2.2 水圈与水循环-第一课时 课件-2026-2027学年高中地理鲁教版必修一

第二单元 第二节 水圈与水循环 水圈与水循环（第一课时） 学习目标 课程标准 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1.绘制水循环示意图，并能运用该模型分析真实案例中各环节的相互作用 2.通过实验或绘图，探究人类活动对水循环环节的具体影响。 3.通过材料，说明水循环过程及意义具有显著的区域差异性。 4.树立因地制宜、可持续利用水资源的观念。 一、水圈 1.存在形态 地球上的水呈固态、液态、气态，分布于海洋、陆地和大气之中，形成各种水体，共同组成水圈。 气态水：数量最少，但分布最广； 液态水：数量最多； 固态水：仅在高纬、高山等存在； 3 2.水圈的组成 一、水圈 4 3.人类可利用的淡水资源 冰川是地球淡水的主体，主要分布在两极地区和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的 2/3 以上。 目前人类利用较多的淡水资源，主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水，水量约占全球淡水储量的 0.3%。 一、水圈 5 二、水循环 珠江，又称珠江河。珠江由西江、北江、东江及珠江三角洲诸河四个水系组成。截至2021年6月28日，流域面积453690平方千米，干流长度2214千米，是中国第四大河流，水量仅次于长江，居中国第二。珠江发源于云贵高原，流经华南地块（包括华夏地块和扬子地块），自广州汇入南海。 探究： “珠江”的水流向哪？ 蒸发 降水 蒸发 降水 下渗 地表径流 地下径流 水汽输送 海陆间大循环 水循环示意图 海洋与陆地之间 探究：请尝试说出“珠江”水流动过程 水循环 指自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续不断、周而复始地运动的过程。 蒸发 降水 蒸发 降水 下渗 地表径流 地下径流 水汽输送 海陆间大循环 水循环示意图 海洋与陆地之间 小组活动一：请结合珠江参与的水循环示意图，完成水循环示意图 蒸发 降水 蒸发 蒸发蒸腾 降水 降水 下渗 地表径流 地下径流 水汽输送 海上内循环 海陆间大循环 陆上内循环 水循环示意图 可促进陆地水体更新 对陆地水补充量很小 参与水量最大 陆地与陆地上空 海洋与陆地之间 海洋与海洋上空 特点 发生范围 探究：质疑权威 “黄河之水天上来，奔流到海不复回 （1）黄河水真的是“奔流到海不复回”吗？（尝试用水循环过程解释） （2）从水循环的类型来看，黄河水参与的是哪种类型的水循环？ （3）从水循环的过程来看，“黄河之水天上来,奔流到海不复回”这句话包含哪些主要环节？ 通过蒸发、水汽输送、降水又重新回到陆地。 海陆间大循环 降水、地表径流 “黄河之水天上来，奔流到海可复回 人工降雨 建水库 打水井 生态透水砖 植树造林 思考：人类活动对水循环的哪些环节有影响？ 12 人类活动 对水循环环节的影响 修建水库 人工降雨 植树造林 跨流域调水 城市道路硬化 围湖造田 调节地表径流 增加降水 下渗、地下径流增加，当地地表径流减少 主要影响地表径流 下渗减少、地下径流减少，地表径流增加 主要影响地表径流 小组合作二：分析人类活动对水循环的影响，完成下表。 从总体上看，海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，处于动态的平衡。 （1）促进水体更新，维持全球水的动态平衡 水 体 江河 湖泊 深层地下水 高山冰川 极地冰川 海洋 更新周期 16天 17年 1400年 1600年 9700年 2500年 探究：水循环的地理意义 1、水循环在哪些圈层进行? 对圈层之间的联系起到了怎样的作用？ 大气圈 假如我是一滴水， 可以汇入长江的波涛， 可以驾着西北风，变为北国大地的积雪， 融化后渗入地下， 被松树的根吸收…… 生物圈 水圈 大气圈 岩石圈 15 （2）联系四大圈层，促进圈层间的物质迁移、能量交换 探究：水循环的地理意义 （3）改变一些地区的生态和生活环境。 探究：水循环的地理意义 （4）水在循环过程中，进行着动能和势能的转换，由此产生的流水侵蚀、搬运和堆积作用，也改造着地表形态。 发电 探究：水循环的地理意义 水资源是取之不尽的吗？ 水循环使得陆地的淡水资源得以更新，因此有人说，水资源是“取之不尽，用之不竭”的。运用所学知识，就此观点说说你的看法。 水循环示意图 思考 海陆间水循环可使陆地水不断得到补充、更新，但水资源的时空分布是不均匀的，因此在一定的时间和空间内，水资源仍然是有限的。 资源型缺水 无水可用 人类用水量超过水资源的更新速度 运用智慧 宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田。砂田作物的产量较高，品质较好。 砂石覆盖层结构疏松，孔隙较大，渗透性好，可削减地表径流，增加下渗 绿水青山就是金山银山。 我们要保护好祖国大地和地球母亲的大好河山。 环境就是资源、环境就是资本 水循环 水循环环节 水循环类型 地理意义 蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流 海上内循环 陆上内循环 海陆间大循环 海洋上空 陆地上空 海洋与陆地上空 课堂小结 1．下列环节在三种水循环中都具备的是 ( ) A．蒸发和降水 B．蒸发、降水和径流 C．蒸发、降水、径流和水汽输送 D．蒸发、蒸腾和降水 2．下列地理现象中，参与海陆间水循环的有 ( ) A．五大湖的水分蒸发 B.塔里木河的径流 C. 冬季影响我国的冬季风 D.我国非季风区域的降水 3．引水工程、跨流域调水能影响水循环的环节是 （ ） A．蒸发 B．水汽输送 C．地表径流 D．下渗 A A C 对点训练 对点训练 读“水循环示意图”，回答4～5题。 4.图中②代表的水循环环节是（ ） A.降水 B.水汽输送 C.地表径流 D.蒸发 B 5.我国南水北调工程体现了人类活动对图中哪个环节施加影响（ ） A.① B.② C.③ D.④ D 6.读“地球上的水循环图”，回答下列问题。 （1）填写出图中各代号在循环中所代表的环节： ① ② ⑤ ⑥ 。 （2）水循环的主要动力来自：_______________。 （3）如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为耕地，可能会对该地区的径流造成什么影响？ 蒸发 水汽输送 下渗 地下径流 太阳辐射 地表径流增多，下渗减少，地下径流减少，易导致洪涝灾害 高中地理 水圈与水循环 任务:请将左侧的地理意义与右侧的具体表现进行正确连线。 地理意义 具体表现 A. 能量调节 B. 物质迁移 C. 生态维系 D. 地貌塑造 1.塑造山脉的河谷，并在山前堆积形成肥沃的冲积扇绿洲。 3.水渠形成线性湿地，滋养水生生物，构成沙漠生态廊道。 4. 水的蒸发吸收热量，使绿洲比周边沙漠气温显著降低。 2. 水流溶解岩石中的矿物质，输送至绿洲，滋养土壤。 对点训练 Lavf57.83.100 $