第五单元_弹拨乐彩排_大单元教学设计-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人教版简谱·新教材）

第五单元 弹拨乐彩排 大单元教学设计

一、单元教学设计说明

（一）教材分析

本单元是人教版一年级上册第五单元，主题为"弹拨乐彩排"，以弹拨乐器为核心，融合音乐万花筒、音乐故事会、游戏乐翻天、创乐工坊、小小歌唱家等课型。单元安排了彩排现场、高山流水遇知音、伸缩的节奏、小小作曲家、快乐的罗梭共5个活动，构建了"弹拨乐博览—高山流水故事—节奏伸缩—小小作曲家—彝族舞曲"的弹拨乐学习链条。彩排现场展示世界各地弹拨乐演奏家来凤鸣山谷演出彩排，乐器1吉他2三弦3月琴4西塔尔琴5琵琶，作品《春江花月夜》古曲、《大浪淘沙》华彦钧曲、《月琴赞》宁勇曲周煜国编配、《渔舟唱晚》娄树华曲、《风雨铁马》白凤岩曲、《胡同印象》王玉曲、《流水》古曲，乐器6古琴7古筝8鲁特琴9曼陀林10竖琴，作品《五彩缤纷的春节》印度古典乐、《c小调竖琴奏鸣曲》杜舍克曲、《桑塔露琪亚》意大利民歌、《蝴蝶》爱尔兰音乐、《爱的罗曼斯》西班牙，聆听作品片段将主奏乐器编号填入括号为喜欢作品和乐器打分，聆听其他音响说出演奏乐器名称；高山流水遇知音讲俞伯牙钟子期故事，俞伯牙著名琴师弹奏古琴技艺高超，出游在山林间弹琴樵夫钟子期经过，俞伯牙弹奏什么钟子期都能明白心意，"峨峨兮若泰山""洋洋兮若江河"，九霄环佩琴北京故宫博物院藏，说一说古琴和古筝有什么不同；伸缩的节奏游戏节奏能伸缩想长就长想短就短，读一读敲一敲节奏将相同类型序号填入方框（长短短节奏型短长短节奏型长短节奏型），伸缩歌曲《两只老虎》节奏并唱一唱说不同感受，唱一组音按四四拍组合并伸缩节奏数几种变化；小小作曲家创乐工坊用卡片拼出自己的节奏作品要先想好节拍，用学过的打击乐器演奏自己作品，试着伸缩作品中节奏敲一敲看变化，为自己编创的打击乐作品填上音高弹一弹唱一唱注意节拍，旋律可以表达情绪；快乐的罗梭小小歌唱家云南民间舞曲裴言编配中速稍快欢快地，学跳舞蹈动作边唱边跳，识读乐谱根据范唱将歌曲旋律补充完整，学唱歌曲演唱时注意跳音与连音的区别，跳音要唱得很短。单元始终贯穿"弹拨乐彩排、吉他三弦月琴西塔尔琴琵琶古琴古筝鲁特琴曼陀林竖琴、春江花月夜大浪淘沙渔舟唱晚流水、高山流水俞伯牙钟子期、峨峨兮若泰山洋洋兮若江河、九霄环佩琴、伸缩的节奏长短短短长短长短、两只老虎、小小作曲家、快乐的罗梭云南民间舞曲、跳音连音"核心要素，将弹拨乐学习与乐器认知、音乐故事、节奏变化、作曲创编、彝族民族音乐深度融合。

（二）学情分析

一年级学生在第四单元学习了打击乐器，对乐器有了初步认识，本单元学习弹拨乐器，学生对琵琶、古筝、吉他等弹拨乐器可能见过但不了解，对古琴和高山流水的故事可能听过但不深入。学生在第二单元学习了节奏基础知识，本单元继续学习节奏的"伸缩"（长短变化）和简单的作曲创编，对一年级学生有一定挑战性。该阶段学生对各种弹拨乐器音色的辨别、古琴和古筝的区别、节奏伸缩的理解和运用、简单作曲创编（节奏+音高）、跳音和连音的演唱区别有一定难度，需要通过故事化、游戏化、多听多摸的方式学习。

二、单元学习目标

（一）审美感知

感受各种弹拨乐器（吉他、三弦、月琴、西塔尔琴、琵琶、古琴、古筝、鲁特琴、曼陀林、竖琴）的不同音色和表现力；感受《春江花月夜》《渔舟唱晚》《流水》等中国古曲的意境和《爱的罗曼斯》等外国作品的风格；感受高山流水故事的知音情谊和古琴音乐的古朴意境；感受节奏伸缩带来的节奏变化和趣味；感受《快乐的罗梭》的欢快和云南彝族民间舞曲风格。

（二）艺术表现

能认识各种弹拨乐器，聆听作品片段说出主奏乐器，为喜欢的作品和乐器打分；能了解高山流水俞伯牙钟子期的故事，说一说古琴和古筝的不同；能读一读敲一敲伸缩节奏，将相同类型节奏分类，伸缩《两只老虎》节奏并唱一唱；能用卡片拼出自己的节奏作品，用打击乐器演奏，伸缩作品节奏，为作品填上音高弹一弹唱一唱；能学跳《快乐的罗梭》舞蹈动作边唱边跳，识读乐谱根据范唱补充旋律，学唱歌曲注意跳音与连音的区别。

（三）创意实践

能为弹拨乐作品设计打分标准和评价；能为高山流水故事设计表演或绘画；能为节奏伸缩设计不同的变化并比较感受；能创编自己的节奏作品和旋律作品（节奏+音高）；能为《快乐的罗梭》设计舞蹈动作和跳音连音处理；能用弹拨乐器（或模拟）为歌曲伴奏；能搜集更多弹拨乐作品。

（四）文化理解

了解弹拨乐器的分类和特点（用手指或拨片拨动琴弦发声的乐器），认识中外弹拨乐器（中国：琵琶、古琴、古筝、三弦、月琴；外国：吉他、西塔尔琴、鲁特琴、曼陀林、竖琴）；了解《春江花月夜》《渔舟唱晚》《流水》等中国古曲和古琴音乐的文化价值；了解高山流水遇知音的故事（俞伯牙钟子期）和"知音"的含义，感受中国传统文化中的友情和音乐审美；了解九霄环佩琴是北京故宫博物院藏的唐代古琴珍贵文物；了解节奏伸缩（长短短、短长短、长短节奏型）的概念和节奏变化的趣味；了解简单的作曲创编（节奏+音高=旋律，旋律可以表达情绪）；了解《快乐的罗梭》是云南民间舞曲（彝族），裴言编配，感受云南彝族民族音乐风格和跳音连音的演唱方法；通过弹拨乐彩排学习系统认识弹拨乐器，培养对民族音乐和传统音乐的热爱，提高节奏感和创编能力。

三、单元教学重难点

重点：能认识各种弹拨乐器并辨别音色；能了解高山流水的故事和古琴古筝的区别；能理解并演奏伸缩节奏；能创编简单的节奏和旋律作品；能演唱《快乐的罗梭》注意跳音和连音。

难点：各种弹拨乐器音色的准确辨别（尤其相近音色如琵琶和月琴、古琴和古筝、吉他和曼陀林）；古琴和古筝的区别（外形、音色、演奏方式、历史文化等）的理解和表述；节奏伸缩的理解（长短短、短长短、长短节奏型的区分）和运用，以及伸缩《两只老虎》节奏后不同感受的表达；小小作曲家中节奏作品的创编（要有节拍感）和为节奏填上音高形成旋律的能力，以及旋律表达情绪的理解；《快乐的罗梭》中跳音（唱得很短、有弹性）和连音（唱得连贯、流畅）的演唱区别和准确表现，以及识读乐谱补充旋律的音高准确；云南彝族民间舞曲风格的感受和舞蹈动作的学习。

四、单元课时安排（共5课时）

|课时|内容|课型|核心任务|核心知识与技能|

|---|---|---|---|---|

|1|彩排现场|音乐万花筒|认识十种弹拨乐器，聆听作品辨乐器，为作品乐器打分|吉他三弦月琴西塔尔琴琵琶古琴古筝鲁特琴曼陀林竖琴；《春江花月夜》《大浪淘沙》《月琴赞》《渔舟唱晚》《风雨铁马》《胡同印象》《流水》《五彩缤纷