专题12 诗歌鉴赏（专项训练）（广东小高考专用）2027年春季高考语文

专题12 诗歌鉴赏 内容导航 01 方法总结・技巧提炼 1 02 题型探究・深度突破 3 题型01 情感题 3 题型02 意象意境・画面描绘题 5 题型03赏析诗句妙处 6 题型04 表达技巧 / 艺术手法题 7 题型05 人物形象题 9 03 分层训练・达标过关 11 巩固过关 11 能力提升............................................................................................................................................................19 一、情感题 提问方式一：全诗表达了作者哪些思想情感?请简要分析。 提问方式二：诗人为什么说“看春不当春”?请结合全诗内容简要分析。 答题思路：分三点，每点的答案构成为“诗句内容分析+情感概括”（某句诗的意思是……，表达了诗人……的情感） 提问方式三：你如何理解尾联的含意?它有什么表达效果? 答题思路：先解释尾联的意思（翻译诗句），再分析对表达诗人情感的作用（对比反衬/直抒胸臆/以景结情……）。 二、意象意境题 提问方式： 首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面?(5分) 颔联“一径入寒竹，小桥穿野花”具体描绘了怎样的景色? 这首诗描写了什么样的“冬景”？（十月江南天气好，可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。） 本诗营造了怎样的意境？ 答题思路：找齐所有景物，展开描绘每一幅画面，最后总结画面特点（描绘了一幅清新明丽/生机勃勃/萧瑟凄凉……的画面），顺便点出诗人情感（烘托了诗人……的情感）。 天津桥春望雍陶① 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳②花。 注:①雍陶，晚唐诗人。此时，唐王朝国力衰败，社会危机日益严峻。②上阳:上阳宫，武则天曾将其修葺得豪华富丽，作为寝宫。 三、赏析诗句妙处 提问方式：请赏析本诗第四联。/简析“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的妙处。 答题思路： 手法角度：点出手法+解释诗句意思+分析情感（用了……手法，这两句诗的意思是……，表达了诗人……的情感） 语言角度：炼字，找动词、形容词、叠词（某个字是什么意思，这句诗的意思是……，生动形象地描写了景物……的特点/表达了诗人……的情感。叠词的话要再加多一句“增强诗歌的韵律感”） 四、表达技巧/艺术手法/表现手法 诗歌手法考查提问方式： 本诗是如何抒发情感的？（问的是抒情手法，常考的有借景抒情、直抒胸臆、对比反衬、用典、想象……） 请从景与情的角度分析某一联。（问的是间接抒情，借景抒情或以乐景衬哀情） 作者是如何借景抒情的？（写了……景物，描绘了一幅……的画面，烘托了诗人……的情感） 某一联是如何描写景物的？（问的是写景手法，常考的有比喻、拟人、对比衬托、动静结合……） 本诗主要用了对比手法，请结合诗歌内容进行分析。（一般有两道三组对比，得一组一组分析：把……和……进行对比，反衬了诗人……的情感） 五、人物形象题 本诗塑造了诗人什么样的形象？/本诗塑造了一个什么样的形象？ 答题思路： 先结合具体语句分析人物的个性、品质，再揭示形象表现出的意义或所体现的作者情感。（某句诗的意思是……，体现了诗人/主人公……的形象，表达了诗人……的情感） 六、炼字题 1.某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 4.诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5.某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？ 答题思路： ①解释该字在句中的含义。——释含义 ②解释诗句：展开联想把该字放入原句中进行描述。 ③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上分析表达技巧的作用。 （1）炼动词：动词用得好，可以一字传神，或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情. （2）炼形容词: 可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。 题型 01 情感题 【解题技巧】 分层找情感，逐联定位：按照 “首联 — 颔联 — 颈联 — 尾联” 顺序梳理。写景句抓景物基调；叙事句抓人物行为；议论抒情句直接抓观点；注释（时代背景、作者遭遇）是情感隐藏线索，一定不能漏。 严格遵守 “诗句内容分析 + 情感概括” 的踩分句式：一句一分析，不要一堆情感堆在一起。标准句式：“XX 句意思是……，表达了诗人…… 的情感。” 多重情感要由浅入深：先表层（景物喜爱、思乡、漂泊愁苦），再深层（赞美、自勉、托物言志、怀古伤今），合格考诗歌大多不止一层情感，只写一层会丢大半分数。 理解尾联 / 关键句变式思路：第一步翻译句意；第二步识别手法（直抒胸臆、以景结情、拟人、想象等）；第三步分析手法带来的表达效果；第四步落脚情感。 圈画情感关键词：愁、思、怜、喜、嗟、嘉、孤、闲等，快速锁定情感方向。 【易错提示】 情感答不全：只看到表层思乡、悲愁，漏掉尾联转折后的积极情感（自勉、期盼、赞美）； 脱离诗句空谈情感：只写 “表达思乡之情”，没有结合原句分析，阅卷直接扣要点分； 情感理解跑偏：强行拔高，加入诗歌没有的宏大主旨； 混淆情感基调：把乐景直接等同于开心，忽略乐景衬哀情。 答题句式 多条情感：某句诗的意思是……，表达了诗人…… 的情感。（分点） 理解尾联：这句诗意思是……，运用了…… 手法，……（效果），表达诗人…… 的情感。 1.（2022・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 张谷田舍 【唐】郑谷 县官清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔，前村酒可赊。 注释：①张谷：华山谷名；②碓：水碓，舂米的工具；③稔：谷物成熟，丰收。 （1））颔联 “一径入寒竹，小桥穿野花” 具体描绘了怎样的景色？（意象意境・画面描绘题） 【答案】一条幽静的小路蜿蜒伸入清苍茂密的竹林，一座小桥穿行在盛放的野花之间。描绘了一幅清幽淡雅、宁静秀美的山间田园画面，烘托出诗人对田园美景的喜爱。 【解析】提取意象：径、寒竹、小桥、野花；“寒竹” 不是寒冷，是竹色清苍清幽；按照意象串联→概括意境→点明情感三步作答。 【易错提示】：误把 “寒竹” 理解为寒冷的竹子；直接抄写原句，缺少描绘。 （2）这首诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。（情感题） 【答案】①首联 “县官清且俭”，写这里的县官清廉简朴，表达了诗人对清廉官吏的赞美； ②颔联、颈联写山间竹林、野花、水碓、桑树等田园景致，表达诗人对清幽宁静田园风光的喜爱； ③尾联借村民自述连年丰收，可以赊酒，写出百姓富足安乐，表达诗人对安宁富足乡村生活的欣慰与向往。 【解析】技巧提示：逐联分层，每一点都遵守 “诗句内容 + 情感”；三层情感由人→景→百姓生活。 【易错提示】：情感只写喜爱田园，漏掉赞美县官清廉这一层。 题型 02 意象意境・画面描绘题 【解题技巧】 第一步：圈出全部意象，不漏景物：诗句里的名词（小路、寒竹、小桥、灯火、云霞等）全部找出来，缺一个意象就少一个得分点； 第二步：添加合适修饰词，串联成连贯画面：不要直接抄原句，要用自己的话扩写，合理增加色彩、动态，还原场景；忠于原诗，不能凭空添加原文没有的景物； 第三步：概括意境氛围词（必写）：常备词：清幽淡雅、萧瑟凄凉、明媚绮丽、宁静闲适、凄清孤寂、生机勃勃； 第四步：关联情感：画面是载体，景物是诗人眼中之景，最后一句话点明：这幅画面烘托了诗人…… 的心情； 顺序优先：按照诗句原有顺序描绘，由远及近、由上到下，逻辑不乱。 【易错提示】 直接摘抄原句，不转述描绘，没有画面感，扣分； 意象漏写，只抓一两个景物，画面单薄； 意境词用错：比如 “寒竹” 理解成寒冷，写成萧瑟悲凉，实际是清幽； 只写景，不联系诗人情感，缺少最后一层踩分点； 凭空想象，增加原文不存在的景物。 答题句式 XX（景物）……，XX（景物）……，描绘了一幅……（氛围词）的画面，烘托了诗人…… 的情感。。 1.（2023・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 楚州夜泊 【元】俞俊 漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。 城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。 漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。 离群远道何嗟及，未必江湖老此生。 注释：①楚州：古地名，今淮安一带，诗人漂泊途经此地。 （1）首联 “漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明” 描绘了怎样的画面？ 【答案】更鼓频频响起，夜色将近四更，江上漂泊的小船灯火摇曳，对着满怀愁绪的诗人独自明亮。描绘了一幅凄清孤寂的江夜泊舟图，烘托诗人羁旅难眠的愁苦。 【解析】景物带着诗人的主观情绪，画面描写一定要扣住 “愁”；意境词选用凄清孤寂。 【易错提示】：只客观写景，没有关联诗人的愁绪。 （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（情感题） 【答案】①首联写更鼓、孤舟灯火，诗人深夜无眠，表达漂泊在外的孤寂愁苦； ②颔联他乡方言、吴地歌声惊醒乡梦，触动客心，表达浓浓的思乡之情； ③尾联写自己远道漂泊，但是感慨未必一辈子终老江湖，表达不甘沉沦、对前途抱有期许的自勉之情。 【解析】羁旅诗三层情感：漂泊孤寂→思乡→尾联转折自勉，很多学生容易漏掉最后一层。 【易错提示】：只答思乡，忽略尾联积极自勉的情感。 题型 03 赏析诗句妙处 【解题技巧】 优先判断切入点：手法优先，其次炼字 手法路径：先识别手法（拟人、虚实、动静、对比、衬托等）→翻译诗句，解释手法在句中怎么体现→写出景物 / 形象特点→点明情感； 炼字路径：锁定动词、形容词、叠词→解释字义→描摹画面→点明情感；叠词额外加上：增强诗歌韵律感，读起来朗朗上口。 一句一联，不要扩大范围：题目让赏析颔联，就只分析颔联，不要扯全诗其他句子； 效果要具体，不要套空话：不说 “生动形象” 就结束，要写清楚：生动形象写出景物什么特点； 兼顾内容 + 形式 + 情感三层：内容（写了什么）、形式（手法 / 语言）、情感（抒发什么），三层齐全才是满分答案。 【易错提示】 手法判断错误：把 “以动衬静” 简单写成 “动静结合”，不点明反衬安静； 只有手法名词，没有结合诗句解释，空泛套模板； 只翻译句子，不分析妙处、不写情感； 混淆不同手法的表达效果，张冠李戴。 答题句式 手法角度：用了…… 手法，这两句诗的意思是……，描绘了……，表达了诗人…… 的情感。 炼字角度：XX 字意思是……，诗句写了……，生动写出景物…… 特点；叠词：同时增强诗歌韵律感。 1.（2024・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 春日京中有怀 【唐】杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 注释：①诗人长期居洛阳，本诗是诗人漂泊寓居长安时所作；②南桥：洛阳天津桥；西第：洛阳贵族宅第。 （1）诗人为什么说 “看春不当春”？请结合全诗内容简要分析。 【答案】首句写诗人独自漂泊在长安，满心愁思，无心赏春。颔联写长安繁花白白开放、柳枝徒然一新，春色再好也无法消解愁闷；颈联想象洛阳亲友欢聚赏春的热闹景象，和自己孤身一人形成对比。所以眼前春光再好，在诗人眼中也失去春日的美好，因此说 “看春不当春”。 【解析】属于情感原因变式，梳理清楚因果：独游生愁→乐景徒然→虚实对比，所以春色不算春；核心手法乐景衬哀情。 【易错提示】：不懂 “徒、漫” 是 “白白、空自”；不会结合虚实对比分析。 （2）请赏析本诗尾联（寄语洛城风日道，明年春色倍还人）。 【答案】尾联意思是：我寄语洛阳的春光，期待明年春色加倍归来与我相逢。运用拟人，把春风春光当作可以对话的对象；又用想象（虚写），设想明年重返洛阳、重逢春色。跳出当下孤独愁苦，由伤感转为明朗乐观，表达诗人对洛阳亲友的思念，以及对来日重逢的期盼。 【解析】赏析题，先翻译句意，再点手法，再分析效果、情感；兼顾形式、内容、情感三层。 【易错提示】：赏析只写思乡，忽略拟人手法、乐观期盼这一层。 题型 04 表达技巧 / 艺术手法题 【解题技巧】 先分清设问方向 问 “如何抒情”：聚焦抒情方式 —— 借景抒情、直抒胸臆、乐景衬哀情、托物言志； 问 “如何写景”：聚焦写景手法 —— 动静结合、虚实结合、对比、烘托、拟人、视觉听觉； 明确指定某一种手法（如对比）：分组拆解，一组一组分开分析。 答题三步固定：①点明手法；②结合诗句，分别解释哪部分写了什么；③分析效果 + 情感。 对比手法专项思路：找到两组对比对象，分开写：把 A 和 B 对比，A 是……，B 是……，突出……，反衬诗人…… 情感；怀古诗常是盛与衰、乐景与哀景对比。 景情关系专项：区分三类：①乐景乐情；②哀景哀情；③乐景衬哀情（合格考最高频），一定要写清楚 “反衬”。 有多种手法，优先写最核心、最突出的一种，不要堆砌一堆手法不分析。 【易错提示】 分不清抒情手法和写景手法，答非所问； 对比题只写一组对比，漏掉第二组； 乐景衬哀情写成借景抒情，不点明 “反衬” 这个关键得分词； 只贴手法标签，没有结合诗句内容分析； 堆砌大量陌生偏难手法，合格考不考晦涩手法，优先写高频手法。 答题句式 运用…… 手法；写了…… 景物，描绘…… 画面；烘托 / 反衬……，表达诗人…… 的情感。 高频手法：借景抒情、直抒胸臆、乐景衬哀情、对比、虚实结合、动静结合、拟人、烘托、托物言志。 1.（2025・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 霁夜 【宋】孔平仲 寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处，淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 注释：①霁：雨后初晴；②帘栊：窗帘与窗棂。 （1）诗题是 “霁夜”，尾联却写 “明朝”，谈谈你的理解。 【答案】前三联写眼前雨后初晴的深夜夜景，是实写；尾联想象第二天清晨，经过雨水冲洗的庐山青翠欲滴，属于虚写。虚实结合，拓展时空，由今夜清幽之景延伸到对明日美景的期待，表达诗人对雨后秋夜清幽景色的喜爱，心境闲适安宁。 【解析】属于表达技巧题，抓住虚实结合，分开解释实写、虚写，再写效果、情感。 【易错提示】：分不清虚实，误以为明朝是当晚实景。 （2）学校诗画社拟开展 “以画配诗” 活动，请选择至少两种景物为本诗配画，表现霁夜的清静，并说明理由。 【答案】示例：选择淡月、堕叶、流萤。淡月笼云：月色朦胧，被薄云笼罩，柔和安静，契合霁夜清幽静谧；堕叶、流萤：落叶有声、流萤微光，以细微动态反衬环境安静（以动衬静），凸显雨后夜晚的清静。 【解析】意象题，先选景物，描绘画面，点明手法和氛围；注意：狂风暴雨是过去的景象，不属于霁夜当下。 【易错提示】：把 “以动衬静” 简单写成 “动静结合”，不点明反衬安静。 题型 05 人物形象题 【解题技巧】 抓动作、神态、环境、评价句：从诗句里找人物的行为（猎、独行、闲坐）、旁人评价、所处环境，提炼性格、气质； 分两步踩分：第一步，结合原句，分析形象特点；第二步，点明形象寄托的情感、作者的理想追求； 形象词要精准：勇武豪迈、潇洒干练、孤寂落寞、高洁淡泊、忧国伤时等，不要笼统写 “很好的人”； 若是诗人自我形象（抒情主人公），形象特点就是诗人自身的心境、品格； 不要脱离诗句凭空概括，每一个形象特点都要有对应的诗句支撑。 【易错提示】 形象概括空泛，没有诗句支撑； 混淆形象和情感，只写情感，不概括形象； 过度脑补，添加原文没有的性格特点； 用词重复，不会区分形象特点。 答题句式 某句诗意思是……，体现了主人公…… 的形象，表达诗人…… 的情感。 1.（2026・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 次韵十五日菊（其二） 【宋】丁宝臣 寒芳开晚独堪嘉，开日仍逢小雨斜。 秋尽亭台凋木叶，月圆时节伴蓂花。 幽香不入登高会，清赏终存好事家。 黄蕊绿茎如旧岁，人心徒有后时嗟。 注释：①蓂：传说中的瑞草；②登高会：重阳登高赏菊聚会。 （1）颔联是如何写菊的？（4 分） 【答案】运用衬托（反衬 + 正衬），侧面描写菊花。秋尽木叶凋零，萧瑟之景反衬晚菊凌霜开放、不俗坚韧；月圆、蓂花清雅美好的环境，烘托菊花高洁的气质；对仗工整，不着一个 “菊” 字，含蓄写出菊花形象。 【解析】问 “如何写”，属于写景手法题，区分反衬、烘托，点明侧面描写；咏物诗经常不直接写物象。 【易错提示】：反衬、烘托混为一谈，不加区分。 （2）结合全诗，谈谈诗人怎样看待菊花 “开晚”。（6 分） 【答案】①首联 “独堪嘉”，赞美晚菊，欣赏它晚开孤高的品格； ②颈联写它错过了重阳登高赏菊盛会，得不到世俗众人追捧，有惋惜之意；但真正懂美的雅士，依然会欣赏它； ③尾联写菊花本身年年如常，美好不变，只是世人因为它开晚而叹息。诗人借晚菊自况，表达不追逐世俗热闹、孤高自守的追求。 【解析】分层梳理情感，赞美→惋惜→托物言志，由物到人，落到诗人自身追求。 【易错提示】：只写惋惜菊花，漏掉赞美和托物言志；理解反了，以为诗人否定晚菊。 巩固过关 1．阅读下面这首诗，完成小题。 春坊正字剑子歌 李贺 先辈匣中三尺水，曾入吴潭斩龙子。 隙月①斜明刮露寒，练带平铺吹不起。 蛟胎皮②老蒺藜刺，鸊鹈③淬花白鹇尾。 直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。 挼丝团金④悬簏簌⑤，神光欲截蓝田玉。 提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。 [注] ①隙月：缝隙中的月光。比喻剑。②蛟胎皮：鲨鱼皮，有珠纹而坚硬，古代的剑鞘多用它做成。③鸊鹈：水鸟名，用它的脂肪涂剑可以防锈。④挼丝团金：用金丝编制成的圆形穗子。⑤簏簌：下垂的样子。 这首诗多处运用比喻的修辞手法，请结合具体诗句赏析其作用及表达效果。 2．阅读下面这首诗，完成小题。 寄平甫弟衢州道中 王安石 浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长。 幽鸟不见但闻语，小梅欲空犹有香。 长年无可自娱戏，远游虽好更悲伤。 安得冬风一吹汝，手把诗书来我旁。 作者借本诗向平甫弟传递了怎样的情感？试作简要分析。 3．阅读下面这首诗，完成小题。 腊前月季 杨万里 只道花无十日红，此花无日不春风。 一尖①已剥胭脂笔，四破②犹包翡翠茸。 别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。 折来喜作新年看，忘却今晨是季冬。 [注]①尖：月季花蓓蕾的顶端，此指月季花苞。②四破：指月季花完全展开时的形态。 颔联使用了哪些表现手法？请结合诗句加以赏析。 4．阅读下面这首词，完成小题。 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。 5．阅读下面这首诗，完成小题。 早行 陈与义 露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 [注]①驼褐，一种用兽毛制成的上衣，沾上露水后不易湿透。 “稻田深处草虫鸣”这句诗历来为人所称道，请就这句诗的艺术特色作简要的赏析。 6．阅读下面这首诗，完成小题。 过感化寺昙兴上人山院① 王维 暮持筇竹杖，相待虎溪头。 催客闻山响，归房逐水流。 野花丛发好，谷鸟一声幽。 夜坐空林寂，松风直似秋。 [注] ①本诗是作者与好友裴迪同游感化寺时所作。 诗歌后两联主要使用了哪些表现手法？请简要分析。 7．阅读下面这首词，完成小题。 清平乐① 王安石 云垂平野，掩映竹篱茅舍。阒寂幽居实潇洒，是处绿娇红冶。 丈夫运用堂堂，且莫五角六张②。若有一卮③芳酒，逍遥自在无妨。 [注] ①此词作于王安石晚年隐居时期。②五角六张：形容七颠八倒，也比喻事情不顺利。角、张，星宿名。③卮：古代一种酒器。这首词体现了词人怎样的生活理念？请结合词句加以分析。 8．阅读下面这首诗，完成小题。 莎衣① 杨朴 软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。 狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。 直饶②紫绶金章③贵，未肯轻轻博换伊。 [注]①莎衣：蓑衣。②直饶：纵使，即使。③紫绶金章：紫色的绶带和黄金印章，代指高官显爵。 诗的尾联构思精巧，历来被评论家称道。请谈谈你的理解。 9．阅读下面这首诗，完成小题。 登松江驿楼北望故园 刘长卿① 泪尽江楼北望归，田园已陷百重围。 平芜万里无人去，落日千山空鸟飞。 孤舟漾漾寒潮小，极浦苍苍远树微。 白鸥渔父徒相待，未扫欃枪②懒息机③。 [注]①刘长卿：字文房，河间（今属河北）人，生长在洛阳。写此诗时正值安史之乱，晚年旅居江浙。②欃（chán）枪：彗星的别名。此处喻指叛乱势力。③息机：息灭机心，言归老或隐居。 全诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 10．阅读下面这首诗，完成小题。 别中都明府①兄 李白 吾兄诗酒继陶君，试宰中都天下闻。 东楼喜奉连枝②会，南陌愁为落叶分。 城隅渌水明秋日，海上青山隔暮云。 取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群。 [注] ①中都：唐县名，属兖州。明府：县令。②连枝：这里指兄弟。 这首诗在抒发情感时，运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。 能力提升 11．阅读下面这首诗，完成小题。 舟中二首①（其一） 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火②夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 [注] ①宋哲宗绍圣元年（1094），诗人因党争之祸受牵连被罢职，作诗于离任途中。 ②火：文中指磷火。 本诗颔联写风浪的威势既迅疾又壮猛时，使用了夸张的手法，请结合诗句简要分析。 12．阅读下面这首诗，完成小题。 菩萨蛮 纳兰性德 黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。 词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。 13．阅读下面这首诗，完成小题。 草书歌① 陆游 倾家酿酒三千石，闲愁万斛酒不敌。 今朝醉眼烂岩电，提笔四顾天地窄。 忽然挥扫不自知，风云入怀天借力。 神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑。 此时驱尽胸中愁，槌床大叫狂堕帻。 吴牋蜀素不快人，付与高堂三丈壁。 [注] ①此诗作于1182年，诗人正谪居故乡山阴（今浙江绍兴）。 “神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑”两句写尽草书之气势神韵，请从修辞的角度加以赏析。 14．阅读下面这首诗，完成小题。 春雪呈仲谋① 黄庭坚 暮雪霏霏若撒盐，须知千陇麦纤纤。 梦阑半枕听飘瓦，睡起高堂看入帘。 剩与月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。 万金一醉张公子，莫道街头酒价添。 [注] ①仲谋：张询，字仲谋，是诗人的好友。 本诗是如何含蓄地表达诗人愉悦心情的？请简要赏析。 15．阅读下面这首诗，完成小题。 六月二十四日夜梦 陆游 六月二十四日夜分，梦范至能、李知几、尤延之同集江亭。诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成而觉，忘数字而已。 露箬霜筠织短篷，飘然来往淡烟中。 偶经菱市寻溪友，却拣苹汀下钓筒。 白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风。 吴中近事君知否？团扇家家画放翁。 本诗的颈联在景物描写上有什么特点？请简要赏析。 16．阅读下面这首诗，完成小题。 雨过至城中苏家① 黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 [注] ①此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 结合诗句，简要分析颈联运用了哪些艺术手法。 17．阅读下面这首诗，完成小题。 苦竹桥① 柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。 迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳鸣山禽。 谅③无要津用，栖息有余阴。 [注] ①诗人初贬永州时作。②筠：竹皮。③谅：料想，实在。 请赏析诗歌最后两句。 18．阅读下面这首词，完成小题。 乌夜啼·春思 赵令畤 楼上萦帘弱絮，墙头碍月低花。年年春事关心事，肠断欲栖鸦。 舞镜鸾衾翠减，啼珠凤蜡红斜。重门不锁相思梦，随意绕天涯。 此词结尾两句运用了什么修辞手法？抒发了怎样的情感？请结合词作分析。 19．阅读下面这首诗，完成小题。 郊园即事 王勃 烟霞春旦赏，松竹故年心。 断山疑画障，县溜①泻鸣琴。 草遍南亭合，花开北院深。 闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。 [注]①县溜：飞泉。县，同“悬”。②抽簪：古时做官的人须束发整冠，用簪连冠于发，故以抽簪代指弃官退隐。 本诗的颔联历来为人所称道，请联系全诗赏析这一联的妙处。 20．阅读下面这首诗，完成小题。 冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约② 舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。 [注] ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。 本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？ 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 诗歌鉴赏 内容导航 01 方法总结・技巧提炼 1 02 题型探究・深度突破 3 题型01 情感题 3 题型02 意象意境・画面描绘题 5 题型03赏析诗句妙处 6 题型04 表达技巧 / 艺术手法题 7 题型05 人物形象题 9 03 分层训练・达标过关 11 巩固过关 11 能力提升............................................................................................................................................................19 一、情感题 提问方式一：全诗表达了作者哪些思想情感?请简要分析。 提问方式二：诗人为什么说“看春不当春”?请结合全诗内容简要分析。 答题思路：分三点，每点的答案构成为“诗句内容分析+情感概括”（某句诗的意思是……，表达了诗人……的情感） 提问方式三：你如何理解尾联的含意?它有什么表达效果? 答题思路：先解释尾联的意思（翻译诗句），再分析对表达诗人情感的作用（对比反衬/直抒胸臆/以景结情……）。 二、意象意境题 提问方式： 首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面?(5分) 颔联“一径入寒竹，小桥穿野花”具体描绘了怎样的景色? 这首诗描写了什么样的“冬景”？（十月江南天气好，可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。） 本诗营造了怎样的意境？ 答题思路：找齐所有景物，展开描绘每一幅画面，最后总结画面特点（描绘了一幅清新明丽/生机勃勃/萧瑟凄凉……的画面），顺便点出诗人情感（烘托了诗人……的情感）。 天津桥春望雍陶① 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳②花。 注:①雍陶，晚唐诗人。此时，唐王朝国力衰败，社会危机日益严峻。②上阳:上阳宫，武则天曾将其修葺得豪华富丽，作为寝宫。 三、赏析诗句妙处 提问方式：请赏析本诗第四联。/简析“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的妙处。 答题思路： 手法角度：点出手法+解释诗句意思+分析情感（用了……手法，这两句诗的意思是……，表达了诗人……的情感） 语言角度：炼字，找动词、形容词、叠词（某个字是什么意思，这句诗的意思是……，生动形象地描写了景物……的特点/表达了诗人……的情感。叠词的话要再加多一句“增强诗歌的韵律感”） 四、表达技巧/艺术手法/表现手法 诗歌手法考查提问方式： 本诗是如何抒发情感的？（问的是抒情手法，常考的有借景抒情、直抒胸臆、对比反衬、用典、想象……） 请从景与情的角度分析某一联。（问的是间接抒情，借景抒情或以乐景衬哀情） 作者是如何借景抒情的？（写了……景物，描绘了一幅……的画面，烘托了诗人……的情感） 某一联是如何描写景物的？（问的是写景手法，常考的有比喻、拟人、对比衬托、动静结合……） 本诗主要用了对比手法，请结合诗歌内容进行分析。（一般有两道三组对比，得一组一组分析：把……和……进行对比，反衬了诗人……的情感） 五、人物形象题 本诗塑造了诗人什么样的形象？/本诗塑造了一个什么样的形象？ 答题思路： 先结合具体语句分析人物的个性、品质，再揭示形象表现出的意义或所体现的作者情感。（某句诗的意思是……，体现了诗人/主人公……的形象，表达了诗人……的情感） 六、炼字题 1.某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 4.诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5.某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？ 答题思路： ①解释该字在句中的含义。——释含义 ②解释诗句：展开联想把该字放入原句中进行描述。 ③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上分析表达技巧的作用。 （1）炼动词：动词用得好，可以一字传神，或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情. （2）炼形容词: 可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。 题型 01 情感题 【解题技巧】 分层找情感，逐联定位：按照 “首联 — 颔联 — 颈联 — 尾联” 顺序梳理。写景句抓景物基调；叙事句抓人物行为；议论抒情句直接抓观点；注释（时代背景、作者遭遇）是情感隐藏线索，一定不能漏。 严格遵守 “诗句内容分析 + 情感概括” 的踩分句式：一句一分析，不要一堆情感堆在一起。标准句式：“XX 句意思是……，表达了诗人…… 的情感。” 多重情感要由浅入深：先表层（景物喜爱、思乡、漂泊愁苦），再深层（赞美、自勉、托物言志、怀古伤今），合格考诗歌大多不止一层情感，只写一层会丢大半分数。 理解尾联 / 关键句变式思路：第一步翻译句意；第二步识别手法（直抒胸臆、以景结情、拟人、想象等）；第三步分析手法带来的表达效果；第四步落脚情感。 圈画情感关键词：愁、思、怜、喜、嗟、嘉、孤、闲等，快速锁定情感方向。 【易错提示】 情感答不全：只看到表层思乡、悲愁，漏掉尾联转折后的积极情感（自勉、期盼、赞美）； 脱离诗句空谈情感：只写 “表达思乡之情”，没有结合原句分析，阅卷直接扣要点分； 情感理解跑偏：强行拔高，加入诗歌没有的宏大主旨； 混淆情感基调：把乐景直接等同于开心，忽略乐景衬哀情。 答题句式 多条情感：某句诗的意思是……，表达了诗人…… 的情感。（分点） 理解尾联：这句诗意思是……，运用了…… 手法，……（效果），表达诗人…… 的情感。 1.（2022・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 张谷田舍 【唐】郑谷 县官清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔，前村酒可赊。 注释：①张谷：华山谷名；②碓：水碓，舂米的工具；③稔：谷物成熟，丰收。 （1））颔联 “一径入寒竹，小桥穿野花” 具体描绘了怎样的景色？（意象意境・画面描绘题） 【答案】一条幽静的小路蜿蜒伸入清苍茂密的竹林，一座小桥穿行在盛放的野花之间。描绘了一幅清幽淡雅、宁静秀美的山间田园画面，烘托出诗人对田园美景的喜爱。 【解析】提取意象：径、寒竹、小桥、野花；“寒竹” 不是寒冷，是竹色清苍清幽；按照意象串联→概括意境→点明情感三步作答。 【易错提示】：误把 “寒竹” 理解为寒冷的竹子；直接抄写原句，缺少描绘。 （2）这首诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。（情感题） 【答案】①首联 “县官清且俭”，写这里的县官清廉简朴，表达了诗人对清廉官吏的赞美； ②颔联、颈联写山间竹林、野花、水碓、桑树等田园景致，表达诗人对清幽宁静田园风光的喜爱； ③尾联借村民自述连年丰收，可以赊酒，写出百姓富足安乐，表达诗人对安宁富足乡村生活的欣慰与向往。 【解析】技巧提示：逐联分层，每一点都遵守 “诗句内容 + 情感”；三层情感由人→景→百姓生活。 【易错提示】：情感只写喜爱田园，漏掉赞美县官清廉这一层。 题型 02 意象意境・画面描绘题 【解题技巧】 第一步：圈出全部意象，不漏景物：诗句里的名词（小路、寒竹、小桥、灯火、云霞等）全部找出来，缺一个意象就少一个得分点； 第二步：添加合适修饰词，串联成连贯画面：不要直接抄原句，要用自己的话扩写，合理增加色彩、动态，还原场景；忠于原诗，不能凭空添加原文没有的景物； 第三步：概括意境氛围词（必写）：常备词：清幽淡雅、萧瑟凄凉、明媚绮丽、宁静闲适、凄清孤寂、生机勃勃； 第四步：关联情感：画面是载体，景物是诗人眼中之景，最后一句话点明：这幅画面烘托了诗人…… 的心情； 顺序优先：按照诗句原有顺序描绘，由远及近、由上到下，逻辑不乱。 【易错提示】 直接摘抄原句，不转述描绘，没有画面感，扣分； 意象漏写，只抓一两个景物，画面单薄； 意境词用错：比如 “寒竹” 理解成寒冷，写成萧瑟悲凉，实际是清幽； 只写景，不联系诗人情感，缺少最后一层踩分点； 凭空想象，增加原文不存在的景物。 答题句式 XX（景物）……，XX（景物）……，描绘了一幅……（氛围词）的画面，烘托了诗人…… 的情感。。 1.（2023・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 楚州夜泊 【元】俞俊 漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。 城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。 漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。 离群远道何嗟及，未必江湖老此生。 注释：①楚州：古地名，今淮安一带，诗人漂泊途经此地。 （1）首联 “漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明” 描绘了怎样的画面？ 【答案】更鼓频频响起，夜色将近四更，江上漂泊的小船灯火摇曳，对着满怀愁绪的诗人独自明亮。描绘了一幅凄清孤寂的江夜泊舟图，烘托诗人羁旅难眠的愁苦。 【解析】景物带着诗人的主观情绪，画面描写一定要扣住 “愁”；意境词选用凄清孤寂。 【易错提示】：只客观写景，没有关联诗人的愁绪。 （2）全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（情感题） 【答案】①首联写更鼓、孤舟灯火，诗人深夜无眠，表达漂泊在外的孤寂愁苦； ②颔联他乡方言、吴地歌声惊醒乡梦，触动客心，表达浓浓的思乡之情； ③尾联写自己远道漂泊，但是感慨未必一辈子终老江湖，表达不甘沉沦、对前途抱有期许的自勉之情。 【解析】羁旅诗三层情感：漂泊孤寂→思乡→尾联转折自勉，很多学生容易漏掉最后一层。 【易错提示】：只答思乡，忽略尾联积极自勉的情感。 题型 03 赏析诗句妙处 【解题技巧】 优先判断切入点：手法优先，其次炼字 手法路径：先识别手法（拟人、虚实、动静、对比、衬托等）→翻译诗句，解释手法在句中怎么体现→写出景物 / 形象特点→点明情感； 炼字路径：锁定动词、形容词、叠词→解释字义→描摹画面→点明情感；叠词额外加上：增强诗歌韵律感，读起来朗朗上口。 一句一联，不要扩大范围：题目让赏析颔联，就只分析颔联，不要扯全诗其他句子； 效果要具体，不要套空话：不说 “生动形象” 就结束，要写清楚：生动形象写出景物什么特点； 兼顾内容 + 形式 + 情感三层：内容（写了什么）、形式（手法 / 语言）、情感（抒发什么），三层齐全才是满分答案。 【易错提示】 手法判断错误：把 “以动衬静” 简单写成 “动静结合”，不点明反衬安静； 只有手法名词，没有结合诗句解释，空泛套模板； 只翻译句子，不分析妙处、不写情感； 混淆不同手法的表达效果，张冠李戴。 答题句式 手法角度：用了…… 手法，这两句诗的意思是……，描绘了……，表达了诗人…… 的情感。 炼字角度：XX 字意思是……，诗句写了……，生动写出景物…… 特点；叠词：同时增强诗歌韵律感。 1.（2024・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 春日京中有怀 【唐】杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 注释：①诗人长期居洛阳，本诗是诗人漂泊寓居长安时所作；②南桥：洛阳天津桥；西第：洛阳贵族宅第。 （1）诗人为什么说 “看春不当春”？请结合全诗内容简要分析。 【答案】首句写诗人独自漂泊在长安，满心愁思，无心赏春。颔联写长安繁花白白开放、柳枝徒然一新，春色再好也无法消解愁闷；颈联想象洛阳亲友欢聚赏春的热闹景象，和自己孤身一人形成对比。所以眼前春光再好，在诗人眼中也失去春日的美好，因此说 “看春不当春”。 【解析】属于情感原因变式，梳理清楚因果：独游生愁→乐景徒然→虚实对比，所以春色不算春；核心手法乐景衬哀情。 【易错提示】：不懂 “徒、漫” 是 “白白、空自”；不会结合虚实对比分析。 （2）请赏析本诗尾联（寄语洛城风日道，明年春色倍还人）。 【答案】尾联意思是：我寄语洛阳的春光，期待明年春色加倍归来与我相逢。运用拟人，把春风春光当作可以对话的对象；又用想象（虚写），设想明年重返洛阳、重逢春色。跳出当下孤独愁苦，由伤感转为明朗乐观，表达诗人对洛阳亲友的思念，以及对来日重逢的期盼。 【解析】赏析题，先翻译句意，再点手法，再分析效果、情感；兼顾形式、内容、情感三层。 【易错提示】：赏析只写思乡，忽略拟人手法、乐观期盼这一层。 题型 04 表达技巧 / 艺术手法题 【解题技巧】 先分清设问方向 问 “如何抒情”：聚焦抒情方式 —— 借景抒情、直抒胸臆、乐景衬哀情、托物言志； 问 “如何写景”：聚焦写景手法 —— 动静结合、虚实结合、对比、烘托、拟人、视觉听觉； 明确指定某一种手法（如对比）：分组拆解，一组一组分开分析。 答题三步固定：①点明手法；②结合诗句，分别解释哪部分写了什么；③分析效果 + 情感。 对比手法专项思路：找到两组对比对象，分开写：把 A 和 B 对比，A 是……，B 是……，突出……，反衬诗人…… 情感；怀古诗常是盛与衰、乐景与哀景对比。 景情关系专项：区分三类：①乐景乐情；②哀景哀情；③乐景衬哀情（合格考最高频），一定要写清楚 “反衬”。 有多种手法，优先写最核心、最突出的一种，不要堆砌一堆手法不分析。 【易错提示】 分不清抒情手法和写景手法，答非所问； 对比题只写一组对比，漏掉第二组； 乐景衬哀情写成借景抒情，不点明 “反衬” 这个关键得分词； 只贴手法标签，没有结合诗句内容分析； 堆砌大量陌生偏难手法，合格考不考晦涩手法，优先写高频手法。 答题句式 运用…… 手法；写了…… 景物，描绘…… 画面；烘托 / 反衬……，表达诗人…… 的情感。 高频手法：借景抒情、直抒胸臆、乐景衬哀情、对比、虚实结合、动静结合、拟人、烘托、托物言志。 1.（2025・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 霁夜 【宋】孔平仲 寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处，淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 注释：①霁：雨后初晴；②帘栊：窗帘与窗棂。 （1）诗题是 “霁夜”，尾联却写 “明朝”，谈谈你的理解。 【答案】前三联写眼前雨后初晴的深夜夜景，是实写；尾联想象第二天清晨，经过雨水冲洗的庐山青翠欲滴，属于虚写。虚实结合，拓展时空，由今夜清幽之景延伸到对明日美景的期待，表达诗人对雨后秋夜清幽景色的喜爱，心境闲适安宁。 【解析】属于表达技巧题，抓住虚实结合，分开解释实写、虚写，再写效果、情感。 【易错提示】：分不清虚实，误以为明朝是当晚实景。 （2）学校诗画社拟开展 “以画配诗” 活动，请选择至少两种景物为本诗配画，表现霁夜的清静，并说明理由。 【答案】示例：选择淡月、堕叶、流萤。淡月笼云：月色朦胧，被薄云笼罩，柔和安静，契合霁夜清幽静谧；堕叶、流萤：落叶有声、流萤微光，以细微动态反衬环境安静（以动衬静），凸显雨后夜晚的清静。 【解析】意象题，先选景物，描绘画面，点明手法和氛围；注意：狂风暴雨是过去的景象，不属于霁夜当下。 【易错提示】：把 “以动衬静” 简单写成 “动静结合”，不点明反衬安静。 题型 05 人物形象题 【解题技巧】 抓动作、神态、环境、评价句：从诗句里找人物的行为（猎、独行、闲坐）、旁人评价、所处环境，提炼性格、气质； 分两步踩分：第一步，结合原句，分析形象特点；第二步，点明形象寄托的情感、作者的理想追求； 形象词要精准：勇武豪迈、潇洒干练、孤寂落寞、高洁淡泊、忧国伤时等，不要笼统写 “很好的人”； 若是诗人自我形象（抒情主人公），形象特点就是诗人自身的心境、品格； 不要脱离诗句凭空概括，每一个形象特点都要有对应的诗句支撑。 【易错提示】 形象概括空泛，没有诗句支撑； 混淆形象和情感，只写情感，不概括形象； 过度脑补，添加原文没有的性格特点； 用词重复，不会区分形象特点。 答题句式 某句诗意思是……，体现了主人公…… 的形象，表达诗人…… 的情感。 1.（2026・广东・学测）阅读下面的诗，完成下列小题 次韵十五日菊（其二） 【宋】丁宝臣 寒芳开晚独堪嘉，开日仍逢小雨斜。 秋尽亭台凋木叶，月圆时节伴蓂花。 幽香不入登高会，清赏终存好事家。 黄蕊绿茎如旧岁，人心徒有后时嗟。 注释：①蓂：传说中的瑞草；②登高会：重阳登高赏菊聚会。 （1）颔联是如何写菊的？（4 分） 【答案】运用衬托（反衬 + 正衬），侧面描写菊花。秋尽木叶凋零，萧瑟之景反衬晚菊凌霜开放、不俗坚韧；月圆、蓂花清雅美好的环境，烘托菊花高洁的气质；对仗工整，不着一个 “菊” 字，含蓄写出菊花形象。 【解析】问 “如何写”，属于写景手法题，区分反衬、烘托，点明侧面描写；咏物诗经常不直接写物象。 【易错提示】：反衬、烘托混为一谈，不加区分。 （2）结合全诗，谈谈诗人怎样看待菊花 “开晚”。（6 分） 【答案】①首联 “独堪嘉”，赞美晚菊，欣赏它晚开孤高的品格； ②颈联写它错过了重阳登高赏菊盛会，得不到世俗众人追捧，有惋惜之意；但真正懂美的雅士，依然会欣赏它； ③尾联写菊花本身年年如常，美好不变，只是世人因为它开晚而叹息。诗人借晚菊自况，表达不追逐世俗热闹、孤高自守的追求。 【解析】分层梳理情感，赞美→惋惜→托物言志，由物到人，落到诗人自身追求。 【易错提示】：只写惋惜菊花，漏掉赞美和托物言志；理解反了，以为诗人否定晚菊。 巩固过关 1．阅读下面这首诗，完成小题。 春坊正字剑子歌 李贺 先辈匣中三尺水，曾入吴潭斩龙子。 隙月①斜明刮露寒，练带平铺吹不起。 蛟胎皮②老蒺藜刺，鸊鹈③淬花白鹇尾。 直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。 挼丝团金④悬簏簌⑤，神光欲截蓝田玉。 提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。 [注] ①隙月：缝隙中的月光。比喻剑。②蛟胎皮：鲨鱼皮，有珠纹而坚硬，古代的剑鞘多用它做成。③鸊鹈：水鸟名，用它的脂肪涂剑可以防锈。④挼丝团金：用金丝编制成的圆形穗子。⑤簏簌：下垂的样子。 这首诗多处运用比喻的修辞手法，请结合具体诗句赏析其作用及表达效果。 【答案】①“先辈匣中三尺水”一句将宝剑比作三尺水，既写出了宝剑的长度，又以水写其锃亮，突出了宝剑锋芒闪耀的特点；②“隙月斜明刮露寒”一句将宝剑比作从云隙中斜射下来的一抹月光，写出了宝剑细长的形状特征，又以“刮露寒”写出了它锋利无比、寒气逼人的特点；③“练带平铺吹不起”一句将宝剑比作一条平铺的洁白的绢带，风吹不起，写出了宝剑质地坚硬又银光闪闪的细腻美感；④“鸊鹈淬花白鹇尾”一句将涂抹了一层鸊鹈油的剑身比作羽毛光泽亮丽的鹇鸟尾，写出了宝剑剑身花白的特点，也凸显了它似乎永不生锈的神威。 【导语】李贺《春坊正字剑子歌》以奇崛想象和密集意象构建剑的传奇。全诗通过“三尺水”“隙月”“蛟胎皮”等连环比喻，将静态剑器转化为斩龙神兵，在虚实交错间凸显其寒光凛冽与历史厚重。末联“白帝惊”“鬼母哭”的夸张渲染，使剑的锋芒升华为超越现实的震慑力，典型体现李贺“虚荒诞幻”的诗风。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。 ①“先辈匣中三尺水”，在太子宫中担任正字老前辈的剑匣中，装着一柄光芒耀眼如三尺秋水的宝剑。诗句将宝剑比作三尺水，“三尺”写出了宝剑的长度，“水”用了比喻修辞，以水写其锃亮，突出了宝剑锋芒闪耀的特点； ②“隙月斜明刮露寒”，远远看去，这柄宝剑好似从云隙中射下来的一抹月光，寒气侵人。诗句“隙月斜明”将宝剑比作从云隙中斜射下来的一抹月光，写出了宝剑细长的形状特征，又以“刮露寒”写出了它锋利无比、寒气逼人的特点； ③“练带平铺吹不起”，像是一条平铺着的洁白的绢带。诗句将宝剑比作一条平铺的洁白的绢带，风吹不起，写出了宝剑质地坚硬又银光闪闪的细腻美感； ④“鸊鹈淬花白鹇尾”，剑身上涂抹着一层厚厚的鸊鹈油像雄鹇鸟的尾羽毛般锃亮，永不生锈。诗句将涂抹了一层鸊鹈油的剑身比作羽毛光泽亮丽的鹇鸟尾，写出了宝剑剑身花白的特点，也凸显了它似乎永不生锈的神威。 2．阅读下面这首诗，完成小题。 寄平甫弟衢州道中 王安石 浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长。 幽鸟不见但闻语，小梅欲空犹有香。 长年无可自娱戏，远游虽好更悲伤。 安得冬风一吹汝，手把诗书来我旁。 作者借本诗向平甫弟传递了怎样的情感？试作简要分析。 【答案】①于衢州道中看到美好风光而生的喜悦之情。溪光明亮，野林影长。幽鸟歌唱，小梅飘香。心境开朗，心情舒畅。 ②远游时感到的寂寞伤感之情。“远游虽好更悲伤”便是对此情的印证。 ③对弟弟的思念之情，作者在尾联中表达了希望弟弟前来共论诗书的愿望。 【导语】此诗以细腻笔触绘旅途风物，溪光林影、鸟语梅香间暗藏孤寂。后四句直抒胸臆，“远游虽好更悲伤”道尽漂泊之憾，末句“冬风一吹”之奇想，将手足相思凝于诗书相伴的温暖图景，刚健语势中见深情。 【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。 ①诗歌前两联选取浅溪、日光、野林、幽鸟、小梅等意象，描绘出溪光闪烁、林阴幽深、鸟鸣悦耳、梅香残留的清新景致。这些明快生动的画面，直接体现出诗人置身自然时心境开朗、心情舒畅的喜悦。 ②颈联转折自然，诗人先点明平日无甚消遣，再直抒胸臆，即便远游所见风光美好，也难掩内心的悲伤。“更悲伤”三字凸显出远游途中的孤独寂寞，打破了前两联的愉悦氛围，露出内心的真实愁绪。 ③尾联以抒情作结，诗人幻想冬风能将弟弟吹到自己身边，共赏诗书、相伴相守。这份对相聚的期盼，直接抒发了对弟弟的思念，也让前文的寂寞伤感有了情感归宿，将亲情牵挂推向高潮。 3．阅读下面这首诗，完成小题。 腊前月季 杨万里 只道花无十日红，此花无日不春风。 一尖①已剥胭脂笔，四破②犹包翡翠茸。 别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。 折来喜作新年看，忘却今晨是季冬。 [注]①尖：月季花蓓蕾的顶端，此指月季花苞。②四破：指月季花完全展开时的形态。 颔联使用了哪些表现手法？请结合诗句加以赏析。 【答案】①运用比喻的修辞手法，把月季花苞比喻成一支胭脂色的毛笔，生动形象地写出了月季花含苞待放的情态。 ②注重色彩描绘。红色的花瓣和绿色花蕊互相映衬，鲜艳亮丽。 ③化静为动。“剥”字表现月季绽开时顷刻间的动作，赋予静态的月季以动态美。 【导语】本诗以细腻笔触描绘月季的独特风姿。首联打破“花无十日红”的成见，突显其四季常艳；颔联巧用比喻（胭脂笔、翡翠茸），生动摹写花苞与盛放之态；颈联以桃李、梅雪衬托其香韵与傲骨；尾联“新年看”与“季冬”的时空错位，传递出超然欣喜之情。 【详解】本题考查学生鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。 ①从修辞角度看，运用比喻手法，将月季花苞比作胭脂色的毛笔，“一尖”精准描绘出花苞顶端形态，“胭脂笔”生动展现出其色泽与形状，让读者能直观感受到月季花含苞待放的可爱模样。 ②在色彩描绘上，“胭脂”的红色与“翡翠”的绿色相互映衬，形成鲜明而绚丽的视觉效果，凸显月季花的艳丽。 ③从动静角度（炼字）分析，“剥”字极为精妙，本是静态的月季花苞，在“剥”字的刻画下，仿佛具有了动态，展现出月季绽开瞬间的动作，赋予其动态美，让读者仿佛看到月季花在眼前缓缓绽放，生动地表现出月季花的生机与活力。 4．阅读下面这首词，完成小题。 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。 【答案】（1）答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。 （2）答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。 【导语】《点绛唇》以细腻笔触描绘春日闲愁与幽趣。卷帘放愁见洒脱，对鹂自语显孤寂，梨花砚雨更将诗情与春色交融。全词在轻愁中透出对春光的珍爱，展现文人雅士的闲适心境。 【详解】【小题1】本题考查学生评价作者思想情感的能力。 （1）答案一（愁）：上片无奈与寂寞。从卷帘放春愁却昼长无侣，体现愁绪难驱的无奈；自对黄鹂语，以鸟伴反衬人际孤独，强化寂寞；下片惋惜、遗憾与怅惘：由絮影蘋香春在无人处，联想春景孤寂无人赏的惋惜；移舟未成新句，暗示诗兴中断的遗憾；一砚梨花雨，借梨花飘零喻时光流逝的怅惘。 （2）答案二（喜）：上片畅快与悠然。卷帘尽放春愁，为主动释怀的畅快；虽无侣却对黄鹂语，转化为独处自然的悠然自得；下片惊喜与沉醉。春在无人处，从隐秘春景发现意外惊喜；梨花雨入砚，视为诗意迸发的沉醉，升华春景欣悦。 5．阅读下面这首诗，完成小题。 早行 陈与义 露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 [注]①驼褐，一种用兽毛制成的上衣，沾上露水后不易湿透。 “稻田深处草虫鸣”这句诗历来为人所称道，请就这句诗的艺术特色作简要的赏析。 【答案】①这里主要用了衬托手法。 ②“稻田深处草虫鸣”，四野无人，只有稻田深处传来草虫的鸣叫声，一切都在沉睡，从反面衬托出环境的寂静。 ③突出了诗人出行之早，表现了诗人由漂泊而引起的孤独寂寞之情。 【导语】《早行》以细腻笔触勾勒拂晓行旅图。“露侵驼褐”暗写早行之苦，“星斗阑干”显天地之寂寥。末句“稻田深处草虫鸣”尤妙，以动衬静，虫鸣愈显小桥孤影之落寞，空灵意境中见诗人羁旅情怀，堪称以声写寂的典范。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼句的能力。 ①手法：主要运用了衬托。 ②分析：在万籁俱寂的清晨，四周寂静无声，此时唯有稻田深处传来草虫的鸣叫。这种以动衬静的反衬手法极为精妙，草虫的鸣叫在空旷寂静的环境中显得格外清晰，更加强化了周围环境的静谧氛围。 ③效果（情感）：描摹稻田虫鸣，以声音衬托环境的寂静，突出了诗人出行之早，点题“早行”。在如此寂静的清晨独自赶路，侧面烘托出诗人旅途的孤寂。而诗人漂泊在外，这种孤独寂寞之情也随着环境的描写愈发深沉。 6．阅读下面这首诗，完成小题。 过感化寺昙兴上人山院① 王维 暮持筇竹杖，相待虎溪头。 催客闻山响，归房逐水流。 野花丛发好，谷鸟一声幽。 夜坐空林寂，松风直似秋。 [注] ①本诗是作者与好友裴迪同游感化寺时所作。 诗歌后两联主要使用了哪些表现手法？请简要分析。 【答案】①动静结合：颈联上句为静景，丛丛盛放的野花，特别好看；下句为动景，山谷中鸟儿不时传来婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。动静结合，使景物的描写更具画面感。 ②借景抒情（融情入景）：诗人赏野花听鸟鸣，夜晚静坐于空灵的山林，感受清风在松林中穿梭，借寂静清幽的山林之景，表达对感化寺景色的喜爱，对闲适、恬淡隐逸生活的追求和向往。 【导语】王维此诗以简淡笔墨勾勒山寺禅境，后两联尤见匠心。“野花丛发”与“谷鸟一声”形成视听对仗，以动衬静；“夜坐空林”句化虚为实，将松风比作秋意，通感手法使寂寥之境具象可感，尽显辋川诗派空灵超逸之美。 【详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 ①颈联运用动静结合的手法。“野花丛发好”描绘的是静态画面，丛丛野花竞相绽放，展现出绚烂美好的姿态，给人以视觉上的美感冲击；“谷鸟一声幽”则是动态描写，山谷中偶尔传来鸟儿清脆幽远的鸣叫声，以动衬静，更衬托出周围环境的清幽宁静。动静结合，让整个画面鲜活起来，仿佛一幅生动的山林画卷在眼前徐徐展开。 ②尾联采用借景抒情（融情入景）的手法。诗人夜晚静坐在空寂的山林中，感受着松林间穿过的清风，这风仿佛带着秋的凉意。诗人没有直接抒发情感，而是借这寂静清幽的山林之景，将自己对感化寺景色的喜爱之情，以及对这种闲适、恬淡隐逸生活的追求与向往之情，都融入其中，让读者在品味景色的同时，也能深刻感受到诗人内心的情感，韵味悠长。 7．阅读下面这首词，完成小题。 清平乐① 王安石 云垂平野，掩映竹篱茅舍。阒寂幽居实潇洒，是处绿娇红冶。 丈夫运用堂堂，且莫五角六张②。若有一卮③芳酒，逍遥自在无妨。 [注] ①此词作于王安石晚年隐居时期。②五角六张：形容七颠八倒，也比喻事情不顺利。角、张，星宿名。③卮：古代一种酒器。这首词体现了词人怎样的生活理念？请结合词句加以分析。 【答案】①对幽居生活的喜爱。“绿娇红冶”的明艳色彩映衬出词人内心的喜悦之情。 ②对正直品性的坚守。“堂堂”一词点出了词人立身处世的标准。 ③对逍遥自在生活的追求。“一卮芳酒”表现了词人对未来自由生活的期待和向往，“无妨”一词暗含着饱经世事沧桑与世态炎凉后的乐观情绪。 【导语】这首《清平乐》展现了王安石晚年隐居生活的理想图景。上阕以“竹篱茅舍”勾勒出简朴幽居，下阕“堂堂”“逍遥”彰显其超脱心态。全词在田园闲适中寄寓着士大夫的洒脱胸襟，酒卮意象更点明其追求精神自由的生活理念。 【详解】【小题1】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①词中的景物描写不仅呈现了词人居处的特点，还体现了词人的情感态度。如“竹篱茅舍”“阒寂幽居”“绿娇红冶”等景物描绘了词人安静祥和的居所，表现了词人对幽居生活的喜爱。 ②下阕开篇“丈夫运用堂堂”，“丈夫”点明词人对自身的人格定位，“堂堂”意为光明正大、正直磊落，既体现出词人立身处世的准则，也暗含其虽晚年隐居，仍坚守内心操守、不随波逐流的品格，展现出刚正不阿的精神气度。 ③结尾“若有一卮芳酒，逍遥自在无妨”，以“一卮芳酒”寄寓对闲适生活的向往，“逍遥自在”直接点出追求的生活状态。结合词人晚年隐居的背景，“无妨”二字看似淡然，实则暗含历经官场沉浮、世态炎凉后的通透与豁达，体现出即便身处幽居，也能以乐观心态享受自由生活的人生态度。 8．阅读下面这首诗，完成小题。 莎衣① 杨朴 软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。 狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。 直饶②紫绶金章③贵，未肯轻轻博换伊。 [注]①莎衣：蓑衣。②直饶：纵使，即使。③紫绶金章：紫色的绶带和黄金印章，代指高官显爵。 诗的尾联构思精巧，历来被评论家称道。请谈谈你的理解。 【答案】①卒章显志。尾联在前三联写蓑衣的基础上，笔锋一转，由物及人，足有千钧之力。 ②诗人将“紫绶金章”和“蓑衣”对比，紫绶金章再高贵，也不肯轻易将蓑衣与之交换；以“紫绶金章”象征高官显爵，以“蓑衣”象征平淡自由的生活。 ③表现了诗人遗世独立、飘然物外，视官爵如敝履的情怀。 【导语】这首诗以蓑衣为题，通过描绘其“软绿柔蓝”的质感和“倚船吟钓”的闲适，展现了隐逸生活的自在。中二联以蒹葭、菡萏、酒家、渔舍等意象，勾勒出烟雨迷蒙的江湖意境。尾联以紫绶金章作比，突显诗人安贫乐道、不慕荣利的高洁志趣，构思巧妙。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①构思技巧上，本诗尾联在诗歌结构上是卒章显志，前三联一直在咏蓑衣，尾联道出诗人自己对蓑衣的情感。 ②表现手法上，诗人拿“紫绶金章”与“蓑衣”作对比，表明诗人对生活方式的取舍；这里“紫绶金章”和“蓑衣”就具有了一种象征意义，分别象征了一种生活方式，“紫绶金章”象征高官显爵，“蓑衣”象征平淡自由的生活。 ③情感表达上，本诗是一首咏物言志诗。诗歌前三联通过对蓑衣的吟咏，已经表现了作者对蓑衣的喜爱。中间两联一“披”一“脱”，显得自由自在又潇洒超脱。所以诗人通过吟咏蓑衣来表现自己遗世独立、飘然物外、不愿做官的情志。 9．阅读下面这首诗，完成小题。 登松江驿楼北望故园 刘长卿① 泪尽江楼北望归，田园已陷百重围。 平芜万里无人去，落日千山空鸟飞。 孤舟漾漾寒潮小，极浦苍苍远树微。 白鸥渔父徒相待，未扫欃枪②懒息机③。 [注]①刘长卿：字文房，河间（今属河北）人，生长在洛阳。写此诗时正值安史之乱，晚年旅居江浙。②欃（chán）枪：彗星的别名。此处喻指叛乱势力。③息机：息灭机心，言归老或隐居。 全诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】①强烈的思乡之情。作者登楼北望故园，思乡之情溢于言表。 ②对战乱的憎恶之情。遥望家乡，家乡已陷入叛军的重重包围之中，对战乱的憎恶油然而生。 ③放弃归隐，积极报国之情。面对眼前的情景，作者不愿立即归隐田园，表示不平定叛乱，决不息灭进取之心。 【导语】刘长卿此诗以“望”统摄全篇，融战乱中的故园之思于苍茫之景。首联“泪尽”“百重围”直抒家国沦丧之痛；中二联借“平芜万里”“落日千山”“孤舟寒潮”等意象，由远及近铺陈荒寂，烘托孤绝心境，尾联以“白鸥渔父”之闲反衬现实，欃枪未灭、进退维谷，尽显乱世文人悲愤。全诗沉郁，景中含情，以寥廓之景抒黍离之悲，实为盛唐哀音。 【详解】【小题1】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联“泪尽江楼北望归”，诗人登楼北望故园，泪水流尽，直白地展现出他内心强烈的思乡之情，那对家乡的眷恋与牵挂如潮水般涌动。 ②颔联描绘家乡“田园已陷百重围”，家乡被叛军重重包围，田园沦陷，诗人目睹此景，对战乱的憎恶之情喷薄而出，痛恨战乱给家乡带来的灾难。 ③尾联“白鸥渔父徒相待，未扫欃枪懒息机”，白鸥和渔父在等待诗人归隐，然而诗人却表示，在未扫平叛乱势力前，绝不息灭进取之心，放弃归隐。这体现出他虽身处困境，却仍心系国家，有着积极报国、平定叛乱的坚定决心，展现出高尚的爱国情怀。 10．阅读下面这首诗，完成小题。 别中都明府①兄 李白 吾兄诗酒继陶君，试宰中都天下闻。 东楼喜奉连枝②会，南陌愁为落叶分。 城隅渌水明秋日，海上青山隔暮云。 取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群。 [注] ①中都：唐县名，属兖州。明府：县令。②连枝：这里指兄弟。 这首诗在抒发情感时，运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。 【答案】①对比，颔联诗人将快乐的送别酒宴和两人分别的哀愁进行对比，突出离别之情。 ②寓情于景，颈联寓情于景，表达了离别时的伤感。 ③比喻，尾联把自己比作离群的孤雁，表达了诗人内心的孤独。 【导语】这首诗是李白赠别兄长之作，以豪放笔调抒写兄弟情深。首联赞兄长才德，颔联以“连枝会”喻手足相聚，“落叶分”写离别之愁。颈联以“渌水”“青山”勾勒秋景，暗含怅惘。尾联“取醉”“惜离群”直抒胸臆，展现诗人重情豪放本色。全诗将景物烘托与直抒胸臆相结合，在洒脱中见深沉。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①颔联的意思是你在东楼喜开兄弟的送别酒宴，我却要在南陌发愁，为我们的分别而悲哀。诗人将相聚的欢乐与离别的哀愁并置，通过情感的强烈反差，突出对兄长的不舍与离别后的怅惘。 ②颈联的意思是江城的渌水在秋日的照耀下更加明媚，海上青山却遮隔着暮云。诗人将离别之痛融入眼前的山水云雾中，景与情相互交融，含蓄表达了对兄长的牵挂与离别后的孤寂。 ③尾联的意思是咱们今夜大醉一场，留下夜月的明媚月光，明天再放手，可惜的是，我这只孤雁不得不离开雁群分飞了。诗人把自己比作离群的孤雁，生动形象地写出内心的孤独无依。 能力提升 11．阅读下面这首诗，完成小题。 舟中二首①（其一） 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火②夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 [注] ①宋哲宗绍圣元年（1094），诗人因党争之祸受牵连被罢职，作诗于离任途中。 ②火：文中指磷火。 本诗颔联写风浪的威势既迅疾又壮猛时，使用了夸张的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】“疾如万骑千里来”，写风浪之迅疾，仿佛万马奔腾，瞬息千里；“气压三江五湖上”，写风浪气势壮猛，简直有碾压三江五湖之威。这两句夸大了风浪迅疾壮猛的程度，生动形象地表现了舟中所见风浪撼人心魄的巨大威势。 【导语】这首诗描绘了诗人舟行江上遭遇狂风巨浪的惊险场景，通过夸张手法表现风浪的迅疾壮猛。尾联借磷火荒岸、白头行路的孤寂画面，抒发了诗人被贬离任的愤懑与去国怀乡的愁绪。全诗以自然险境暗喻政治风波，情景交融。 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “疾如”句比喻中有夸张，将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，气势磅礴，撼人心魄。 “气压三江五湖上”，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，让人感到惊心动魄。诗句夸大了风浪迅疾壮猛的程度，生动形象地表现了舟中所见风浪撼人心魄的巨大威势，启人想象，极具代入感。 12．阅读下面这首诗，完成小题。 菩萨蛮 纳兰性德 黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。 词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。 【答案】①借景抒情。空城、黑夜、笳声呜咽，使词人更感孤独萧索，引发其思乡之情。 ②直抒胸臆。“秋梦不归家”一句直接点出深沉悲怆的思家之情。 ③以景结情。“残灯落碎花”写残烛燃尽，灯花纷落，词人归梦不成，辗转难眠，思家之愁在这漫漫长夜愈深愈浓。 【导语】这首《菩萨蛮》以边塞秋景为背景，上阕描绘苍茫荒凉的塞外风光，下阕转入空城夜寂的内心独白，通过视听交织的意象群和“秋梦不归”的直抒胸臆，展现词人羁旅思乡的孤寂悲凉，体现纳兰词哀感顽艳的特质。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①根据词中“笳声听不得，入夜空城黑”可知，空城、黑夜、呜咽笳声交织成一幅苍凉画面，词人身处其中，孤独萧索之感倍增，自然触发对家乡的深切思念，借景抒情，含蓄传递思乡之愁。 ②根据词中“秋梦不归家”可知，这一句无需借景铺垫，直接袒露心迹，道尽归乡无望的遗憾与怅惘，将内心深沉、悲怆的思家之情直接点出，情感表达直白而强烈。 ③词尾“残灯落碎花”是写眼前实景，诗人归家而不得，希冀于梦中，又不能入睡，就只能残灯独坐了。将词人的思乡梦不成与眼前的残灯结合，簌簌而落的灯花是词人心碎的隐喻。以景结情，思家之愁越来越浓。 13．阅读下面这首诗，完成小题。 草书歌① 陆游 倾家酿酒三千石，闲愁万斛酒不敌。 今朝醉眼烂岩电，提笔四顾天地窄。 忽然挥扫不自知，风云入怀天借力。 神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑。 此时驱尽胸中愁，槌床大叫狂堕帻。 吴牋蜀素不快人，付与高堂三丈壁。 [注] ①此诗作于1182年，诗人正谪居故乡山阴（今浙江绍兴）。 “神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑”两句写尽草书之气势神韵，请从修辞的角度加以赏析。 【答案】①比喻新颖奇特，以“神龙战野”“奇鬼摧山”比喻草书纵横飞舞之笔力、形态，尤为形象入神； ②“昏雾腥”运用通感，以嗅觉写视觉，增强了真实感； ③运用夸张，奇鬼摧摇着大山，连月亮也黯然无光，与上句共同形成一种气氛，将草书的狂放神韵充分显示了出来，形神兼具。 【导语】陆游《草书歌》以狂草喻胸中块垒，开篇“倾家酿酒”极言愁绪之深，后以“风云入怀”转写创作状态。“神龙战野”“奇鬼摧山”二句，用夸张比喻状草书雄奇，腥雾昏黑中见沉郁力道。结句“槌床大叫”呼应开篇，将艺术宣泄与生命激情熔铸一体，展现放翁典型的豪宕诗风。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧的能力。 ①“神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑”，这两句形容草书笔力遒劲，飞舞驰骤，像神龙战于野外，一片昏雾中还散发出血腥的气味，又象奇鬼摧摇着大山，连月亮也黯然无光。这两句将草书纵横飞舞的笔力、形态比作 “神龙战野”“奇鬼摧山”，可见气势之盛、力道之足。 ②而“昏雾腥”则使用通感，草书纵横飞舞是视觉所见，而“腥”是嗅觉所闻，用嗅觉来写视觉。营造出苍茫肃杀的意境，强化笔墨的厚重感，使抽象书法转化为可感的雄浑画卷。 ③“神龙战野”“奇鬼摧山”“太阴黑”，诗人用这些现实生活不可能出现的景象来形容草书之气势，这是夸张的修辞手法，充分展现了作草书时的精神状态和所作草书的气势与神韵。 14．阅读下面这首诗，完成小题。 春雪呈仲谋① 黄庭坚 暮雪霏霏若撒盐，须知千陇麦纤纤。 梦阑半枕听飘瓦，睡起高堂看入帘。 剩与月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。 万金一醉张公子，莫道街头酒价添。 [注] ①仲谋：张询，字仲谋，是诗人的好友。 本诗是如何含蓄地表达诗人愉悦心情的？请简要赏析。 【答案】①以生活中常见的“撒盐”来比喻大雪纷纷扬扬，表达了赏雪的愉悦、对春天的期待； ②通过听雪，看雪飞入帘，积雪化成水等生活细节表现诗人对雪的喜爱和对生活情趣的享受； ③借与朋友之间的打趣来表达愉悦之情。 【导语】黄庭坚的《春雪呈仲谋》通过生动形象的比喻描绘了春雪的绮丽景色。诗人细腻地描述了雪落的瞬间及其带来的视觉、听觉感受，同时以幽默诙谐的语气调侃好友，与描绘自然景象交织，展现出一种平和愉悦的心境，体现出诗人对生活的热爱与细致观察。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①首联是对春雪的描写，雪花纷纷扬扬，如同盐一样洒落，“撒盐”来比喻大雪纷纷扬扬，形象生动地描绘了春雪的美丽景象，表达了赏雪的愉悦；诗人由此联想到田野里千万亩纤纤麦苗也在期待春雪的到来，表达了诗人对春天即将来临、大地即将复苏的期待，透露出愉悦之情。 ②颔联说诗人梦醒听到雪飘落在屋顶的声音，起床后看雪飞入帘。颈联写积雪在月色中铺满台阶，天亮了屋顶上的积雪便化成水滴顺着瓦檐滴下。诗人借助清新生动的生活细节，表达了对雪的喜爱和对生活情趣的享受，以及对春天到来的期待和喜悦。 ③诗人在遇雪之日写诗寄友，以打趣的语气邀约好友出去饮酒，表达了诗人的闲适之意，尽显愉悦之情。 15．阅读下面这首诗，完成小题。 六月二十四日夜梦 陆游 六月二十四日夜分，梦范至能、李知几、尤延之同集江亭。诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成而觉，忘数字而已。 露箬霜筠织短篷，飘然来往淡烟中。 偶经菱市寻溪友，却拣苹汀下钓筒。 白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风。 吴中近事君知否？团扇家家画放翁。 本诗的颈联在景物描写上有什么特点？请简要赏析。 【答案】①色彩浓淡相衬，景物相映生姿。雨后荷花分外洁白，碧绿的荷叶上停留着一只红色的蜻蜓，色彩描写极为生动。 ②既有静态描写，又有动态描写。洁白的荷花在水中静静地绽放，红蜻蜓在雨后的微风中上下翻飞。 ③视觉描写和嗅觉描写相结合。白色的荷花、红色的蜻蜓给人以强烈的视觉冲击；荷花散发出阵阵清香，给人以嗅觉上的冲击。 【导语】陆游此诗以梦境写江湖之乐，语言清新自然。前四句写泛舟访友之闲适，颈联“白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风”尤为精妙，以白红对映、动静相生，勾勒出雨后荷塘的清新意境。尾联转写吴中近事，暗含诗人自得之情。全诗虚实相生，意境淡远。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 ①色彩对比鲜明：“白菡萏”与“红蜻蜓”形成强烈的色彩反差，白红相映，画面清新明丽。雨后荷花更显洁白，蜻蜓的红色点缀其间，构成一幅生动的夏日图景。 ②动静结合：“白菡萏”静立水中，展现荷花的静态美；“红蜻蜓”在微风中颤动，体现动态的轻盈。一静一动，使画面富有层次感。 ③多感官描写：“香”字从嗅觉角度突出荷花的清香，“白”“红”从视觉角度勾勒色彩，多维度渲染了雨后荷塘的清新意境。 16．阅读下面这首诗，完成小题。 雨过至城中苏家① 黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 [注] ①此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 结合诗句，简要分析颈联运用了哪些艺术手法。 【答案】①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。 【导语】这首诗以雨后清新之景起笔，通过“紫烟”“晴日”“花飞”“柳拂”等意象，勾勒出一幅明丽的都城春霁图。颈联“花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀”妙用通感，将视觉、嗅觉、触觉交融，以拟人手法赋予自然灵性。尾联“痛饮”与“得闲”的对比，暗含对仕途奔忙的感慨，在写景中寄寓人生况味。全诗对仗工稳，炼字精准，体现了黄庭坚“点铁成金”的诗学追求。 【详解】本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。 ①诗歌颈联对仗工整，其中主谓结构“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，属于名词相对，主谓短语“红香湿”对“绿色匀”。 ②“柳拂”句运用了比拟的修辞，赋予柳树以人的行为举止。 ③颈联从视觉（红、绿）、嗅觉（香）、触觉（湿）等多角度进行了描写，感官互通属于通感修辞。 17．阅读下面这首诗，完成小题。 苦竹桥① 柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。 迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳鸣山禽。 谅③无要津用，栖息有余阴。 [注] ①诗人初贬永州时作。②筠：竹皮。③谅：料想，实在。 请赏析诗歌最后两句。 【答案】①诗句意思是，苦竹不会被用在重要的渡口，但是能够为人们栖息提供绿荫； ②诗人以竹自喻，感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却同样被贬偏地，不受重用； ③同时，虽然诗人对自身怀才不遇的处境感到伤感，但是也暗含着自我安慰之情； ④诗的最后两句含蓄蕴藉，耐人寻味。 【导语】柳宗元《苦竹桥》以竹喻己，幽径危桥、疏林苦节，勾勒出贬谪后的孤寂心境。“轻筠抱虚心”显其高洁自持，末句“谅无要津用”自嘲中暗含愤懑，而“余阴”又透出超然。全诗借物抒怀，语言清峭，将失意与坚守凝于疏淡笔墨，是柳氏贬谪诗“幽峭”风格的典型。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①尾句写竹子不招人喜爱，不被种植在重要的渡口，但是无论它生长在哪里，都能给停下来休息的人带来阴凉。 ②诗人借竹自喻。诗人像竹子具有坚韧、空心的特点一样具有坚守节操、不屈不挠和虚心包容的精神品质，但诗人也像竹子无要津用一样遭受贬谪，得不到重用。 ③诗人看到竹子的生长环境就联想到自己，不禁感慨怀才不遇，无法实现抱负。苦竹尚能为人们栖息提供绿荫，则暗含着诗人的自我安慰之情。 ④诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘意蕴，将自己的身世际遇与苦竹有机联系起来，含蓄蕴藉，耐人寻味。 18．阅读下面这首词，完成小题。 乌夜啼·春思 赵令畤 楼上萦帘弱絮，墙头碍月低花。年年春事关心事，肠断欲栖鸦。 舞镜鸾衾翠减，啼珠凤蜡红斜。重门不锁相思梦，随意绕天涯。 此词结尾两句运用了什么修辞手法？抒发了怎样的情感？请结合词作分析。 【答案】运用拟人。虽然重门紧闭，但是它锁不住相思梦，相思梦可以随意到天涯海角。结尾两句抒发了主人公孤栖相思，百无聊赖，苦闷压抑的情怀。 【导语】这首《乌夜啼·春思》以细腻婉约的笔触勾勒出闺中春愁。上阕以“萦帘弱絮”“碍月低花”的纤柔意象，暗喻女子缠绵心事；下阕“舞镜鸾衾”“啼珠凤蜡”的华美物象与“肠断栖鸦”形成凄艳对照。结句“重门不锁相思梦”以拟人手法突破空间禁锢，将刻骨相思化作可绕天涯的梦境，在含蓄典雅中迸发出炽烈情感，堪称婉约词中“以丽景写哀情”的典范。 【详解】本题考查学生赏析诗歌的修辞手法，分析诗歌思想内容的能力。 第一步，指出并分析修辞手法。结尾两句“重门不锁相思梦，随意绕天涯”中“锁”是人的行为动作，“重门不锁”运用了拟人的修辞手法，重门锁不住相思魂梦，随心意任自由绕遍天涯。“重门不锁”四字中既有欣慰，也有暂时的解脱。 第二步，赏析表达效果。结尾两句由现实而入梦，既有无可奈何的自慰，也有幻想，反衬出现实的矛盾，突出思妇难以排遣、难以消解苦闷压抑的深重相思。 19．阅读下面这首诗，完成小题。 郊园即事 王勃 烟霞春旦赏，松竹故年心。 断山疑画障，县溜①泻鸣琴。 草遍南亭合，花开北院深。 闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。 [注]①县溜：飞泉。县，同“悬”。②抽簪：古时做官的人须束发整冠，用簪连冠于发，故以抽簪代指弃官退隐。 本诗的颔联历来为人所称道，请联系全诗赏析这一联的妙处。 【答案】①巧用比喻手法写景。把“断山”比作“画障”，把“县溜”发出的声音比作“鸣琴”的声音，将“断山”之景与“县溜”之声生动地呈现出来； ②动静（或视听）结合。本联既描写了“断山”如画屏一般美丽的景色，也描写了山泉发出的如琴声一般动听的声音； ③长于炼字。“疑”字写出了诗人面对美景的惊叹之情，“泻”字写出了山泉的气势。 【导语】王勃此诗以“郊园即事”为题，通过春旦烟霞、松竹鸣琴等意象，构建出闲适隐逸的意境。颔联“断山疑画障，悬溜泻鸣琴”尤为精妙，以“画障”喻山色空蒙，“鸣琴”状飞泉清响，视听交融间尽显自然天趣。全诗语言清丽，透露出诗人对宦途的疏离与对林泉的向往。 【详解】【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼句的能力。 ①从修辞手法看，运用比喻，将“断山”比作“画障”，把“县溜”声比作“鸣琴声”，形象生动地展现出断山如精美画屏般美丽，山泉声似琴音般动听，让读者能直观感受到郊园景色的美妙。 ②从写景角度而言，此联动静结合、视听兼具。“断山”静态呈现，描绘出郊园山峦的独特形态；“县溜”动态描写，突出山泉飞泻的活力，视觉与听觉相互映衬，丰富了诗歌的意境。 ③此外，炼字精妙。“疑”，即疑似，怀疑，这个表达诗人主观感受的词连接“断山”和“画障”，说明两者极为相似，生动地写出诗人面对美景时的惊叹之情。“泻”，即倾泻，倾注，写出山泉飞流直下的动态美和气势。 20．阅读下面这首诗，完成小题。 冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约② 舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。 [注] ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。 本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？ 【答案】 “惊”是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。 【导语】这首诗以冬至时节为背景，通过“惊”“忆”二字勾勒出诗人漂泊异乡的孤寂。颔联“天寒”“冻合”的意象强化了羁旅之苦，颈联转向对亲情的追忆，尾联“穷年客”直抒胸臆。全诗以简练笔触，将节令之思、羁旅之愁与天伦之念熔于一炉，展现了南宋士人典型的漂泊心境。 【详解】【小题1】本题考查学生评价诗歌诗眼和作者情感的能力。 诗眼是首联中最生动传神的字，一般来说，诗眼是动词或形容词，因此首联中的诗眼“惊”反映了诗人的心理反应，它既触发了对节令的感知，又引出对乡愁的追忆。 冬至是岁末关键节点，标志春节临近。诗人客居舒州，内心充满漂泊之感，冬至的到来让他骤然察觉年关将至，而自己仍滞留异乡。“惊”不仅是对节令的反应，更触发了对昔日与家人团聚场景的回忆，还藏着诗人担心无法及时归乡，与母亲、兄长共度春节的焦虑。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $