甘肃省武威市凉州区2026—2027学年九年级上学期期中考试历史试卷

2026一2027学年第一学期期中考试试卷 九年级历史 一、 单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一项最符合题目要求.) 1.人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类是由古猿逐渐进化而来的。最能 支撑这一观点的证据是() A.长期的传说 B.网络的资料 C.发掘的化石 D.古籍的记载 2.原始社会人类生活方式发生改变，定居生活开始占据主导地位的原因是( 纺1 A打制石器的使用 B.磨制石器的使用 C群居生活的出现 D原始农业的兴起 数 3.下表为世界上主要的农业文明类型及其发源地。这反映了农业起源( 发源地 农业文明类型 西亚、北非 小麦文明 中国 稻米文明等 美洲 玉米文明 A.具有多元性特点 B.都发生在大河流域 C.由地理环境决定 D.齐头并进，相互交融 4考古发现，人类最古老的文明，是从黄河和长江流域、印度河流域、幼发拉底河和底格里斯河流域、 尼罗河流域等平原地区发展而来的。这表明人类文明的产生() A.是人们劳动实践的产物 B.取决于充足丰富的水源 腳 C.受自然地理环境的影响 D.使世界文化具有同一性 5.某班同学准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟 情境中的判决提供法理依据的成文法典是() A.《荷马史诗》 B.《汉漠拉比法典》 C.《罗马民法大全》 D.《查士丁尼法典》 6.古巴比伦《汉谟拉比法典》、古印度种姓制度的共同本质是() A.维护平民的合法权益 B.规范社会全民行为 C.维护奴隶主阶级利益 D.推动文明对外传播 九年级历史（第 7在伯里克利时代，雅典执政官以及其他几乎所有官职对每个等级的公民都是开放的，他们都可通过 抽签法当选。公民大会是最高权力机构，每隔十天召开一次，凡年满20岁的男性公民都有权参加。据 此可知，当时雅典实行( A.元首政治 B.权力制衡 C.等级选举 D.民主政治 8老师展示亚历山大东征路线图，从希腊出发，经小亚细亚、埃及、两河流域，直至印度河流域。从 跨学科（地理）角度看，这一征服行动客观上() A.阻断了东西方贸易 B.导致所有被征服地区文化消亡 C.促进了希腊文化与东方文明的交流 D.建立了永久的统一帝国 9.从“城邦共和国”到“地跨三洲大帝国”，是古罗马的发展轨迹。罗马帝国的建立者是() A.伯里克利 B.凯撒 C.屋大维 D.亚历山大 10.下列古代文明成果，不属于亚非文明、属于欧洲文明独创的是（) A.象形文字、金字塔 B.楔形文字、《汉谟拉比法典》 C.原子论、公历维形 D.种姓制度、佛教 11.胖虎同学谈了谈他对下图的认识，你认为他的哪一条观点是正确的() A.形象地展示了西欧封建等级制度 国王主 B.“主一从”之间关系说明了每个封主可以直接管辖在他以下的所有 公、侯、伯爵从主 子爵、男爵从主 附庸 骑 士 从主 C.这属于中央集权的模式 农 奴 从 D.骑士与农奴生活在社会的底层，遭到各级封建主的剥削 1212世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。 最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有( A.金钱赎买与武装斗争 B.国王恩赐与市民选举 C.和平谈判与教会支持 D.庄园联合与行会抗争 13.大学的产生使市民不再只知道信仰上帝，还知道世界上原来还有更美妙的文学、艺术和科学。更多 的市民开始关注日常生活，关注每一天的喜怒哀乐。这反映了大学() A.促进了城市的兴起 B.促进了人文主义的发展 C.拥有了相对自治权 D.适应了经济发展的需要 14.他统治时期，汇编了罗马法，并补充了新法；同时汇编了有关法律的论文著作，还附加了学习指南， 为稳固帝国秩序提供了法律保障。因此他被誉为“文明世界的立法者”。他是(） 1页共2页) A.伯里克利 B.查理·马特 C.君士坦丁 D.查士丁尼 15.中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的 改革是( A.大化改新 B. 新经济政策 C.明治维新 D.罗斯福新政 16.“阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张。到8世纪中期，阿拉伯帝国成为横跨亚、欧、非 的洲际大帝国。”“我们的宗教和我们的帝国是一对李生兄弟。”由此可知() A.阿拉伯帝国信奉伊斯兰教 B.阿拉伯人依靠武力扩张 C.苏丹是军队和宗教的主宰 D.阿拉伯帝国政教合一 17某同学在研究性学习中搜集了以下材料：佛教“众生平等”、基督教“信徒皆兄弟”、伊斯兰教“穆 斯林皆兄弟”。据此可知，三者的共同点是（ A.都发展成为世界性宗教 B.都产生于亚洲的西部 C.都主张要破除等级观念 D.都促进了当地的统一 18.时序线索图反映社会历史发展进程。下列时间轴相对应的历史事件正确的是( 出现100多个小国 ① ② ③ ④ 公元1-2世纪 公元5世纪 7世纪中期 8世纪晚期 12世纪晚期 A.①一“不输不入”特权的庄园兴起 B.②一日本从奴隶社会进入封建社会 C.③一日本进入幕府统治时期 D.④一大和政权基本实现全国统一 19.加纳帝国将其权力范围向外扩展，向北控制食盐进口，向南控制黄金买卖。帝国收入的大部分都来 自对这些和其他一些商品买卖的征税。材料说明加纳帝国( A.农业不发达 B.商业是加纳经济的重要组成部分 C.黄金是主要的商品 D.自然资源丰富 20.古代玛雅人能够在坡地上利用地形开垦出层层梯田。他们还在家庭农场里种植各种作物，如玉米、 豆类、南瓜、辣椒和水果等，进而形成了一个小型的生态系统。据此可知，古代玛雅人（) A.开生态农业之先河 B.推动跨洋作物传播 C.重视积累生产经验 D.因地制宜发展经济 二、材料探究题（共20分) 21.法治建设，源远流长且不断进步。在历史的长河中，各个时期的法治建设都有着独特的价值和意 义，让我们一同探寻千年前法治建设的历史轨迹，感受人类法治文明的魅力。(14分)》 材料一…严格保护奴隶主的利益，规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处 九年级历史（第 以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。 一选自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二该法继续承认奴隶制，但是规定教、俗各界应释放奴隶，改善奴隶的地位，承认奴隶具 有人的地位。根据这部法典，奴隶不再像古代罗马法律规定的那样被视为“会说话的工具”，而是不 具有法人地位的“人”，他们触犯法律将由其主人承担法律责任。 —陈志强《拜占庭史研究入门》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出这是哪部法典？这部法典具有怎样的历史地位？(3分) (2)根据材料三并结合所学知识，指出这是哪部法典？是谁颁布了这部法典？我们该如何评价这部法 典？(7分) 伯里克利 亚历山大 移罕默德 查理·马特 日本大化 拜占庭帝国 改革 东征 创立伊斯兰教 改革 改新 灭亡 公元前5世纪 公元前334年 7世纪初 8世纪前期 646年 1453年 (3)通过以上探究，谈谈你的感悟。（2分) 22.积极的改革能有效促进社会的进步与发展。某班同学们围绕“改革与发展”开展探究性学习，绘 制了以下研究世界古代史的“改革与发展”时间轴。请从时间轴中选择相互关联的历史事件，结合所 学知识拟定一个观，点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）(8分) 2页共2页)