第1单元-演唱-一起来唱歌-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《一起来唱歌》（又名《小手拉小手》）是一首欢快活泼、富有互动性的儿童歌曲，大吕词曲，2/4拍，高兴地。歌曲旋律简单重复、节奏明快，歌词以"小手拉小手"为核心意象，设计了填入同学名字的互动环节——"我叫____，我们交个好朋友""我叫____，我们一起来唱歌"，让学生在歌唱中认识彼此、增进友谊。歌曲还配合中国鼓的伴奏，引导学生用鼓声为歌曲伴奏，体验奏乐的快乐。这是一节融演唱、编创、游戏、伴奏于一体的唱游课，通过学唱和互动，帮助新生尽快熟悉同学、融入集体，同时培养学生的节奏感、合作意识和对音乐课堂的喜爱。

核心素养

教学目标

1.审美感知：学唱歌曲《一起来唱歌》，感受歌曲欢快活泼、富有互动性的旋律，体会歌曲传递的友爱和快乐。

2.艺术表现：能用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握2/4拍的节拍，尝试用中国鼓或拍手为歌曲伴奏，做到唱与奏的配合。

3.创意实践：能将自己和同学的名字填入歌曲中进行编创演唱，设计简单的握手、拉手等互动动作，与同伴合作表演，体验编创的乐趣。

4.文化理解：通过唱歌交友的音乐活动，感受集体生活的温暖，培养乐于交往、团结友爱的品质，体会音乐在人际交往中的桥梁作用。

教学重点

能用自然、欢快的声音演唱歌曲《一起来唱歌》，并能将自己和同学的名字填入歌词中进行编创演唱，在音乐活动中认识朋友、体验快乐。

教学难点

准确把握填入名字后的节奏和音高衔接，做到名字演唱自然流畅；尝试用中国鼓为歌曲伴奏，做到歌声与鼓声的协调配合。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《一起来唱歌》音频（范唱版、伴奏版）、中国鼓（或鼓的替代品）、姓名卡片、小红花或音乐星贴纸、歌曲歌谱、小手拉小手图片。

教学过程

二次备课

（一）音乐游戏：找朋友

 1.教师播放《找朋友》音乐，带领学生随音乐在教室自由走动，音乐停时找到附近的同学面对面站好。

 2.教师示范："我是谢老师，你叫什么名字？"引导学生用"我叫____"介绍自己，互相握手问好。

 3.重复游戏2-3次，每次找不同的朋友，让学生在游戏中认识更多同学。教师引出："今天我们就来学一首可以把朋友名字唱进去的歌——《一起来唱歌》！"

（二）聆听歌曲，熟悉旋律

 1.教师播放歌曲范唱，学生完整聆听，感受歌曲欢快的情绪。

 2.提问："这首歌里的小朋友在做什么？你听到他们说了什么？你觉得这首歌是高兴的还是难过的？"引导学生说出拉手、唱歌、交朋友、高兴等关键词。

 3.教师总结：《一起来唱歌》由大吕词曲，2/4拍，高兴地。歌曲里的小朋友手拉着手，一边唱歌一边交朋友，还可以把自己的名字唱进去呢！

 4.复听歌曲，学生随音乐轻轻拍手或拍腿，感受2/4拍的节拍。

（三）学唱歌曲，突破难点

 1.节奏铺垫：教师用"da da da da"带学生读歌曲节奏，重点练习"小手拉小手"的切分感和"我们交个好朋友"的长音。

 2.教师弹琴，学生用"lu"模唱旋律，熟悉旋律走向。

 3.教师带唱歌词，学生跟唱，注意"呀"字的轻巧演唱和"真快乐"的欢快情绪。

 4.重点练习填名字的乐句：教师先示范填入自己的名字——"我叫谢老师，我们交个好朋友"，再引导学生把自己的名字填进去唱一唱。

名字节奏适配指导：学生名字字数不同（两字/三字），填入旋律时节奏会有差异。可提前准备姓名卡片，让学生先按名字字数分组练习，教师用琴声辅助找准音高衔接，避免名字演唱生硬。

鼓乐安全与分层：使用真实中国鼓时注意敲击力度和安全，也可用盒子、桌子等替代品。为节奏感较弱的学生提供固定节奏型"咚咚 咚"反复练习；为能力强的学生鼓励其设计不同的鼓点节奏。