精品解析：广西来宾高级中学2026-2027学年高三上学期11月期中日语试题

2026-2027学年秋季学期期中测试 高三日语 满分：150分 考试时间：120分钟 一、听力第一节（本大题共5小题，每小题1.5分，共7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音 播放两遍。 1.明日の午後の天気はどうですか。 A.雨 B.晴れ C.雪 2.男の人はいくら払いますか。 A.四千五百円 B.五千円 C.五千五百円 3.日曜の夜、何をしますか。 A.掃除 B.映画を見る C.買い物 4.女の人はなぜ遅れましたか。 A.寝坊したから B.自転車が壊れたから C.バスが来なかったから 5.男の人はどこで本を買いましたか。 A.学校の前の店 B.駅の近くの本屋 C.インターネット 二、听力第二节（本大题共15小题，每小题1.5分，共22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音 播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はいつから具合が悪いですか。 A.昨日 B.三日前 C.一週間前 7.薬を一日何回飲みますか。 A.二回 B.三回 C.四回 8.女の人は今日、何をしなければなりませんか。 A.早く寝る B.運動する C.水をたくさん飲む 听下面的录音，回答第9至11题。 9.写真はどこで撮りましたか。 A.京都 B.大阪 C.奈良 10.いつ行きましたか。 A.去年の秋 B.今年の春 C.去年の春 11.お寺をいくつ回りましたか。 A.三つ B.五つ C.七つ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.何を買いますか。 A.米と魚 B.野菜だけ C.牛乳と卵とパン 13.牛乳はいくつ買いますか。 A.一本 B.二本 C.三本 14.卵はいくつ買いますか。 A.五個 B.十個 C.十二個 听下面的录音，回答第15至17题。 15.試合はどうなりましたか。 A.負けた B.引き分けだった C.勝った 16.点はいつ入りましたか。 A.最後の五分 B.最初の五分 C.三十分 17.スコアはいくつでしたか。 A.二対一 B.一対一 C.二対二 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は何を忘れましたか。 A.本を借りること B.カードを作ること C.本を返すこと 19.どのくらい過ぎましたか。 A.一週間 B.三日 C.二週間 20.どうやって延長しますか。 A.インターネットで B.電話で C.図書館へ行って 三、阅读（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 阅读下面的材料，完成第21～25题。 日本のアニメは、今や世界中で見られている。アニメを通して日本語を覚えたという外国の人も少なくない。 アニメが人気になる理由の一つは、絵だけではなく、物語が面白いことだ。友情や家族、夢を描いた作品が多い。 また、アニメには日本の生活が映っている。電車、学校、祭りなど、外国の人が日本を知るきっかけにもなる。 ただし、すべての作品がいいとは限らない。年齢に合った作品を選ぶことも大切だ。 1. アニメを通して何を覚えた外国の人もいますか。 A. 英語 B. 日本語 C. 中国語 D. フランス語 2. アニメが人気になる理由の一つは何ですか。 A. 物語が面白い B. 値段が安い C. 短い D. 音が小さい 3. アニメには何が映っていますか。 A. 外国の町 B. 宇宙 C. 海の底 D. 日本の生活 4. 作品を選ぶとき、何が大切ですか。 A. 全部の作品を見ること B. 年齢に合った作品を選ぶこと C. 高いものを選ぶこと D. 新しいものだけを見ること 5. この文章は主に何について書いていますか。 A. アニメの作り方 B. アニメの値段 C. アニメの歴史 D. アニメと日本文化 【答案】1. B 2. A 3. D 4. B 5. D 【解析】 【分析】文章内容简单，主要讲了日本动漫如今在全世界都能看到。有不少外国人通过动漫学会了日语。动漫受欢迎的原因之一，不只是画面，故事也很有趣。很多作品描绘友情、亲情与梦想。另外，动漫里展现着日本人的日常生活。电车、学校、节日庆典等，也成为外国人了解日本的契机。不过，并非所有作品都很好。选择适合自己年龄的作品也很重要。 【1题详解】 文章提到「アニメを通して日本語を覚えたという外国の人も少なくない。」，由此可知，有外国人通过动漫记住日语，故选B。 【2题详解】 文章提到「アニメが人気になる理由の一つは、絵だけではなく、物語が面白いことだ。」，由此可知，原因之一是故事有趣，故选A。 【3题详解】 文章提到「アニメには日本の生活が映っている。」，由此可知，动漫里展现了日本的生活，故选D。 【4题详解】 文章提到「年齢に合った作品を選ぶことも大切だ。」，由此可知，选作品时，挑选适合年龄的很重要，故选B。 【5题详解】 文章围绕日本动画的全球影响力、人气原因，以及动画成为外国人了解日本生活文化的契机展开，主题是动画和日本文化，故选D。 （二） 阅读下面的材料，完成第26～30题。 雨の日は、外に出られないので、家で過ごすことが多い。 私は雨の日が好きだ。静かに本を読んだり、音楽を聞いたりできるからだ。 雨の音は、部屋を静かにしてくれる。窓の外を見ると、道が光っている。 母は雨の日に、よく料理を作る。台所からいい匂いがして、家中が温かくなる。 晴れの日もいいが、雨の日には雨の日なりの楽しみがある。 6. 雨の日、よくどこで過ごしますか。 A. 学校 B. 公園 C. 家 D. 図書館 7. 筆者はなぜ雨の日が好きですか。 A. 静かに本を読めるから B. 外で遊べるから C. 買い物ができるから D. 友達に会えるから 8. 母は雨の日に何をよくしますか。 A. 洗濯する B. 散歩する C. 本を読む D. 料理を作る 9. 雨の音はどうですか。 A. とてもうるさい B. 部屋を静かにしてくれる C. まったく聞こえない D. 音楽のようだ 10. この文章の主旨は何ですか。 A. 雨の降る理由 B. 天気予報の見方 C. 雨の日の楽しみ D. 家の掃除の方法 【答案】6. C 7. A 8. D 9. B 10. C 【解析】 【分析】文章内容简单，主要讲了下雨天没法出门，所以大多在家度过。我喜欢下雨天。因为可以安静地看书、听音乐。雨声，让房间变得安安静静。看向窗外，路面泛着水光。妈妈常在下雨天做饭。厨房里飘来好闻的香味，整个屋子都暖暖的。晴天固然很好，但下雨天也有属于下雨天独有的乐趣。 【6题详解】 文章提到「雨の日は、外に出られないので、家で過ごすことが多い。」，由此可知，下雨天经常在家度过，故选C。 【7题详解】 文章提到「私は雨の日が好きだ。静かに本を読んだり、音楽を聞いたりできるからだ。」，由此可知，作者喜欢雨天是因为可以安静看书，故选A。 【8题详解】 文章提到「母は雨の日に、よく料理を作る。」，由此可知，妈妈雨天经常做饭，故选D。 【9题详解】 文章提到「雨の音は、部屋を静かにしてくれる。」，由此可知，雨声让房间变得安静，故选B。 【10题详解】 文章提到「晴れの日もいいが、雨の日には雨の日なりの楽しみがある。」，由此可知，全文围绕雨天的乐趣展开，故选C。 （三） 阅读下面的材料，完成第31～35题。 日本では、挨拶がとても大切だ。朝、家を出るとき「行ってきます」と言い、帰るとき「ただいま」と言う。 学校では、先生に「おはようございます」、友達に「おはよう」と言う。相手によって言葉を変えるのは、相手を大切に思う気持ちの表れだ。 食事の前には「いただきます」、後には「ごちそうさまでした」と言う。これは、料理を作った人や食材への感謝だ。 外国の人には難しいかもしれないが、一度覚えると、自然に口から出るようになる。 11. 家を出るとき何と言いますか。 A. ただいま B. おやすみなさい C. いってらっしゃい D. 行ってきます 12. 食事の前に何と言いますか。 A. ごちそうさまでした B. おかわり C. いただきます D. おいしいです 13. 「いただきます」は何への感謝ですか。 A. 料理を作った人や食材 B. 神様 C. 先生 D. 友達 14. 挨拶の言葉を相手によって変えるのは何の表れですか。 A. 忙しい気持ち B. 恥ずかしい気持ち C. 相手を大切に思う気持ち D. 退屈な気持ち 15. 外国の人にとって、日本の挨拶はどうですか。 A. とても簡単だ B. 意味がない C. 使わないほうがいい D. 難しいかもしれない 【答案】11. D 12. C 13. A 14. C 15. D 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。主要介绍了日本重要的寒暄用语以及不同场合的使用方式。 在日本，寒暄非常重要。早上出门的时候要说“我出门了”，回家的时候要说“我回来了”。 在学校里，对老师说“老师早上好”，对朋友说“早”。根据交谈对象改变说话措辞，是珍惜对方心情的体现。 吃饭前要说“我开动了”，饭后要说“多谢款待”。这是对做饭的人和食材表达感谢。 对外国人来说或许很难，但是一旦记住，就会自然而然地脱口而出。 【11题详解】 文章提到「家を出るとき『行ってきます』と言い」，由此可知，出门时要说“我出门了”。故选D。 【12题详解】 文章提到「食事の前には『いただきます』」，由此可知，饭前要说“我开动了”。故选C。 【13题详解】 文章提到「食事の前には『いただきます』、後には「ごちそうさまでした」と言う。これは、料理を作った人や食材への感謝だ。」，由此可知，饭前说的“我开动了”是对做饭的人和食材表达感谢。故选A。 【14题详解】 文章提到「学校では、先生に『おはようございます』、友達に『おはよう』と言う。」，由此可知，在学校遇到老师要和朋友时问候的不同，是根据交谈对象改变措辞，珍惜对方心情的体现。故选C。 【15题详解】 文章提到「外国の人には難しいかもしれないが」，由此可知，日本的寒暄语对外国人来说很难。故选D。 （四） 阅读下面的材料，完成第36～40题。 私は生まれてからずっと田舎に住んでいる。田舎は静かで、空気がきれいだ。夜は星がよく見える。 しかし、不便な点もある。店が少なく、病院も遠い。バスは一日に三本しかない。 去年、町に住むいとこが遊びに来た。いとこは「星がこんなにきれいに見えるのは初めてだ」と言った。町では明かりが多くて、星が見えないそうだ。 私は田舎が好きだ。不便でも、自然と一緒に生活できるからだ。 16. 筆者はどこに住んでいますか。 A. 町 B. 田舎 C. 海の近く D. 山の上 17. 田舎の不便な点は何ですか。 A. 空気が悪い B. 店が少なく、病院も遠い C. 人が多すぎる D. 星が見えない 18. バスは一日に何本ありますか。 A. 二本 B. 三本 C. 五本 D. 十本 19. いとこは何に驚きましたか。 A. 店が少ないこと B. バスが少ないこと C. 星がきれいに見えること D. 病院が遠いこと 20. 筆者が田舎を好きな理由は何ですか。 A. 自然と一緒に生活できるから B. 店が多いから C. 病院が近いから D. 星が見えないから 【答案】16. B 17. B 18. B 19. C 20. A 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 我从小到大一直住在乡下，乡下很安静，空气也很清新，晚上能清楚地看到星星。 但是，也有不方便的地方，商店很少，医院也很远，公交车一天只有三班。 去年，住在城里的表亲来玩。表亲说：“这是我第一次看到这么漂亮的星星。”据说城里灯光很多，看不到星星。 我喜欢乡下，因为即使不方便，也能和大自然一起生活。 【16题详解】 由原文「私は生まれてからずっと田舎に住んでいる。」，“我从小到大一直住在乡下”，故选B。 【17题详解】 由原文「しかし、不便な点もある。店が少なく、病院も遠い。」，“但是，也有不方便的地方，商店很少，医院也很远”，故选B。 【18题详解】 由原文「バスは一日に三本しかない。」，“公交车一天只有三班。”，故选B。 【19题详解】 由原文「いとこは『星がこんなにきれいに見えるのは初めてだ』と言った。」，“表亲说：‘这是我第一次看到这么漂亮的星星。’”，故选C。 【20题详解】 由原文「私は田舎が好きだ。不便でも、自然と一緒に生活できるからだ。」，“我喜欢乡下，因为即使不方便，也能和大自然一起生活。”，故选A。 四、语言运用第一节（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 阅读下面的材料，完成第41～50题。 私は去年、日本へ留学しました。来たばかりのころは、言葉が分からなくて、とても不安でした。 ホストファミリーは毎日ゆっくり話して___21___、私の話をよく聞いてくれました。 学校___22___友達ができました。彼らは、分からない言葉を___23___（教える）くれました。 最初の一か月は、ご飯が口に合わない___24___思いました。しかし、今は日本の料理が大好きです。納豆___25___食べられるようになりました。 週末は、友達と町を歩き、写真を撮ります。時々、日本のアニメ___26___見ます。 留学___27___通して、私は多くのことを学びました。言葉だけではなく、人の優しさ___28___分かりました。 帰国する___29___、この経験を友達に話すつもりです。留学は、私の人生___30___（変える）大きな経験でした。 21. A. くれた B. あげた C. もらった D. いただいた 22. A. に B. を C. で D. と 23. A. 教えて B. 教え C. 教えた D. 教える 24. A. を B. と C. が D. に 25. A. が B. も C. は D. を 26. A. が B. で C. を D. に 27. A. で B. に C. から D. を 28. A. しか B. も C. ほど D. まで 29. A. まで B. から C. ほど D. とき 30. A. が変わる B. に変わる C. で変える D. を変える 【答案】21. A 22. C 23. A 24. B 25. B 26. C 27. D 28. B 29. D 30. D 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。主要以作者第一人称讲述了自己去年去日本留学，在寄宿家庭、朋友的帮助下慢慢适应的经历。 我去年去日本留学了。刚到的时候，因为不懂日语，非常不安。 寄宿家庭每天慢慢跟我说话，认真听我讲。 我在学校交到了朋友，他们教我不懂的词语。 最初的一个月，我觉得饭菜不合口味。但是现在我很喜欢日本料理，纳豆也变得能吃了。 周末和朋友在街上散步、拍照，有时候看日本动漫。 通过留学，我学到了很多东西。不光是语言，也体会了人们的善意。 回国的时候，我打算把这段经历讲给朋友们听。留学是改变我人生的重要经历。 【21题详解】 本题考查授受动词辨析。「くれた」（别人）为我做某事；「あげた」（我 / 我方）给别人做；「もらった」我请别人做；「いただいた」「もらう」的自谦形式。本句主语是寄宿家庭，是别人为我做……，用「～てくれた」。故选A。 【22题详解】 本题考查助词用法辨析。「に」表动作移动的方向；「を」提示宾语；「で」表动作发生的场所；「と」和。本句「学校で友達ができました」表示在学校这个场所交到了朋友。 故选C。 【23题详解】 本题考查动词活用。「教えて」动词「て」形；「教え」动词「ます」形词干；「教えた」动词过去式；「教える」动词基本形。「～言葉を教えてくれる」表示朋友教我语言，授受助动词前需使用动词「て」形。故选A。 【24题详解】 本题考查句型。「を」宾格助词；「と」引用思考或发言内容；「が」主格助词；「に」动作涉及的对象。「～と思う」表示“觉得、认为”，用来引用想法内容。故选B。 【25题详解】 本题考查助词用法辨析。「が」提示主语；「も」也；「は」提示主题；「を」提示宾语。本句前文说喜欢日料，这里递进，表示连纳豆也可以吃了。故选B。 【26题详解】 本题考查助词用法辨析。「が」提示主语；「で」表示手段、动作场所等；「を」提示宾语；「に」动作涉及的对象。本句「見る」与宾语「アニメ」之间用助词「を」。故选C。 【27题详解】 本题考查固定搭配。「で」表动作发生的场所；「に」动作涉及的对象；「から」时间或空间起点；「を」提示他动词宾语。「留学を通じて」固定搭配，“通过留学”。故选D。 【28题详解】 本题考查助词用法辨析。「しか」只、仅仅（后续否定）；「も」也；「ほど」大约；「まで」直到。 「だけではなく、～も」表“不仅…… 也……”“不仅学到了语言，也懂得了人么的温柔”。故选B。 【29题详解】 本题考查形式名词。 「まで」直到；「から」从；「ほど」程度；「とき」动词简体+「とき」表示在即将做某事的时候/做某事之际，此处「帰国するとき」表示回国的时候。故选D。 【30题详解】 本题考查自他动词的用法。「が変わる」自动词，表人生自己变化；「に変わる」变成；「で変わる」因……改变；「を変える」他动词，改变某物。「人生を変える」改变人生，「変える」是他动词，与宾语之间用「を」。故选D。 五、语言运用第二节（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下画线 时，写出该单词的汉字或假名。 日本には、一年中いろいろな祭りがあります。私の町　1　、八月に「花火祭り」が行われます。 祭りの日、町の人　2　浴衣を着て、夜の花火を見ます。浴衣は着るのが難しいですが、母　3　手伝ってくれたので、十五分で着ることができました。 会場　4　屋台がたくさんあり、たこ焼きやかき氷　5　売っています。 花火が上がる　6　、みんな「きれい」と言って、空を見上げます。音が大きくて、体　7　震えるほどでした。 祭りが　8　（終わる）後、帰り道がとても混みました。それ　9　、楽しい時間でした。 来年は、友達を　10　（誘う）て、一緒に行くつもりです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. では 32. は 33. が 34. に 35. が 36. と 37. が 38. 終わった 39. でも 40. 誘っ 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，讲述了作者参加花火大会的经历。 日本一整年都有各种各样的祭典。在我的小镇，八月会举办“花火祭”。 祭典当天，镇上的人们都穿着浴衣观赏夜间的烟花。穿浴衣虽然很难，但因为妈妈帮了我，我只用15分钟就穿好了。 会场里有很多小摊，卖着章鱼烧、刨冰之类的小吃。 烟花一升上天空，大家都说着“好漂亮”，抬头仰望天空。声响大到几乎连身体都要跟着震动。 祭典结束之后，返程的路特别拥挤。即便如此，这仍是一段十分愉快的时光。 明年我打算邀请朋友，一起再来参加祭典。 【31题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“在我的小镇，八月会举办‘花火祭’”。助词「で」表示动作场所；「は」表示强调；此处二者可复合使用，用「では」更自然。故填「では」。 【32题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“祭典当天，镇上的人们都穿着浴衣观赏夜间的烟花”。助词「は」用于提示主题，说明句子主题是全镇的居民。故填「は」。 【33题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“穿浴衣虽然很难，但因为妈妈帮了我”，提示的是动作的发出者“妈妈”。助词「が」接在表动作主体的名词后，后续搭配授受动词「てくれる」，表示他人为说话人做某事。故填「が」。 【34题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里提示存在的地点“在会场里”，表示“会场里有很多小摊”。助词「に」表示事物存在的场所、位置。故填「に」。 【35题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里提示句子的小主语“章鱼烧和刨冰”，表示“会场里有很多小摊，卖着章鱼烧、刨冰之类的小吃”。助词「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等。故填「が」。 【36题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示前项动作刚一发生，就触发后项的反应。助词「と」表示假定条件，意为“一……就……”，符合烟花一升空大家就立刻赞叹的语境。故填「と」。 【37题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里提示动作的对象“身体”。助词「が」接在名词后，表示自动词「震える」的作用主体，表示“声响大到几乎连身体都要跟着震动”。故填「が」。 【38题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示时间节点“祭典结束之后”。「～後」前接动词た形，表示“……之后”。「終わる」的た形是「終わった」。故填「終わった」。 【39题详解】 本题考查连词。由原文可知，这里前文提到返程路很拥挤，后文接续“依然是很开心的时光”，前后文是转折关系。连词「それでも」表示逆接让步，意为“即便如此”。故填「でも」。 【40题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“明年我打算邀请朋友，一起再来参加祭典”，后续「て」，应改て形。「誘う」的て形是「誘って」。故填「誘っ」。 六、写作第一节（10分） 41. 你是高三（2）班的李华。因发烧需要请假两天，请你用日语给班主任王老师写一封邮件，说明身体情况、请假时间，并询问落下的课程怎样补。 要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】王先生 こんにちは。三年二組の李華です。 昨日から熱があり、病院で風邪だと診断されました。それで、今日と明日の二日間、学校を休ませていただきたいです。欠席した授業の内容を、後で教えていただけますか。 よろしくお願いいたします。 李華 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇请假邮件，全文靠左顶格书写； 称呼：「王先生」； 正文： ①寒暄与自我介绍：先向老师问好，表明自己的班级和姓名，如「こんにちは。三年二組の李華です」； ②说明身体情况与请假时间：写清楚自己生病的原因（如发烧、感冒），并提出具体的请假请求，需要请假多长时间。如「昨日から熱があり、病院で風邪だと診断されました。それで、今日と明日の二日間、学校を休ませていただきたいです」； ③询问补修，礼貌地询问落下的课程应该如何补上，如「欠席した授業の内容を、後で教えていただけますか」； ④结尾礼貌表达感谢、拜托，「よろしくお願いいたします」。 署名：另起一行顶格写，「李華」。 最后注意字数和格式，使用正确的语法语体，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 七、写作第二节（30分） 42. 每个人都有自己的梦想。请以「私の夢」为题，用日语写一篇短文。内容包括： （1）你的梦想是什么； （2）为什么有这个梦想，你打算怎样努力。 要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】私の夢 私の夢は、日本語の先生になることです。 この夢を持ったのは、高校一年生のときです。日本語の授業が難しくて、私はよく落ち込みました。そんな時、先生は毎日放課後、少しずつ丁寧に教えてくださいました。先生はいつも笑顔で、私が間違えても優しく説明してくれました。私はだんだん日本語が好きになり、少しずつ自信も持てるようになりました。私も、誰かの「分かった」という笑顔を作れる先生になりたいです。そのために、今は毎日単語を二十個覚えています。また、分からない文法があれば、すぐに先生に質問するようにしています。大学では日本語学科に入り、教育についても勉強するつもりです。 夢は遠いですが、一日一日の努力が近づけてくれると信じています。これからも諦めずに頑張りたいです。 【解析】 【详解】第1段：直接点题，说明我的梦想是什么。 开头句：「私の夢は、日本語の先生になることです。」开门见山，直接点明梦想内容（「日本語の先生」），一句话交代主题，简洁明了。 第2段：具体说明“为什么有这个梦想，以及打算怎么努力”。 总起句：「この夢を持ったのは、高校一年生のときです。」点明梦想的起点（时间），引出下文的原因说明； 原因展开： 困难（背景）：「日本語の授業が難しくて、私はよく落ち込みました。」交代契机； 转机（原因）：「そんな時、先生は毎日放課後、少しずつ丁寧に教えてくださいました。先生はいつも笑顔で、私が間違えても優しく説明してくれました。」老师的帮助成为梦想的来源； 结果：「私はだんだん日本語が好きになり、少しずつ自信も持てるようになりました。」自身变化； 梦想升华：「私も、誰かの「分かった」という笑顔を作れる先生になりたいです。」由受到帮助到想要去帮助别人，点明梦想内核。 说明打算怎么努力：使用接续词「そのために」「また」进行连接： 「そのために、今は毎日単語を二十個覚えています。」日常努力； 「また、分からない文法があれば、すぐに先生に質問するようにしています。」补充努力方式； 「大学では日本語学科に入り、教育についても勉強するつもりです。」长远规划。 写作特点： 用「そのために」「また」等接续词排列努力措施，层次分明；内容从“受老师帮助→想成为老师→现在怎么做→将来怎么做，由情感到行动、由现在到未来，逻辑清晰。 第3段：总结上文。 结尾句：「夢は遠いですが、一日一日の努力が近づけてくれると信じています。これからも諦めずに頑張りたいです。」用「～と信じています」表达信念，最后一句「これからも諦めずに頑張りたいです」表明决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年秋季学期期中测试 高三日语 满分：150分 考试时间：120分钟 一、听力第一节（本大题共5小题，每小题1.5分，共7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音 播放两遍。 1.明日の午後の天気はどうですか。 A.雨 B.晴れ C.雪 2.男の人はいくら払いますか。 A.四千五百円 B.五千円 C.五千五百円 3.日曜の夜、何をしますか。 A.掃除 B.映画を見る C.買い物 4.女の人はなぜ遅れましたか。 A.寝坊したから B.自転車が壊れたから C.バスが来なかったから 5.男の人はどこで本を買いましたか。 A.学校の前の店 B.駅の近くの本屋 C.インターネット 二、听力第二节（本大题共15小题，每小题1.5分，共22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音 播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はいつから具合が悪いですか。 A.昨日 B.三日前 C.一週間前 7.薬を一日何回飲みますか。 A.二回 B.三回 C.四回 8.女の人は今日、何をしなければなりませんか。 A.早く寝る B.運動する C.水をたくさん飲む 听下面的录音，回答第9至11题。 9.写真はどこで撮りましたか。 A.京都 B.大阪 C.奈良 10.いつ行きましたか。 A.去年の秋 B.今年の春 C.去年の春 11.お寺をいくつ回りましたか。 A.三つ B.五つ C.七つ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.何を買いますか。 A.米と魚 B.野菜だけ C.牛乳と卵とパン 13.牛乳はいくつ買いますか。 A.一本 B.二本 C.三本 14.卵はいくつ買いますか。 A.五個 B.十個 C.十二個 听下面的录音，回答第15至17题。 15.試合はどうなりましたか。 A.負けた B.引き分けだった C.勝った 16.点はいつ入りましたか。 A.最後の五分 B.最初の五分 C.三十分 17.スコアはいくつでしたか。 A.二対一 B.一対一 C.二対二 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は何を忘れましたか。 A.本を借りること B.カードを作ること C.本を返すこと 19.どのくらい過ぎましたか。 A.一週間 B.三日 C.二週間 20.どうやって延長しますか。 A.インターネットで B.電話で C.図書館へ行って 三、阅读（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 阅读下面的材料，完成第21～25题。 日本のアニメは、今や世界中で見られている。アニメを通して日本語を覚えたという外国の人も少なくない。 アニメが人気になる理由の一つは、絵だけではなく、物語が面白いことだ。友情や家族、夢を描いた作品が多い。 また、アニメには日本の生活が映っている。電車、学校、祭りなど、外国の人が日本を知るきっかけにもなる。 ただし、すべての作品がいいとは限らない。年齢に合った作品を選ぶことも大切だ。 1. アニメを通して何を覚えた外国の人もいますか。 A. 英語 B. 日本語 C. 中国語 D. フランス語 2. アニメが人気になる理由の一つは何ですか。 A. 物語が面白い B. 値段が安い C. 短い D. 音が小さい 3. アニメには何が映っていますか。 A. 外国の町 B. 宇宙 C. 海の底 D. 日本の生活 4. 作品を選ぶとき、何が大切ですか。 A. 全部の作品を見ること B. 年齢に合った作品を選ぶこと C. 高いものを選ぶこと D. 新しいものだけを見ること 5. この文章は主に何について書いていますか。 A. アニメの作り方 B. アニメの値段 C. アニメの歴史 D. アニメと日本文化 （二） 阅读下面的材料，完成第26～30题。 雨の日は、外に出られないので、家で過ごすことが多い。 私は雨の日が好きだ。静かに本を読んだり、音楽を聞いたりできるからだ。 雨の音は、部屋を静かにしてくれる。窓の外を見ると、道が光っている。 母は雨の日に、よく料理を作る。台所からいい匂いがして、家中が温かくなる。 晴れの日もいいが、雨の日には雨の日なりの楽しみがある。 6. 雨の日、よくどこで過ごしますか。 A. 学校 B. 公園 C. 家 D. 図書館 7. 筆者はなぜ雨の日が好きですか。 A. 静かに本を読めるから B. 外で遊べるから C. 買い物ができるから D. 友達に会えるから 8. 母は雨の日に何をよくしますか。 A. 洗濯する B. 散歩する C. 本を読む D. 料理を作る 9. 雨の音はどうですか。 A. とてもうるさい B. 部屋を静かにしてくれる C. まったく聞こえない D. 音楽のようだ 10. この文章の主旨は何ですか。 A. 雨の降る理由 B. 天気予報の見方 C. 雨の日の楽しみ D. 家の掃除の方法 （三） 阅读下面的材料，完成第31～35题。 日本では、挨拶がとても大切だ。朝、家を出るとき「行ってきます」と言い、帰るとき「ただいま」と言う。 学校では、先生に「おはようございます」、友達に「おはよう」と言う。相手によって言葉を変えるのは、相手を大切に思う気持ちの表れだ。 食事の前には「いただきます」、後には「ごちそうさまでした」と言う。これは、料理を作った人や食材への感謝だ。 外国の人には難しいかもしれないが、一度覚えると、自然に口から出るようになる。 11. 家を出るとき何と言いますか。 A. ただいま B. おやすみなさい C. いってらっしゃい D. 行ってきます 12. 食事の前に何と言いますか。 A. ごちそうさまでした B. おかわり C. いただきます D. おいしいです 13. 「いただきます」は何への感謝ですか。 A. 料理を作った人や食材 B. 神様 C. 先生 D. 友達 14. 挨拶の言葉を相手によって変えるのは何の表れですか。 A. 忙しい気持ち B. 恥ずかしい気持ち C. 相手を大切に思う気持ち D. 退屈な気持ち 15. 外国の人にとって、日本の挨拶はどうですか。 A. とても簡単だ B. 意味がない C. 使わないほうがいい D. 難しいかもしれない （四） 阅读下面的材料，完成第36～40题。 私は生まれてからずっと田舎に住んでいる。田舎は静かで、空気がきれいだ。夜は星がよく見える。 しかし、不便な点もある。店が少なく、病院も遠い。バスは一日に三本しかない。 去年、町に住むいとこが遊びに来た。いとこは「星がこんなにきれいに見えるのは初めてだ」と言った。町では明かりが多くて、星が見えないそうだ。 私は田舎が好きだ。不便でも、自然と一緒に生活できるからだ。 16. 筆者はどこに住んでいますか。 A. 町 B. 田舎 C. 海の近く D. 山の上 17. 田舎の不便な点は何ですか。 A. 空気が悪い B. 店が少なく、病院も遠い C. 人が多すぎる D. 星が見えない 18. バスは一日に何本ありますか。 A. 二本 B. 三本 C. 五本 D. 十本 19. いとこは何に驚きましたか。 A. 店が少ないこと B. バスが少ないこと C. 星がきれいに見えること D. 病院が遠いこと 20. 筆者が田舎を好きな理由は何ですか。 A. 自然と一緒に生活できるから B. 店が多いから C. 病院が近いから D. 星が見えないから 四、语言运用第一节（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 阅读下面的材料，完成第41～50题。 私は去年、日本へ留学しました。来たばかりのころは、言葉が分からなくて、とても不安でした。 ホストファミリーは毎日ゆっくり話して___21___、私の話をよく聞いてくれました。 学校___22___友達ができました。彼らは、分からない言葉を___23___（教える）くれました。 最初の一か月は、ご飯が口に合わない___24___思いました。しかし、今は日本の料理が大好きです。納豆___25___食べられるようになりました。 週末は、友達と町を歩き、写真を撮ります。時々、日本のアニメ___26___見ます。 留学___27___通して、私は多くのことを学びました。言葉だけではなく、人の優しさ___28___分かりました。 帰国する___29___、この経験を友達に話すつもりです。留学は、私の人生___30___（変える）大きな経験でした。 21. A. くれた B. あげた C. もらった D. いただいた 22. A. に B. を C. で D. と 23. A. 教えて B. 教え C. 教えた D. 教える 24. A. を B. と C. が D. に 25. A. が B. も C. は D. を 26. A. が B. で C. を D. に 27. A. で B. に C. から D. を 28. A. しか B. も C. ほど D. まで 29. A. まで B. から C. ほど D. とき 30. A. が変わる B. に変わる C. で変える D. を変える 五、语言运用第二节（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下画线 时，写出该单词的汉字或假名。 日本には、一年中いろいろな祭りがあります。私の町　1　、八月に「花火祭り」が行われます。 祭りの日、町の人　2　浴衣を着て、夜の花火を見ます。浴衣は着るのが難しいですが、母　3　手伝ってくれたので、十五分で着ることができました。 会場　4　屋台がたくさんあり、たこ焼きやかき氷　5　売っています。 花火が上がる　6　、みんな「きれい」と言って、空を見上げます。音が大きくて、体　7　震えるほどでした。 祭りが　8　（終わる）後、帰り道がとても混みました。それ　9　、楽しい時間でした。 来年は、友達を　10　（誘う）て、一緒に行くつもりです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 六、写作第一节（10分） 41. 你是高三（2）班的李华。因发烧需要请假两天，请你用日语给班主任王老师写一封邮件，说明身体情况、请假时间，并询问落下的课程怎样补。 要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 七、写作第二节（30分） 42. 每个人都有自己的梦想。请以「私の夢」为题，用日语写一篇短文。内容包括： （1）你的梦想是什么； （2）为什么有这个梦想，你打算怎样努力。 要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $