广东梅州市丰顺县2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

七年级·道德与法治试题 本卷满分100分：测试时间为60分钟，分客观题与主观题两部分：答案写在答题卡上。 一、单项途择题：本大愿共20小愿，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个远项中，只有一项是符合题目 要求的。 1.2026年秋季学期，教育部推动各地初中将“入学适应教育”纳入起始年级课程，帮助新生了解初 中课程特点、社团活动与学习节奏，并在新的班集体中承担角色、参与班级建设。这一举措主要 着跟于初中阶段的新机会，即 ①富有挑战的课程和学习任务 ②丰富多彩的社团活动 ③各种各样的社会实践 ④在新的集体生活中涵养品格、提升自我 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.小粤在日记中写道：“小学时我总等着老师和家长安排任务，上了初中，杜团选课、周末时间分 配都要自己拿主意，一开始手忙脚乱，后来我学会了先列清单再做决定。”小粤的经历说明初中 生活 A.意味着完全摆脱父母和老师的约束 B.对我们的成长提出了新的要求 C.只需要关注学习成绩的提高 D.必然带来无法应对的压力 3.下列同学对“规划初中生活”的认识，正确的是 A小东：“规划就是一劳永逸地定好三年目标，之后不用再调整。” B.小南：“规划只要目标足够高，行动方案可以以后再说。” C.小西：“合理的规划能帮助我们减少盲目和无序，更有序地度过初中阶段。” D.小北：“规划是成年人的事，中学生只需要跟着课程表走。” 4.小圳从小对航天充满好奇，进入初中后，他给自己定下一个目标：用三年时间读完一套航天科普 丛书，并每月整理一篇读书笔记。他把这个目标写在书桌前，每周检查进度。小圳的做法启示我 们，做有梦想的少年应当 A.只设定远大目标，不必关注每天的具体行动 B.将梦想落实为具体行动，在持续努力中一步步靠近目标 C.等待合适的时机再开始行动 第1页， D.把梦想完全交给父母和老师来安排 5.小圳在坚持阅读航天书籍的过程中，发现自己对轨道计算尤其感兴趣，于是主动向物理老师请 教，并利用课余时间拍摄科普短视频。他说：“我知道自己不是最聪明的，但我愿意在自己喜 欢的事情上一直学下去。”小圳认识自己的途径主要是 A仅通过他人的评价 B.仅通过生理状况 C.在生活实践中认识自己 D.完全依靠自我想象 6.同桌对小广说：“你数学好，但一上台发言就脸红，要是能大胆一点就更好了。”小广听后没有 生气，而是主动请教演讲技巧，报名参加了班级读书分享会。小广对待他人评价的态度是 A盲从他人的一切看法 B.完全拒绝他人的评价 C.客观冷静对待，既不盲从也不轻视 D.只听取表扬，忽略批评 7.下列做法中，属于“接纳自己”的是 A.小敏因为自己个子矮，拒绝参加任何集体活动 B.小杰知道自己粗心，但认为“这就是我，改不了” C.小琳接纳自己不善言辞的现状，同时通过多朗读、多交流逐步提升表达能力 D.小浩只接纳自己满意的部分，对不满意的部分选择回避 8.“做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。”下列行为最能体现这一观点的是 △.小雯每天独自刷题到深夜，从不参与班级事务 B.小泽利用周末到社区教老人使用智能手机，在服务中锻炼了沟通能力 C.小琪只关注自己的外表打扮，认为这就是“做更好的自己” D.小峰拒绝参加任何集体活动，认为那会耽误学习 9.2026年3月，神舟二十号载人飞船成功发射，航天员乘组顺利进驻中国空间站。从“神舟 号”到“神舟二十号”，中国航天人接续奋斗、不断突破。航天人的事迹启示我们，做更好 自己需要 A.只依靠个人天赋，不需要集体合作 B.不断发掘潜能，在奋斗中实现成长 C.等待机遇降临，不必主动努力 D.只关注个人荣誉，不必考虑国家需要 10.进入初中后，小惠发现父母对自己的管教方式发生了变化：从“事事代劳”变成“更多放 小惠应该 共3页 A把父母的放手理解为不再关心自己 B.拒绝与父母沟通，坚持自己的做法 C,理解父母期待自己走向独立，主动承担力所能及的家务 D.要求父母恢复到小学时的照顾方式 11.家风是指一个家庭或家族世代相传的风尚、生活作风。下列做法有利于传承优良家风的是 ①爷爷奶奶讲述家族勤俭持家的往事 ②家庭成员共同制定“家庭文明公约” ③父母只在物质上满足孩子的一切要求 ④子女对长辈的意见一律不听从 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.某班围绕“建设美好家庭”开展讨论，下列同学的观点正确的是 A小凯：“建设家庭是大人的事，我们中学生帮不上忙。” B.小欣：“家人之间有了矛盾，只要回避就能自动解决.” C,小宇：“在接受关爱的同时，我们也要学会回报爱。” D.小彤：“亲惰只表现在温馨和睦的家庭中，磕磕绊绊的家庭没有亲情。” 13.小晨和小睿是好朋友。小睿最近因家庭变故情绪低落，小晨没有追问原因，而是每天陪他一起 跑步、帮他整理笔记，并告诉他：“你想说的时候，我都在。”小震的做法体现了 A.友谊需要毫无保留地干涉对方生活 B.友谊是一种亲密的关系，需要关心和尊重 C.朋友之间不能有秘密 D.只有替朋友做决定才是真正的友谊 14.小凡发现好友小舟最近抄袭作业，小凡提醒他，小舟却说：“是朋友就别管我。”小凡的正确做 法是 A为了维护友谊，帮小舟一起隐瞒 B.不再和小舟来往，当众揭发他 C.坚持原则，耐心劝导小舟独立完成作业 D.认为友谊不需要原则，随他去 15.数学课后，小琪对一道题的解法仍有疑问，她没有直接抄答案，而是带着自己的草稿去办公室 请教老师。老师没有直接告诉她结果，而是提示她换一个角度重新审视条件。小琪回教室后独立 推导，终于弄懂了这道题。小琪的经历说明 ①主动与老师交流有助于解决学习中的困惑 ②真诚接受老师的引领和指导是成长的重要途径 ③老师的批评意味着否定和惩罚 第2页， ④教学相长意味着学生可以完全替代老师的讲解 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 16.某校七年级(2)班在班级公约中写道：“尊重每一位同学的发言，即使观点不同也不打断： 小组任务分工协作，不推给个别人。”这体现了建设美好集体需要 A只追求个人成绩，不必在意集体 B.各尽所能、团结协作 C.由班主任包办一切事务 D.取消所有集体规则，自由发展 17.小琪在班级中不普言辞，但擅长绘画。班主任让她负贵班级黑板报设计，她的作品在校级评 比中获得一等奖，同学们纷纷为她点赞。小琪逐新变得自信，也开始主动参与课堂讨论。这说 明 A集体生活可以涵养品格、发展个性 B.只有成绩好才能在集体中获得认可 C.个人不需要集体也能成长 D.集体会限制个人特长的发展 18.下列对“集体”与“个人”关系的理解，正确的是 A个人利益与集体利益在任何情况下都是一致的 B.为了集体利益必须完全放弃个人利益 C.个人在集体中相互依存，集体为个人成长提供条件 D.集体只是若干个人的简单相加 19.某班在筹备校运会时，擅长短跑的同学报名单项，擅长组织的同学负责后勤，不善运动的同 学主动承担加油稿撰写和场地布置。全班各展所长，最终获得“精神文明班级”。这启示我们 A建设美好集体只需要少数骨干的努力 B,集体荣誉的获得与个人无关 C共建美好集体需要成员各尽其能、发挥所长 D.只有运动能力强的同学才有价值 20.小楠和小桐是好朋友。小楠家境普通，小桐家庭条件优越，但这从未影响两人的交往。小桐 从不因物质条件而居高临下，小楠也不因家境差异而刻意疏远：她们更看重彼此在兴趣上的投 合和困难时的相互支持。她们的友谊能够经受考验，主要是因为 A友谊建立在物质条件对等的基础上 B.真正的友谊超越外在条件，重在心灵的沟通与契合 C.朋友之间不能有任何差异 D.友谊只需要一方持续付出 共3页 二、非选择题：本大题共3题，共40分。 21.阅读材料，回答问题。(10分) 进入初中后，小华既兴奋又迷茫。他在周记中写道：“小学时，我的目标都是答爸妈妈帮我定 的。现在，老师让我们自己规划初中生活，我一下于不知道该往哪里走。我喜欢篮球，但怕影响学 习：我想参加科创社团，又担心自己基础不够。看到同桌每天安排得井井有条，我更加着急了。” (1)结合材料，运用“规划初中生活”的知识，说明小华为什么需要做好初中生活规划。(4 分) (2)有人说：“规划初中生活就是定一个远大的目标，目标越高越好，具体行动可以以后再说。” 请运用“规划初中生活”的知识，对这一观点进行辨析。(6分) 22.阅读材料，回答问题。（14分) 材料一小楠和小桐是同桌，也是好朋友。小楠英语成绩突出，小桐数学更有优势。两人约定 每周互相讲解一道“拿手题”。一火数学刷验前，小桐因为紧张想放弃复习，小楠没有替她“包办” 重点，而是陪地一道一道杭理错题，并说：“你能自己弄懂，我相信你。”小桐最终取得了进步，两 人的友谊也更加深厚。 材料二某班就“什么是真正的友谊”展开讨论。有同学说：“好朋友就应该无条件支持对方， 哪怕对方做错了也要站在他那边。”也有同学说：“朋友之间要讲原则，不能因为怕伤感情就看着朋 友犯错。” (1)结合材料一，运用“友谊的真谛”的知识，分析小楠和小桐的交往体现了哪些友谊特质。 (8分) (2)结合材料二，运用“交友的智整”的知识，说明为什么“朋友之间要讲原则，不能因为 怕伤感情就看若朋友犯错”。(6分) 第3页， 23.阅读材料，回答问题。(16分) 2026年，中国航天事业继续稳步推进。从神舟二十号载人飞行到长征十号运载火箭试验成 功，一代代航天人接续奋斗、自主创新，把“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉 献”的载人航天精神写在了浩潮太空。某校七年级开展“航天精神与少年成长”主题探究活动， 同学们搜集到以下材料： 村料一航天员在训练中要承受超重、失重、隔绝等极端考验，许多人坚持训练数年甚至十 余年才获得飞行机会。·一位航天员说：“不是每一火努力都会立刻有结果，但每一次努力都在为 下一次可能做准备。” 材料二2025年广东“新时代好少年”胡东平，从对机器人感兴趣到获得多项国家专利， 经历了无数火失败和修改。他在学校不算“最聪明”的学生，但他愿意为一个问题反复查资料 向老师请教、和同伴一起试验。他说：“做更好的自己，不是和别人比，是让今天的自己比昨天 进步一点。” (1)结合材料一，运用“做更好的自己”的知识，谈谈航天员的成长经历对我们发掘自身 潜能有什么启示。(4分) (2)结合材料二，运用“在集体中成长”和“和谐的师生关系”的知识，说明学校生活如 何为青少年“做更好的自己”提供条件。(6分)： (3)综合上述材料，作为七年级学生，请你就“如何在日常学习生活中践行航天精神、做 更好的自己”写出两条具体行动，并分别简要说明理由。(6分) 共3页