2027届高三地理二轮复习 1-3 图表判读 讲评问题链 讲义

 

 

 

系列一 · 思维类 ｜ 方向三

图表判读 · 讲评问题链

图是第二套题干——210幅图背后的读图基本功

 

以题育人 · 以研促教

 

 

 

研究对象	2026年20套高考地理真题（385题）
成果类型	讲评问题链
适用场景	2027届一轮/二轮复习 · 专题讲评
配套成果	统计分析报告 ＋ 专题课件 ＋ 变式题 ＋ 问题链

一、  设计说明

课题：一张双轴图能问出多少问题——广东卷第11—12题图表判读讲评

课型：微专题（30分钟）

核心问题：同一幅图，如何从“看形状”走到“取数据、定方位、反演位置”？

学情起点：学生普遍能说出“正午太阳高度最大”，但说不出“最大值出现在几时”“方位角为什么从约100°变到约250°”，更不会用图反推经纬度。

图1　某地太阳高度角与方位角日变化（广东卷第11—12题原图）

 

二、  课前诊断

三个典型错误：

· 把“太阳高度角最大”读成“气温最高”；

· 把方位角180°当成“正北”（方位角以正北为0°、顺时针增加）；

· 用北京时间代替地方时。

第一个是概念混淆，第二个是约定不清，第三个是尺度混淆。三个错误分别对应本课三个环节。

三、  问题链主体

▍ 环节一　清点：把图读空

Q1　这幅图的图名、横轴、纵轴分别是什么？

预设：原图无图名，可补为“某地太阳高度角与方位角日变化”；横轴——北京时间（6—18时）；纵轴为双轴，左轴太阳高度角（−90°—90°），右轴太阳方位角（90°正东—270°正西）。

追问：两条曲线的单位一样吗？能放在同一根纵轴上吗？

意图：双轴图的第一道关卡是“量纲”。本题两轴同为角度，可以共轴；但学生要养成“先问量纲”的习惯。

Q2　方位角的0°在哪里？顺时针还是逆时针增加？

预设：0°在正北，顺时针增加；90°正东，180°正南，270°正西。

追问：图上方位角从约100°（东南偏东）一路增大到约250°（西南偏西），太阳在天空的哪一侧移动？

意图：把“方位角约定”讲透。这是本题第二个空错得最多的原因。

Q3　图上有几条曲线？有没有注记或辅助线？

预设：两条——实线为太阳高度角，虚线为太阳方位角；图上还有正午12:56的竖虚线与28°峰值的水平虚线标注。

追问：如果没有辅助线，你怎么找到正午？

意图：训练“用数据找特征”，而不是依赖图上的提示。

▍ 环节二　取数：极值、拐点、对称

Q4　太阳高度角的最大值是多少？出现在什么时刻？

预设：约28°，出现在北京时间12:56——即当地地方时12:00。