江苏省南京市(雨花台区,江宁区,江北新区2026-2027学年第一学期八年级语文样题卷

2026-2027学年度第一学期期中学情分析样题 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，分值100分，考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一(23分) 1.结合所学古诗文，填写下面表格。(8分) 写景方法 写景诗（文）句 出处 远近结合 (1)晴川历历汉阳树， 崔颢《黄鹤楼》 视听结合 (2) ▲ ,猿鸟乱鸣。 陶弘景《答谢中中书》 简笔勾勒 (3)大漠孤烟直， 王维《使至塞上》 (5) (4)▲ (6)▲ 《▲》 (本试卷出现的诗文句除外) 班级开展“人无信不立”专题学习活动，请你参与。 【完善诚信讲稿】 2.阅读以下演讲稿片段，完成任务。（7分) 古人把“信”字juān刻进家训，作为立身处世的根本，他们殚精竭虑，只为 兑现一句诺言，正所谓“言必信，行必果”。诚实守信之人， 而背信弃义之徒，终将为人所深恶痛疾。 (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。(2分) ①juan(▲)刻 ②深恶痛疾（▲) (2)在文段画横线处，补写一个句子，要求运用夸张的修辞手法。(2分) (3)为以上演讲稿补充一个例子，下列不合适的一项是（▲)(3分) A.曾子烹彘 B.商鞅立木 C.掩耳盗铃 D.烽火戏诸侯 【辨析诚信行为】 3.同学对小语以下行为进行了劝说，请选出不恰当的一项（▲)(3分) 小语用AI工具代写作文后直接署名上交参赛，还在同学面前夸耀：“AI效 率真高，我就是效率之王。” A.小语，你真牛！像你这样的“效率之王”，我们才不愿意当呢。 B.小语，用AI写演讲稿的事别张扬，低调点儿，不要让老师知道。 C.小语，你直接用AI写的稿子，这是不诚信的做法，有什么好得意的？ D.小语，你这样的做法不妥当，诚信参赛最重要，我们自己动手写。 【采访诚信模范】 4.小文被评为班级“诚信之星”，你准备对他进行采访。请根据资料卡，拟写采 访提纲。(5分) 资料卡 小文，八(4)班学生。数学检测后，老师误将他的82分登 记成了92分。他发现后，主动找到老师说明情况，要求更正成绩， 并说：“分数可以少，诚信不能丢。” 采访提纲 采访对象 小文 采访目的 (1) △ 采访方式 面对面访谈 (2) ▲ 采访问题 (3) △ 二(42分) (一)古诗阅读(4分) 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 5.给这首诗配一幅插图，下面哪一幅更合适？说明理由，至少两条。(4分) A B 图（▲）更合适。理由： 器巴阳王 (二)古文阅读(11分) 【甲】记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】游白水书付过 苏轼 绍圣元年。十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池热甚其源殆可熟物。循 山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。 雪溅雷怒，可喜可畏。至江，山月出，击汰°中流，掬弄珠壁。到家，二鼓，复与过 饮酒，食余甘⑥煮莱。顾影颍然，不复甚寐。书以付过。 (选自苏轼《东坡志林》卷一，有删改) 【注】①过：苏过，苏轼的幼子。②绍圣元年：公元1094年。此时苏轼被贬惠州。③击汰： 划水、击水。④珠璧：指水中月影如珍珠、美玉一般。⑤余甘：余甘子，一种水果。 6.请根据字形及语境，推断“缒石”的意思，下列选项正确的是（▲）(3分) A.用绳索系着石头往下放 B.用绳索系着石头往上提 C.追赶着石头向前奔跑 D.把石头抛向深潭中央 7.用现代汉语翻译下面句子。（2分) 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 8.朗读感知两文，下列表述正确的是（▲）(3分) A.朗读【甲】文，情感是赏月的宁静愉悦：朗读乙文，情感为游览山水的欣喜。 B.朗读【乙】文“雪溅雷怒，可喜可畏”，你能体会到清幽安静的月夜意境。 C.朗读【乙】文画波浪线的句子，节奏应为：浴于汤池/热甚/其源殆可熟物。 D.朗读【甲】文“盖竹柏影也”一句，要读出句尾“也”字表达的祈使语气。 9.从黄州到惠州，苏轼把贬谪中的月光写进了文章。请仿照示例，为【乙】文中 的苏轼写一段内心独白，表达他赏月时的心境。(3分) 示例【甲】文：月光静静泻在庭中，如积水一般澄澈，竹柏的影子在水底轻轻摇 动。天地如此空明，可惜世人奔忙，谁又能和我一样，做个从容赏月的“闲人” 呢？ 【乙】文： (三)课内文本阅读（11分) 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了… 他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不 管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼 镜来看，常常看到夜里很深的时光。 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五，点钟，陪到六点钟，客人若在 家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了 客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点 钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸 着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要 开始工作。在工作之前，他稍微国一国眼晴，燃起一支烟来，躺在床边上，这一 支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？ 因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。)海婴这时也在三楼和保姆一道睡 着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边， 在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了， 鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先 生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前， 保姆总是吩咐他说： “轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的， 照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背 圆国全王 上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有 休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述 林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开 始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。 鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快 做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了 鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的， 只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始 翻译了。 10.阅读选文，探究“以事写人”的方法。(11分) 方法 具体分析 以小见大 (1)本文选取了鲁迅先生▲、耐心陪客、▲、 的几件小事，呈现出一个“别样”的鲁迅。(3分) (2)文中多处借他人言行烘托鲁迅先生品质，请举出一例。 侧面烘托 (2分) (3)▲ (4)请分析文中画横线句的表达效果。(2分) (1分) (5)文学评论家张莉说：“本文是以淡笔写浓情的典范。在 众多回忆鲁迅的文章里，这一篇一枝独秀。”结合选文内容 以淡笔写浓情 进行分析。(3分) 5 (四)组合文本阅读（10分) 【材料一】 今年3月，春秋假因首次写入《政府工作报告》，再次引发公众热议。今年 的《政府工作报告》提出，支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪 错峰休假制度。 目前，浙江已在全省推行中小学春秋假制度，安徽、湖北、湖南、江苏等多 个省份也陆续布局试行中小学春秋假。春秋假并非中小学专属，不少高校近年来 也设置春假，鼓励学生走出教室、亲近自然、丰富社会实践。继寒署假之后，春 秋假正逐渐成为大中小学新的假期安排。 春秋假的初衷，是拓展有人空间，让学生走出救室，在自然与社会中开展实 践学习。但政策落地，不能只看学校一方。学生放假，若家长无法同步休假，假 期就容易变成看护难题。因此，推广春秋假，需要多方协同，才能让假期真正惠 及家庭与孩子。 (摘自《光明日报》，有删减) 【材料二】 春秋假的体验，正在悄悄改变着课堂。 湖北宜昌市外国语初级中学教师刘治年从事语文教学多年，她深深感到，文 学里的风景，没见过的学生很难真正体会。“壶口瀑布的轰鸣、云南菌子的鲜美、 北方雪和南方雪的不同…课文里都写过，但只有走出去，亲眼看见，才能真正 读懂那些文字。”除了自然风物，她觉得春秋假带给孩子的，还有对民俗风情的 感知，对生活中烟火气的体察。 浙江杭州新世纪外国语学校语文教师朱筱敏发现，每次假期结束后，总能在 学生的作文里看到一些格外鲜活的句子，有孩子写和朋友去溯溪打水仗，有孩子 写跟爸妈徒步爬到山顶的感觉，“文字更加真实，更有生命力”。 不只是语文，湖北恩施巴东县民族实验小学数学教师张红英认为，旅途中遇 到的购票比价、租车订房等方案的选择，本身就是数学应用题的现实版本。“让 学生用所学知识解决这些问题，他们会实实在在体悟到数学在生活里的价值。” 浙江宁波高新区实验学校党总支书记、浙江省特级教师罗树庚注意到，漫长 的学期被春假、秋假切分开，孩子们的心理感受显著改善一学习娱乐张弛有度， 身心状态也更加昂扬向上。 (摘自《光明日报》，有删改) 6 餐巴王 【材料三】 太好啦！ 春秋假去旅游！ 作业多 孩子做舰，素长不你 神马假期 都是浮云 中学生 图一 图二 (图片来自网络) 11.根据【材料一】的内容，为该消息添加标题，不超过20字。(3分) 12.根据材料理解春秋假的意义，下列不正确的一项是（▲)（3分) A.春秋假让“读万卷书”与“行万里路”相结合，使课本里的文字在自然景致中 得到阐释与解读，变得立体可感。 B.春秋假为学生提供了真实的生活体验，作文因此有了鲜活的素材，写出的文字 更真实、更有生命力。 C.春秋假让学生把课堂所学用于解决购票比价、租车订房等实际问题，切身体会 到知识在生活中的价值。 D.春秋假的根本价值在于减少学生在校学习时间、降低学业负担，让学生从课本 学习中解放出来。 13.春秋假实施过程中存在哪些现实难题？如何解决？请提出合理建议。(4分) 问题1： 建议： 问题2： ▲ 建议： (五)整本书阅读(6分) 14.斯诺当年是带着一连串疑问走进苏区的，读完《红星照耀中国》，请你结合书 中的人物或情节，选择其中一个疑问解答。(6分) ①有什么不可动摇的力量，推动他们（中国共产党及其领导的红军）豁出性命去 拥护这种政见呢？ ②是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们（中国共产党及其领 导的红军)成为顽强到令人难以置信的战士的呢？ 我选（▲）： 三(35分) 15.按要求作文。(35分，含书写5分) 时光悠悠，一路走来，现实生活中总有一个人、一处景值得你留恋。请任选 一个任务完成作文。 任务一：为一个人立传一一写出人的闪光之处。 任务二：为一处景留影一一写出景的独特之处。 要求：①题目自拟： ②不少于500字； ③不得出现真实的人名、校名。 8 霸③全王