第6单元-演唱-跳吧跳吧-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《跳吧！跳吧！》是一首活泼欢快、充满动感的斯洛伐克民歌，F大调，2/4拍，活泼地，孟晋、杨文竞译配。歌曲旋律明快跳跃、节奏活泼有力，歌词以"围着圆桌拉成圈，拉成圈，我们快乐地跳舞吧，跳舞吧！冬天的风雪真猖狂，真猖狂，我们大家多友爱，多友爱"开头，描绘了斯洛伐克人民在冬天围坐在一起快乐跳舞、友爱互助的美好场景，表达了斯洛伐克人民对生活的热爱和对友谊的珍视。歌曲中运用了切分音的节奏型，使旋律更加活泼跳跃、富有动感。歌曲中还设计了舞蹈编创活动，引导学生学习基本舞步，用队形和同伴合作为歌曲编排舞蹈。通过学唱此曲，能让学生感受斯洛伐克民歌的活泼欢快和外国民歌的独特风格，了解切分音的音乐知识，培养对音乐的热爱和对友谊的珍视，提高音乐审美能力、歌唱表现力和舞蹈编创能力。

核心素养

教学目标

1.审美感知：学唱歌曲《跳吧！跳吧！》，感受歌曲活泼欢快、充满动感的旋律和斯洛伐克民歌的风格特点，体会歌曲的旋律美和节奏美。

2.艺术表现：能用自然、活泼、欢快的声音演唱歌曲，把握歌曲2/4拍的节拍特点和活泼地的情绪，注意切分音的准确演唱和歌曲的动感表现，尝试用基本舞步表现歌曲。

3.创意实践：尝试学习基本舞步，为歌曲编创简单的舞蹈动作和队形，与同伴合作进行歌表演，丰富对歌曲的体验，提高舞蹈编创能力和合作表演能力。

4.文化理解：通过学唱和了解，理解斯洛伐克民歌的风格特点和外国民歌的文化内涵，了解切分音的音乐知识，培养对音乐的热爱和对友谊的珍视，提高音乐文化素养。

教学重点

引导学生用自然、活泼、欢快的声音演唱歌曲《跳吧！跳吧！》，感受斯洛伐克民歌的活泼欢快，学习切分音的音乐知识和基本舞步，培养对音乐的热爱和对友谊的珍视。

教学难点

把握切分音的准确演唱和歌曲活泼欢快的情绪，以及基本舞步的学习和舞蹈队形的编创与表现。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《跳吧！跳吧！》音频（范唱版、伴奏版等）、斯洛伐克风光图片视频、歌曲歌谱、基本舞步教学视频、切分音节奏练习卡、简单打击乐器、舞蹈队形参考图。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放人们快乐跳舞的视频或图片（围圈跳舞、集体舞、民间舞等），配以欢快的音乐，营造欢乐活泼的氛围。

 2.提问："同学们，你们喜欢跳舞吗？你们跳过集体舞吗？跳舞的时候你们的心情是怎样的？"引导学生分享自己的感受和经历。

 3.教师引出："跳舞是人们表达快乐和友谊的方式。今天我们就来学习一首斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，用歌声和舞蹈感受斯洛伐克人民的快乐和友谊。"

（二）范唱聆听，整体感受

 1.教师播放歌曲范唱，让学生完整聆听，感受歌曲的情绪、速度和旋律特点。

 2.提问："这首歌的情绪是怎样的？速度如何？旋律有什么特点？歌曲描绘了怎样的场景？你们听后想做什么？"引导学生说出活泼欢快、充满动感，旋律明快跳跃，描绘人们快乐跳舞的场景等感受。

 3.教师总结：《跳吧！跳吧！》是斯洛伐克民歌，F大调，2/4拍，活泼地，孟晋、杨文竞译配。歌曲旋律明快跳跃、节奏活泼有力，描绘了斯洛伐克人民在冬天围坐在一起快乐跳舞、友爱互助的美好场景，表达了斯洛伐克人民对生活的热爱和对友谊的珍视。

（三）学习新知，切分音

 1.认识切分音：

    （1）教师讲解切分音的含义：一个音由弱拍（或弱位）延续到下一强拍（或强位），从而改变了原有节拍的强弱规律，便形成切分音。

    （2）教师示范切分音的节奏型（X X X，中间的音是切分音），让学生感受切分音改变强弱规律的效果。

增加切分音专项练习：在切分音学习环节，可通过节奏模仿、节奏对比、节奏游戏、慢速练习等方式更系统地指导学生掌握切分音的节奏特点，帮助学生准确演唱切分音。

分层学唱与舞蹈指导：针对不同音乐和舞蹈基础的学生，为基础较弱的学生提供简化的旋律提示和简单的舞步建议，帮助他们参与学唱和舞蹈；为基础较好的学生，鼓励其进行更细致的演唱处理或尝试更丰富的舞蹈编创和队形变化，提高音乐表现和舞蹈编创能力。

    （3）学生练习拍打切分音的节奏型，体会切分音的特点。

 2.找出歌曲中的切分音：

    （1）引导学生在歌曲歌谱中找出切分音的位置，如"5 4 4""4 3 3""3 2 2""2 1 1"等节奏型。

    （2）学生练习拍打这些切分音节奏，注意切分音的重音和时长。

 3.切分音节奏练习：

    （1）教师用钢琴弹奏带切分音的旋律，学生用拍手的方式准确拍出切分节奏。

    （2）学生练习演唱带切分音的旋律，注意切分音的准确和歌曲的动感。

    （3）教师强调：切分音使旋律更加活泼跳跃、富有动感，演唱时要注意切分音的重音和时长。

（四）学唱旋律，突破难点

 1.复习F大调音阶：教师引导学生复习F大调音阶，注意F大调中降B的音准，为学唱歌曲做好准备。

 2.教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用"lu"音模唱，熟悉旋律，注意旋律的明快跳跃和切分音的准确。

 3.分析歌曲结构和旋律特点：

    （1）引导学生划分歌曲的段落，分析每个段落的旋律特点和情感。

    （2）第一段："围着圆桌拉成圈...我们快乐地跳舞吧"——活泼欢快，描绘跳舞的场景。

    （3）第二段："冬天的风雪真猖狂...我们大家多友爱"——对比叙述，表现友爱互助。

    （4）第三段："啦啦啦..."——欢快热烈，表达快乐和友谊。

 4.分段学唱旋律：