【7】3.第三课 领会科学思维--高中政治·一轮复习课件（2027版）

选必3 《 逻辑与思维》 2027版高三政治 · 一轮复习 选择性必修3《逻辑与思维》 通过本模块的学习，学生能够经历探究过程，明确科学思维的重要意义；学会遵循逻辑思维的规律；把握辩证思维的方法；提高创新思维的能力；提升自己的思维品质；正确运用科学思维方法观察和理解社会，处理学习和生活中遇到的问题。 全书学业要求 普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订） 全书逻辑 研究思维的规律和方法的学问 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 本册主线 第一单元：总论 二、三单元：分论 第四单元：运用 《逻辑与思维》 第三课 领会科学思维 2027版高三政治·一轮复习课件 选必3《 逻辑与思维》 课标 内容 掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 考查 指向 必备知识 科学思维的含义与特征；学习科学思维的意义 关键能力 辨识与判断能力：能够区分科学思维与非科学思维，能够辨别抽象思维与形象思维的不同表现形式。 分析与综合能力：结合具体案例（如科技创新、社会治理案例），分析科学思维的客观性、预见性、可检验性是如何体现的。 学科素养 科学精神：正确认识科学思维的条件、含义、特征和意义。 公共参与：通过明确学习科学思维的意义，自觉树立科学思维并指导生活和学习。 核心价值 弘扬科学精神，坚持真理导向：引导学生树立 “实践是检验真理的唯一标准” 的观念，自觉抵制伪科学和错误思潮。 提升思维品质，促进全面发展：帮助学生认识到科学思维是个人成长的必备素养，培养求真务实、锐意进取的人生态度。 课标指向 普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订） 备考指南 考点要求 领会科学思维 复习重点 科学思维的含义与核心特征；学习科学思维的双重意义 复习难点 科学思维的本质属性辨析；科学思维特征的实践体现分析 考查形式 以选择题为主 考查内容 主要结合党和国家的路线、方针、政策，考查科学思维的含义与特征 备考建议 要学会分析党和国家的路线方针政策体现的科学思维特征；要注意区分思维和科学思维的特征 第三课 知识体系构建 科学思维的含义 与特征 学习 科学思维的意义 领会科学思维 科学思维的含义 基本条件： 科学思维的特征 思维素养意义 内涵 纠正逻辑错误（逻辑思维） 把握事物的本质和规律（辩证思维） 提高创新能力（创新思维） 逻辑思维+辩证思维+创新思维 思想政治意义 政治站位 助力复兴 培育新人 含义 泛指符合认识规律、 遵循逻辑规则的思维， 达到正确认识结果的思维 外延 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有可检验性 内容真实和形式正确 导入新课 领会科学思维 进入新时代，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。 从在地方考察时首次提出“新质生产力”，到2024年中央经济工作会议部署“发展新质生产力”；从在主持中央政治局集体学习时对新质生产力进行系统阐述，到党的二十届三中全会上提出“要健全因地制宜发展新质生产力体制机制”；从2025年中央经济工作会议将 “因地制宜发展新质生产力” 明确为年度经济工作重点任务、部署以科技创新引领培育壮大新动能，到2026年二十届中央政治局第二十四次集体学习就前瞻布局未来产业、夯实新质生产力发展根基作出战略擘画，习近平总书记准确洞察和把握世界科技和经济发展趋势，创造性提出发展新质生产力重大论断，深刻回答了 “什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。这是对马克思主义生产力理论的创新和发展，进一步丰富了习近平经济思想的内涵，为我们在强国建设、民族复兴的新征程上推动高质量发展提供了科学指引。 2025年12月召开的中央经济工作会议强调，要坚持创新驱动，加紧培育壮大新动能，因地制宜发展新质生产力，深化拓展“人工智能+”，建设现代化产业体系。“十五五”规划建议将“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力” 列为核心战略任务，标志着新质生产力发展全面纳入国家中长期发展全局部署。2026年以来，党中央围绕先进制造业升级、未来产业梯度培育、区域差异化发展等推出系列务实改革举措，推动新质生产力从理论制度设计加快转化为全域落地的发展实践。 结合材料分析新时代党提出“新质生产力”理论的正确性，这表明科学思维有何特征？新时代，我们在全党全国范围内积极学习践行新质生产力理论有何意义？ 领会科学思维 议学提示： 1.新质生产力理论正确反映了我国经济社会发展的客观要求和经济发展客观规律，准确洞察和把握了世界科技和经济发展趋势，为我们在强国建设、民族复兴的新征程上推动高质量发展提供了科学指引。反映了科学思维追求认识的客观性 、结果具有预见性和可检验性。 2.我们积极学习践行新质生产力理论有利于捍卫真理，纠正我们发展中存在的思维逻辑错误；有利于我们把握新质生产力的本质和规律，把握新时代发展中的新情况、解决新问题，从而提高我们的创新能力；有利于我们把握当前社会发展规律和阶段特征，促进我们投身创新实践，发扬科学精神，树立创新自信。 领会科学思维 领会科学思维 1.科学思维的含义 基本条件 含义 内涵 外延 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 不科学思维是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 不是并列关系，而是包含与被包含关系 知识拓展：科学思维的外延=逻辑思维+辩证思维+创新思维 逻辑思维 ◇逻辑思维的基本要求：确定性、一致性、明确性； ◇形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律、排中律 ◇概念（内涵和外延）、判断（基本特征和类型）和推理（类型和推理方法） 辩证思维 ◇辩证思维的含义：用联系发展全面的观点看待事物和思考问题； ◇实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物； ◇辩证思维的特征：整体性和动态性； ◇分析与综合； ◇质量互变规律； ◇坚持辩证否定观； ◇认识发展的历程：感性具体→思维抽象→思维具体 创新思维 ◇创新思维的基本特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性； ◇联想思维（特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性；迁移和想象）； ◇发散思维（方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法）； ◇聚合思维； ◇逆向思维； ◇超前思维（特征：探索性、预测性；方法：矛盾分析法等） 领会科学思维 追求认识的客观性 结果具有 预见性 结果具有 可检验性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象； ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 关键词：从实际出发，不盲从 关键词：可预测、指明道路 关键词：检验、修正 联系： ①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 ②客观性是预见性和可检验性的基础，可检验性反向印证客观性、修正预见性。 2.科学思维的特征 思维 科学思维 区别 含义 与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 特征 间接性、概括性、能动性 追求认识的客观性，结果具有预见性、结构具有可检验性 形态 （类型） 包括逻辑思维、辩证思维和创新思维等 根据思维对认识对象的思考角度，分为不同思维形态，抽象思维和形象思维是思维的基本形态。 作用 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 具有思维素养意义和思想政治意义（作用） 联系 ①内容真实和形式正确的思维就是科学思维，这是科学思维的两个基本条件； ②二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践； ③思维和科学思维是属种概念，思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念。 知识拓展：比较思维与科学思维 领会科学思维 思维素养意义 思想政治意义 ①逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理； ②辩证思维意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律，更全面、动态地把握客观事物；公众号莫莫高中政治 ③创新思维意义：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 ①觉悟层面：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟； ②实践层面：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 ③成才层面：可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 3.学习科学思维的意义 易错易混 1.内容与形式的统一是科学思维的两个基本条件。 【解析】内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 【解析】科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3.只要形式正确的思维就是科学思维。 【解析】内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。两个条件必须都要满足，才是科学思维。 4.科学思维都是客观的。 【解析】科学思维追求认识的客观性，不等于思维自身是客观的。 5.科学思维就是科学精神。 【解析】学习科学思维与发扬科学精神是相互促进的，但二者不能等同。科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 6.是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。 【解析】实践是检验思维科学性的唯一标准。 7.思维推动社会实践成功。 【解析】只有正确思维才能推动社会实践成功，错误思维会导致社会实践失败。 8.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。 【解析】学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 课堂练习 2026高考真题 无 课后巩固 2025高考真题 无 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $这交上来的作业真是让我大开眼界。光头你来告诉我25乘4你是怎么算出来。等于一的？老师，我只是末尾的零没有写。你不写上去是因为被你当早餐鸡蛋吃了吗？你不就是没有的意思吗？我连根头发就等于我没有头。你下去把这道题抄100遍，抄完你就知道这零到底有没有了。田静法减去一半是多少？这么简单的题你也能答错。你上课到底有没有认真？老师24个减去等于3，要是横着剪肩的鱼鳞，我考虑的如此周全。怎么可能是错误的。是减半不是减半。今天你的作业再加100道计算题，小平你还好意思笑他们，你5减3怎么算出来等于六的？你十岁的，你看五根手指不是三根手指就是600，你觉得你的手指头掰对了吗？老师，我知道了，拜拜。