第二单元 我的学校我的家 大单元教学设计-2026-2027学年小学音乐三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（花城版）

第二单元 我的学校我的家 大单元教学设计

一、单元教学设计说明

（一）教材分析

本单元是花城版三年级上册第二单元，主题为"我的学校我的家"，以校园生活和师生情为情感主线，融合表演、演唱、听赏、学键盘、自制乐器等音乐活动。单元安排了表演《我们的学校亚克西》、演唱《我们爱老师》、听赏《我爱米兰》、学键盘（一）共4课时，构建了"新疆舞校园—爱老师—米兰颂—学键盘"的学习链条。《我们的学校亚克西》跟随音乐做新疆舞蹈风格的律动，维吾尔语中"亚克西"是"好"的意思，选择乐器为合适声部演奏，用生活中常见材料自制乐器为歌曲伴奏；《我们爱老师》自编动作配合歌唱，听到相同音乐做同一种动作听到不同音乐换做其他动作，感受歌曲中音乐的相同与不同，看哪个图案适合表示歌曲音乐；《我爱米兰》了解教师节由来，表达对老师敬意，设计教师节贺卡，练声曲断音和连音练习，二声部音阶练习；学键盘（一）学习音名CDEFGAB，认识键盘黑白键排列规律，音名与唱名对应，认识键盘乐器（口风琴、电子合成器、钢琴），弹奏手型，口风琴三种演奏姿势，小挑战双手弹黑键，欣赏三段键盘乐器音乐连线。单元始终贯穿"校园生活、师生情、新疆舞蹈、自制乐器、断音连音、音名键盘、教师节、音乐相同与不同"核心要素，将音乐学习与校园生活、感恩教育、键盘入门、自制乐器深度融合。

（二）学情分析

三年级学生对校园生活和老师有深厚感情，喜欢律动和自制乐器，对键盘乐器有好奇心。学生在第一单元学习了齐唱和革命歌曲，本单元继续学习新疆舞蹈律动、音乐相同与不同、断音连音、音名与键盘、自制乐器等。该阶段学生对新疆舞蹈风格律动、音乐相同与不同的听辨、断音连音的声音控制、键盘音名位置记忆有一定难度。

二、单元学习目标

（一）审美感知

感受《我们的学校亚克西》新疆舞蹈风格的欢快和校园生活的美好；感受《我们爱老师》的真挚情感和音乐相同与不同的结构；感受《我爱米兰》的优美抒情和对老师的敬意；感受键盘乐器（口风琴、电子合成器、钢琴）的不同音色。

（二）艺术表现

能跟随《我们的学校亚克西》做新疆舞蹈风格的律动，选择乐器为合适声部演奏，用自制乐器为歌曲伴奏；能演唱《我们爱老师》，自编动作配合歌唱，听到相同音乐做同一种动作听到不同音乐换动作；能听赏《我爱米兰》，进行断音和连音练声，做二声部音阶练习；能认识键盘和音名CDEFGAB，用正确手型在键盘上弹奏简单音。

（三）创意实践

能为《我们的学校亚克西》设计新疆舞蹈动作和自制乐器（用生活材料）；能为《我们爱老师》设计动作方案，根据音乐相同与不同变化动作；能为老师设计教师节贺卡表达敬意；能在键盘上探索黑白键排列，尝试即兴弹奏黑键；能搜集更多赞美老师的歌曲。

（四）文化理解

了解维吾尔语"亚克西"是"好"的意思，新疆舞蹈风格特点；了解教师节的由来（1985年9月10日第一个教师节），学会表达对老师的敬意；了解米兰花象征老师默默奉献；了解音名CDEFGAB和键盘黑白键排列规律；认识键盘乐器（口风琴、电子合成器、钢琴）的音色特点；了解自制乐器的乐趣和环保理念；通过我的学校我的家学习感受校园生活的美好，培养感恩老师、热爱学校的情感。

三、单元教学重难点

重点：能跟随《我们的学校亚克西》做新疆舞蹈律动并用自制乐器伴奏；能演唱《我们爱老师》并根据音乐相同不同变化动作；能听赏《我爱米兰》进行断音连音练习；能认识键盘音名CDEFGAB和黑白键排列。

难点：《我们的学校亚克西》新疆舞蹈风格的把握和自制乐器的音色控制；《我们爱老师》音乐相同与不同的听辨和动作变化；《我爱米兰》中断音（清晰短促不突兀）和连音（自然流畅）的声音控制；键盘上音名位置的记忆和正确手型；二声部音阶练习的声部和谐。