9.1 社会责任我担当 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

9.1 社会责任我担当 第九课　积极奉献社会 第三单元 勇担社会责任 目录 4 承担责任的代价与回报、正确态度？ 3 2 如何做负责的人？ 3 为什么要做负责的人？ 重点 重点 难点 1 责任的含义与表现？ 材料：中国国庆长假再次以惊人的出行规模引发关注。国务院新闻办公室日前公布，据分析预测，国庆7天假期全社会跨区域人员流动量将达21.3亿人次，平均每天约3亿人次，约为平时的1.7倍。根据测算，中秋、国庆假期运输周期，全国铁路旅客发送人数将达到2.84亿人，最高峰单日发送量预计超过2440万人，有望创国庆峰值历史新高。 　　民航热度同样有增无减。9月25日到10月7日，民航预计运送旅客3119万人次，单日峰值有望突破260万人次，超过去年同期水平。 　　公路车流更是拉满。交通运输部预计，今年国庆假期以公路出行为主，预计占到90％以上。首日高速公路车流量有望达到7100万辆，是8月日均交通量的近1.9倍。 思考问题：国庆假期亿万旅客能够顺利出行，离不开许许多多放弃休假、坚守岗位的工作人员。思考：他们为什么选择坚守？ 探究：责任的含义和表现？ 《网络安全法》规定： 作为子女 承担的责任 孝敬父母 作为学生 承担的责任 遵守纪律，认真学习 探究：责任的含义和表现？ 《网络安全法》规定： 作为社会一员 承担的责任 遵守社会规则，维护社会秩序 作为中华儿女 承担的责任 热爱祖国，维护国家安全 （1）含义： 是一个人分内应该做的事情。 （2）表现： 积极履行对他人的承诺、 认真完成社会实践任务、 遵守道德和法律 1、责任的含义和表现 环节一：责任的含义和表现——“责任”就是“完成任务”吗？ 答应别人的事情，认真去做。 判断以下情况是否是承担社会责任的表现？ 积极参加志愿者服务活动 随地乱扔、任意在马路上穿行 环节二：如何承担责任——从“我”到“我们”，责任如何担当？ 思考问题： 上述图片中的人物是如何承担责任的？ 自己洗衣服，自己的事情自己做 爱护身体，保持健康的生活方式 为班级打扫卫生，对班集体负责 绿色出行，对社会负责 (1).对自己负责 原因 做法 对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任 对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等 2、如何做负责的人？ 环节二：如何承担责任——从“我”到“我们”，责任如何担当？ 材料：2026年8月6日傍晚，长沙14岁初中生王植兴在广东惠州海域游泳时，听到百米外传来呼救声。他带着救生圈游向溺水的一家三口，将三人拖拽20余米后，发现风浪太大，当机立断独自返回岸边寻求专业救援。最终，三人被摩托艇成功救回。获救后，王植兴将1万元正能量奖金全额捐赠给湖南省青少年发展基金会，“把这份认可回馈给社会”。 思考问题：王植兴只是一个14岁的初中生，面对汹涌的海浪，他完全可以先保护自己。是什么力量让他选择向呼救声游去？‘责任’究竟意味着什么？ 环节二：如何承担责任——从“我”到“我们”，责任如何担当？ 议一议：有人说：“世间哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行。”结合情境，谈谈你对这句话的理解。 在我们成长的过程中，有许多人在为我们的成长承担着责任，在受惠于他人的同时，我们要履行好对他人应尽的责任，学会对他人负责。 父母辛勤劳动，含辛茹苦，努力为子女成长创造良好条件。 医生兢兢业业，履行救死扶伤的责任。 解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任。 （2）对他人负责 原因 做法 a.很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。每个人在受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任 b.只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。（意义） 我们要平等、真诚对待他人，公正处事。同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难 2、如何做负责的人？ 环节二：如何承担责任——从“我”到“我们”，责任如何担当？ 【说明】"我为人人、人人为我"不能颠倒写成"人人为我、我为人人"。 新中国成立前后，一批中共地下工作者潜入台湾，为祖国统一事业搜集情报、策动起义，1950年前后相继被捕牺牲。吴石为国民党国防部次长，中将衔，是潜伏层级最高的"密使一号"；朱枫从香港入台传递情报，就义前留下"台湾解放之日，即我归家之时"的家书。他们在敌人心脏里心跳如常，于黎明前的黑暗中擦亮火光，名字被宝岛的风、西山的雨记取，2025年10月全国人大常委会将10月25日设立为"台湾光复纪念日"，这群无名英雄终于被山河正式认领。 思考：他们在对谁负责呢？ 对国家和社会负责 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 13 国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。作为青少年，我们应该如何对国家和社会负责呢？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 14 努力学习科学文化知识 有强烈的主人翁意识和社会责任感 关心国家大事 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 15 （3）对国家和社会负责 原因 做法 国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献 我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会 2、如何做负责的人？ 环节二：如何承担责任——从“我”到“我们”，责任如何担当？ 如何做负责任的人？ （1）对自己负责 （2）对他人负责 （3）对国家和社会负责 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 17 探究：为什么要做负责人的人？ 《网络安全法》规定： 你的父母 你的老师 边防战士 司机 医生 护士 农民 可能会流落街头 可能无法学习更多更好的知识 国土和人民生命财产安全缺乏保障 延误患者抢救、引发医疗事故 事故频发，生命安全受到威胁 无粮可吃 忍饥挨饿 想一想，这些人不负责任对你有何影响? 3.为什么要做负责任的人? A.有利于构建起人人有责、人人尽责的美好社会。P76(总述） B.对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。（P76） C.只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。（P77） D.国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。 笔记区 龙进品：法治不在高堂——背国徽的人，把天平扛进了无量山的火塘边。 33年大山坚守，龙进品常年奔波在崎岖山路，耗费大量时间、精力，放弃了城市优越的工作和生活条件，偶尔还会因调解纠纷不被理解、遭受村民误解。但数十年的坚守，让他收获了乡亲们的信任与爱戴，积累了丰富的基层工作经验，践行了法治为民的初心，获评感动中国年度人物，实现了人生价值。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 20 结合龙进品的经历，说说承担责任需要付出哪些代价？ 龙进品耗费33年时间、大量精力奔波山区，放弃优质生活；同时承担责任可能被误解和责备，他调解纠纷时偶尔不被群众理解，承受舆论与心理压力。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 21 长期坚守责任，龙进品收获了哪些无形与有形的回报？ ①个人层面：积累基层工作经验，增长才干、磨砺意志，提升自身能力； ②社会层面：赢得乡亲们的尊重、赞许与信任，收获良好口碑； ③价值层面：实现法治为民的人生价值，获得社会认可与荣誉表彰。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 22 面对责任的得失，龙进品33年坚守不放弃，这启示我们应树立怎样的责任态度？ 我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，面对责任不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心投入责任岗位，主动担当、无私奉献。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 23 代价 回报 正确态度 付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备 增长才干，赢得他人的尊重和赞许 4、承担责任的代价与回报、正确态度 我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。 环节三：承担责任的代价与回报——坚守责任“值不值得”？ 课堂小结 社会责任我担当 我的角色 我的责任 责任的内涵 负责的表现 感悟责任你我他 我尽责，我无悔 对自己负责 对他人负责 对国家和社会负责 代价与回报 甘于奉献，勇于承担 随堂训练 1. 2026年7月，上海两名刚高考完的少年吴与伦和辛子瑜，对父母说“去无锡旅游”，12个小时后却出现在南宁东站，奔赴广西洪灾灾区参与志愿服务。此后几天他们主要在仓库搬运物资，“做自己力所能及的事情，不给前方添乱”。这一事例启示我们，对国家和社会负责（　） A. 必须做出惊天动地的大事才有意义 B. 不一定要做惊天动地的大事，做好力所能及的事就是负责任 C. 未成年人没有能力对社会负责 D. 瞒着父母出行是负责任的表现 B A项错误，负责任不一定要做惊天动地的事 C项错误，未成年人同样可以对社会负责； D项错误，“瞒着父母”是方式上的不足，不能等同于负责任的表现。 随堂训练 2. 2026年，援坦桑尼亚中国医疗队队长张军桥获颁“感动中国”年度人物。他为救当地落水者，毫不犹豫跃入海中，生命定格在38岁。援外的每一天，他都争分夺秒治病救人，近一年半实施新技术60余项，诊治患者8000余人。他曾说：“生命是我最看重的。”张军桥的事迹说明（　） ① 承担责任需要付出代价，甚至可能牺牲生命 ② 承担责任能赢得社会的尊重和认可 ③ 只有牺牲生命才能体现责任担当 ④ 对国家和社会负责是一种崇高的精神境界 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ B ③错误，“只有牺牲生命才能体现责任担当”说法过于绝对 随堂训练 3. 2026年，杭州11岁男孩尧哥不慎用尖锐物体划破家中新液晶电视屏，得知换屏需6000元后，他没有哭闹，也没有依赖父母兜底，而是手写“创业海报”，梳理自身特长，开设语文、数学、田径、足球、钢琴五类课程，靠给小区里的同龄人授课赚钱还债。不到两个月，他就还清了“债务”，把6000元交到妈妈手上。尧哥的行为给我们的启示是（　） ①承担责任需要付出时间、精力等代价，但也能收获成长 ②对自己的行为后果负责，是承担责任的重要表现 ③未成年人犯错不需要承担责任，可以等长大后再承担 ④主动承担责任有助于培养独立解决问题的能力 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ B ③错误，承担责任不分年龄，未成年人也应当学会对自己的行为负责； 随堂训练 4.2026年全国“新时代好少年”程子瑞，从初二到高中，一千多个日夜的坚守中，主动成为身患罕见病的同窗中源的“双腿”，风雨无阻地背他上下课、去厕所、参与室外活动，用坚实的脊背为同窗铺就了一条温暖的求学之路。程子瑞的母亲说：“同学之间就应该互相帮助，我不求孩子是一个成绩多么优异的人，我只希望他能成长为一个有责任心、三观正的人。”程子瑞的行为体现了（　） ①对他人负责，关心和帮助身边需要帮助的人 ②承担责任意味着要付出巨大的代价，不值得提倡 ③责任不仅是对自己负责，也包括对他人负责 ④承担责任有助于营造互帮互助的良好社会风尚 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ C ②错误，承担责任虽然有代价，但程子瑞的坚守让同窗能够继续求学，这份付出的价值是无法用“值不值得”来简单衡量的，母亲的话也表明她认为培养责任心比成绩更重要； Wxmm_9020230808 $