第1单元-演唱-问好歌-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《问好歌》是一首简洁明快、富有游戏性的儿童歌曲，由苏音编曲，2/4拍。歌曲以"同学你好"为核心歌词，旋律简单重复、朗朗上口，设计了"听到音乐走一走、跳一跳，听到特定音乐停下来和好朋友问声好"的音乐游戏。教材将歌曲与"音有强弱"的音乐要素相结合——通过鼓声的强弱变化引导学生在游戏中感受声音的强弱。这是一节融演唱、音乐游戏、音乐要素感知于一体的唱游课，通过歌唱和游戏，帮助新生熟悉同学、建立友谊，同时在玩中感受音乐的强弱变化，培养音乐听辨能力和反应能力。

核心素养

教学目标

1.审美感知：学唱歌曲《问好歌》，感受歌曲简洁明快、友好亲切的旋律，在音乐游戏中体会音乐带来的快乐。

2.艺术表现：能用自然、友好的声音演唱歌曲，能随音乐做走、跳、停等动作，在游戏中做到听音乐反应、与同伴友好互动。

3.创意实践：尝试为"问好"设计不同的动作和方式（握手、鞠躬、击掌等），在游戏中与同伴合作，体验创意互动的乐趣。

4.文化理解：通过歌唱和问好游戏，培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯，体会音乐在人际交往中的作用，感受集体生活的温暖。

教学重点

学唱歌曲《问好歌》，能随音乐做走、跳、停的游戏，在游戏中主动与同学问好，初步感受音的强弱变化。

教学难点

在音乐游戏中准确听辨音乐的变化（走、跳、停的信号），做到动作与音乐的配合；听辨鼓声的强弱并做出相应反应。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《问好歌》音频（范唱版、伴奏版、游戏版）、中国鼓、问好卡片（你好、谢谢、再见等）、音乐星贴纸、歌曲图谱。

教学过程

二次备课

（一）礼仪导入，学问好

 1.教师面带微笑向学生问好："小朋友们好！"引导学生回应："老师好！"教师表扬有礼貌的学生。

 2.教师提问："除了说你好，我们还可以用什么动作问好？"引导学生说出握手、鞠躬、挥手、击掌等，全班一起练一练。

 3.教师引出："今天我们来学一首《问好歌》，学会之后，我们就可以用歌声和动作来和好朋友问好啦！"

（二）学唱歌曲，熟悉旋律

 1.教师范唱歌曲，学生聆听，感受歌曲友好亲切的情绪。

 2.提问："这首歌里唱了什么？你听到了哪句问好的话？歌曲听起来是友好的还是生气的？"引导学生说出"同学你好"、友好、快乐等。

 3.教师总结：《问好歌》由苏音编曲，2/4拍，歌曲简单好记，唱的就是同学之间友好问好的故事。

 4.节奏练习：教师用"da da da da"带学生读歌曲节奏，配合拍手，感受2/4拍的韵律。

 5.教师弹琴，学生用"lu"模唱旋律，再填入歌词演唱，注意"同学你好"四个字要唱得亲切自然。

 6.完整演唱歌曲，可加入挥手、微笑等动作，表现友好的情绪。

（三）音乐游戏：听音乐找朋友

 1.教师讲解游戏规则：播放音乐时，学生随音乐在教室自由走动；音乐中出现"跳一跳"的信号时，原地跳两下；音乐停时，找到离自己最近的同学，面对面握手说"同学你好"。

 2.教师带领学生试玩一次，重点指导"听音乐反应"——音乐走就走，音乐跳就跳，音乐停就停。

游戏规则可视化：一年级学生对口头规则理解有限，可将"走—跳—停"的规则用图片或图标展示在黑板上，游戏前先分段练习，再完整进行，避免混乱。

强弱游戏安全提示：强鼓大步走时注意教室空间，避免学生碰撞。可将强音反应改为"原地踏步大声说"，弱音改为"踮脚走小声说"，既安全又能体现强弱对比。