湖南省长沙市长郡中学2026-2027学年高一上学期11月期中历史试题

历史参考答案 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C B A C D B B A D B B D A B A C 二、非选择题(第 17 题18分,第 18题18分,第19题16分,共52分) 17 .(1)西周：分封制；秦朝：郡县制。（每点2分，共4分） 差异： ①西周：分封制官员由贵族世袭产生（世卿世禄）。（2分） ②秦朝：郡县官员由皇帝直接任免，不得世袭。（2分） (2) ①政治：灭六国，完成国家统一；推行郡县制，建立专制主义中央集权制度。（2分） ②经济：统一度量衡、统一货币。（2分） ③文化：统一文字。（2分） ④交通：统一车轨，修建驰道。（2分） ⑤法律：颁行秦律，加强对全国的治理。（2分） 18.(1) ①对匈奴战争的军事开支需要，财政需求大。（3分） ②古代“工商食官”的历史传统影响。（3分） ③君主专制国家掌控经济资源，加强国家对经济控制的需要。（3分） (2) ①增加政府财政收入，为对匈奴作战提供物质保障。（3分） ②加强国家对经济的管控，打击富商大贾势力。（3分） ③一定程度抑制民间工商业发展；官营产品质量参差不齐。（3分） 19 .示例 论题：唐朝中外文化交流双向繁荣，促进文明发展（4分） 阐述： ①对外输出：唐朝国力强盛，制度文化高度发达。日本派遣唐使学习唐朝制度文化；鉴真东渡，将佛教、建筑、艺术传播至日本；造纸术、印刷术等科技向外传播，推动周边国家社会进步。（6分） ②外来传入：唐朝实行开放对外政策。玄奘西行天竺求取佛经，促进佛教发展；西域乐舞、天竺天文医药传入中国，丰富唐朝的物质与精神文化生活。（4分） 综上，唐代中外交流是双向互动，既传播大唐文明，也吸收域外优秀成果，推动东亚乃至世界文明的进步。（2分） 评分说明： 论题（4分）；史实论据（8分）；逻辑表述（2分）；总结升华（2分）。 也可选取细分角度，如“唐代宗教的对外交流”“唐代科技的对外传播”，只要论题明确、史论结合即可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026 年秋季高一期中考试 历 史 时量：75 分钟 满分:100分 第Ⅰ卷 选择题(共48分) 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1.(★)下面是辽宁红山文化“C形龙”与河南偃师二里头遗址绿松石龙形器的对比图。二者的相似造型反映出中华文明起源阶段的特征是 A.文明发展进程同步 B.手工业生产高度集中 C.区域文化交流交融 D.审美观念完全趋同 2.商代王室几乎事事占卜，祭祀、战争、农事、出行皆求之于鬼神，甲骨卜辞记录国家重大事务。这体现商代政治 A.完全的法制化 B.神权与王权相结合 C.官僚政治成熟 D.中央集权初步形成 3.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些典故反映出，春秋战国时期 A.诸国战事较为频繁 B.中央集权制度形成 C.传统秩序完全解体 D.农业生产获得进步 4.(★)春秋战国时期，诸子就贫富问题见解不一：孔子提出“不患寡而患不均”，主张“各得其分”；荀子强调“节用裕民、明分制礼”；商鞅主张优先“富国”，由国家干预调控贫富；韩非提及“论其赋税以均贫富”。这些主张的共同目的是 A.维护等级制度 B.实现社会公平 C.重构社会秩序 D.发扬民本思想 5.《史记·秦始皇本纪》记载：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这反映了秦朝 A.实行民主的决策方式 B.丞相掌握了最高权力 C.分封制度得到了加强 D.皇权独揽，高度集中 6.(★)秦朝对于被征发服劳役的人设置了自备粮食、误期受罚等苛刻条件。《睡虎地秦墓竹简》中记载了修建城墙的人要担保一年，如一年内城墙损坏，则要重修，且不计入服役时间，负责工程的官员也一律治罪。这些规定表明秦朝 A.文化专制 B.法度严苛 C.国库亏空 D.吏治腐败 7.公元前60年，西汉政府在乌垒城设置西域都护府。这一历史事件标志着 A.丝绸之路的正式开通 B.西域正式被中央政权管辖 C.匈奴主力被彻底击溃 D.汉朝开始实行郡国并行制 8.(★)东汉乐府诗《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧。诗中对家庭矛盾、妆奁服饰的描写反映了东汉末年的家庭伦理、社会观念和手工业发展水平等内容。这说明文学作品 A.具有一定的史学价值 B.最能反映历史的原貌 C.均蕴含一些悲剧色彩 D.必须与实物史料互证 9.永嘉南渡后，北来士族与江东士族达成妥协，共同构建东晋政权。王氏家族因拥立之功，长期把控中枢与军事要职，形成“王与马，共天下”的政治局面。这说明该时期 A.士族与庶族的矛盾加剧 B.江东士族独掌东晋政权 C.君主专制得到不断强化 D.士族专权成为政治特征 10.北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化改革：官员改穿汉服、改说汉语、改用汉姓，提倡鲜卑贵族与汉族高门通婚。这些措施 A.激化了民族矛盾，导致了北魏速亡 B.顺应民族交融趋势，推动北方发展 C.使鲜卑族完全保留了游牧民族旧俗 D.标志着科举制度在北方地区的确立 11.《齐民要术》记载了多类农作物的种植方法。书中对每类作物的种植法均标明播种的时节，分为上时、中时和下时；且总结轮作方法，如种谷田“以绿豆、小豆底为上，麻、黍、胡麻次之，芜菁、大豆为下”，种黍、穄以“新开荒为上，大豆底为次，谷底为下”等等。这说明，当时 A.经济作物已占主导地位 B.农业生产注重精耕细作 C.农业进步源于民族交融 D.政府重视农业生产发展 12.(★)唐太宗李世民吸取隋朝灭亡的教训，采取了一系列缓解社会矛盾的措施，开创了政治清明、社会安定的新局面。这一局面被称为 A.文景之治 B.光武中兴 C.开元盛世 D.贞观之治 13.唐初，明经科只考经书，进士科只考时务策。自高宗以后，明经科加试时务策，而进士科加试帖经、杂文。唐代科举考试内容的变化 A.注重选拔实用人才 B.扩大了选官人才范围 C.彰显程序绝对公正 D.推动儒释道思想融合 14.公元766年，南诏王立《南诏德化碑》。碑文追述了南诏与唐朝交往的历史，描述当时“子弟朝不绝书，进献府无余月”的情况，表示南诏“自古及今，为汉不侵不叛之臣”的决心。《南诏德化碑》反映唐朝 A.盛世局面得到延续 B.与西南边疆联系密切 C.直接管辖云南地区 D.推崇少数民族的文化 15.宋代设立参知政事作为副宰相，分割宰相的行政权。宋代还设立枢密院掌管军事，三司掌管财政。这些措施的共同目的是 A.加强皇权 B.削弱地方权力 C.提高行政效率 D.增加财政收入 16.(★)下表所示是南宋王朝在今湖北、江苏、河南等地设置的一些榷场的开放时间段。该表可用于研究 建置地点 开放时间 盱眙军场 1142—1161年;1164—1206年;1208—1234年 光州光山渡市场 1151—1159年;1165—1206年;1208—1234年 安丰军花靥镇场 1152—1159年;1165—1206年;1208—1234年 随州枣阳县场 1142—1159年 襄阳邓城镇场 1165—1203年;1208—1234年 A.宋辽互市贸易的情况 B.南宋市镇经济的概况 C.宋金绍兴和议的影响 D.宋蒙之间的朝贡贸易 第Ⅰ卷答题卡 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 题号 10 11 12 13 14 15 16 得分 答案 第Ⅱ卷 非选择题(共52分) 二、非选择题(第 17 题18分,第 18题18分,第19题16分,共52分) 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一 (中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二 汉代学者许慎在《说文解字》中曾评述战国时代列国各有差异的状况：“分为七国，田畴异亩。车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”秦国通过战争消灭六国，建立了统一的国家，实现了“大一统”的政治局面。虽然从秦代到汉初，仍然可以看到不同地域文化风格的若干鲜明的差异。但是，秦的统一已经为大一统的文化共同体的建设奠定了重要的基础。 ——摘编自张岂之《中国历史》 (1)根据材料一和所学知识，指出西周和秦朝在地方实行的主要政治制度，并从官员的产生方式方面分析两者的差异。(8分) (2)根据材料二和所学知识，概括秦朝为“大一统”奠定基础的措施。(10分) 18.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一 后来人们每当议及盐铁官营的时候，总是把它与对匈奴的战争联系在一起。真正有说服力的解释应该是中国古代社会源远流长的“工商食官”传统和君主专制政体强烈的掌控经济资源的欲望。汉初，随着天下承平日久，政治权力与经济之间的纽结也日益紧密。盐铁官营所以发生在汉武帝时代，也不过是这时候各种条件都已具备罢了。 ——摘编自孙晓春《“盐铁官营”的现代反省——重读〈盐铁论〉》 材料二 元狩四年(公元前119年)，汉武帝开始推行对盐、铁等暴利行业的整顿和治理。汉武帝不但将其移交给了国库，还实行了国家专营。汉武帝任用桑弘羊来推行治理盐、铁经济政策，桑弘羊在盐业整顿方面，实行民间生产后由国家统一收购，然后国营统一贩卖的措施；在铁行业整顿方面，则从生产开始就由国家垄断，在全国设立了50处铁官，专门进行铁器的制造。 ——《汉武帝时期的经济政策》 (1)根据材料一，结合所学知识，概括汉武帝时期实行盐铁官营政策的原因。(9分) (2)根据材料二，结合所学知识，简析汉武帝时期实行盐铁官营政策的作用。(9分) 19.(★)阅读材料,完成下列要求。(16分) 材料 下面所示为唐朝时期中外文化交流相关内容。 敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》 领域 内容 官方遣使往来 日本多次派遣唐使赴唐朝学习制度与文化；新罗常年遣使入唐研习儒学；唐朝派使者出访天竺、波斯等国 宗教传播互鉴 玄奘西行天竺取经译经，推动佛教本土化；鉴真东渡日本传播佛教律宗，日本佛教逐渐形成特色流派 文化艺术交融 西域乐舞(如胡旋舞)、乐器(如琵琶)传入唐朝，融入宫廷与民间艺术；唐朝书法、诗歌、绘画被日本、新罗效仿 科技技艺传播 唐朝的造纸术、印刷术经阿拉伯传入欧洲；建筑技术被日本用于平城京、平安京营建；天竺天文历法、医药知识传入唐朝 ——摘编自白寿彝《中国通史·第6卷：隋唐时期》 根据材料信息，就唐代中外文化交流某一领域或整体拟定一个论题，并结合所学知识进行阐述。 (要求：论题明确，论述准确，史论结合，逻辑合理)(16分) 学科网（北京）股份有限公司 $