少年红军。 8.（2 分） 示例：从触目惊心的数字，体会到红军不怕艰难险阻、不怕牺牲、顽强拼搏、坚韧不屈的伟大革命精神。 评分：答出顽强、不畏艰险、不怕牺牲核心意思即可得 2 分。 现代文阅读 1《瘦老头》 9.（3 分）C 叙事顺序：林场偶遇老头→木板房授课→被叫老师落泪→劝我们读中学→得知老头离世。 10.（3 分）B 解析：多次写腰挺得笔直，表现老头身处病痛、逆境，依然坚韧刚强，保有尊严风骨。A 不是为维持体面；C 已是晚期癌症病重；D 不是性格固执僵硬。 11.（4 分） 示例：我赞同称他为 “大先生”。 ①他身患晚期癌症，无偿教林场孩子们读书识字，不计回报； ②教学富有智慧，讲解汉字、算术生动有趣，启发孩子认识世界； ③他关心少年未来，劝我们去县城读中学，希望我们好好学习，拥有文化知识； ④他平凡无名，却用学识与善意点亮孩子的童年，精神品格伟大，配得上 “大先生”。 评分标准：表态 1 分；结合 2 处以上文本内容 2 分；分析人物品质 1 分。只表态不结合内容最多得 1 分。 12.（5 分） ①运用环境描写，大雪覆盖木板房，麻雀雪地蹦跳，渲染凄清、寂静悲凉的氛围； ②物是人非，小木板房依旧，可是善良的瘦老头已经逝去，烘托 “我” 悲痛、怀念的心情； ③以景物结尾，留白含蓄，言有尽而意无穷，留给读者回味空间； ④呼应前文小木板房上课的温暖往事，形成冷暖对比，深化对瘦老头的怀念。 评分：环境描写角度 1 分；氛围 1 分；人物情感（悲痛怀念）1 分；结构 / 表达效果（留白、对比）2 分。意思相近酌情给分。 现代文阅读 2（非连续性文本） 13.（3 分）A 解析：材料一核心：贵州石阡困牛山战斗遗址、图云关抗战纪念馆两处入选全国爱国主义教育示范基地。 14.（3 分）D 解析：D 表述错误，原文贵州红色资源丰富，不断创新传承形式，并非资源有限、形式单一。 15.（4 分） ①创新形式让静态红色文物 “活” 起来，厚重历史变得可感可触； ②提升红色教育的感染力和渗透力； ③让游客身临其境，真切体悟革命英雄精神； ④吸引更多人接受红色教育，有利于红色文化传播。 评分：每点 1 分，答满 4 点 4 分，摘抄、概括原文均可。 16.（5 分） ①首先提出中心论点：红色传承重在守正创新，贵在润物无声；（1 分） ②接着分别从科技赋能、文艺赋能、实践赋能三个分论点角度，举贵州本地实例论证创新传承红色文化的具体做法；（2 分） ③最后总结，点明贵州实践启示：红色文化要贴合时代、贴近大众、不断创新，红色文脉才能生生不息，重申观点。（2 分） 文言文阅读《百丈山记》节选 17.（3 分，每空 1 分） ①即使盛夏中午也没有暑气（清凉凉爽） ②听觉 ③日薄西山，余光横照，紫翠重迭 18.（4 分） 作者描写百丈山涧水、古木、夕照、云海等壮美秀丽的山水胜景（1 分），表达对百丈山自然风光的喜爱、赞美（2 分），寄寓对祖国大好山河的热爱，沉醉山水的愉悦之情（1 分）。 评分：概括景物 1 分；喜爱赞美山水 2 分；情感 1 分。 19.（3 分）C 【解析】 A 绝：陡峭的 / 断绝； B 与：和 / 欣赏、领悟； C 自：从 / 从； D 之：的 / 代词，道理。 古代诗歌阅读《塞上》郭震 20.（3 分）B 解析：“久戍人将老” 写长年戍守；尾联酒泉被重重包围，军情危急。A 无战事错误；C 没有捷报；D 不是写景赞美大漠风光。 21.（4 分） ①开篇将士奔赴边关，心怀报国，不畏生死，慷慨奔赴战场；（1 分） ②长年驻守边疆，岁月流逝，人渐衰老，战马消瘦，内心生出戍边的疲惫、辛酸；（2 分） ③听闻酒泉被重重包围，战事吃紧，又生出担忧战事、忧虑边关安危的沉重心情。（1 分） 评分：三层心境：慷慨赴边→久戍疲惫辛酸→听闻军情满心忧虑。意思对即可。 三、写作能力（65 分） 22（1）书写水平（5 分） 一类（5‑4 分）：书写工整美观，卷面干净，标点规范，极少涂改； 二类（3 分）：字迹清楚，卷面较整洁，少量涂改； 三类（2‑1 分）：字迹潦草，涂改较多； 四类（0 分）字迹难辨认，乱涂乱画。 （2）作文（60 分） 两个任务任选其一，字数 600‑700 字；未按任务文体要求酌情扣分；泄露真实校名姓名降一档。 等级 分数区间 评分标准 一类作文 5260 分 审题精准，紧扣 “回首”；任务一：人物小传，23 件典型事例，细节生动，客观叙事，融入个人感受评价，突出人物引领；任务二：游记投稿，景物描写生动，回望旧景，写出新感悟思考；立意深刻，结构完整流畅，语言优美，符合字数 600700。 二类作文 4251 分 审题准确，扣住主题；事例 / 景物描写较充实；有感悟；结构完整，语言通顺；少量瑕疵。 三类作文 3241 分 基本扣题；内容单薄，细节不足，感悟很浅；语句基本通顺，有少量语病。 四类作文 2031 分 偏离题意；内容空洞；结构混乱；语病较多。 五类作文 019 分 完全跑题，字数不足 300，抄袭。 扣分项参考： 字数：500‑599 字扣 3 分；400‑499 扣 6 分；300‑399 扣 10 分；300 以下酌情给分； 抄袭套作 15 分以下； 任务一不具备传记特点、任务二没有 “回首产生新感悟”，降一档； 出现真实人名、校名，扣 5 分。 学科网（北京）股份有限公司 $