第12课 大一统王朝的巩固（任务型教学设计）历史新教材统编版五四学制中国历史第一册

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

第12课  大一统王朝的巩固

【教学目标】

①理解汉武帝巩固大一统王朝的背景，掌握汉武帝为加强中央集权而采取的各项措施，知道主父偃和董仲

舒在这一过程中发挥的作用。（唯物史观）

②.了解汉武帝实施“推恩令”尊崇儒术、盐铁专卖以及北击匈奴等基本线索和重要事件，初步培养历史时空观念。（时空观念）

③了解“推恩令”“尊崇儒术”及盐铁专卖等巩固大一统的措施。（史料实证）

④通过学习汉武帝巩固大一统的背景，理解汉武帝采取巩固大一统措施的原因。（历史解释）

⑤通过分析汉武帝巩固大一统的措施，认识维护和巩固国家统一的历史使命。（家国情怀）

【教学重难点】

教学重点:汉武帝颁布“推恩令”和罢黜百家，尊崇儒术的内容及其影响。

教学难点:理解汉武帝巩固大一统的措施

【教学过程】

环节一：导入新课

       汉高祖                        汉文帝              汉景帝

前202-前195年在位               前180-前157年在位      前157-前141年在位

至今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。

——《史记·平淮书》

问题1：七十余年的“休养生息”给汉武帝留下怎样的历史遗产？

问题2：汉武帝接手的大汉王朝是否真的“国家无事”？

环节二：新课教学

1、削弱地方势力

①内容展示：   

提出问题：何为“大一统”？

答案提示：“大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。

②内容展示：   

提出问题：【时空观念】根据所学知识，说一说西周、秦朝为了加强对地方的管理分别采取了什么制度？到了西汉时期，又实行了什么制度呢？

答案提示：分封制、郡县制、郡国并行制

教师指导：刘邦平定天下，在总结秦朝灭亡的原因时，认为秦除了暴政外，没有分封同姓子弟为王也是秦灭亡的关键所在。于是刘邦在承袭秦朝郡县制的同时，又分封诸侯王，想依靠刘氏宗族的力量，让这些诸侯国作为皇权的屏障，巩固刘氏天下，于是就形成了郡县和封国并存的局面。

③内容展示：   

材料一：而籓国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师…    ——《汉书》

材料二：当此之时，网疏而民富，役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。

 ——《史记·平淮书》

提出问题：【史料实证】材料反映西汉建立之初面临哪些问题，有何危害？

答案提示：诸侯势大，豪强横行；威胁中央政府

教师指导：材料一解读：大的藩国跨几州兼有几郡，连接数十城，宫室、百官制度同京师一样。从材料中可知诸侯势大，成为实际上的独立王国。后汉景帝采取晁错的削藩建议，先后下诏削夺楚、赵等诸侯国的封地，使得中央与地方诸侯国之间的矛盾激化，最终导致诸侯王联合发动武装叛乱，史称“七国之乱”，后来七国之乱在三个月内被平定，汉景帝借机收回部分权力，加强了中央对地方的控制。

材料二解读：那时候，法网宽疏而百姓富实，因而产生了利用财物作骄奢不法事的人，兼并土地的人家以及土豪巨党，以威势武力横行于乡里。

④内容展示：  

提出问题：结合教材P67-68内容说一说，面对上述问题，统治者是如何解决的？

答案提示：

⑤内容展示：