江苏徐州市云龙区七校联考2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中检测 八年级语文试题 (全卷共140分考试时间120分钟) 一、积累与运用（22分) 1.古诗文默写(10分) 行走在诗文中，我们与古人共赏山川之盘。在曹操的《龟虽寿》中，我们感受到“（1)▲， 志在干里”的暮年壮志：登上黄鸽楼，我们目咯崔灏限中“(2)▲一，芳草嬖萋鹦鹉洲”的明丽 江联：转入塞外大漠，我们体会王维以“征蓬”“归雁”自比暗写的孤寂飘零，记下“(3)▲一， ▲”：来到西湖早春，我们感受莺肷兼舞的勃勃生机，写下“（4)▲一， 来到秋日山野，我们感受王绒笔下静穆的秋色，写下“(5)▲一，▲一”：在《答谢中 书书》中，我们品味(6)▲一，▲_的辰间生机。 2.根据语境作答(9分) 徐州市坚持以文化人、以文涧城，依托公交、课堂、街区、博物馆等生活场景，推动楚风汉韵融入市 民日常，让文化遗产可感、可触、可传、可消费，成为城市亮眼的文化风景。 出门即遇“汉文化”。彭城广场站，一辆红色公交吸引市民A:丰身绘有历史人物，讲解员身者 汉服，报站之余讲述汉史：社区公益课堂上，居民崔阿姨跟着非遗传永人学习汉服制作，如今已能xi6 熟缝制，让文化“穿”在身上。 课堂亦是传永场。云龙小学将汉兵马俑引入美术课，学生借功A|生成图像，3D打印出两百余件“汉 兵马俑”，走进景区、博物馆展出。目前、徐州馆校共建研学课费盖各县区，打响“舞动汉风”文化患民。 街巷化身体验场。“彭城七里”B两百多处历史道存，国潮汉风馆、非道市集、饮食博物馆等 洁态场景热度不减，三十余家背年非遗小店沿街排布，今年1至7月客流突纹3000万人次。 千年楚风汉韵，正从“看景”走入生活，在传承创新中uàn发时代光彩。 (1)根据拼音写汉字。(2分) ①xin()熟 ②huan()发 (2)请为文中A、B处选填恰当的词语。(2分) A.驻足停留 B.汇聚汇集 (3)划波浪线的句子有语病，诣把正确的句子写下来。(2分) (4)公众号推文需要拟一个标题，下列选项中最恰当的一项是（)(3分) A汉服汉俑进课堂，徐州非遗“活”起来 B.楚风汉韵融入市民日常 C.依托城市文化资源，打造汉风打卡胜地 D.千年楚风汉韵，一城烟火日常 3.期中考试前，班主任进行了“诚信考试”主题散有。小明悄悄对同桌说：“老师讲的都是大道理，考试 时我打算偷偷翻书看两眼。反正别人可能也着，我不看就亏了。” 假如你是小明的同桌，诮对小明进行劝说。 要求：观点明确，理由充分，语言得体，引用一句关于“诚信”的名言警句，50字左右。(3分) 二、阅读(55分) (一)阅读下面一组古诗文，完成4一8题。(18分) 【甲】 水皆蝶碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚骨，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩逆，争高直指，千百成毕。泉水激石，冷冷作响：好鸟相鸣， 八年级语文第1页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 婴嘤成韵。婵则千转不穷，琅则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 (节逃自吴均《与朱元思书》) 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，象不能含。因里草坐前有乔松 土数林锋竹千金竿。青萝为培援，白石为桥道，流水周于合下，飞泉落于檐问，红搁白莲，罗生池伽。大 抵若是，不能弹记。每一独住，动弥句日”。平生所好者，尽在共中。不唯忘归，可以终老。 做之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把艺，随意乱书。井题之时，不觉欲曙。举头但见山 僧一两人，或坐或坠。又闻山旅谷鸟，戎鸣啾啾。平生故人，去我万里，警然尘念，此际哲生。 (节选自白居易《与元微之书》) 【注】①殚：尽，全。②动弥血日：常常满十天。③元微之：即元稹，为白居易好友。当时白居马贬为江 州司马，元镇贬为通州司马。 【丙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里迷行舟。 4.请用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 因置草堂前有乔松十数株修竹干余竿 5.请按表格中的方法及示例解释下列加点词。（4分) 文言语句 方法及示例 释义 负势竞上 联系成语法：负隅顽抗（“负”的意思) (1)▲ 被则百叫无绝 课内迁移法：哀转久绝。（《三峡》) (2)▲ 大抵若是 查闵字典法：是：①这，此：②正确：③表判断。 (3)▲（填序号） 仍怜故乡水 古诗借鉴法：独怜幽草涧边生（《滁州西涧》) (4) 6.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。(6分) (1)武飞戾天者，望峰息心。 (2)平生所好者，尽在其中。 7.请从炼字的角度，赏析【丙】诗中“山随平野尽，江入大荒流”的妙处。(3分) 8.下列对三则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（▲)(3分) A.甲文写水“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了夸张和比哈的修辞，乙文写水“流水周于合下”平实自然。 两者都写出了水的动态与生机。 B.甲文描绘了消澈见底的江水与“负势竞上”的群山，展现富春江“奇山异水，天下独绝”的自然之美： 乙文描绘了“乔松修竹”“红榴白莲”的草堂小景，充满恬淡温器的生活气息。 C.乙文末尾写“山僧或坐或睡”与“山蒎谷鸟岌鸣啾啾”，运用了视听结合的手法，以声衬静，烘托了 夜半草堂的清幽与空寂。 D.三则材料都展现了作者对自然山水的热爱，都借山水流解出避世隐居、随遇而安的心境。 (二)阅读下列材料，完成9一11题。(9分) 2026年亚运会已落下帷装。班级开晨“诀亚运新阳，品体有精神”主题探究活动，请你结合三则材， 完成以下任务。 八年级语文第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 【材料一】 地站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过地的身旁。这是达 卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时件随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又萧洒自如，1,7 秒的时间对地似平特别慷慨，让她从容不迫地展示身休代类的线条，从前仲的手指，一直延续到绷直的足 尖。 还没菩观众从眼花综乱中反应过来，她已经展开身休，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 (节选自《飞天凌空》) 【材料二】 跳水队包揽10金收宜达成亚运“百金”成就 9月30日，2026爱知名古屋亚运会跳水比赛迎来收官日，中国跳水队赢得本届赛事最后两个小项的 佥牌。 女子3米跳板决赛，陈艺文以总分358.05的成资夺得金牌，完成卫冕。中国跳水队实现该项目亚运 十四连冠！陈佳以347.45分摘纸。 男子10米跳台决赛，练俊杰以总分501.25的成靖获得冠军，中国跳水队实现该项目亚运十四连冠！ 赵仁杰以427.50分的成錡夺得钢牌。 至此，本届亚运会跳水比赛全部结束，中国跳水队成功将跳水项目全部10枚金牌收入費中，10金4 银2钢收官，同时达成亚运跳水“百金”里程碑！自1974年首次参奔以来，中国跳水队连续14届包挝跳 水项目所有金牌，写下亚洲跳水史上的传奇一页。 (来源：中国体育报) 【材料三】 比金牌更持久的，是“慢力量” 一场持续十余天的体育盛会就此落幕，蝶体的聚光灯也从冲刺的跑道、腾空的跳台和扣杀的球场上迅 速移开。长久以来，综合性体有盛会似乎被置于“速度叙事”的框架之下：更快的成绩、更高的热度、更 大的流量。 但体有不只有冲刺的快、扣杀的狠，还有文化交流、群众体有培有与精神传承的“授”。它恰如深流 之水，不争一时之先，却滋恭着体有最本真的土壤。 慢力量，体现在体有精神的传承上。体育精神从不只是夺冠的荣光，更是直面挫折、永不放弃。竞技 赛场没有永远的赢家，老将未必都能站上领奖台，但坚持就是对体育精神最好的诠释。 我们不必否定竞技体有的速度与激情。打玻人类极限的瞬间永远是体有最动人的魅力。但应当警惕的 是，只用功利化标尺衡量体有价值，把大型赛事简化成一场胜负竞赛。 人民日报客户端2026年10月4日 9.补全表格(4分) 班级准备制作一期“亚运回眸”主题手抄报，编辑部设图了以下三个板块：【亚运快讯】【赛场剪影】 【亚运时评】。请根据材料内容，朴全表格。 材料 归属板块 入选理由（文木特点） 材料一 【①】 截取瞬间，描写生动，极具文学性与画面感。 材料二 【② 迅速、简要地报道新近发生的事件，最大特点是④和真实客观： 材料三 ⑨】 针对体育现象发表议论，阐述观点。 10.语言赏析（2分) 同样是对跳水赛事的报道，材料一与材料二的语言风格截然不同。请阅读下面选自材料一的句子，分 八年级语文第3页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 折其在语言表达上的特点及作用。 “地已经展开身体，像轻盈的、笔直的萧，“哧”地括进碧波之中。几串白色的气泡拥抱了这位自天 而降的仙女，四面水花则悄然不惊。” 11.观点互动(3分) 在《人民日报》客户端的这则材料下方，网友“金牌至上”留言说：“竞技体有只看结果，中国队 包揽10金就是最好的，谈什么‘慢力量’都是矫情。” 请你结合材料三的内容，写一段话回复这位网友。 要求：①先向他解释什么是“慢力量”：②再针对他的观点进行反驳：③观点明确，语盲得体。 (三)阅读选文，完成12一16题。(18分) 远航归来 肖复兴 ①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年， 我还清楚记得他的名字叫王继阜。 ②王老师是我们班语文课的代课老师。那时侯我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次 出现在救室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集巢中在他的身上。他梳普一个油光促亮并高耸起 来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打粉。关他是脚底下穿者一双皮鞋格外 打眼，古细色，蚜鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。 ③从此，王老师在我们学校以时凳而著称，常引来一些老师的侧目，光其是那些老派的老师不大满意， 私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！ ④显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文深，和我们原来语文 老师数课最大的不一样的地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书， 都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读， 都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我许多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。 ⑤王老师明读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性。而且，他朗读的时 候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得 入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里如水波~样荡漾。有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开 始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔金弄掉到地上。他依旧明读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己 的世界里。 ⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的宇写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课， 先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在照板上写下了“王继皋”三个大宇，我就觉得特别好看。我不懂 书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔指书一本正经的 样子，而是秀气中带有点儿潇洒動头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不 觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的宇的样子，照葫芦画瓢写。后来， 渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学， 即使到现在，我的字里而，依然存在着王老师宇抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的 形响，竟然可以通过宇绵延那么长的时问。 ⑦不仅宇写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，刚看 完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了《羊 城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯声实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王 老师讲，但没有敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王 老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。 ⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书， 而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比救我们音乐课的老师唱得好听多 了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听他明诵要专注，就是那几个 平时调皮捣蛋的同学，也托者脑袋听得入迷。 八年级语文第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP ⑨不知道别的同学是否还记得，我到現在记忆优浙。王老师救我们唱的歌，耿名叫做《远航归来》。 我到现在还济是地记得那里而的每一句欤河： 和国的河山逛追在望， 和国的炊炯招手峡儿邝。 秀丽的海片$延万里， 郭色的永花也叫人感到亲加甜香。 祖国，我们远拔归来了， 祖国，我们的亲处I 当我们回到你的怀抱 火热的心又飞向海洋…。 ⑩一连好儿次的语文讯上，王老师都带我们唱这首耿，每一火唱、我都很激动，仿佛真的是一名水兵 远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，年一次唱 这首歌的时侯，王老师比我还要激动，眼晴充充的，奸像在看好远好远的地方。 ①楚整六十华过去了，这首《远航归来》，还常带会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌， 成了王老师留给我难忘放神的定格。 （有刷改) 阅读课上，小语和小文共读了肖复兴的这篇散文，两人围绕王老师的人物形象和文章的写作手法展开 了热烈讨论。请你加入他们，完成12~14题。 12.情节梳理（3分) 小语：这篇文章虽然己经过去六十年了，但王老师的形象还是让人印象深刻。他到底做了哪些事，让 你记住了他？ 小文：这个容易概括，我们仿照给出的格式梳理一下。 初到班级，① +语文课上，② -·写板书时，秀气字迹惹 模仿一课末十分钟，③ 13.手法探咒(3分) 小语：我发现第③段写了老派老师对王老师的“侧目”和私下“议论”，作者写这些，难道不怕破坏 王老师在我们心中的形象吗？ 小文：你多虑啦」 14.语句赏析(6分) (1)小语：作者不仅叙事手法巧妙，描写人物也很传神。我特别喜欢第⑤段这句：“有时候同学们听得 入迷，教室里安静得很，他的声音在救室里如水波一样荡漾。” 小文：是啊，请你从修辞手法的角度帮我分析一下，这句好在哪里？ 小语： （3分) (2)小文：我也找了一句、在第⑥段结尾：“一个人对你的影响，党然可以通过字绵延那么长的时间。” 小语：这句话中“竞然”一词用得特别传神，我来贺析它的表达效果：△二(3分) 15.文本勾连(3分) 小语：王老师日常教学中的寻常点滴，悄然沉淀为岁月里最温柔的印记，让作者跨越六十载光阴，依 然铭记于心。真是令人感概啊！ 小文：这让我联想到咱们刚学的《藤野先生》。鲁迅在仙台学医时，藤野先生为他①▲一、②▲一、 ③△，这些日常交往中发生的事，同样让鲁迅永生难忘。 16.标题理解（3分) 小语：我发现文章的标题叫《远航归来》，可是全文都在写王老师教书的日常琐事，这个标题是不是偏 题了呀？ 小文：并没有偏题。结合全文内容来看，这个标愿其实大有深意，我的理解是： (四)名著阅读，完成17一19题。(10分) 为迎接“世界读书日”，学校“星火”社团将举办一场名为“红星耀中国一埃德加·斯诺笔下的红 八年级语文第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 色密码”沉漫式主题展。你是本次展览的主策展人，请完成以下布展筹备任务。 17.【布展任务一：布图“红色物件”特展区】（4分) 在“红色物件一斯诺笔下的伟人特展”区，策展组计划以“物”为线索，折射人物的真实品格。请 你结合《红星照耀中国》的阅读积累，为以下展品完善展签信息。 人物 展品与注解 相关品质 一份详尽的采访行程表 (1)△(1分) 注解：为初来乍到的斯诺周密规划路线。 细心热悄 一件棉衣 彭德怀 (3) ▲(1分) 注解： (2)▲ (2分) 18.【布展任务二：布置“重走长征路”体验区】(3分) 在“重走长征路”体验区，有同学提出想把一份长征统计数据展示在墙面上。为了让参观者快速看懂 数据背后的艰难，请你用四字短语作为小标测，概括出红军长征途中面临的主要困难。(3分) 关于长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） 15个整天的大决战 爬过18条山脉 235天的白天行军 渡过24条河流 18天夜间行车 经过12个省份 平均每天行军71华里 占领过62座大小城市 平均每走114英里休息一次 突破10个地方军阀军队的包围 平均每天1次遭遇战 深入几十年来中国军队从没到过的地方 19.【布展任务三：设计“跨越时空”对话程序】(3分) 在展览的互动区，你策划了一个“AI斯诺”陶时空对话展台。屏幕上方展示着斯诺的两句自述： “这一本书是我写的。” “这一本书的一大部分也不是我写的。” 为了让参观者理解这两句看似矛盾的话，请你结合《红星照襁中国》的内容，为这个程序预设一段对 话脚本： 参观者提问： (1分) AI斯诺回答： (2分) 三、作文(63分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(63分，合书写3分) 同是货素，独特的视角让苏轼以“闲人”之心，于庭下权水处悟得是然：同是观人，独特的视角让茨 威格于平庙的皮量下，洞见天才灵魂的深迹；同是探子，独特的视角让斯诺于重重封锁里，预见红星照报 的必然。视角，决定了吴魂的景深…在你的青春岁月中，是否也曾因为换了一个视角，而获得了别样的 休验与独特的发现？ 请自拟标题，结合你的经历与体验，写一篇记叙文。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟：②不得套作、抄殺：③不得泄露个人信息：①不少于600字。 八年级语文 第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP