山东济南市2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

绝密★启用前 2026一2027学年第一学期期中质量检测 七年级历史试题(2026.11) 第1卷（选择题共50分） 注意事项： 1.第1卷共25小题，每小题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 1,元谋人、蓝田人、郧县人、北京人都是我国境内的早期人类。要想获取他们生活的第一 手资料，应该通过 A.史书记载 B.神话传说 C.考古发掘 D.科学推测 2.2026年全国中小学生秋季假期即将到来，某同学准备前往某地参观早期人类遗址，它是迄 今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。该遗址是 A.元谋人遗址 B.蓝田人遗址 C.北京人遗址 D.山顶洞人遗址 3.在山顶洞人遗址的考古发掘中，科学家们发现了一些被精心处理的动物牙齿和贝壳。它们 不仅被打磨光滑、钻出小孔，还被涂染上了红色的矿物颜料。这些发现反映了山顶洞人 A.已经有爱美意识 B.已会纺织和制衣 C.已开始饲养家畜 D.会用火烧烤食物 4.图1中的考古材料共同反映了 浙江义乌桥头遗址 北京门头沟东胡林遗址出土的 河姆渡遗址出土的 出土的炭化稻粒 炭化粟粒和黍粒 带藤条残木柄骨相 图1 A.人类的起源 B.原始农耕生活 C.远古的传说 D.早期国家产生 七年级历史试题第1页共8页 5.某班七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构建了如图2思维导图。①②两 处内容表述正确的是 ① 原始农耕生活 河 长江流域 种植粟 坡 居 渡 种植② 半地穴式房屋 干栏式房屋 图2 A.淮河流域 粟 B.长江流域 水稻 C.珠江流域粟 D.黄河流域 水稻 6.考古学家在山东龙山遗址发掘的87座墓中，60%以上没有随葬品，20%的墓中只有三五件 随葬品，但在一座大墓中，仅随葬的精美陶器就多达18件。上述考古发掘可印证 A.社会具有较高的经济发展水平 B.手工业生产以制陶业为主 C.社会的阶级分化已经相当明显 D.已经形成成熟的文字体系 7.考古证实，我国有“百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史”。下列考古成就最 能支撑我国有“五千多年文明史”的是 A.云南元谋人遗址发现的石器与门齿化石B.浙江河姆渡遗址出土的陶器及骨耜农具 C.浙江良渚古城遗址发掘的城墙与水利系统D.河南二里头遗址发现的宫殿及青铜礼器 8.2026年10月18日，重阳节祭轩辕黄帝活动在陕西省延安市黄陵县黄帝轩辕广场举行，活 动以“赓续始祖根脉，共筑民族同心”为主题，以溯源、寻根、凝心、铸魂为主旨。我们 祭祀黄帝，主要是因为他 A.是中华民族的人文初祖 B.曾经打败过炎帝和蚩尤 C.是传说时代的治水英雄 D.发明了文字和编制乐谱 9.传说尧舜禹时期，部落联盟首领通过禅让制产生。尧得民心，为人简朴，颁布农耕时令： 舜坚守孝道，善于用人，使百业兴旺；禹成功治理水患，且公而忘私，“三过家门而不入”。 由此可知，传说中禅让制的原则是 A.个人才能优劣 B.功绩大小高低 C.血缘关系远近 D.德才兼备并重 10.“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。“夏 传子，家天下”体现夏朝开创的制度是 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.礼乐制 11.这件事被称为商朝历史上的转折点，它使商朝出现了“百姓由宁，殷道复兴”的局面， 结束了动荡岁月，保持了相对稳定。“这件事”是 A.盘庚迁殷 B.牧野之战 C.实行分封 D.国人暴动 12.相传夏禹铸九鼎，夏商周三代都以鼎为传国的重器。《左传》记载：“桀有昏德，鼎迁 于商，载祀六百。商纣暴虐，鼎迁于周。”据引文可以看出，夏商失“鼎”的共同原因是 A.任用贤才 B.洪水泛滥 C.暴政失德 D.战乱频繁 七年级历史试题第2页共8页 13.西周建立后，面对辽阔的统治区域，周天子考虑到要凭借一己之力对其进行全面控制并 非易事，于是便将土地与居民赏赐给臣子们。这反映出西周推行分封制的根本目的是 A.扩大地方权力 B.巩固自身统治 C.完善等级制度 D.推动文化传播 14.单元主题学习是历史学习的重要方式。请根据图3，选出你探究的单元主题 东周 夏朝 朝代 人 商朝西周 春秋时期 战国时期秦朝建立 更迭 约前2070约前1600前1046前771前770 前476前475前3561 前256前221 年 乐 年 年 年 年年 年 年年 图3 A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C.统一多民族封建国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 15.文字发明是人类社会进步的重要标志。中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完 整的成熟文字是 A.甲骨文 B.金文 C.大篆 D.小篆 16.文物是宝贵的文化财富。假如国宝会说话，中国国家博物馆馆藏的商朝文物会说 A.“司母戊鼎”让你领略先人工艺 B.“勾践剑”带你见证动荡与不安 C.“商鞅方升”与你诉说社会变革 D.“半两钱”陪你了解市井百态 17.学习历史时，要能分辨“史实”与“史论”的区别。“史实”是对历史事实的描述， “史论”是对历史事实的看法、解释和评价。下列属于“史论”的是 A.春秋时期齐桓公任用管仲为相 B.孔子晚年编订了诗经等文化典籍 C.公元前632年，晋楚之间发生了城濮之战 D.春秋争霸战争给社会和人民带来巨大灾难 18.春秋战国时期，原是南方苗蛮集团神祇的女娲、盘古不断被中原文化吸收，成为中华民 族共同的祖先，中原诸国还出现了“杂用夷礼”，甚至向“四夷”学习的现象。这可以 印证春秋战国时期 A.边陲秩序相对稳定 B.中原核心地位式微 C.多元一体格局形成 D.民族交融程度加深 19.习近平总书记曾强调：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经 验，是中华文明的瑰宝，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。”中医独特的切脉诊 法历经两千多年沿用至今，其发明者是 A.黄帝 B.孙武 C.扁鹊 D.李斯 七年级历史试题第3页共8页 20.解读地图是学习历史的重要方法之一。图4《秦朝驰道示意图》可用于研究秦朝 Ad 中 图4 A.修建长城的原因 B.封建国家的建立 C.秦灭六国的过程 D.巩固统一的措施 21.考古发现，秦始皇兵马俑坑中出土的4万支箭头，最大误差0.23毫米，最小误差0.02毫 米，且这些箭头与在湖北、江苏、河南等地出土的箭头尺寸一样。这可进一步印证秦朝 A.军队的战斗力强大 B.统治区域达至江南 C.君主专制逐渐加强 D.国家规制统一严明 22.封泥是中国古代用于封缄并加盖印章的泥块。图5是我国出土的秦代“九江守印”封泥。 而据《史记正义》记载，秦代“置九江郡”。由此可知 A.“九江守印”封泥属于文献史料 B.不同史料中的信息可以相互印证 C.该封泥在秦代归九江郡守所持有 D.《史记正义》记录的都是真实历史 图5 23.《秦战争史》一书记述：“阳城人陈胜、阳夏人吴广与其他九百名农民一起，在两名将尉 的押送下，前往渔阳。这支队伍行进到大泽乡，遇上连天大雨，道路不通，无法继续前进。 依照秦朝法律的规定，戍卒不能按时报到，要被处斩。”该记述介绍的是陈胜、吴广起义的 A.背景 B.经过 C.结果 D.影响 24.学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元前202年，刘邦建立汉朝。请你判断公元 前202年处于 A.公元前3世纪上半期 B.公元前3世纪下半期 C.公元前2世纪上半期 D.公元前2世纪下半期 七年级历史试题第4页共8页 25.图6反映了秦汉时期不同的赋税政策及其产生的结果。由此可知 索朝 汉高祖时期】 文景时期 税 征收2/3 征收1/15（田租） 征收1/30（田租）】 短命而亡 社会经济得到恢复 “文景之治” 图6 A,秦朝实行休养生息政策 B.苛捐杂税是秦灭亡的直接原因 C.汉朝向人民征收沉重的赋税 D.保障民生是政权稳定的关键 第Ⅱ卷（非选择题 共50分) 注意事项： 1,第Ⅱ卷为非选择题。请考生用0.5毫米黑色签字笔在答题纸上作答。 2.答卷前，请考生先将考点、姓名、准考证号、座号填写在答题纸规定的位置。 26.（12分)跟随习总书记脚步，探寻中华文明印记。阅读材料，回答问题。 材料一2024年9月习近平总书记参观了宝鸡青铜器博物院，在青铜器“何尊”前驻足 凝视。 表1 现藏于宝鸡青铜器博物院。何尊高38.5厘米，口径28.8厘米，重 14.6千克。通体有四道镂空大扉棱，以雷纹为底，口沿下饰蕉叶纹与蛇 纹，颈部饰蚕纹，中腰与圈足饰兽面纹。粗大卷曲的兽角从器物表面凸 起，其纹饰采用高浮雕与浅浮雕相结合的手法，结合三层花装饰手法， 何尊 造型浑厚庄重。 何尊内底铸有铭文12行，共122字。记载了周成王继承周武王遗 志，营建成周洛邑之事及对宗室小子“何”的训诰，并提及文王受天命、 武王克商等事件。与《尚书》《逸周书》等古代文献记载相合。其中“宅 兹中国”是“中国”一词最早的文字记载，也是“中国”作为一个词组 何尊底部铭文 的首次亮相，意指“天下的中心”。 (1)依据材料一并结合所学，分别从艺术审美和历史价值两个角度分析何尊承载的信息。 指出该出土文物与文献记载之间的关系。(6分) 七年级历史试题第5页共8页 材料二2025年12月，习近平总书记在四川省成都市同法国总统马克龙参观了某著名水 利工程。 表2 该水利工程综合利用了地形及水势特点，通过筑建鱼 嘴、开凿宝瓶口将岷江水引入平原腹地，用于防洪、灌溉 和水运，使成都平原由“泽国”“赤盆”变为沃野千里的 入 想堰 口水闸 “天府之国”，2025年，全长近30公里的三黄支渠正式 索桥 通水，使岷江水首次流进川南。岷江水的到来，为当地发 展优质粮油、果蔬产业注入“水动力”。现在该水利工程 总 灌区年供水总量稳定在70亿立方米以上，为四川省提供 河 了近1/4的粮食产量，贡献了全省近一半的地区生产总 值，是名副其实的“米袋子”和“钱袋子”。 (2)依据材料二并结合所学，写出该水利工程的名称，谈谈对“此工程不仅造福当时，而 且泽被后世”这一观点的理解。(6分) 27.(12分)见微知史：从牛的功用演变探寻时代变局。阅读材料，回答问题。 材料 表3 犒 犕 犁 犧，古时同“牺 犁，耕也， 与 搞，饷军。后引申 精，横牛乘马， 字， “宗庙之牲也，牧 “耕”字互训，皆 为奖赏，即“犒劳” 横义为服，以牛套车 人祭祀，供其牺牲” 谓田器 摘编自王攀《从<说文解字中的“牛”部字看中国古代的牛文化》 (1)依据材料，指出牛有哪些功用。（4分) (2)牛力应用农业生产，推动了春秋战国时期的社会变革。请以“生产力发展”“兼并 战争”“商鞅变法”为关键词，写一则历史短文“战国时期的社会变革”。（8分) 要求：①紧扣主题，阐述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰，合乎逻辑。④字数 在120字左右，三个词语需出现在短文内。 七年级历史试题第6页共8页 28、（14分)某校开展“中国优秀传统文化”项目式学习，请你参与完成。 【项目名称】思想竞放·百家争鸣 【项目目标】通过探究中国优秀传统文化，感受古代思想家的智慧，增强文化自信。 【项目任务】 任务一某班同学围绕主题搜集了以下史料，准备布展。 表4 ①帛书《老子》 ②竹简《论语》 图像 图像 ③《史记》节选 ④《道德经》节选 以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通 我无为，而民自化：我好静，而民自正： 六艺者七十有二人。 我无事，而民自富：我无欲，而民自朴。 (1)一组学生探究“道家学派”可选用的史料为 (填序号)。二组学生 探究“儒家学派”可选用的史料为 (填序号)。(4分，少选、多选、错选均 不得分) 任务二某班同学撰写了以下历史剧本，进行排演。 表5 选项 历史剧本（片段） A.兼爱、非攻 旁白：战国时期， ①。掌握学术文化知识的士人阶层纷纷著 B.以法治国 书立说、发表见解，形成思想活跃的局面。稷下学宫绵延百余年，见证诸 C.仁政 子百家讲学辩议，陈说政治主张。 D.促进了思想 墨子：天下战乱源于战争！我倡导②一，人人互爱互利，反 文化的繁荣，丰 对兼并战争。 富了我国的思 孟子：君主应实行③。民为贵，社稷次之，君为轻，得民心 想史 者，才能得天下。 E.“学在官府” 苟子：治国需隆礼重法，礼法并用！唯有明确尊卑等级，方能稳固社 的传统逐渐被 会秩序。 打破，文化知识 韩非：乱世需重法度！我主张④一，要树立君主权威，建立中 流向民间 央集权专制统治。 旁白：各派思想相互辩论、相互吸收，形成百家争鸣的局面。它是我 国古代第一次思想文化高峰，⑤一，对后代产生了深远的影响。 七年级历史试题第7页共8页 (2)结合所学知识，将“选项”相应字母标号准确填入“历史剧本（片段）”的对应位置。 (10分) 29.(12分)春秋战国至秦朝，社会在变革演进中开启全新的政治格局。阅读材料，回答问 题。 材料一 大索 u.nn ta 春秋争霸形势图 战国形势图 奴 秦朝形势图 图7 (1)依据材料一归纳从春秋时期到秦朝国家状态的变化。依据材料一并结合所学知识，回 答秦朝建立的历史意义。(4分) 材料二秦朝建立后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系 统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇帝制 度；二是成立中央政府机构即建立三公九卿制；三是建立地方行政制度。此制的 实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 —摘编自袁行霈主编《中华文明史》 (2)依据材料二并结合所学知识，指出构成秦朝中央集权制度的主要内容及其历史影响。 (8分) 七年级历史试题第8页共8页