江苏泰州市兴化市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026年秋学期初中学生阶段性评价 九年级语文试题参考答案与评分细则 一、积累与运用（24分） 1.融、吟诵、斑（4分，每字1分） 2.（2分）B 3.（2分）A 4.（8分）①为什么我的眼里常含泪水 ②先天下之忧而忧 ③在乎山水之间也 ④更有痴似相公者 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥长风破浪会有时 ⑦千里共婵娟 ⑧数风流人物 5. （1）【讲·自强故事】（2分） 示例：欧阳修自幼丧父家贫，以荻画地苦学，手不释卷，终成一代文宗。 李白少年贪玩逃学，遇老媪铁杵磨针，归而发奋，遍读诸子百家，终成“诗仙”。 范仲淹两岁丧父，少年寄居僧舍苦读，断齑画粥，终成一代名臣。 评分要点：句式与示例基本一致，要突出自强精神。 （2）【写·自强文章】（3分） ①则观点与素材不匹配。《谈骨气》所举三件事证明的是做人要有骨气、有气节，与“自信自立、乐观进取”无关。文天祥辞官是不降其志，穷人不受嗟来之食是不肯低头，闻一多拍案而起是不怕牺牲，三者的共同点是“气节”，而非“自信”“乐观”。（2分） 另拟观点，示例：坚守骨气，威武不屈（1分） （3）【辩·自强少年】（3分） 示例：对方辩友只看到科技是“快刀”，却没看到刀再快，也得有人握、有人磨。材料二中竹泓木船十多道工序全凭匠人的手眼，靠几十年苦功才造得出。直播、电商只是送船出海的翅膀，船身仍是一刀一凿做出来的，人工智能再快，也生成不出一艘能让它搭载的船。科技是工具，自强才是根本。所以，人工智能时代更要靠自强不息的精神。 评分要点：①点出漏洞 （1分）；②运用材料二事实反驳（2分）。 二、阅读理解（共66分） （一）古诗文阅读，完成6～11题（22分） 6.（4分，每空1分） ①多次，屡次 ②昏暗 ③散开，消散 ④喜欢，满意，以……为乐 7.（2分）其民／乐于耕桑／以自足 8.（4分，每题2分，关键词翻译不到位酌情扣分） （1）就算（即使）是聪明智慧的人，也无法完全描绘出它的样子。 （2）所以百姓能够有闲暇的日子休息，并且把自己的乐趣寄托在这拟岘台上。 9. （4分） 示例一：运用比喻，把抚州的城郭比作蜿蜒的长堤，把溪水比作天河，写出拟岘台一带城墙蜿蜒、溪水清亮的美景，表达对裴使君仰慕前贤、修建新台的敬佩之情。 示例二：运用叠词，“宛宛”写出城郭像长堤一样绵长蜿蜒的样子，“潺潺”写出溪水流动时的声音，读起来朗朗上口，富有韵律美，流露出诗人对台前山水的喜爱之情。 示例三：视听结合、动静相衬，城郭蜿蜒而来是静景，属于视觉；溪水倾泻、声音入耳是动景，兼有视觉和听觉。把台边的山水美景写得生动可感，传达出登台远眺的喜悦之情。 示例四：借景抒情，诗人不直接夸赞裴使君，而是写登台所见的景色：城郭像长堤一样蜿蜒而来，溪水如天河一般清澈倾泻。景色如此优美，正是因为裴使君仰慕前贤、把抚州治理得政通人和，诗人在赞美山水的同时，暗含了对裴使君的赞美与敬佩之情。 10. （4分，一点1分） ① 抚不是交通要道，贵人富贾之游不至，少征发劳役之扰； ② 多良田，水旱螟螣之灾少，物产足以自给； ③ 百姓乐于耕桑以自足，民风淳朴，勤劳务本； ④ 裴君因其土俗，治以简静，为政宽简不扰民。 11. （4分，一点2分） 甲诗借“羊公千载得追攀”“缓带尤宜向此闲”等句，赞美裴君能效法羊祜，德政治抚州，流露出欣逢太平，与友人同登共赏的喜悦之情。（2分） 乙文借“治以简静”“亦将同其乐也”等句，赞美裴君为政简静、百姓安乐，欣慰于裴君与民同乐。（2分） 参考译文： 【甲】 您新建的高台意在效仿岘山的形胜，羊公的功绩千年都值得后人效仿和追攀。 登临此处但闻钟鼓乐声震天动地，花木繁茂仿佛将春光瞬间移来眼前。 城郭如长堤般蜿蜒曲折延伸而来，溪水清澈见底就如天河那样落下，发出潺潺的流水声。 时局太平不再似当年征讨东吴的岁月，正宜放松衣带悠然享受此处闲适风光。 【乙】晋国人裴君在治理抚州的第二年，在城池的东角修建了一座高台用来游玩，并给它命名为“拟岘台”，说这里山溪的形状，与岘山相似。(裴君)多次和他的下属以及寄居在州里的客人一同到拟岘台游玩，唯独向我请求写一篇记。 ……溪水边平坦的沙滩上，溪水缓缓流淌，微风从远处传来声响。还有那波浪汹涌澎湃，仿佛能冲破山峦、拔起树木般肆意奔放。再看那山峦，苍翠的容颜、秀丽的山壁，山顶的悬崖高高耸立，仿佛携带着日月的光辉，直逼天上的星辰，至于那平坦的山冈和绵长的大陆，它们就像虎豹一样蹲踞着，又像龙蛇一样蜿蜒游动。至于云雾烟霞的聚散开合，日光的或出或没，四季从早到晚，晴天雨天、天色明暗，变化各不相同，那么即使看了也看不厌，而且就算是聪明智慧的人，也无法完全描绘出它的样子。有的人开怀畅饮，喝得酣畅淋漓；有的人纵情高歌，唱得慷慨激昂；有的人则精心打扮，缓步观赏，徘徊流连。那么从耳目所及中得到的快乐和从内心感受到的快乐，虽然(每个人)所寄托的乐趣有所不同，但也都是各自享受着所需要的适意。 抚州并不是交通要道，所以达官贵人、富商大贾不会到这里来游玩；这里又有很多肥沃的田地，所以水灾、旱灾、蝗虫等灾害很少发生。这里的百姓乐于从事耕种和养蚕来满足自己的生活需求，所以把牛马放牧在山谷中不用收回来，郊外田野里堆积的五谷也不用围上篱笆，他们安然自得，不知道有战鼓警报和征发劳役的事情。裴君既顺应了这里的风俗，又用简明、宁静的方法治理，所以百姓能够有闲暇的日子休息，并且把自己的乐趣寄托在这拟岘台上。州里的男女老少，喜欢这里安定太平的景象，又能得到游览观赏的美好享受，也将会和裴君一同享受这份快乐。所以我为这件事写了这篇记。 （二）名著阅读，完成12～14题（12分） 12.（4分，每空2分） ①唯一支撑她精神世界的谭波尔小姐结婚离校，加之校长为人冷酷刻薄，当众污蔑、羞辱简·爱，她渴望闯进“变化多端的天地”。（答到前者谭波尔即可得2分，只答校长得1分） ②拒绝欺骗，坚守自己的道德底线，保持自尊与平等，捍卫独立人格。 13.（4分） “挚爱深情”的一面：他不顾身份悬殊，被简·爱坦率倔强的灵魂吸引，称她“我们的地位完全平等”，是精神上的相知；火灾后双目失明、断手残废，仍不肯以可怜博取同情，在芬丁庄园克制而真诚地等待，他对简·爱的爱始终炽烈而平等。（2分） “狡黠欺瞒”的一面：他故意向布兰奇献殷勤，假扮占卜试探，用手段逼一个孤女先吐露心声；他隐瞒疯妻的存在，使毫不知情的简一步步陷入重婚的境地，他的追求带着圈套的色彩。（2分） 14.（4分，答对任意一点即可得4分） ①情节层面：七叶树遭雷劈后，随即迎来婚约中断、疯妻曝光、简·爱出走，树的断裂正是爱情被强行劈开的预伏，情节上埋下伏笔； ②人物层面：“黑而苦涩的裂口只会一天比一天宽”，是简答应求婚后心底不祥预感的外化：她隐约感到这份幸福之下埋着隐情，树裂一日宽一日，映衬的正是她日益扩大的不安与隐痛； ③环境层面：暴雨后焦黑残树的景物描写，渲染出悲凉压抑的气氛，与前文订婚的欢愉形成反差； ④主旨层面：树“果然死了”，爱情却未死，树的毁灭与情的重生形成对照，凸显小说的核心信念：真正平等而自由的爱情，必须经受撕裂与淬炼方能弥合。 （三）阅读下列三则材料，完成15～17题（10分） 15.（2分）D 16.（4分,一点2分，答到其中2点即满分） ①传统国画颜料制作技艺正面临有些原材料枯竭或禁采、获取成本增高、化工颜料冲击、难招徒弟等困境，入选非遗有利于争取更多社会关注与扶持，推动技艺的保护与传承； ②有利于技艺的传播推广，让更多年轻人了解、学习这门技艺； ③传统国画颜料承载着中国特有的美学价值和悠长的历史文化韵味，入选非遗有利于弘扬优秀传统文化，增强文化自信。 17.（4分） 示例一：我选“天水碧”作底色。谷雨是春季最后一个节气，此时雨水生百谷，田野山峦一片青绿。（2分）“天水碧”正是这种夜露洗出的青绿色，带着雨后自然的生机与诗意。用它作书签底色，最能表现谷雨时节万物拔节生长、青翠饱满的景象。（2分） 示例二：我选“鹅黄”作底色。鹅黄是微微偏红的嫩黄色，像初生小鹅的绒毛。（2分）谷雨时百谷萌发、麦苗抽穗，田间新绿鹅黄交织。用它作底色，能传达新生命蓬勃生长的喜悦，契合“温暖、生长”的节气内涵。（2分） 示例三：我选“东方既白”作底色。它是江上微明、蓝蒙蒙透点白的天色，象征着黎明与希望。（2分）谷雨是播种生长的关键时节，用“东方既白”作底色，寓意春天虽即将结束，万物生长正如清晨般充满希望，富有诗意。（2分） （四）阅读小小说《虎皮褂子》，完成18～21题（22分） 18. （4分，每空2分） ①鬼子要挟父亲和桂芝，去劝陈翰章投降 ②陈翰章三枪射褂，与父断亲，劝妻改嫁 19. （6分） （1） （3分）描写三人目睹陈翰章打褂子三枪，断亲劝嫁，以死明志时极度惊恐震动的动作和神态（1分，也可以说运用了夸张手法），侧面烘托出陈翰章意志之坚定，抉择之决绝（2分）。 （2） （3分）以“虎皮褂子”(虎的魂魄)为叙述者，使故事更具传奇色彩；能近距离观察人物言行，增强情感的真实性；借虎的视角赞美陈翰章的英雄气概，象征抗日英雄如虎般勇猛无畏，深化主题。 (答对一点1分，答对两点3分) 20.（6分，一点2分，答到其中3点即满分） ①以身许国：明知敌人使出劝降阴招，也绝不投降，誓言“必死在战场上”，牺牲时年仅二十七岁。 ②有勇有谋：“肚子里的墨水全是兵法”，鬼子屡吃败仗，被称为“满洲之虎”，连孩童传唱“鬼子最怕陈翰章”。 ③孝顺感恩：密林临别，向父亲连磕三个响头，跪谢养育之恩。 ④深明大义：断亲看似无情，实为不私于亲，不让敌人以父亲为筹码逼迫自己，成全抗日大义，深情藏于决绝之中。 ⑤尊重女性：反对包办婚姻，始终尊称童养媳邹桂芝为“姐姐”，平等相待。 21.（2+4=6分，表层含义2分，深层含义或主题升华4分） ①表层含义：“我”是一件虎皮褂子，作为实物，早已随战火和陈翰章的牺牲而消失，所以“当然不在了”。（2分） ②深层含义：“无处不在”指陈翰章用三枪打褂子、断亲嘱妻、以死明志铸就的抗敌之志与民族气节，并未随他死去。它留在枪眼里“层峦叠嶂”的虎啸中，留在“必死在战场上”的誓言里，也留在七十三年后身首合葬、遗首归乡的纪念里——山河处处皆是见证，精神活在后人心中。（4分） ③主题升华：结合第㉚段“虎不止一只。中国从来就不缺”可知，“我”已不止是一件褂子、一个陈翰章，而是千千万万抗日英烈与不屈民族精神的化身。结尾自问自答，一句“不在了”举重若轻，一句“无处不在”信念坚定，把个体英雄升华为民族群像，表达了对民族之魂代代相传的坚定信念，言尽而意无穷。（4分） 三、作文（60分） 《生活也需要“白描”》审题立意构思参考 1.审题。 首先要理解“白描”的内涵，它在绘画和文学中的特点是朴素、简洁、不事雕琢，回归本真。将其延伸到生活中，意味着摒弃繁杂的外在修饰、虚荣与做作，追求质朴、纯粹的生活方式。 2.立意方向。 ①人际关系层面：可以写在人际交往中，抛开各种复杂的算计、虚伪的客套，以真诚、坦率的态度对待他人，建立起真实而深厚的情感关系。比如写朋友之间无需过多的物质维系，只需真心相待，在困难时相互扶持，这种纯粹的友情就是生活白描的体现。 ②个人生活态度层面：表达摒弃生活中过多的欲望和虚荣，追求简单、宁静的生活。像远离城市的喧嚣，回归乡村，过着日出而作、日落而息的平淡生活，享受大自然的馈赠和内心的宁静；或者专注于自己真正热爱的事物，不被外界的名利干扰 。 ③成长感悟层面：在个人成长过程中，面对挫折和困难时，不怨天尤人，不刻意美化自己的遭遇，而是勇敢地直面问题，脚踏实地地努力克服，在这个过程中收获真正的成长，这也是生活白描的一种诠释。 按照中考作文评分标准赋分，具体注意事项如下： 1.切入分为45分，选材一般、书写清楚、字数600以上即可。 2.综合表现优秀的作文，敢于打50以上的高分，不压分。 3.作文评分五类分值： 一类文：54-60；二类文：48-53；三类文：36-47；四类文：24-35；五类文：25以下 4.与字数有关的要求 写满500字：31-40；400字：21-30；300字：11-20；200字：6-10；100字：0-5 作文虽完篇，但达不到规定字数，每少50字扣1分，扣完3分为止。 5.其他注意事项 内容2/3与别处原作相同，最高不超过20分；完整抄写试题原文或其它资料上的原文，给1-5分。内容消极不健康、价值观不正确，最高不超过30分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋学期初中学生阶段性评价 九年级语文试卷 (考试用时：150分钟满分：150分） 注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效1 一、积果与运用(24分) 阅读下列文段，完成13题。(8分) 在传承中创新，在创新中发展，是文化生命力所在。将传统文化精髓与现代生活、现代科技相(rg） 合，赋予其新的表现形式和传播方式，是康续文脉、鉴往开来的关健。 赓续文脉，首先要做好文化的【甲】，从《诗经》《楚辞》的吟诵(yin song),到唐诗宋词的传唱： 从救煌壁画的(b)驳，到故宫建筑的巍峨，再到板桥故居庭院里那一竿摇曳的瘦竹，都是连接过去与现 在的桥柔。 鉴往开来，意味着做好文化的【乙】，在深入了解和研究历史的基础上，提炼经验，明确方向，为未 来发展提供智慧和力量。中华文化的每一次发展和跨越，都离不开对过去的深刻反思与对未来的前味构想。 保持文化生命力更在于做好文化的【丙】，从《国家宝藏》的热播，到故宫文创与数字技术让古老文 物“活”起来，再到水乡金东门的老店旧肆被文创设计重新点亮。这些成功素例证明，传统文化并非静止 不动的遗产，而是拥有无限再生力的源泉，能够在新时代焕发出更加璀璞的光芒。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) ... 2.文中【甲】【乙】【丙】处应填入一组词语，最恰当的一项是()(2分) A.思考者创造者守护者 B.守护者思考者创造者 C.创造者 守护者思考者 D.守护者 创造者 思考者 3.下列说法不正确的一项是()(2分) A.“提炼经验”“唐诗宋词”“古老文物”“研究历史”四个短语类型各不相同。 B.选文中“传统文化并非静止不动的遗产，而是拥有无限再生力的源泉”是一个并列复句。 C.第2段“…都是连接过去与现在的桥梁”一句运用了比喻的修辞手法。 D.选文采用总分的结构，开篇提出中心论点，接着按“麽续文脉一鉴往开来一文化创新”层层推进 地展开论述。 4.根据提示填写课文原句。(8分，每空1分) 古往今来，文人墨客，常以诗文寄情明志。艾青压在心底的自问自答“① ?因为我对这 土地爱得深沉”（《我爱这士地》），道尽对脚下士地最深沉的眷恋：范仲淹以“②，后天下 九年级语文试卷第1页共8页 之乐而乐”(《岳阳楼记》)自明心志，把忧乐系于苍生：欧阳修寄情山水，道出“醉翁之意不在酒，③ (《醉翁亭记》)的雅趣：张岱于湖心亭巧遇金陵人，舟子一声“莫说相公痴，④」 ”(《湖心 亭看雪》)写尽痴人本色：刘禹锡目睹“⑤ ,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)， 坚信新事物必将取代旧事物；李白面对世路艰难，仍高呼“⑥ ,直挂云帆济沧海”（《行路难》)： “但愿人长久，⑦ ”(《水调歌头》)寄寓着苏轼遥望明月对亲人的深情祝愿：明天属于奋斗 者，正如毛泽东所言：“俱往矣，⑧，还看今朝”（《沁园春·雪》)。 5.专题学习活动。(8分) 育才中学立足板桥故里，开展“君子自强不息”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【讲·自强故事】中国古代有很多自强不息的人物，请从备选人物中任选一位，仿照示例，用一句话 概括他的自强事迹，学习他的精神品质。(2分) 【示例】祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 【备选人物】欧阳修李白范仲淹 (2)【写·自强文章】参加“吾辈当自强”征文比赛时，小语为搜集到的四则素材各拟了一个观点，其中 有一则与素材不匹配，请找出错项并说明理由，再为它另拟一个恰当的观点。(3分) ①《谈骨气》列举文天祥拒绝高官厚禄、穷人不受“嗟来之食”、闻一多拍案而起。 一自信自立，乐观进取 ②《中国人失掉自信力了吗》说我们从古以来就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人· 一中国脊梁，代代相传 ③《孤独之旅》写杜小康家道中落失学放鸭，在暴风雨夜独自找回走散的鸭群。 —逆境磨砺，风雨成长 ④《想和做》认为只会空想，或是死做而不思考，都不能使人进步， 一一思行并重，方能进步 (3)【辩·自强少年】结合本专题，班级就“人工智能时代，青少年成就事业，要靠自强不息的精神，还 是要靠科技的力量”展开辩论。下面是同学们检索到的两则材料： 【材料一】人工智能已能写诗、作画、谱曲，还具有一定的分析判断能力，在社会生产的部分领域可 以代替人类从事规定性较强的工作。 【材料二】兴化市竹泓镇“传统木船制作技艺”2008年入选第二批国京级非物质文化遗产名录。选耕、 攻板、拼板、投船、打麻、油船等十多道工序全凭匠人的手和眼，没有图纸，老匠人周永干为练手艺几十 年如一日。如今匠人又借助直播、电商与数字化设计，让木船从水乡驶向世界各地。 攻辩环节，反方辩手说：“人工智能能查资料，能作图，能写文案，少年人有了科技这把快刀，何必 再下笨功夫？”请代表正方，运用材料二对这一观点进行反驳。(3分) 九年级语文试卷第2页共8页 二、阅读理解（共66分） (-)古诗文阅读，完成611愿.(22分) 【甲】为衰使君味拟岘台 [末]王安石 君作新台拟岘山”，羊公千我得追望。 耿钟般地登临处，花木移弃指顾间。 城似大堤来克宛巴溪如清汉®落沿强。 时平不比征吴日①，缓带尤宜向此闲。 【注释】①拟呢(xa)台：位于江西临川（抚州市）抚河牢，古时为江南名胜。②见山：位于湖北 襄阳，西雷名将羊祜镇守襄阳时所筑，羊祛常在此登台筹划军政，政绩卓著，深得民心。③宛宛：盘旋屈 曲的楼子。④清汉：天河。⑤征吴日：羊祜当年筑台，是为谍划征讨吴国，统一中原。 【乙】拟岘台记（节选） [末]曾巩 晋国装君治抚”之二年，因城之东偶作台以游，而命之曰“拟岘台”，谓其山溪之形，拟乎见山也。数 与其属与州之寄客者游其间，独求记于子。 …溪之平沙漫流，微风远响，与夫波浪汹涌，攻山拔木之奔放。山之苍濒秀生，巅崖拔出，扶光景 而薄里辰，至于平冈长陆，虎豹踞而龙蛇走。若夫云烟开效，日光出没，四时朝暮，雨旸明晦，变化不同， 则虽览之不厌，而虽有智者，亦不能穷其状也。或伙者淋满，歌者激烈：或靓观微步，旁皇徙侍。则得于 耳目与得之于心者，虽所寓之乐有殊，而亦各适其适也。 抚非通道，故责人富賈之游不至：多良田，故水早娱膨”之灾少。其民乐于耕桑以自足，故牛马之牧于 山谷者不收，五谷之积于郊牙者不垣，而吴然不知抱鼓之李“，发召之役也。君既因其土俗，而治以简静， 故得以休其暇日，而寓其乐于此。州人士女，乐其安且治，而又得游观之美，亦将同其乐也。故予为之记。 【注释】①抚：抚州。②娱楼(ming teng）:两种食苗的害虫。③抱扶之$：军事报警。袍，同“样”， 蛙棱。 6.解释下面加点的词。(4分) ①数与其属与州之寄客者游其间() ②雨旸明晦() ③若夫云烟开敛 () ④乐其安且治() ·7.用“/”给【乙】文中画横线的句子划分两处朗读节奏。(2分) 其民乐于耕采以自足 8.翻译句子。(4分) (1)虽有智者，亦不能穷其状也。 (2)故得以休其暇日，而寓其乐于此。 九年级语文试卷第3页共8页 9.请从表现手法、语言运用等角度，赏析【甲】诗颈联（第三联）的妙处。(4分) 10.【乙】文中说“州人士女，乐其安且治”，请概括抚州百姓能够“安且治”的原因。(4分) 11.【甲】诗与【乙】文同为抚州拟岘台而作，请分别说说这两篇作品表达了作者怎样的情感。(4分) (二)名著阅读，完成12~14题。(12分) 班级开展“遇见《简·爱》—读一个人的一生”整本书阅读展评活动，请你参与，完成小题。 12.读书会绘制了简·爱的“出走路线图”，请将表格中空缺的两处补充完整。(4分) 离开何处 离开原因 核心意义 长期遭受舅妈里德太太的虐待，因激烈反抗表哥的欺 反抗欺凌，守住尊严， 盖茨海德府 辱，被舅妈关进红房子，奋起反抗，随即被舅妈送离 寻求教育与独立。 家门。 告别压抑，独立择业， 洛伍德学校 ① 跳出舒适圈，追求自由 与自我价值。 婚礼当场被人指证罗切斯特已有妻室，疯妻伯莎还活 ② 桑菲尔德庄园 着，婚礼中断。她拒绝做情妇，在凄风苦雨之夜悄然 离去。 她仿佛听到罗切斯特的深情呼唤，断然拒绝了圣约翰 拒绝无爱的捆绑，忠于 沼泽山庄 没有爱情的求婚，踏上寻访爱人之路。 本心，实现自我认同。 13.对罗切斯特，读书会上有两种声音：小语认为他是“深情挚爱的恋人”，小文认为他是“狡黠欺瞒的 骗局制造者”。你如何看待罗切斯特这一人物？请分析其形象的复杂性。(4分) 14.简·爱答应罗切斯特先生的求婚后，暴风雨席卷了桑菲尔德。小说中有这样一段描写： 第二天，暴风雨过去了。草坪中央那棵高大的七叶树被雷电劈中，从树顶到树根裂成了两半，焦黑色 裂，像一道狰狞的伤口。“就算它还能活下去，”我想，“断裂的树身也终究无法弥合，那黑而苦涩的裂 口只会一天比一天宽。”果然，它的生命已经消亡了。（有删节） 有同学认为，这株被雷劈的七叶树绝非闲笔。请结合整部小说，赏析这一段景物描写的作用。(4分) 九年级语文试卷第4页共8页 (三)阅读下列三则材料，完成15~17愿。（10分) 【材料一】 “非遗”传禾人仇庆年采访摘录 问题①：仇老师，传统的国画颜料的原材科从何而来？制作技艺是不是很复杂？ 仇：传坑的国画菔料的原材料大多取自矿物、动物和植物，以天然矿物为主。矿物原耕主要有孔雀石、 朱砂、雌黄等，因原村科性质的差异，制作过程与方法也就各不相同了。传统国画颜料一般要通过“水飞 法”，经过复杂的工序制作而成。 问题②：您认为国画菠料制作技艺在传禾方面有哪些困难？ 仇：主要是原树料时好时差，质量没有保障。现在有些矿物已近枯冯或禁米，获取矿物原科的成本越 来越高。而合成菠斜、化工颜科发展迅猛，传统原料在价格和产量上完全没有优势。加上制作颜抖一坐就 是一签天，厂房里都是灰，很枯燥也很累。学习国画烦科制作技艺要耐得住寂寞，吃得起苦，这是一件苦 差事，市场又有限，很难招到徒弟。 问廷③：在传统国画颜料的传播、推广方面您有什么想法呢？ 优：《国京宝恙》这桔节目播出后，越来越多的人开始关注国画板料及其制作技艺，要想将技艺传承 下去，除了美拓辰国画菠料的用途，还要想办法做好宣传推广。我经常到美术院校、中小学、社区举办国 画揍料知识讲座。前两年我在女儿的帮助下借助网络进行推广，希望更多年轻人能够了解这门技艺。 问廷④：有人称您是“最后的频抖大师”，对此您怎么看？ 仇：如果我取得了一点成就，是因为我牢记师父常说的话：“清清白白，耐心打磨，才能做出最好的 颜并。”世界是千变万化的，颜科是五颜六色的，但做人要保持自己的清白。我会继续努力做一个纯正的、 不受污柒的技艺传承人。 (选自《研磨丹青人生一国画板科制作技艺传承人仇庆年访谈》，有删改) 【资料卡片】 ①仇庆年：国家级非物质文化道产代表性传承人。从事国画桢科研究、制作近0年，先后创造性地研 制出不徒色的霜青板林、软管装国画颜料和古色印泥等产品，为国画板科制作技艺的保护与传承做出贡献。 ②非物质文化遗产：指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以 及与传统文化表现形式相关的实物和场所。 【材料二】 色始+水 “水飞法”是制作传统国画板耕的常用方法， 疆水 “水飞法”的主要工序如困。 【材料三】 ①在中国古人心中，色衫不仅仅是颜色的呈现，也是他们看待世界的方式。中国古人借助传统的国画 颜科呈现色衫，在呈现色衫的过程中表达中国特有的美学价位。这种美学价值，可以从几个方面加以概括： 精政、微步：诗意、炒：责气、华妙。 ②所谓精玫、微步，讲的是细腻之美。鸠黄，是微徽偏红的黄色，和鸠嘴的颜色相近，也像小鸪绒毛 的颜色。建筑家、诗人林橄因女士在《你是人间的四月天》中写道：“雪化后那片鸠黄，你像：新鲜初放 九年级语文试卷第5页共8页 芽的绿，你是。”将初生的琴儿比作“雪化后的那片鸩黄”，十分细腻动人，使人感到新生的喜悦。所词 诗意、曼妙，讲的是修辞之美。苏东坡在《赤壁赋》中写道：“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。”东 坡和他的朋友们在船上实饮后睡下，诗人起得早，他看到江上微明的天空，蓝蒙茶透点白，这种颜色在诗 人的笔下就叫作“东方既白”。所谓贵气、隽妙，讲的是丰饶之美。南唐李后主的宫人将染色的衣物忘在 庭院里，被夜里的露水打过，隔日的衣物板色变成未曾见过的一种蓝绿色，故而得名“天水碧”。 ③传统的国画颜科呈现的色彩，是从文化里打捞出来的贵气，带着历史的悠长韵味。 （选自《中国传统色：色彩通识100讲》，有删改) 15.下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（)(2分) A.传统国画颜料的原料多取自自然，矿性不同则制法各异，但都离不开“以水飞淘取其细”的工序。 B.仇庆年认为，合成颜料、化工颜料发展迅猛，目前已在价格和产量上完全不如传统国画颜料。 C.《国家宝藏》播出后，越来越多的人开始关注国画颜料及其制作技艺。仇庆年认为，要想将技艺传承 下去，只要拓展国画颜料的用途即可。 D.材料三中“鹅黄”“东方既白”“天水碧”等色彩得名于自然物象或富有诗意的生活情境，体现了 中国人借色彩表达的独特美学价值。 16.请结合材料一、三，简要说说传统的国画颜料制作技艺入选非物质文化遗产的意义。（4分) 17.谷雨，是二十四节气中春季的最后一个节气。谷，指百谷：雨，代表着雨水滋养百谷生长。小语同学想 制作一枚“谷雨”节气书签，请你从材料三提供的三种传统色中，为书签选定一种底色，并结合以上材料 阐释自己的选择意图。(4分) (四)阅读小小说《虎皮褂子》，完成18~21题。(22分) 虎皮褂子 高春阳 ①陈翰幸把我脱下来的时候，他爹乐了。我哭了。 ②我是一件虎皮褂子，穿在陈翰章身上，随他出生入死。鬼子称陈翰章为“满洲之虎”，我脸上有光。 这样的活法多好，谁不愿意跟陈师长打鬼子，谁愿意跟他乡下老爹打苞米？ ③没招儿。那年冬天，陈翰章行军路过西半战河，特地回趟老家，把我当礼物，直接塞他爹怀里。 ④陈海穿着我，在村里连游，谁淮要夸他儿子是打虎英雄，他嘴上谦虚心里得意，腰杆挺得溜直儿。“与 虎谍皮”这事儿，也就陈翰章能干出来，每天听他心跳，我荣捉得很。 ⑤村里小屁孩们成天传唱：“鼠怕猫，狼怕枪，鬼子最怕陈翰章。” ⑥陈翰章是村里大出息。十四岁以全县最小年龄，考进救化县城教东中学，十七岁毕业留校，十九岁 丢下粉笔加入东北抗日联军。 ⑦当然，这谁都知道。鬼子也知道。陈翰章肚子里的墨水全是兵法。鬼子这几年在陈翰章身上没少吃 败仗，派人去劝降，当然不好使。后来使出阴招儿，去村里抓陈海。 九年级语文试卷第6页共8页 ⑧作为陈翰章的戎装，我好久没闻到腥味儿了。当陈海被鬼子几条枪团团围住，我提一口气，差点冲 上前去死磕。 ⑨鬼子的意思是让陈海和邹氏充当说客。陈海当然不傻，晓得鬼子这是拿自己和儿媳当诱饵，嘴里轻 轻呼出一声：“中！” ⑩陈翰幸媳妇邹桂芝，是童养媳。陈翰章反对包办婚烟，始终尊称桂芝为姐姐。 ①陈海把家里安排妥当，穿上我，打扮得利利正正领邹氏出了门。 @鬼子派奸细老康一路“照顾”着。三人在宁安城附近，开始打听陈翰章队伍的消息。 ®一天晚上在客栈，桂芝遇到一个老太太，擦身工夫对地说出一句话“黑妮黑妮，嫁个胖墩”，接着 麻溜儿走掉。桂芝心中暗喜，这句话，除了翰章和自己没人知道。黑妮是自己打小的外号。 ①桂芝心里有了数，领着陈海和老康故意往深山老林里走，甩掉了一拨又一拨的跟梢人。有一天，风 雪交加，在没人跟踪的情况下，他们遭到绑架。 ⑤三人被茶了面，给带到密林深处，眼睛见光的时候，见到了陈翰章。 ⑥陈翰章一把抱住老爹，重逢的场景令人动容，老康都忍不住落下眼泪。 ⑩桂芝在一旁，已经哭成个泪人。陈翰章又抱了桂芝，瞅眼老康：“这是哪位？” ®陈海挤咕眼睛说：“你务的远房亲戚，一路照顾俺俩的。” ©陈翰章一手拉起老爹，一手拉起媳妇，悲喜交加。 四陈海泪花冻成冰花，瞅一眼老康，故意说：“儿子你投降吧。日本人说了，只要你投降，保你升官 发财。” @老康乘机溜缝儿：“翰章兄弟，吃糠咽莱，图意啥呀？吃香的喝辣的，不好吗？别跟皇军为敌了， 回家团圆多好啊。看你爹和媳妇，没人照朴，多可怜！” @陈翰章退后三步，突然给老爹跪倒，“咣咣咣”磕三响头，大声说：“这三个头，是感谢您的养有 之恩。” ②漫天大雪无声飘落，天地间一片惨白，光秃秃的枝桠上积着厚雪，一根树枝排不住一坨冰雪，咔嚓 一声斯了。 ②陈翰章扬起剑眉，说：“爹，请您脱了褂子。” ⑤我乐开花，这是要物归原主啊。 西没想到，陈翰章命人把我挂在断树枝上，举起手枪，“啪啪啪”三枪，给我身上打出了三个洞。 团“爹！从此咱俩断绝父子关系！” @接着转回身，冲桂芝一摆手：“姐，你改嫁吧…此生，就此诀别，我必死在战场上。” ⑨漫天大雪中，老康、陈海桂芝三个人，像被抽了筋一样，全都抖得不成个儿。 四我瞧着身上三个枪眼儿，里面层峦叠卓，似有虎啸声震囊宇。当然，虎不止一只。中国从来就不块。 @后来，陈翰章到底被鬼子杀害，那年他二十七岁。鬼子砍下他的头颅，送去新京领赏。新京解放后， 我党千方百计找到陈将军遗首，给保存在了，黑龙江。七十三年之后，陈翰章百年诞辰，吉林教化市政府恭 迎陈将军遗首回乡，最终完成了身首合葬。 ②我呢？当然不在了。 ③其实无处不在。 (选自《金山》2025年第10期，有删改) 九年级语文试卷第7页共8页 18.请根据文章内容，把下面的情节脉络补充完整。(4分) 情节阶段 主要事件 开端 陈翰章把虎皮褂子送给父亲陈海 发展 ① 高潮 ② 结局 陈翰章壮烈牺牲，“虎皮褂子”无处不在 19.按照要求回答问题。(6分) (1)“漫天大雪中，老康、陈海、桂芝三个人，像被抽了筋一样，全都抖得不成个儿。”（请从人物描写 的角度赏析表达效果)(3分) (2)本文以“虎皮褂子”（虎的魂魄）为叙述者，这样的叙述视角有何作用？(3分) 20.文中说“陈翰章是村里大出息”，鬼子称他为“满洲之虎”。陈翰章这个人物有哪些可敬之处？请结合 文章内容具体分析。(6分) 21.小说结尾说“我呢？当然不在了。其实无处不在。”此句言轻而意深，结合全文谈谈你的理解。(6分) 三、作文(60分) 墨线勾勒，不加澄染，这是中国画最朴素的技法一白描：寥寥数笔，不加修饰，这是文学中最朴素 的技法一白描。音迅释“白描”提到：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”这又何尝不是一种生活 之道？ 请以《生活也需要“白描”》为题，写一篇文章，诗歌除外。 要求： ①不得套作，不得出现真实的校名和人名： ②不少于600字： ③书写工整规范。 九年级语文试卷第8页共8页