江苏徐州市邳州市2026-2027学年五年级上学期语文阶段学情自测卷

!! 2026-2027学年度第一学期 I 小学五年级语文期中学情调研 一、积累与运用(30分) 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ )(2分) A间隔（jin)眸子(mou) B眼睑(jin) 削弱(xiāo) C抖数(sǒu)步履(1ǔ) D执拗(（niù) 强逼(qing) 2.下列词语书写全部正确的一项是（)（2分) A胁调讯期B亲蜜叮嘱 C震荡隐蔽 D消毁股堂 3.下列加点字的解释不正确的一项是（)（3分) A万马齐喑（沉默） B死去元知万事空（本来） C王师（国家的军队）D题临安邸（题目） 4.文文同学探究生字表中生字的写字规律。下列说法不正确的一项是（)(3分) A.“罕、亩、亭”都是上下结构，书写时注意上窄下宽。 如 B.王字旁的字大多和玉石、珍宝有关，如“珍、珠”。 和 C.“仇、伙、伴”都是单人旁，单人旁大多和人有关。 D.“匣、巨”是半包围结构，书写时先写外面，再写里面。 5.下列句子中加点成语的运用最恰当的一项是（)(3分) 痴 A秦王说愿意用十五座城换和氏璧，骗到手后却绝口不提城池的事，真是足智多谋。 B妈妈处心积虑地照顾我、培养我，希望我早日成为对社会有用的人。 阳 C这个国家曾经创造了辉煌灿烂的文明，现在却饱受战争的摧残，民不聊生。 D“进了！”我们班夺得了学校足球比赛冠军，我们得意忘形地欢呼起来。 6.下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是()(3分) 桂花，藏着故乡的味道。秋风一吹，细碎的桂花落满枝头；摇落的桂花，装进竹筐， 晒干后的桂花，酿成香甜的桂花蜜，；奶奶端出桂花糕，清甜在舌尖散开， ①藏着童年满满的欢喜 ②带来淡淡的幽香 ⑧承载着家人的温情 ④留住秋日独有的芬芳 A.②④①③B.②①④③ C.④②①③D.④⑧②① 7.在古诗《乞巧》中，“家家乞巧望秋月”的后一句是()（3分) A.牵牛织女渡河桥 B.穿尽红丝几万条 C.长河渐落晓星沉 D.碧海青天夜夜心 8.想要劝告同学珍惜时间、勤奋求学，不合适的一句是（)(3分) A.盛年不重来，一日难再晨。B.莫等闲，白了少年头，空悲切。 C.欲穷千里目，更上一层楼D.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 小学六年级语文试卷第1页，共6页 9.下列诗句中，描写春天景色的是（)(3分) A.孤舟莪笠翁，独钓蹇江雪。 B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 10.上面诗句中哪个季节的画面触动了你？请你回忆这个季节的一次游玩经历，写，段话，写清 楚时间、地点及景物特点，并恰当引用第9题中的诗句。(5分) 二、阅读与鉴赏（38分) 阅读一《牛郎织女（一）》 （15分) 11.阅读材料一，用小标题概括画线处牛郎的经历。（每处不超过12个字）(6分) (1)哥嫂苛待，与老牛相依为命： (2) (3) (4) 12.根据材料二、三的内容以及阅读这本书的相关经验， 判断下面说法是否正确，正确画 “√”，错误画“X”。(3分) (1)材料二片段第一句是中心句，总起本段内容。() (2)作者详细写牛郎照顾老牛，是为了表现老牛十分神奇。（) (3)这个民间故事，饱含古代百姓对幸福自由生活的追求。() 13.大家觉得牛郎身上有着珍贵的闪光点，请你结合材料以及阅读经验，制作人物推荐卡，至 少从两个角度介绍他的性格特征，并结合事例加以说明。（6分) 阅读二《茅以升的故事》（23分) 14.请你联系上下文，写出下列词语在文中的意思。（4分) ①斩钉截铁： ②勤勉不倦： 15“英雄故事会”上，文文准备以时间轴的方式介绍茅以升的生平。请你根据文章内容，帮他 完成如图思维导图。(6分) 小时候 在美国 学习期间 回到国内、 开始逼桥 事业 小学六年级语文试卷第2页，共6页 16.文章的细节描写，能让我们更深刻地感受的科学精神与人格魅力。(6分) 读【A】句，从“毅然”一词中可以读出他 ； 读【B】句，从“斩钉截铁”这一词语和茅以升的回答，表明此句是对他的 和 描写，写出了他甘愿放弃美国的优越条件，只为回国报效祖国，从中能看出茅以升是 一个 的人。 17读短文，下列说法有误的一项是()(3分) A茅以升立下长大要造桥的志向，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C文章主要介绍了茅以升为祖国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 D本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 18.故事会上，文文根据茅以升的故事提炼出“英雄的梦想总与家国相连”的观点。请你结合茅以 升的故事，再提炼出一个观点，并用文中事例证明你的观点。(4分) 三、表达与交流(32分，含书写2分) “世间万物皆不同，独此一人无复双”，每个人都有自己独特的相貌、个性。生活中，一定有某 个人给你留下了很独特的印象：也许是亲密无间的朋友，也许是朝夕相处的父母，也许是教书育 人的老师…请你用文字“画”出他（她）来。 要求：能写出人物在外貌、性格等方面突出的特点，并能通过具体的事例突出人物的特点。题目 自拟，不少于450字。 小学六年级语文试卷第3页，共6页 (一)《牛郎织女（一）》 【材料一：故事梗概】 (1)牛郎从小爹娘早逝，哥嫂待他不好，只分给他一头老牛，他和老牛相依为命； (2)一天，老牛开口告诉牛郎，山那边有树林，树林湖边可以遇见一位姑娘； (3)牛郎照老牛说的去做，果然在湖边遇见了织女，两人相识，互诉身世，于是结为 夫妻； (4)牛郎织女勤劳过日子，生下一儿一女，从此过上了幸福美满生活。 【材料二：精彩片段】 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干 活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里 吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。 夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。 【材料三：读者评价】 有读者说：“牛郎善良勤劳，他的美好品质打动了我。”还有读者评价：这个民间 故事寄托了古代劳动人民对美好生活的向往；也有读者认为，故事充满奇幻想象，是民 间故事独有的魅力。 小学六年级语文试卷第5页，共6页 (二) 《茅以升的故事》 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②有一年的端午节，南京秦淮河两岸正在举行龙舟比赛。然而，看龙舟比赛的人太 多，把秦准河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。茅以升大吃一 惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲刷吗？想到这里，茅以 升暗下决心：我一定要好好学习桥梁知识，将来造出最牢固的桥，再也不让这样的 悲剧发生！ ③从此，茅以升十分留心各种桥梁。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶 过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰 的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ④1916年，茅以升到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成 绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家 桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又 有技术的桥梁建设的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工 程师。 ⑤【A】但是，茅以升没有接受骋清，而是毅然决定回国。有些人劝他：“科学是没 有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。你留在美国贡献会更 大。”【B】茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国 的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” ⑥1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱 塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑦茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋 斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 (选自《百姓故事会一一茅以升》，作者佚名，有删改) 小学六年级语文试卷 第6页，共6页