古诗词诵读 《虞美人》 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

古诗词诵读 李煜 编版高中语文教材 必修 上册 看到“虞美人”这三个字，你想到了什么？ 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！ 和项王歌 虞姬 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生。 凄凉悲婉 情景导入 提起”虞美人”，我们总会想到那朵娇艳的花和那首泣血的词。花开花落，是生命的变迁；而词中那深沉的故国之思、人生之痛，却穿越千年，丝毫未变。今天，就让我们一同走进李煜的《虞美人》，去品味那时光流转中永恒的哀愁，感受那改变不了的赤子心魂。 学习目标 1.了解作者李煜的生平以及本词的创作背景。 2.反复吟诵，体会词人的愁情，领悟其中的音乐美和情韵美。 3.赏析重点词句，把握艺术技巧，提高鉴赏词的能力。 词牌的来历 四面楚歌时，虞姬拔剑自刎，血染之地长出鲜红的花，后人为纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。在古代寓意着生离死别、悲歌。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲时，常以“虞美人”三字作为曲名，以诉衷肠，因此逐渐演化为词牌名，又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句。 作者简介 前期，南唐的国君，生活豪华奢侈，词的题材多是描写宫廷享乐及男欢女爱，词风绮丽。 后期，亡国后的孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，格调衰婉凄楚。 7 宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押送到汴京，封“违命侯”，实际上如囚徒一般，过着“北中日夕，只以泪水洗面”的日子。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人 》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗（赵光义），不久便赐酒将他毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。 写作背景 知人论世 整体感知，诵读全词 9 吟咏诗韵，千古绝唱 这首词的词眼（可以概括全文的感情）是哪个字或词？ 阅读思考 自由诵读，感知词作情感 春花/秋月/何时了？ 往事/知/多少。 小楼/昨夜/又东风， 故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在， 只是/朱颜/改。 问君/能有/几多愁？ 恰似/一江春水/向东流。 李煜 11 阅读思考 12 知人论世 合作学习，解读全词 13 阅读思考1 “春花秋月何时了，往事知多少。” “春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？ 14 李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚，尊严全无，自由丧失。春花秋月般美好的日子对他来说就是煎熬，非但激发不起生之欢乐，反而让其触景生悲，使其产生度日如年之痛感，所以他觉得日子太漫长了，希望时间的步伐加快。 “春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？ 阅读思考 “春花秋月何时了，往事知多少。” 反衬，乐景衬哀情 玉楼春 李煜 晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。 临春谁更飘香屑？醉拍阑干情味切。归时休放烛光红，待踏马蹄清夜月。 “往事知多少”中的“往事”指的是什么？ 阅读思考 “春花秋月何时了，往事知多少。” 链接背景： 这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太平兴国三年（978）。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日生日当晚，在寓所命故妓作乐唱此词宋代王铚《默记》：“后主在赐第，因七夕，命故妓作乐，声闻于外。太宗闻之，大怒。又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句，并坐之，遂被祸。”，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。据这些记载可知，宋太祖一直对李煜心存怀疑，杀之而后快之心由来已久，这首词是导致李煜被毒死的直接原因。 17 阅读思考2 “小楼昨夜又东风”中的“又”能否换为“起”，为什么？ “又”字表达了词人怎样的情感？ “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。” 18 不能。 1.确定的事实信息； 2.感慨时光的流逝； 3.表达内心不满的情绪。 “小楼昨夜又东风”中的“又”能否换为“起”，为什么？ 阅读思考 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。” 东风 明月 知人论世 自然永恒不变 人生沧海桑田 20 21 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。” 阅读思考3 “应”能否删去，为什么？ 这句话抒发了词人怎样的感慨？ 22 “应”能否删去，为什么？ 阅读思考 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。” 不能。 1.猜测，不确定，但暗含希望、期望之意； 2.推测揣度的语气透露出李煜此时的无奈和无助； 3.产生对自身命运无法掌控的悲凉感。 物是人非 明确：抒发了词人对青春、美好事物流逝的感慨。旧日南唐的宫殿应该还在,只是宫女们可能都青春已逝,变得苍老憔悴了吧！“改”的不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。 那么没有改变的有什么？是春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。意境相似的诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”等。 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。” 阅读思考 这句话抒发了词人怎样的感慨？ 知人论世 故国景物犹在 江山主人已改 25 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 运用了什么修辞手法来写愁？ ①作者运用比喻、设问和夸张的修辞。 ②用春水来比喻愁，既巧妙地呼应了“春花”、“东风”等点名季节的词语，又将抽象感情具体化：愁思像春水一样汪洋恣肆，一泻干里，写出了愁思之多；又像春水长流不断，无穷无尽，写出了愁思的绵长。 ③结句以设问的形式和富有感染力的夸张，将愁思写得既引人深省，又形象概括。 阅读思考4 26 拓展提升 1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 —李清照《武陵春》 2、白发三干丈，缘愁似个长！ —李白《秋浦歌》 3、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 —贺铸《横塘路》 4、欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。 —辛弃疾《鹧鸪天》 5、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 —李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 愁的重量 愁绪之长 愁绪之多 愁之动感 愁之难解 27 知人论世 愁绪永恒不变 喻体（江水）奔流变化 28 往事之叹 离家之痛 思乡之苦 亡国之恨 李煜的“愁”有哪些？ 阅读思考 永恒的“春花秋月” 今非昔比的“往事” 年年到来的“东风” 不堪回首的“故国” 应犹在的“雕栏玉砌” 已改的“朱颜” 不变的“外物” 巨变的“人事” 物是人非之痛 对比 全诗的变与不变之处 宇宙永恒不变 人生短暂无常 艺术手法 全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。正如王国维所说：“后主之词，真所谓以血书者也。” 吟咏诗韵，千古绝唱 知人论世 总结拓展，再读全词 33 学习古诗词，不仅仅是为了欣赏一千年前的悲伤。更是为了照亮我们自己的生活。李煜的“变与不变”之问，在今天消失了吗？ 我们的“变”与“不变” 34 我们的“变”与“不变” 我们同样面临着无数的“变与不变”。科技的飞速发展在“变”，但人类对亲情、友谊、爱情的需求“不变”；我们外在的容貌、身份、处境在“变”，但内心对自我价值的追寻、对幸福的渴望“不变”；世界的格局在“变”，但人们对和平、公正的向往“不变”。 当我们未来某天，也因为某些无法抗拒的“变化”而感到迷茫、痛苦时，能否从李煜的词里获得一些力量？他告诉我们，个体的生命在浩瀚的时空面前固然渺小，充满了无奈的“变”，但我们的情感可以与古人共鸣，我们的愁绪可以化作创作的源泉，这种精神的联结，是不变的，是永恒的。 35 知人论世 作业： 写给李煜的明信片 你可以选择： 1. 安慰他：告诉他，他的词超越了时空，他的“愁”我们懂了。 2. 回应他：和他聊聊你所处的这个时代，有哪些“变与不变”的感慨。 200字左右。 36 作业： 写给李煜的明信片:安慰他：告诉他，他的词超越了时空，他的“愁”我们懂了。 重光先生如晤： 提笔时，窗外的梧桐正承着今秋的雨。千年已逝，您词中那场“剪不断，理还乱”的雨，却从未停歇，打湿了后世无数个夜晚。 您说“流水落花春去也”，但您以血泪凝成的文字，却让那个春天永远停驻。如今每个中学生都会背诵“问君能有几多愁”，不是背诵帝王的悲叹，而是认领人类共有的哀愁。您将个人的绝境，化为了通往所有人内心的密道。 请不必再叹“人生长恨水长东”。那承载着愁绪的春水，早已流入文化的血脉，滋养了整个民族审美的根系。在词的王国里，您永远是无可替代的君王。 37 知人论世 作业： 写给李煜的明信片:回应他：和他聊聊你所处的这个时代，有哪些“变与不变”的感慨。 致千年前的你： 隔着一江春水的距离，读到您“人生长恨”的叹息。您可知，千年后的我们仍在月光下默诵您的词句——那不只是亡国之痛，更是所有生命共通的悲欢。 世界已沧海桑田，我们乘高铁疾驰，用手机相连。但有些东西从未改变：春水依旧东流，明月仍照故楼，而我们依然会在某个深夜，与您产生同样的恍惚——不知是梦是醒，不知今夕何夕。 您用血泪凝成的文字，早已超越了帝王的冠冕，成为人类心灵地图上永恒的坐标。请相信，那场梧桐夜雨，我们都在倾听。 38 这首《虞美人》是一场关于“变与不变”的盛大独白。李煜在不变的自然中看到了人生的巨变，在不变的故物前看到了身份的剧变，最后将不变的深愁融入变化的江流，成就了文学史上永恒的瞬间。 一、 理解性默写 1.（2021·全国乙卷）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“________________,___________________。” 2.(2018·全国卷Ⅲ)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“___________________ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“___________________ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。  3.李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：“________________,___________________。” 4.《虞美人》中的“________________,______________”两句写出了自然的轮回与人生的短暂，也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂感情。 5.李煜《虞美人》中“___________________,____________________。”两句写词人夜晚在春风里、月光下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 春花秋月何时了？往事知多少。 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中  40 二、古诗文阅读 望江南·闲梦远①（一） 李煜 闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮辊②轻尘。忙杀③看花人！ 望江南·闲梦远（二） 李煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 【注】①这两首词是李煜亡国入宋后的作品。②辊（gǔn）：翻滚，滚动，转动。③杀：同“煞”，形容极甚。 41 二、古诗文阅读 1．下列对这两首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．“南国正芳春”中着一“芳”字，写出姹紫嫣红、百花争艳、遍地芳香的江南春色，表达了词人的愉悦之情。 B．“满城飞絮辊轻尘”中以“飞絮”来写春景，传神地写出了春情流转、春光如泻、春风扑面而来的迷人春色。 C．“笛在月明楼”一句由景及人，把前面的空景用人来衔接，把眼见的凄凉用耳听的哀惋来充实，韵致无穷。 D．两首词全用“闲梦远”起句，闲是为臣虏被软禁而难以忍受的闲，往事如梦已遥不可及，流露出故国情思之苦。 A 42 二、古诗文阅读 望江南·闲梦远①（一） 李煜 闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮辊②轻尘。忙杀③看花人！ 望江南·闲梦远（二） 李煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 【注】①这两首词是李煜亡国入宋后的作品。②辊（gǔn）：翻滚，滚动，转动。③杀：同“煞”，形容极甚。 2．这两首词在写景抒情的手法上有什么异同？请简要赏析。 43 二、古诗文阅读 2．这两首词在写景抒情的手法上有什么异同？请简要赏析。 相同点：都采用了寓情于景（借景抒情）、虚实结合、动静结合的手法。都是通过写景来抒发自己囚居生活中对故国的思念之情和对现实的痛楚之情。 不同点：①第一首词以阳春盛景来抒发愁情苦意，是借乐写愁的写法（以乐衬哀），十分婉约含蓄。第二首词用凄寒冷寂的秋景抒发作者孤苦怀思的悲情（以哀衬哀）。 ②第一首词的春景宜人而人情热闹，是以闹衬静；第二首词的秋景凄冷而人单情孤，楼上笛声是以声（动）衬静。 44 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $