模块六 主题二 教学原则、方法与策略 （练习）《教育学基础》（高教版）上好课（原卷版+解析版）

《教育学基础》（高教版） 模块六 主题二 教学原则、方法与策略 一、选择题 1.孔子提出 “温故而知新” 体现的教学原则是（） A. 直观性原则 B. 巩固性原则 C. 量力性原则 D. 因材施教原则 【答案】B 【解析】巩固性原则强调复习记忆，将短时记忆转化成长时记忆。A 侧重感性认识；C 对应最近发展区；D 针对学生个体差异。 2.维果茨基 “最近发展区” 理论是下列哪一教学原则的理论依据（） A. 循序渐进原则 B. 理论联系实际原则 C. 量力性原则 D. 科学性与思想性原则 【答案】C 【解析】量力性（可接受性）原则要求教学难度适配学生现有水平，经过努力可以达成，理论来源是最近发展区。A 强调顺序；B 强调学以致用；D 强调知识传授结合德育。 3.教师带领学生去博物馆实地参观历史文物，该教学方法属于（） A. 演示法 B. 实验法 C. 练习法 D. 参观法 【答案】D 【解析】参观法是组织学生到校外实地场所观察学习。A 是教师展示教具；B 是学生动手做实验；C 是反复训练巩固技能。 4.以学生动手操作仪器设备，自主观察现象获取知识为特征的教学方法是（） A. 实验法 B. 谈话法 C. 讲授法 D. 读书指导法 【答案】A 【解析】实验法核心是学生亲自操作仪器开展探究。B 是师生问答；C 是教师口头系统授课；D 指导学生阅读教材读物自学。 5.布鲁纳提出，让学生模拟科学探究过程自主获取知识的方法是（） A. 项目教学法 B. 发现法 C. 情境教学法 D. 讨论法 【答案】B 【解析】发现法由布鲁纳提出，步骤为创设情境、假设、验证、得出结论。A 根基是杜威做中学；C 侧重创设情境激发情感；D 侧重学生集体辩论。 6.教师依据学生不同认知水平开展差异化教学，使学生扬长避短获得发展，遵循（） A. 启发性原则 B. 巩固性原则 C. 因材施教原则 D. 直观性原则 【答案】C 【解析】因材施教原则要求从学生个性、实际水平出发开展区别化教学。A 重在调动学生主动思考；B 重在复习巩固；D 重在丰富感性经验。 7.下列属于以引导探究为主的教学方法是（） A. 演示法 B. 项目教学法 C. 练习法 D. 谈话法 【答案】B 【解析】项目教学法、发现法属于以引导探究为主。A 属于直观感知类；C 属于实际训练类；D 属于语言传递类。 8.教材按三年级初步认识分数、五年级学习分数运算编排，这种教材编排属于（） A. 螺旋式 B. 直线式 C. 分支平行式 D. 综合式 【答案】A 【解析】螺旋式指同一知识点多次出现、逐步加深难度。B 知识点只出现一次；C 多条内容平行推进；D 是多种编排结合。 2、 判断题 9.教学规律具有主观性，教学原则具有客观性。（ ） 【答案】错误 【解析】教学规律客观存在不以人的意志为转移，具有客观性；教学原则是人基于规律制定的准则，具有主 观性。 10.言语直观是直观手段的一种，依靠教师形象化语言帮助学生形成感性认识。（ ） 【答案】正确 【解析】直观手段分为实物直观、模像直观、言语直观，言语直观通过教师生动描述帮助学生建立表象。 11.讨论法是师生之间一问一答，以教师提问、学生作答为主要形式。（ ） 【答案】错误 【解析】题干描述的是谈话法。讨论法是学生围绕问题各抒己见、互相辩论获取知识。 12.“学不躐等”“不陵节而施” 体现循序渐进的教学原则。（ ） 【答案】正确 【解析】出自《学记》，含义是教学不能跨越发展次序，要遵循知识逻辑与学生认知顺序。 13.实习作业法强调学以致用，组织学生在校内外场地开展实践操作获得知识技能。（ ） 【答案】正确 【解析】实习作业法（实习法），核心是运用书本知识参与真实实践，提升实操能力。 14.教学模式比教学策略更具体，是教学策略在操作层面的落实。（ ） 【答案】错误 【解析】教学模式是上位概念，偏向宏观稳定框架；教学策略更具体灵活，是教学模式操作层面的落实。 三、填空题 15.教学方法四大分类：以语言传递、直观感知、实际训练、________为主的教学方法。 【答案】引导探究 16.选择教学方法的口诀：教学目标任务、教材内容、学生特点、教师业务水平、________。 【答案】教学硬件条件 17.直观手段有实物直观、模像直观、________。 【答案】言语直观 18.内容型策略包含结构化策略和________策略。 【答案】问题化 四、简答题 19.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 【答案】 教师要激发学生学习动机，调动学生学习主动性，尊重学生的主体地位，同时建立民主平等的师生关系，通过提问、引导思考等方式启发学生独立理解掌握知识。 五、材料分析题 某小学教师讲授《植物的生长》一课，先展示植物种子、幼苗实物，播放生长视频，再结合生动语言描述，之后提出问题引导学生思考植物生长条件，组织小组讨论，最后布置任务让学生回家种植绿豆，观察记录生长过程。 问题：请结合材料，分析该教师运用了哪些教学原则。 【答案】 材料中教师展示实物、播放视频运用直观性原则；设置问题组织学生思考讨论体现启发性原则；布置居家种植观察任务，引导学生把书本知识用到生活当中，体现理论联系实际的教学原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《教育学基础》（高教版） 模块六 主题二 教学原则、方法与策略 一、选择题 1.孔子提出 “温故而知新” 体现的教学原则是（） A. 直观性原则 B. 巩固性原则 C. 量力性原则 D. 因材施教原则 2.维果茨基 “最近发展区” 理论是下列哪一教学原则的理论依据（） A. 循序渐进原则 B. 理论联系实际原则 C. 量力性原则 D. 科学性与思想性原则 3.教师带领学生去博物馆实地参观历史文物，该教学方法属于（） A. 演示法 B. 实验法 C. 练习法 D. 参观法 4.以学生动手操作仪器设备，自主观察现象获取知识为特征的教学方法是（） A. 实验法 B. 谈话法 C. 讲授法 D. 读书指导法 5.布鲁纳提出，让学生模拟科学探究过程自主获取知识的方法是（） A. 项目教学法 B. 发现法 C. 情境教学法 D. 讨论法 6.教师依据学生不同认知水平开展差异化教学，使学生扬长避短获得发展，遵循（） A. 启发性原则 B. 巩固性原则 C. 因材施教原则 D. 直观性原则 7.下列属于以引导探究为主的教学方法是（） A. 演示法 B. 项目教学法 C. 练习法 D. 谈话法 8.教材按三年级初步认识分数、五年级学习分数运算编排，这种教材编排属于（） A. 螺旋式 B. 直线式 C. 分支平行式 D. 综合式 2、 判断题 9.教学规律具有主观性，教学原则具有客观性。（ ） 10.言语直观是直观手段的一种，依靠教师形象化语言帮助学生形成感性认识。（ ） 11.讨论法是师生之间一问一答，以教师提问、学生作答为主要形式。（ ） 12.“学不躐等”“不陵节而施” 体现循序渐进的教学原则。（ ） 13.实习作业法强调学以致用，组织学生在校内外场地开展实践操作获得知识技能。（ ） 14.教学模式比教学策略更具体，是教学策略在操作层面的落实。（ ） 三、填空题 15.教学方法四大分类：以语言传递、直观感知、实际训练、________为主的教学方法。 16.选择教学方法的口诀：教学目标任务、教材内容、学生特点、教师业务水平、________。 17.直观手段有实物直观、模像直观、________。 18.内容型策略包含结构化策略和________策略。 四、简答题 19.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 五、材料分析题 某小学教师讲授《植物的生长》一课，先展示植物种子、幼苗实物，播放生长视频，再结合生动语言描述，之后提出问题引导学生思考植物生长条件，组织小组讨论，最后布置任务让学生回家种植绿豆，观察记录生长过程。 问题：请结合材料，分析该教师运用了哪些教学原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $