精品解析：江苏扬州市宝应县2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

七年级历史试卷 （考试形式开卷 考试时间30分钟 满分50分） 一、选择题（共16题，每题2.5分，满分40分） 1. 考古学家在某遗址中发现有大量灰烬、烧石和烧骨等。这说明该遗址主人（ ） A. 已经会使用火 B. 掌握了钻孔技术 C. 具有审美意识 D. 会制作陶器 【答案】A 【解析】 【详解】A.灰烬、烧石、烧骨都是远古人类用火取暖、烧烤食物的直接遗迹，可证明该原始居民懂得使用火，正确。 B.钻孔技术体现在穿孔石器、骨器上，题干出土遗物无法体现该特征，错误。 C.一般由装饰品、打磨精致饰品反映审美观念，材料无相关依据，错误。 D.陶器遗存才能佐证制陶能力，灰烬、烧骨不能说明制陶技术，错误。 2. 如下图所示的文物，可用于研究原始社会（ ） A. 早期人类的演进 B. 生产工具的改进 C. 审美意识的萌发 D. 农业的起源和发展 【答案】D 【解析】 【详解】题干中的三幅文物分别为河姆渡猪纹陶钵、半坡石斧、炭化稻谷。据所学知识可知，图1猪纹陶钵的“猪纹”可能反映家畜饲养，陶器也可用于储存农产品；图2石斧是原始农业的农具；图3炭化稻谷直接证明稻作农业存在，三者共同体现农业的起源与发展，D项正确；早期人类的演进主要研究古人类化石，如北京人、山顶洞人，与题干中的陶器、石器、稻谷无关，排除A项；生产工具改进仅涉及图2的石斧（农具），图1陶钵（生活用具）和图3稻谷（农作物）不属于生产工具，无法全面反映，排除B项；审美意识萌发仅与图1猪纹陶钵的纹饰相关，图2石斧和图3稻谷与审美无关，不具普遍性，排除C项。故选D项。 3. 在大汶口文化晚期的墓葬中，明显地分成大墓和小墓群。大墓中死者往往随葬有大批财物，小墓只有才容得下遗体的小坑，除此之外别无他物。材料表明这一时期（ ） A. 生产力水平提升 B. 制陶水平明显提高 C. 出现了贫富分化 D. 原始农业得到发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中大墓和小墓的随葬品差异反映的是社会分化，未涉及生产力水平的具体信息，错误。 B.材料涉及的是墓葬规模和随葬品的差异，未涉及制陶技术水平，错误。 C.材料中“大墓中死者往往随葬有大批财物，小墓只有才容得下遗体的小坑，除此之外别无他物”说明当时社会已经出现明显的财富占有差异，反映了贫富分化现象，正确。 D.材料涉及的是墓葬随葬品差异，未涉及原始农业发展状况，错误。 4. 梁启超在《饮冰室合集》中提到“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从材料可以看出华夏民族的形成特点是 A. 汉族是华夏族形成的主体 B. 发达的交通是华夏族形成的必要条件 C. 是一部各民族文化的消亡史 D. 华夏族是众多民族在交融中形成的 【答案】D 【解析】 【详解】题干材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”大意是说华夏民族并不是由一个民族演化而来，自远古时代以来，各民族杂居融合，相互往来，去除了各自差异，留存了共同之处，逐渐演化形成一个民族，也就是后人所谓的华夏，因此材料说明了华夏民族的形成特点是由多民族融合而成，故D符合题意；汉族是华夏族形成的主体与题干无关，故A不符合题意；发达的交通是华夏族形成的必要条件，在材料中未涉及，故B不符合题意；是一部各民族文化的消亡史与史实不符，故C不符合题意；故选D。 5. 某研究性学习小组整理出“阶级分化”“城市出现”“国家产生”等关键词语。他们研究的主题可能是（ ） A. 我国农业的起源与发展 B. 我国百万年的人类发展史 C. 远古传说中的历史信息 D. 人类进入文明社会的标志 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，原始社会后期，生产力发展导致私有制出现，社会逐渐分为统治阶级与被统治阶级，这是文明社会的社会结构基础；农业剩余产品的增加支撑了非农业人口的聚集，城市作为政治、经济、文化中心形成，是文明社会的聚落形态标志；为维护阶级统治，公共权力（军队、法律、机构）形成，国家作为管理社会的政治组织出现，是文明社会的政治形态标志。“阶级分化”“城市出现”“国家产生”三个关键词共同对应了人类从原始社会进入文明社会的核心转变，标志着“人类进入文明社会”，D项正确；“农业的起源与发展”核心是农业生产相关内容，而“阶级分化”“国家产生”属于社会结构与政治层面的变化，排除A项；“百万年的人类发展史”时间跨度极大，包括原始人类阶段，但“阶级分化”“国家产生”是文明社会形成阶段的特征，并非贯穿整个人类发展史，排除B项；“远古传说”多是神话色彩的故事，而“阶级分化”“国家产生”是真实的社会发展现象，并非传说信息，排除C项。故选D项。 6. 海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是（ ） A. 他们创造了使用至今的汉字 B. 他们带领人们修建了都江堰 C. 他们建立了我国第一个国家 D. 他们是中华民族的人文初祖 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝”和所学知识可知，五六千年前，我国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落。黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。炎黄部落联盟的势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。D项正确；汉字的雏形（甲骨文）出现于商朝，传说中创造文字的是仓颉（黄帝时期的官员），并非炎帝、黄帝直接创造，且“使用至今”的表述也不准确，排除A项；都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的，排除B项；我国第一个国家（夏朝）是禹建立的，排除C项。故选D项。 7. 下图反映了春秋时期的一种社会现象。对图中信息解读最准确的是（ ） A. 分封制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 地主阶级统治确立 D. 周王室地位下降 【答案】D 【解析】 【详解】A.春秋时期分封制开始瓦解但尚未完全瓦解，且图中信息更直接体现周王室衰微而非分封制彻底瓦解，错误。 B.根据图中身高对比，显示周天子地位不及诸侯，并未体现兼并战争连绵不断，错误。 C.图中通过身高对比强调的是周王室地位下降，未体现地主阶级的统治确立，错误。 D.春秋时期周天子权威衰落，诸侯争霸，与图中周天子身高不及诸侯的一半相符，正确。 8. 《华阳国志》记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也．”使成都平原变成“天府之国”的水利工程是（　　） A. 都江堰 B. 郑国渠 C. 灵渠 D. 大运河 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：此题考查都江堰的相关知识点。战国时期蜀郡太守李冰父子修筑了都江堰，它是举世闻名的防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变成了“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”，故选A。 考点：人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·都江堰 9. 春秋战国时期，某学派主张“人法地，地法天，天法道，道法自然”。该学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 【答案】B 【解析】 【详解】A.儒家主张“仁”“礼”“为政以德”，强调伦理道德与等级秩序，与题干中“道法自然”的思想不符，错误。 B.道家学派以老子为代表，主张顺应自然、无为而治，题干中“人法地，地法天，天法道，道法自然”正是道家对人与自然关系的核心观点，正确。 C.墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，反对战争与等级差别，与题干思想无关，错误。 D.法家主张以法治国、建立中央集权，强调严刑峻法与君主权威，与题干思想不符，错误。 10. 我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 【答案】B 【解析】 【详解】甲骨文是商朝刻写在龟甲和兽骨上的成熟文字，是我国目前已知最早的体系完整的文字，能够作为商代历史的可靠文字佐证，因此我国有文字可考的历史从商朝开始，故本题选B。 11. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，这一年是（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪末期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪末期 【答案】D 【解析】 【详解】公元前纪年为倒序计数，距离公元元年越近的年份，在所属世纪中越靠后，公元前3世纪的时间范围为公元前299年—公元前200年，公元前221年距离该时段终点很近，属于公元前3世纪末期，故本题选D。 12. 秦朝统一文字，把哪种字体作为全国规范文字（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异，这对秦统一后的国家治理很不利。秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，C项正确；甲骨文是商周时期刻在龟甲兽骨上的文字，主要用于占卜，秦朝已淘汰，排除A项；金文是商周青铜器铭文，虽比甲骨文规范，但未被秦朝选为全国标准，排除B项；秦朝民间流行的简化字体，虽效率更高，但未被选为官方规范，直到汉代才逐渐普及，排除D项。故选C项。 13. 李月在搜索引擎里输入“公元前209年”“大泽乡”等字眼，出现的网页中涉及的人物最有可能是（ ） A. 商鞅秦孝公 B. 陈胜吴广 C. 项羽嬴政 D. 李斯秦二世 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前209年，是秦朝末年，发生了大泽乡起义。大泽乡起义是陈胜和吴广领导的农民起义，标志着秦末农民战争的开始。B项正确；商鞅变法是战国时期，秦孝公在位时，时间在公元前4世纪，排除A项；项羽是秦末起义领袖之一，但大泽乡起义是陈胜吴广领导的；嬴政是秦始皇，死于公元前210年，所以时间接近，但大泽乡起义是反对秦朝，不直接涉及嬴政在起义中，排除C项；李斯是秦朝丞相，秦二世是秦朝第二个皇帝胡亥。大泽乡起义时，秦二世在位，但起义由陈胜吴广领导，所以涉及人物更直接的是陈胜吴广，排除D项。故选B项。 14. “景帝时最终将田租的比例定为‘三十税一’，并成为定制……汉初的统治者都十分节制使用民力。”这说明汉初统治者（ ） A. 实行重农抑商政策 B. 倡导儒家思想治国 C. 推行轻徭薄赋政策 D. 注重扩大土地面积 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“景帝时最终将田租的比例定为‘三十税一’，并成为定制……汉初的统治者都十分节制使用民力”可知，景帝时进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一，这说明汉初统治者推行轻徭薄赋的政策，C项正确；题干材料并未涉及重农抑商的政策，排除A项；题干材料没有体现倡导儒家思想治国，排除B项；题干材料没有体现扩大土地面积，排除D项。故选C项。 15. 西汉建立后，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。为了削弱诸侯王的力量，汉武帝（ ） A. 注重农业发展 B. 颁布推恩令 C. 重视兴修水利 D. 采取和亲政策 【答案】B 【解析】 【详解】A.“注重农业发展”是发展经济的措施，和削弱诸侯王无关，错误。 B.汉武帝采纳主父偃的建议，颁布推恩令，允许诸侯王把封地再分封给自己的子弟，王国越分越小，诸侯势力被层层拆分，再也无力对抗中央，专门用来解决王国问题，正确。 C.“重视兴修水利”属于农业建设方面举措，不符合题意，错误。 D.和亲政策是汉初对匈奴的政策，不是汉武帝削弱诸侯的手段，错误。 16. 此战汉军大获全胜，匈奴元气大伤，势力大范围退缩，再无力与西汉对抗，危害汉朝百余年的匈奴边患基本得到解决。“此战”是（ ） A. 牧野之战 B. 长平之战 C. 马陵之战 D. 漠北战役 【答案】D 【解析】 【详解】A.牧野之战是周武王讨伐商纣的决胜战役，与西汉、匈奴的战争无关，错误。 B.长平之战是战国时期秦国与赵国之间的战役，与题干场景不符，错误。 C.马陵之战是战国时期齐国与魏国之间的战役，与西汉对匈奴的作战无关，错误。 D.公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病发动漠北战役，重创匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，基本解决了长期困扰汉朝的匈奴边患，正确。 二、非选择题（共2题，每题5分，满分10分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “己所不欲，勿施于人。”“仁者爱人” ——《论语》 材料二 ……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 （1）据材料一指出孔子的核心思想，结合所学写出孔子创立的学术流派。 （2）据材料二结合所学知识，写出韩非的思想主张以及他的思想主张实践的朝代。 （3）综合上述材料结合所学知识，谈谈我们对待传统文化应该采取的态度。 【答案】（1）思想：仁 学术流派：儒家学派 （2）主张：反对空谈仁义，强调以法治国。 朝代：秦朝 （3）态度：取其精华，去其糟粕；批判继承，古为今用。 【解析】 【小问1详解】 思想：“己所不欲，勿施于人”“仁者爱人”→提炼出孔子的核心思想是仁。 学术流派：来自教材原文。 【小问2详解】 主张：“吾以是明仁义爱惠之不足”→提炼出反对空谈仁义；“而严刑重罚之可以治国也”→提炼出强调以法治国。 朝代：依据教材原文，秦始皇采纳法家思想治理国家，所以该思想在秦朝得到实践。 【小问3详解】 态度：综合儒家、法家思想，对待传统文化，不能全盘肯定也不能全盘否定，要批判地继承，取精华、弃糟粕，古为今用。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “封建亲戚，以藩屏周。” ——《左传》 材料二 全国分为36郡，在郡下设县，郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （1）据材料一并结合所学知识，写出西周的政治制度及其积极作用。 （2）据材料二并结合所学知识，写出秦朝的地方行政制度及其影响。 （3）综合以上材料结合所学知识，谈谈制度创新的认识。 【答案】（1）制度：分封制 作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 （2）制度：郡县制 影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；加强了中央对地方的控制，有利于巩固国家统一。 （3）认识：制度要符合时代发展的需要；制度创新推动社会发展；国家治理制度要不断完善等（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 制度：“封建亲戚，以藩屏周。”→提炼出分封制。 作用：“以藩屏周”→依据教材原文，提炼出分封诸侯，让诸侯国拱卫周王室，起到控制地方、稳定政局、扩大统治范围的作用。 【小问2详解】 制度：“全国分为36郡，在郡下设县”→提炼出郡县制。 作用：“这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力”→提炼出加强了中央对地方的控制，有利于巩固国家统一；其余的依据教材原文。 【小问3详解】 认识：对比材料中分封制到郡县制的变化可知，分封制适合西周，郡县制适应大一统秦朝，说明制度要顺应时代，合适的制度创新能够促进国家稳定与社会进步，因此国家治理制度要不断完善。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史试卷 （考试形式开卷 考试时间30分钟 满分50分） 一、选择题（共16题，每题2.5分，满分40分） 1. 考古学家在某遗址中发现有大量灰烬、烧石和烧骨等。这说明该遗址主人（ ） A. 已经会使用火 B. 掌握了钻孔技术 C. 具有审美意识 D. 会制作陶器 2. 如下图所示的文物，可用于研究原始社会（ ） A. 早期人类的演进 B. 生产工具的改进 C. 审美意识的萌发 D. 农业的起源和发展 3. 在大汶口文化晚期的墓葬中，明显地分成大墓和小墓群。大墓中死者往往随葬有大批财物，小墓只有才容得下遗体的小坑，除此之外别无他物。材料表明这一时期（ ） A. 生产力水平提升 B. 制陶水平明显提高 C. 出现了贫富分化 D. 原始农业得到发展 4. 梁启超在《饮冰室合集》中提到“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从材料可以看出华夏民族的形成特点是 A. 汉族是华夏族形成的主体 B. 发达的交通是华夏族形成的必要条件 C. 是一部各民族文化的消亡史 D. 华夏族是众多民族在交融中形成的 5. 某研究性学习小组整理出“阶级分化”“城市出现”“国家产生”等关键词语。他们研究的主题可能是（ ） A. 我国农业的起源与发展 B. 我国百万年的人类发展史 C. 远古传说中的历史信息 D. 人类进入文明社会的标志 6. 海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是（ ） A. 他们创造了使用至今的汉字 B. 他们带领人们修建了都江堰 C. 他们建立了我国第一个国家 D. 他们是中华民族的人文初祖 7. 下图反映了春秋时期的一种社会现象。对图中信息解读最准确的是（ ） A. 分封制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 地主阶级统治确立 D. 周王室地位下降 8. 《华阳国志》记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也．”使成都平原变成“天府之国”的水利工程是（　　） A. 都江堰 B. 郑国渠 C. 灵渠 D. 大运河 9. 春秋战国时期，某学派主张“人法地，地法天，天法道，道法自然”。该学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 10. 我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 11. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，这一年是（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪末期 C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪末期 12. 秦朝统一文字，把哪种字体作为全国规范文字（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 13. 李月在搜索引擎里输入“公元前209年”“大泽乡”等字眼，出现的网页中涉及的人物最有可能是（ ） A. 商鞅秦孝公 B. 陈胜吴广 C. 项羽嬴政 D. 李斯秦二世 14. “景帝时最终将田租的比例定为‘三十税一’，并成为定制……汉初的统治者都十分节制使用民力。”这说明汉初统治者（ ） A. 实行重农抑商政策 B. 倡导儒家思想治国 C. 推行轻徭薄赋政策 D. 注重扩大土地面积 15. 西汉建立后，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。为了削弱诸侯王的力量，汉武帝（ ） A. 注重农业发展 B. 颁布推恩令 C. 重视兴修水利 D. 采取和亲政策 16. 此战汉军大获全胜，匈奴元气大伤，势力大范围退缩，再无力与西汉对抗，危害汉朝百余年的匈奴边患基本得到解决。“此战”是（ ） A. 牧野之战 B. 长平之战 C. 马陵之战 D. 漠北战役 二、非选择题（共2题，每题5分，满分10分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “己所不欲，勿施于人。”“仁者爱人” ——《论语》 材料二 ……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 （1）据材料一指出孔子的核心思想，结合所学写出孔子创立的学术流派。 （2）据材料二结合所学知识，写出韩非的思想主张以及他的思想主张实践的朝代。 （3）综合上述材料结合所学知识，谈谈我们对待传统文化应该采取的态度。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “封建亲戚，以藩屏周。” ——《左传》 材料二 全国分为36郡，在郡下设县，郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （1）据材料一并结合所学知识，写出西周的政治制度及其积极作用。 （2）据材料二并结合所学知识，写出秦朝的地方行政制度及其影响。 （3）综合以上材料结合所学知识，谈谈制度创新的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $