江苏盐城市东台市第五教育联盟2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026～2027学年第一学期初二语文期中卷 参 考 答 案 与 评 分 标 准 说明：简答题答案不唯一，意思对即可；分值按题面标注。 一、寻根西溪·（7分） 1.（1）（3分）镌　溯　bǐng（每字1分。注意：“屏”读bǐng，不读píng） （2）（2分）C（“因地制宜”：根据当地具体情况制定适宜的措施。古镇改造依据自身肌理与特色规划。） （3）（2分）示例：语序不当，将“既要创新传承，也要用心守护”改为“既要用心守护，也要传承创新”。（只答“语序不当”给1分，写出正确改法再给1分） 2.（2分）B（A项两者体裁说反：《“飞天”凌空》是新闻特写，《国行公祭，为佑世界和平》是新闻评论；C项律诗并非“每联对仗”，仅颔联、颈联对仗；D项《朝花夕拾》是散文集，非小说集） 二、诗韵流芳（9分） 3.（1）岂不罹凝寒 （2）壮心不已（志在千里／老当益壮，意思对即可） （3）老骥伏枥 （4）长歌怀采薇 （5）长河落日圆 （6）王维 （7）见贤思齐焉 （8）仍怜故乡水 （9）渡荆门送别 （每空1分；有错字、漏字、多字该空不得分。） 三、匠心如丝（7分） 4.（2分）示例：坚守诚信底色，传承发绣技艺／发绣传承人陈伯余：四十年坚守只为“真”。／诚信守艺四十载，发绣传承见初心（标题须点明人物＋事件（坚守诚信/传承技艺），不超过20字，否则酌情扣分） 5.（2分）示例：问题一：陈爷爷，四十多年来，是什么力量让您坚持不用化纤丝线、不简化传统针法？ 问题二：您认为“匠心”与“诚信”之间有怎样的关系？对青年一代传承非遗有什么期望？ （每问1分，须围绕“匠心与诚信”，语言得体，提问具体，脱离主题不给分） 6.（3分）示例：小宇，陈伯余爷爷不是固执，而是坚守。古人说“人而无信，不知其可也”，诚信是做人的根本；发绣的魂在真，用料真、针法真，诚信才是非遗传承的底色。用诚信换来的口碑和长远发展，比眼前的利益更珍贵。（【评分】有称呼、观点明确1分；引用诚信名句1分；理由充分、语言得体1分。） 四、水韵千年（18分） 7.（2分）坐立泥涂中／饮咸水／餐腥馔（限两处，每处1分，多划不给分） 8.（4分）（1）甚：超过，胜过（2）反：同“返”，返回（3）谒：拜见（4）盖：大概，原来（表推测）（每词1分） 9.（1）（2分）极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇）山峰就会平息（追逐名利）之心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷就会流连忘返。（关键词“戾天”“息心”“经纶”“反”译对各0.5分，语句通顺1分） （2）（2分）百姓安乐了，场署大使还有什么可忧虑的呢？（“民”“乐”“复何忧”译对，语句通顺。意思对即可） 10.（4分）示例：“急湍甚箭，猛浪若奔”运用比喻、夸张手法，将急流比作飞箭、猛浪比作奔马，写出富春江水势湍急迅猛，气势逼人；“红蓼花疏波滚雪”运用比喻，把翻涌的水波比作滚动飞溅的雪（动静结合的手法，稀疏的红蓼是静景，翻滚如雪的浪花是动景），写出秋夜湖面波光粼粼、水波洁白翻涌的样子。前者重在“势”，后者重在“态”；一写江流之急，一写湖波之趣。（手法各1分，结合语句分析各1分） 11.（4分）示例：共同魅力：三文皆借山水之景抒发情志，情景交融、物我合一，山水成为作者的精神寄托，体现中国山水文学“以景写情、托物言志”的共通魅力。不同内核：《与朱元思书》借富春江奇山异水表达鄙弃名利、向往宁静淡泊之志；《平湖秋月》写秋夜湖光月色之美，表现闲适恬淡、热爱自然之情；《西团记》记治理海口、与民同劳的见闻，表现关心民生、与民同乐的济世情怀。（共同魅力2分，三篇不同内核各占相应要点，答出两点且正确即给2分） 五、城市新篇（8分） 12.（3分）C（A项“世界面积最大”以偏概全，原文为“之一”；B项“依靠单一优良品种”片面，原文为“良种搭配科学管护”；D项“直接照搬”错误，原文强调“因地制宜”） 13.（2分）农业：依托数字化监测平台，农技人员精准指导施肥、防病，落实田间管护，实现节本增产（1分）。医疗：借助无人机送药送血样、远程会诊、全市统一集中审方等数字化手段，系统自动拦截不合理处方，缩小城乡医疗差距、减轻群众负担（1分）。 14.（3分）示例：①坚持生态优先、绿色发展，实现“生态保护—文旅发展—富民增收”的良性循环；②依靠科技赋能，推动良田、良种、良机、良法融合，让农业提质增效；③以数字化缩小城乡差距，完善激励机制、打通数据壁垒，让发展成果惠及群众。（每点1分，答出三点且结合材料即可） 六、故居回响（14分） 15.（2分）示例： 以笔报国（再举一例）：写作出版《中国报学史》，开拓中国新闻史研究；赴苏考察，宣传社会主义新思想。 以身许国：随团调查，亲赴险地揭露“九一八”真相；三潜沈阳，身陷囹圄而不悔； 牵头捐赠，支持东北义勇军抗日战斗；应邀归国，参加抗日救亡工作；临终别友，心系抵抗侵略者工作。 （各1分，各写一例即可。须从文中另举事例，照抄示例不得分） 16.（1）（2分）场景：描写戈公振以毕业第一名的身份，由仪仗队抬彩轿、打鼓吹号欢送回家的热闹荣耀场面。作用：渲染乡人对人才的敬重与羡慕，侧面烘托戈公振少年才俊；为下文写其一生以笔报国、为国效力作铺垫，突出其成就与影响。（描写场景1分，作用1分） （2）（3分）示例：运用比喻（暗喻）的修辞，把戈公振“我是中国人”的临终呐喊比作黄钟大吕般洪亮庄严、振聋发聩的乐声，生动形象地写出其爱国之声的震撼力与感召力，表达了作者对戈公振赤诚报国之志的崇敬与赞美。（指出修辞1分，结合内容分析1分，情感效果1分） 17.（3分）示例：①直接引用戈公振弥留之际的原话，真实再现其“国势垂危，我是中国人，当然要回来”的赤诚爱国之心，使人物形象更加真实可感；②借邹韬奋悼文转述，从侧面烘托其爱国精神的强大感染力，深化“我是中国人”这一主题，增强文章感染力与可信度。（内容1分，作用2分，答出两点即可） 18.（4分）示例：是。白杨树“朴质，坚强，力求上进”正是戈公振一生的写照：他出身平凡而勤奋质朴，专注新闻事业；面对国难与生死，毅然回国、以身许国，坚强不屈；从写作《中国报学史》到投身抗日救亡，始终力求上进、与时俱进。这启发我：在学习生活中，要像戈公振和白杨树一样坚守信念、脚踏实地、不怕困难，把爱国之情化为具体行动，努力成长为有担当、有作为的人。（判断1分，结合文本分析1分，结合《白杨礼赞》1分，联系学习生活谈启发1分） 七、红星闪耀·名著阅读（5分） 19.（1）（1分）尽职尽责（或：坚持原则、一丝不苟、认真负责）。 （2）（1分）示例：他们身处艰苦的革命环境，缺衣少食却依然每天唱歌、讲故事，还主动承担站岗、送信等任务，始终保持着昂扬的斗志。（大意对即可） 20.（3分）【答案】示例：选择朱德。朱德出身佃农，早年经历坎坷，曾参加过多个部队，却始终寻找救国救民的道路。他带领红军历经长征，面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境，始终坚忍不拔，凭借卓越的军事才能和坚定的革命意志，带领部队克服重重困难。这正体现了“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，他既有领导红军的才能，更有坚守革命信念的坚韧意志。（选其他人物，结合经历分析品质合理即可） 【解析】本题考查对名著人物形象的分析。 解答此类题目时，要注意联系名著知识，并结合题目要求，进行分析作答。苏轼这句话的意思是：从古至今成大事的人，不仅有出众的才华，也一定有顽强的意志。联系名著的内容，结合“有出众的才华，也一定有顽强的意志”这两点分析人物即可。 示例一：选择彭德怀。彭德怀出身贫苦农民家庭，幼年丧母、父亲病重，被迫辍学以砍柴放牛为生，还曾因参与饥民闹粜被官府通缉。投身革命后，他历经平江起义创建红军、留守井冈山艰苦御敌、率部突破长征四道封锁线等诸多磨难，面对李德错误指挥敢于当面直言抗争，长征中多次临危受命担任要职，指挥部队取得娄山关、直罗镇等关键胜利。这正体现了“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，他既有灵活用兵、统筹战局的卓越军事才能，更有在贫困磨难与战火考验中始终坚守的革命信念和坚韧意志。 示例二：选择贺龙。贺龙家境贫寒，自幼务农运盐，目睹社会黑暗便满怀反抗精神。他从“两把菜刀闹革命”拉起武装开始，历经北伐战争的浴血奋战、南昌起义的艰难转战，起义失利后仍坚持返回湘西重组武装，即便部队多次溃散仅剩几十人也未放弃。长征途中，他率领红二军团在乌蒙山区与敌军周旋千里成功突围，还坚决抵制张国焘的分裂活动，全力促成红军主力会师。这体现了“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，他既有带兵打仗、创建根据地的卓越军事才能，更有在多次挫折与生死考验中始终不渝的革命志向和坚韧品格。 八、心语写作（50分） 作文（50分）评分参考（按中考作文评分标准把握） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期期中考试 八年级语文试题 满分：120分 考试时间：120分钟 同学们，欢迎你参加本次“跨学科学习·解码东台海盐文脉”主题之旅。语文，是理解世界的工具，也是表达思想的载体。今天，让我们一同在文字中行走，在探究中思考，破译我们家乡东台的独特文化密码。愿你在这场旅程中，展现才华，收获成长。 （一）语言文字运用（25分） 一、寻根西溪 欢迎你抵达研学第一站——西溪古镇。让我们从一行行文字开始，读懂家乡文脉的根。 1.（7分）请阅读下列文字，完成语言运用校对任务。 西溪古镇是东台文脉的根。古镇改造不是简单复刻古貌，而是① ▲ 地规划。在留住海盐古镇肌理的同时，巧妙植入非遗体验、宋韵演艺等新元素。踏上探寻东台文化密码之旅，需要我们屏（　▲）息凝神，静心品读。在东台，海春轩塔绝非徒有虚名的古塔，它像一位沉默的老者，juān（▲　）刻着西溪千年盐运的兴衰。我们追sù（▲　）往事，范仲淹、晏殊等先贤在此为官，体恤百姓的情怀令人由衷敬佩；我们聚焦当下，一代代东台建设者，正以蓬勃的朝气，让古老的盐邑焕发崭新光彩。面对先辈留下的文化遗产，我们少年一代任重道远，既要创新传承，也要用心守护。通过本次研学活动，我们更深读懂了家乡海盐文化的厚重绵长。 （1）（3分）根据拼音写出汉字，或给加点字注音。 juān（　▲　）刻　　追sù（　▲　）　　屏（　▲　）息凝神 （2）（2分）下列词语填入语段横线①处最恰当的一项是（　▲　） A. 鬼斧神工　　B. 巧妙绝伦　　C. 因地制宜　　D. 络绎不绝 （3）（2分）文中画横线的句子有一处语病，请写出修改意见。 ▲ _ 2.（2分）下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（　▲　） A. 新闻体裁多样，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻评论，侧重于捕捉瞬间动态；《国行公祭，为佑世界和平》是新闻特写，以议论为主表达观点。 B. 消息通常包括标题、导语、主体、背景、结语五部分，采用“倒三角”结构，即最重要的信息放在开头，符合“及时、简明、真实”的特点。 C. 律诗是近体诗的一种，分为首联、颔联、颈联、尾联，每联对仗；每句字数多为五字或七字，偶数句需押韵。 D. 《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《朝花夕拾》；《美丽的颜色》作者艾芙·居里，记录了居里夫人的科研历程。 二、诗韵流芳 走过西溪青石板路，我们步入诗文长廊。先贤笔下的坚贞、豪情与闲趣，等着你用诗句唤醒。 3.（9分）根据语境，补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分） 精神品质／景色特点 古诗文名句 作者及出处 坚贞品格 （1）__▲____？松柏有本性。 刘桢《赠从弟》 （2）▲ （3）___▲____，志在千里。 曹操《龟虽寿》 高洁隐逸 相顾无相识，（4）__▲______ 。 王绩《野望》 边塞雄浑 大漠孤烟直，（5）___▲_____。 （6）___▲_《使至塞上》 见贤内省 （7）___▲_____，见不贤而内自省也。 《论语·里仁》 眷念故乡 （8） ▲ ， 万里送行舟 。 李白《 （9）▲ 》 三、匠心如丝 离开诗文长廊，我们走进安丰古街绣坊。一针一线之间，藏着东台匠人最朴素的“诚信密码”。 4.（2分）【阅读“匠心新闻”】请为下面的新闻拟写一个标题。（不超过20字） 东台发绣国家级非遗传承人陈伯余，坚守发绣技艺四十余年。发绣以人发为线，工序繁复，选材严苛。多年来，他坚持不用化纤丝线冒充发丝，不简化传统针法，拒绝粗制滥造的低价订单。曾经有商家劝他改用替代材料压缩成本、提高利润，被他婉言拒绝。他说：“发绣的魂在真，用料要真、针法要真，诚信才是非遗传承的底色。”他耐心带徒，免费进校园开展发绣公益课堂，让这门“东方一绝”走出展馆，走进大众视野，用坚守让古老发绣在新时代生生不息。 标题：_______________▲_________________________ 5.（2分）【采访非遗匠人】校园电视台争取到采访陈伯余先生的机会。如果你是小记者，请围绕“匠心与诚信”设计两个采访问题。 问题一：_________________▲_______________________ 问题二：_________________▲_______________________ 6.（3分）【传递匠心精神】看完新闻，同桌小宇说：“陈伯余太固执了，如果改用替代品，能赚更多钱。”请你劝说他，至少引用一句关于诚信的名句。 ▲ _ （二）阅读鉴赏（45分） 四、水韵千年 从绣坊到水乡，我们泛舟寻迹。富春江的急湍、大纵湖的月色、西团的海潮，都是古人留给我们的山水密码。阅读下面古诗文，完成7—11题。（18分） 【甲】 与朱元思书（吴均） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【乙】 平湖秋月（清·高岑） 扁舟一棹泛秋湖，月色平铺似画图。红蓼花疏波滚雪，白苹叶细露凝酥。 一天星斗凉如洗，两岸人烟泼欲无。最是夜深风浪涌，水晶盘里走龙珠。 【丙】 西团记（节选）（清·孔尚任） 海上之村，大曰场①，次曰团，小曰灶，荒寂旷邈曰草荡②。比之郡治③，场则府也，团与灶则州若县，而草荡则其田畴耳。西团在泰州东北百四十里，西隶于草堰场④，所属之灶及所有之草荡，东滨于海。予督浚⑤海口，食息其地者旬余，居民不以为官。及大使⑥来谒，执礼甚卑，民始骇然，以为天下人尚有尊于大使者。予既尊于大使上，遂率属吏建旗以聚民事。子来⑦之众，日八九千，给食工程，坐立泥涂中饮咸水餐腥馔，不胜劳且苦。已劳而慰人之劳，已苦而询人之苦，乃悉得其煮盐捕鱼之状。 富者鬻⑧盐鱼，贫者募为夫，得分外之利以治盐鱼具，则盐鱼益有余。有余者，税课⑨易，讼斗⑩稀，婚丧举，粟布无缺，民俗斯乐。民乐矣，场大使复何忧？予处于同忧同乐之乡，虽斥卤⑪荒凉，手胼足胝⑫矣，与之欢呼鼓舞。盖不知劳之为劳，苦之为苦也。 （ 选自《湖海集》，有删节） 【注】①场、团、灶：古代沿海盐业生产聚落的等级名称，场最大，灶最小。②草荡：长满芦苇野草的荒滩。③郡治：郡的治所。④草堰场：古代盐场名，在今江苏盐城大丰境内。⑤督浚：监督疏浚（河道）。⑥大使：场署大使，管理盐场的最高长官。⑦子来：百姓踊跃前来（语出《诗经·大雅》）。⑧鬻（yù）：卖⑨税课：赋税。⑩讼斗：诉讼、争斗。⑪斥卤（lǔ）：盐碱地。⑫胼胝（pián zhī）：手脚磨出的老茧。 7. （2分）用“／”为【丙】文中画横线的句子断句，限两处。 坐 立 泥 涂 中 饮 咸 水 餐 腥 馔， 8.（4分）解释下列句中加点的词。 （1）急湍甚箭　　　　　　　　　　甚：_____▲_______ （2）窥谷忘反　　　　　　　　　　反：_____▲_______ （3）及大使来谒　　　　　　　　　谒：_____▲_______ （4）盖不知劳之为劳　　　　 　 盖：_____▲_______ 9.（4分）用现代汉语翻译下面的句子。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ▲ _ （2）民乐矣，场大使复何忧？ ▲ _ 10.（4分）“急湍甚箭，猛浪若奔” 与 “红蓼花疏波滚雪” 同写水波翻涌，但手法与效果不同，请结合语句分析。 ▲ _ 11.（4分）结合三篇文章的作者情志，说说中国古代“山水文学”的共同魅力与不同的精神内核。 ▲ _ 五、城市新篇 古人笔下的水乡已成诗画，今天的东台又在书写怎样的新篇？让我们走进条子泥、田间地头与数字医共体，解码东台的现代名片。 阅读下面三则材料，完成12—14题。（8分） 【材料一】在江苏，藏着一个“候鸟天堂”。每年，全球数百万只迁徙候鸟来此停歇、换羽和越冬，约100万名游客跟随它们的脚步而来。这就是位于江苏盐城市东台沿海经济区的条子泥湿地。东台黄海湿地是世界上面积最大的潮间带湿地之一，作为其重要组成，条子泥湿地面积129万亩，是东亚—澳大利西亚候鸟迁飞通道上的关键节点。近年来，当地通过岸线修复、生态治理、候鸟高潮位栖息地打造等举措，让鸟类“朋友圈”不断扩大。2022年，条子泥岸段入选全国首批美丽海湾优秀案例名单。人海和谐的环境带火了观鸟经济，带动条子泥湿地的生态文旅产业年营收超千万元，当地走出了一条“生态保护—文旅发展—富民增收”的高质量发展之路。 ——摘编《黄海泥滩成文旅“富矿”》（人民日报记者 姚雪青） 【材料二】东台五烈镇种植户孙锦平种植390亩耐迟播高产小麦品种“扬麦25”。受晚播影响，麦田曾出现苗情偏弱、倒伏风险高等问题。依托当地农业社会化服务中心，农技人员定制方案，借助数字化监测平台，精准指导施肥、防病，落实田间管护。良种搭配科学管护，实现节本增产，每亩稻麦两季可节约成本70元，增产约6%。该服务中心已服务农田约6万亩。江苏正持续壮大农业社会化服务主体，推动良田、良种、良机、良法融合，破解种地难题。 ——摘编《良种配良法 小麦长势好》（人民日报记者 邓剑洋） 【材料三】东台打造数字医共体，以数字技术缩小城乡医疗差距。当地依托无人机送药送血样、远程会诊、全市统一集中审方等举措，基层卫生室可联动上级医师诊疗，系统自动拦截不合理处方。东台设立实体运营发展中心，推行医保总额打包付费、结余留用机制，推动医疗机构协同发展，引导重心从治病转向健康管理。改革后，当地门诊、住院次均费用明显下降，异地就医支出增速得到控制，群众就医满意度提升。业内建议各地借鉴“东台模式”时因地制宜，持续打通数据壁垒、完善激励机制。 ——《瞭望》新闻周刊 12.（3分） 下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ） A. 条子泥湿地是世界面积最大的潮间带湿地，是候鸟迁飞的关键通道。 B. 东台五烈镇小麦依靠单一优良品种实现大面积增产、节本增收。 C. 东台数字医共体借助数字化手段，有效规范诊疗、减轻群众就医负担。 D. “东台模式”成熟完善，各地可以直接照搬套用、全面复制推广。 13.（2分）材料二、材料三中都运用了数字技术，请结合内容说说数字技术分别在农业、医疗领域发挥了什么作用。 ▲ _ 14.（3分）综合三则材料，说说东台的发展实践带给我们哪些启示。 ▲ _ 六、故居回响 城市的发展离不开精神的支撑。在东台老街深处，一位报人用生命写下“我是中国人”——那是家乡最滚烫的红色密码。 阅读下文，完成15—18题。（14分） 我是中国人 朱兆龙 ①1906年，江苏省东台县文庙内的高等学堂举行毕业典礼。学生仪仗队抬着魁星彩轿，打鼓吹号，将毕业成绩第一名的学生欢送到兰香巷11号“慎园”。其热闹和荣耀，路人羡慕，邻里交赞。披红戴花坐彩轿的学生名叫戈公振，后来成为我国上世纪二三十年代著名的爱国、进步新闻工作者，优秀的新闻记者，我国早期新闻教育工作者，中国新闻史研究的开拓者。 ②1915年，戈公振在上海《时报》每天编辑本埠新闻，并在该报开办的时评专栏里配发当日的时评。他以当时政乱兵嚣官腐吏黑毒泛娼暗凶杀诈骗民生凋敝为题材，短论精博，雅俗共通，至1921年发表了一千七百多篇时评，累近七十万言。这些文字是20世纪初叶上海民生多艰的正义呼号，军阀乱战时期呼吁安定和平、渴望发展的先进策论，五四新文化运动前后刻意发展报业、锐意言论创新的优秀代表，也是他从求职谋生到心忧民生、文谋国计、追求革命民主主义的思想写照。与此同时，戈公振以徐家汇耶稣教修道院藏书楼为基地查阅所藏，广泛征集认真研究各种新旧报刊资料，于1926年初完成了二十八万字的《中国报学史》，由上海商务印书馆出版发行。这部全面论述我国报业产生发展的拓荒巨著，开拓了中国新闻史研究的对象和范围，奠定了他在中国新闻史学的地位，在国内外产生重大影响。 　 ③“九一八”事变后，1932年1月14日，戈公振牵头，会同李公朴、邹韬奋等七位报人在《生活周刊》发表《援助东北义勇军之实际办法》，呼吁全国同胞捐款接济东北义勇军。3月26日又发表《援助东北义勇军捐款之声明》，公布所收捐款和转汇义勇军的账目，呼吁各界继续捐助。到年底，共收捐并转介近十三万元，有力支持了东北义勇军的抗日战斗。 ④1932年3月，国际联盟组织李顿调查团赴东北调查“九一八”事变的真相。戈公振以记者兼翻译的身份随中国代表团前往。预料此行危险莫测，他给妹妹和堂弟留下红格信纸毛笔的遗书，毅然北上。到达驻地后，他不顾禁令径去日方控制区实地调查，三次潜入沈阳，亲临“九一八”发生地北大营，获得不少第一手资料。4月24日再去秘密采访时被日人侦悉拘捕，关进沈阳警察第一分署，经多方营救方获释。返沪后，写成《东北之谜》长篇通讯，用笔名“K”在《申报》连载六天，证据充分地揭露了日本侵占和统治东北的真相。 ⑤1933年3月，戈公振随中国驻苏大使从华沙赴苏，考察了十数个加盟区的五年计划建设，“目睹苏联已走上社会主义大道，新的主义已代替了旧的主义”，思想“猛烈进步”，甚感“已加入一种新的生活”。他发回了大量报道苏联建设、实写苏联进步的文章，表现出明显的社会主义思想倾向。而此时的国内，倾向民主、宣传抗日的《生活日报》被迫停刊，主办人邹韬奋被国民党列入暗杀名单流亡海外两年后才回国，两次致电戈公振，盼其回国再办《生活日报》，宣传和组织救亡。戈公振接电后，立即乘苏联“北方号”海轮回国，1935年10月15日到达上海。没想到的是，抵沪后的第三天他因身体不适住进医院，初诊怀疑为盲肠炎，21日下午手术，22日即病情恶化，不幸辞世，享年四十六岁。 　　⑥哀送大殓礼毕当日，邹韬奋不胜悲痛地写下《悼戈公振先生》，回顾戈公振弥留之际与他谈话的情景：戈公振在极端疲乏之中，突然眼睛睁得特别大，语音也特别激昂地说，“俄国很多朋友劝我不必就回来……国势垂危至此，我是中国人，当然要回来参加抵抗侵略者的工作……”终至力竭声嘶，沉沉昏去，醒后从被单里缓缓伸出颤抖的左手，与病榻旁的好友们一一握别。邹韬奋在悼文中深情写道：“我们正希望他能为已沦入奴隶地位的中华民族做一员英勇的斗士，不料他竟匆匆地撒手而去。回忆他在弥留时睁大眼睛那样激昂的——我觉得他是很愤怒的——对于侵略者的斗争情绪，不禁搁笔痛哭……” 　⑦如今，戈公振先生开拓、研究和发展中国新闻事业的杰出贡献，践行的国格、报格和人格，已由“戈公振新闻奖”薪火传承。他那“我是中国人”的黄钟大吕，激励今人和参观者，牢记中国人的身份和责任，为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严，实现中华民族的伟大复兴，作出与时俱进的努力和贡献。 （选自《人民日报》，有改动） 15.（2分）戈公振的一生是 “以笔报国、以身许国” 的一生。请仿照示例，从文中再各举一个具体事例，分别证明他的 “以笔报国” 和 “以身许国”。 示例（以笔报国）：针砭时弊，发文为民生疾苦呼号。 以笔报国（再举一例）：_______________▲_________________________ 以身许国：_________________▲_______________________ 16. （1）（2 分）“学生仪仗队抬着魁星彩轿，打鼓吹号，将毕业成绩第一名的学生欢送到兰香巷 11 号‘慎园’。其热闹和荣耀，路人羡慕，邻里交赞。” 这句话描写了怎样的场景并分析其作用。 ▲ _ （2）（3 分）“他那 ‘我是中国人’的黄钟大吕，激励今人和参观者……”一句中加点词 “黄钟大吕” 有何表达效果？（修辞手法角度赏析） ▲ _ 17. （3分）文中引用“俄国很多朋友劝我不必就回来……国势垂危至此，我是中国人，当然要回来参加抵抗侵略者的工作……”这句话有什么作用？ ▲ _ 18. （4分）白杨树“朴质，坚强，力求上进”象征着民族解放斗争中的精神和意志；戈公振的一生是 “白杨精神”的写照吗？请结合《白杨礼赞》的内容和你的学习生活，谈谈你从中获得的启发。 ▲ _ 七、红星闪耀 家国的光，也闪耀在陕北高原。翻开《红星照耀中国》，走近那群“红小鬼”与革命领袖，读懂坚忍不拔的力量。 19.（2分）小语同学为《红星照耀中国》中“红小鬼”拟写了一篇小传，请帮她完善内容。 “红小鬼”小传 在陕北红色土地上，活跃着一群“红小鬼”。他们年纪虽小，却已是“红色中国”一道亮丽的风景。一方面，他们（1）___▲_____（精神品质），例如，他们即使面对彭德怀同志，也坚持要检查他的路条，在得到彭德怀的肯定后，才肯放行。另一方面，他们虽然生活艰苦，却始终充满了革命乐观主义精神，斯诺曾记下这样一件事：（2）__▲____。正是这群“红小鬼”，让我们看到生命的希望与力量，正孕育在这年轻心灵之中。 20.（3分）苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”请结合《红星照耀中国》，从以下三位领袖中任选一位，结合其生活经历，谈谈你对这句话的理解。 A. 朱德　　B. 彭德怀　　C. 贺龙 我选择 ▲ ： ▲ _ （三）写作（50份） 八、光影心语 一路解码，我们看见了山水之韵、匠人之诚、报人之志、信仰之光。此刻，请提笔写下那束照亮西溪河畔的光。 21.（50分）范仲淹在西溪海边写下咏牡丹诗，逆境之中依然心怀温柔与担当；发绣匠人坐在绣架前，以青丝为线，以坚守为光；新四军战士在三仓的荒滩上，凭着信仰之光，守护一方百姓……成长路上，我们常会迷茫、受挫，也总有一束光照亮我们，指引方向，伴我们前行。请以《那束光照亮 》为题，写一篇作文。 写作要求：①不少于600字；②不得抄袭、套作；③不透露个人真实信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $