专题01 地图与地理实践（复习课件）（全国通用）2027年高考地理二轮复习讲练测

2027年高考二轮复习讲练测 地图与地理实践 专题01 高中地理·全国通用 part 01 目 录 CONTENTS 高考二轮复习 part 02 part 03 part 04 命题研判 ·二轮定向 1 2 3 4 要素串联 ·体系构建 专题精讲 ·知能进阶 模块贯通 ·综合探析 深挖命题规律， 找准二轮备考落点 打破专题边界， 搭建知识体系框架 三阶闭环导学， 内化学科解题方法 知识融合贯通， 拆解跨模块复合情境 目 录 CONTENTS 高考二轮复习 知识目录 要点整合（知识） 知识点01 野外考察 知识点02 社会调查 知识点03 地理实验 知识点04 地理绘图类 思维迁移（题型） 考向01 社会调查方案设计 考向02 地理实验设计与补充 知识单元01 地图与等高线地形图 知识单元02 地理实践活动与研学考察 要点整合（知识） 知识点01 地图三要素及计算 知识点02 等高线地形图判读 思维迁移（题型） 考向01 比例尺与距离 考向02 等高线地形图判读 知识单元03 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 要点整合（知识） 知识点 地理信息技术判读 思维迁移（题型） 考向 地理信息技术应用 跨模块融合 地理研学+ 考向01 地理研学 + 地球运动 考向02 地理研学 + 地质地貌 考向03 地理研学 + 技术应用（3S） 考向04 地理研学＋产业 考向05 地理研学＋区域治理 真题动向·要点整合·思维迁移 命题研判·二轮定向 知识单元 高考解读 命题预测 地图与等高线地形图 图例、指向标、比例尺“隐性化”：不单独设问，却处处考察——河流流向、拍照点定位、观景路段选择，均靠三要素先立坐标。 与区域自然地理要素深度嫁接：（2026河北）用等高线疏密判陡坡段、定“空中草甸”拍摄点。 考向预测：①地图“去独立化”定型，等高线退为底图，只在选址、选线、选点、选时段中作为判读依据；②地理信息技术由功能辨析转向技术选型与图层叠加，并开始以综合题小问形式出现；③地理实践强调“观测—记录—推理”闭环，考过程而非步骤，实验题以控制变量为主要框架；④“地图/实践＋X”全域融合定型，与地貌、气候、产业、治理交叉成常态。 考法预测：①设问形成递进链条（定位→记录→成因→决策），前一问即后一问的前提，漏答一步即失分；②计算嵌入推理而非独立设问，总量小、一处出错影响全题，难度总体与今年持平。 情境载体：野外考察与研学线路、观测与模拟实验（日影、光伏、人工降雨）、真实工程与监测站（灌区、天文台）、国产技术应用（北斗、夜光遥感）、乡土研学与产业（气象小镇、中药材产区） 地理信息技术 功能辨析仍是基本盘：“RS获取、GNSS定位、GIS分析”三分法——可见光遥感不能穿透地表看地下管网、红外难测建筑三维形态、北斗负责实时定位、GIS负责空间分析（2026浙江1月选考）。 情境绑定真实治理：城市群监测、石漠化治理、世界灌溉工程遗产管理，技术始终服务于“监测—评估—决策”。 地理实践活动与研学考察 实验探究融入选择题：人工模拟降雨下“全埋／半埋／覆盖”三类土岩镶嵌坡面的径流差异（2026广东T15-16），明考控制变量法。 野外考察长题成型：（2026湖南卷T18）登山考察记录（等高线＋冰川地貌＋气候变暖对路线选择的影响），把“走一趟”拆成“读图—记录—成因—影响”四问。 跨模块融合 地理研学+ 研学是“壳”，学科知识是“核”——考的都是“在真实场景里完成学科知识”，而不是“谈研学感受”。 地图与地理实践 地图 地理实践 地图三要素 等高线地形图 工具 地理实践力考察 比例尺 方 向 图例与注记 计算 应用 地理信息技术 野外考察 社会调查 地理实验 地图绘制 地理研学 工具 辅 助 要素串联·体系构建 01 知识单元 地图与等高线地形图 专题精讲·知能进阶 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向：地图三要素及计算——方向、比例尺 知识点01 地图三要素及计算 （2026·重庆·高考真题）重庆被誉为“鹰飞之城”，每年有大量凤头蜂鹰过境，迁往我国东北及俄罗斯远东等地。重庆市规划了数条候鸟迁徙保护通道，下图示意其中一条通道位置（29°33′N-29°50′N，106°15′E-106°23′E），图中照片为候鸟观察员在甲地拍摄到的凤头蜂鹰沿迁徙保护通道飞向迁徙目的地的照片。据此完成下面小题。 1．候鸟观察员拍摄该照片时，镜头应大致朝向（    ） A．南偏西40° B．北偏东40° C．南偏东50° D．北偏西50° 东北和俄罗斯远东地区位于重庆的东北方向 凤头蜂鹰飞行的方向是由西南向东北 面向凤头蜂鹰正面拍摄 EN 相机所对准的方向应为西南方向 A 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向：地图三要素及计算——方向、比例尺 知识点01 地图三要素及计算 （2026·重庆·高考真题）重庆被誉为“鹰飞之城”，每年有大量凤头蜂鹰过境，迁往我国东北及俄罗斯远东等地。重庆市规划了数条候鸟迁徙保护通道，下图示意其中一条通道位置（29°33′N-29°50′N，106°15′E-106°23′E），图中照片为候鸟观察员在甲地拍摄到的凤头蜂鹰沿迁徙保护通道飞向迁徙目的地的照片。据此完成下面小题。 2．该迁徙保护通道长度更接近于（    ） A．15千米 B．25千米 C．35千米 D．45千米 经纬网自带比例尺，经纬网计算距离：同一经线上，纬度相差一度，实际距离相差111千米；同一纬线上，经度相差一度，实际距离相差111cosθ（θ为当地纬度） 经度跨度小，纬度跨度大，可当成在同一经线上，求经线长度 南北纬度差为17'，然后根据同一条经线上，纬度相差1°距离相差约111km，即111×(17/60)=31.45km，更接近于35km C 真题动向 要点整合 思维迁移 地图三要素及计算 考点 地图三要素及计算 知识点01 地图 比例尺 图例和注记 方向 一般定向：上北下南，左东右西 指向标定向 经纬网定向：经线指示南北，纬线指示东西 比例尺＝图上距离/实地距离（图上距离和实地距离的单位要相同） 图例是地图上用来表示地理事物的符号 注记是用以说明地理事物的文字和数字 表示形式：文字式、线段式、数字式 范围和内容详略：图幅面积大小相同时，比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，但表示的内容越详细 比例尺缩放：有“到”直接乘，无“到”要加减 等高线地形图判读 真题动向：等高线地形图判读——自然地理特征判读 知识点02 （2026·河北·高考真题）春夏之交，时逢周末，青山老师带领学生来到冀北某山地徒步考察（下图）。上午登山途中，同学们依次看到了落叶阔叶林、针叶林和草甸等植被类型，并拍摄了“空中草甸，美丽家乡”的短视频。午后，西北风刮起，气温骤降，北部天空云渐起雨渐密。青山老师马上组织同学们下山乘车，平安返回。据此完成下面小题。 3．爬坡时，最需同学们相互助力的陡坡路段为（    ） A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ B 等高线越密集，坡度越陡，爬坡难度越大，需要相互助力 Ⅰ、Ⅲ等高线相对稀疏，坡度缓和 Ⅱ路段等高线最密集，坡度最陡 下坡路段，且等高线相对稀疏，坡度小 真题动向 要点整合 思维迁移 等高线地形图判读 真题动向：等高线地形图判读——自然地理特征判读 知识点02 （2026·河北·高考真题）春夏之交，时逢周末，青山老师带领学生来到冀北某山地徒步考察（下图）。上午登山途中，同学们依次看到了落叶阔叶林、针叶林和草甸等植被类型，并拍摄了“空中草甸，美丽家乡”的短视频。午后，西北风刮起，气温骤降，北部天空云渐起雨渐密。青山老师马上组织同学们下山乘车，平安返回。据此完成下面小题。 4．拍摄“空中草甸，美丽家乡”短视频的最佳路段为（    ） A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ C 根据山地垂直地域分异规律，草甸通常分布在海拔最高的区域（林线以上） “空中草甸”应该分布在海拔最高处，图中最靠近山顶的是Ⅲ 真题动向 要点整合 思维迁移 等高线地形图判读 考点01 知识点02 等高线地形图的判读步骤 等高线图判读步骤 读数值范围 读延伸方向 读疏密程度 读弯曲状况 读局部闭合 区域地势起伏大小；海拔最高值、最低值 等高线整体走向 坡度陡缓：密陡疏缓 坡面凸凹：高疏低密为凸坡，高密低疏为凹坡 凸向低处为山脊；凸向高处为山谷 闭合等高线处数值判读规律：“大于大的、小于小的” 真题动向 要点整合 思维迁移 等高线地形图判读 考点02 知识点02 等高线地形图的应用 1.判断河流特征 等高线弯曲处凸高为谷→河流发育→流向低处→集水线；等高线密集→坡度大→流速快→一般上游坡度大于下游。 河流流向 流域面积 水库汇水面积 水系形状 水文特征 由海拔高处流向低处。河流发育于河谷，流向与等高线凸出方向相反 根据山脊线作为河流的分水岭，确定河流的流域范围，估算流域面积 找到最高水位的海拔，根据此海拔等高线围绕的范围，估算其面积 山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系 等高线密集的河谷，流速大，水能资源丰富；河流流量除了与降水量有关，还与流域面积（集水区域面积）有关 真题动向 要点整合 思维迁移 等高线地形图判读 考点02 知识点02 等高线地形图的应用 2.判断地形特征：从地形类型(山地、高原、盆地、丘陵和平原)、地势高低起伏等方面进行描述。海滨浴场多选择在海滨缓坡沙岸,码头选在等深线密集的深水港湾。 【链接高考】在喀斯特地貌区的等高线地形图中,若存在等高线闭合群→峰林耸立；若等深线示意形成洼地→地下河→存在溶洞塌陷风险。 3.判断气候特征 海拔升高→气温递减→垂直分异；坡向→阳坡/阴坡/迎风坡/背风坡→光照/降水差异。 判读气候类型 判读气候差异 应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向（阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱）等因素 气温差异 降水差异 光照差异 求出高度差，再用气温垂直递减率（0.6℃/100米）计算温度差，地势越高气温越低 迎风坡降水多于背风坡 阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡 山区建筑多在阳坡 真题动向 要点整合 思维迁移 等高线地形图判读 考点02 知识点02 等高线地形图的应用 4.判断地质灾害 （1）坡度：等高线密集处坡度陡，易发崩塌、滑坡（尤其>25°~35°）；泥石流物源区（上游缓坡）等高线相对稀疏。 （2）坡形 （3）沟谷形态：“V”形谷侵蚀强；“漏斗”形沟谷、沟口扇形堆积区是泥石流关键标志。 （4）沟谷水系：冲沟密集指示侵蚀强、物源多；河流凹岸为易塌岸。 【特别提醒】等高线密度：密集→坡度陡→侵蚀强→灾害易发；稀疏→平缓→宜工程选址。 马蹄 陡崖 潜在滑坡标志 崩塌高发区，下方常见崩积物 真题动向 要点整合 思维迁移 等高线地形图判读 考点02 知识点02 等高线地形图的应用 引水线路 选线 应用 陆域等高线稀疏、水域等深线密集的海湾 坡度较缓、气候适宜、空气清新的阳坡 峡谷口最窄处 海滨缓坡沙岸 地势适中，地形开阔 水库 坝址 港口 浴场 航空站 气象站 坡度适当且易排水 地质条件好 风向与跑道平行 疗养院 尽量避免通过山脉、大河 输油管线 少过河；避免通过山脊；利用地势使水实现自流 路线尽可能短 平原限制少，山区受地形限制，交通线多沿山谷、河谷延伸 公路、 铁路线 农业生产 避开陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区 选点 选面 平原宜发展种植业；山区宜发展林业、畜牧业 聚落选址 避陡趋缓→等高线疏密→陡坡灾害风险大→缓坡建设成本低 瞭望塔 地势高，视野开阔的地方 宿营地 地势较高且平坦，避开山谷和陡崖 漂流线路 坡度陡，且有河流的山谷处 登山线路 等高线密集、坡度陡，登山难 工业生产 自来水厂—河流上游；化工厂—下游 真题动向 要点整合 思维迁移 等高线地形图判读 考点03 知识点02 步骤 说明 ①看图名 读图名，明确等值线图所反映的地理事物 ②看疏密 如等高距一定时，等高线越密，则坡度越陡水流越急；同一幅等压线图中，等压线越密的地方，风力越大 ③看走向 等高线弯曲方向为地形走向，等高线的弯曲方向与河流的流向相反 ④看弯曲 确定弯曲部分为高值区还是低值区，一般采用切线法。 切线法：在等值线最大弯曲处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。 ⑤看闭合 如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的、小于小的”的规律确定其数值。 ⑥看递变 等值线上数值大小的排列顺序反映了该地理现象的变化规律（递增或递减） ⑦看特殊 关注等值线图中特殊的地方，如等高线图中几条线交会的地方表示陡崖，等压线非常密集且中心气压较低的环形区域可能存在台风 等值线的判读步骤与方法 真题动向 要点整合 思维迁移 （2026·贵州遵义·模拟预测）西昭高速是连接四川西昌和云南昭通的高速公路。为应对沿线复杂的自然地理环境，在四川省凉山州老营盘路段设计螺旋隧道，其中老营盘1号隧道是世界最长的螺旋隧道。下图示意西昭高速老营盘螺旋隧道群。据此完成下面小题。 1．隧道群出入口两地的水平距离和相对高度分别最接近（    ） A．1.6千米  195米 B．1.6千米  214米 C．7.5千米  214米 D．7.5千米  195米 地图与等高线地形图 知识单元01 考向01 比例尺与距离 水平距离：结合图中右下角比例尺（图上1单位长度代表实地500米），量算出入口和出口的图上直线距离，可得实地水平距离约为1.6千米，CD错误； 相对高度：读图可知等高距为100米，入口海拔在800-900米之间，出口海拔在1100-1200米之间，计算得出两地相对高度范围为200~400米，B正确，A错误。 B 真题动向 要点整合 思维迁移 （2026·贵州遵义·模拟预测）西昭高速是连接四川西昌和云南昭通的高速公路。为应对沿线复杂的自然地理环境，在四川省凉山州老营盘路段设计螺旋隧道，其中老营盘1号隧道是世界最长的螺旋隧道。下图示意西昭高速老营盘螺旋隧道群。据此完成下面小题。 2．西昭高速老营盘路段采用螺旋式建设的主要原因是（    ） A．两地距离较近 B．增加旅游景区 C．地势起伏较大 D．村落分布分散 地图与等高线地形图 知识单元01 考向01 比例尺与距离 C 西昭高速位于川西南山高谷深的区域，直接修建直线路线会导致公路坡度过大，不符合高速通行的坡度要求。采用螺旋式布局可以通过延长道路长度，平缓爬升坡度，适配当地极大的地势起伏，C正确； 两地水平距离近是当地客观现状，距离近本身不会要求修建螺旋隧道，只有同时叠加巨大高差，才需要螺旋设计，A错误； 该路段为交通设施，核心功能不是打造旅游景区，B错误； 图中无村落相关信息，且螺旋设计和村落分布无关，D错误。 真题动向 要点整合 思维迁移 （2026·贵州遵义·模拟预测）西昭高速是连接四川西昌和云南昭通的高速公路。为应对沿线复杂的自然地理环境，在四川省凉山州老营盘路段设计螺旋隧道，其中老营盘1号隧道是世界最长的螺旋隧道。下图示意西昭高速老营盘螺旋隧道群。据此完成下面小题。 3．螺旋路段采用“隧道+桥梁”方式建设的主要目的是（    ） ①降低建设成本 ②保障汽车运行安全 ③提高通行效率 ④减少对生态的破坏 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 地图与等高线地形图 知识单元01 考向01 比例尺与距离 C 隧道+桥梁的工程难度大、技术要求高，会大幅提升建设成本，①错误； 该模式可以让线路保持平缓合理的坡度，避免陡坡急弯，保障汽车运行安全，②正确； 桥隧组合保障了线路的平直顺畅，避免了盘山公路的低速通行情况，能够提高通行效率，③正确； 大量开挖山体、修建桥梁并不会减少对生态的破坏，反而相较于普通道路会提升生态保护的难度，④错误。 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向 要点整合 思维迁移 地图与等高线地形图 （2026·安徽·模拟预测）秋意正浓，适逢周末，某学校地理社团指导老师带领学生来到老君山徒步考察。如图为河南洛阳老君山金顶道观群局部等高线示意图，金顶海拔2141m，是中原地区热门地理研学地点。读图据此完成下面小题。 4．研学小组在该区域开展地形观察，下列判断正确的是（    ） A．图示区域最大高差小于550米 B．连心石地处山谷地形 C．马鬃岭位于金顶东北方向 D．中天门海拔高于2000米 知识单元01 考向02 等高线地形图判读 图中等高距为25m。该区域最高点海拔范围是2125—2150m，最低点（东北方位）海拔范围是1600—1625m，交叉相减计算可得该区域最大高差范围是500—550m，因此最大高差小于550m，A正确； 连心石处等高线向海拔低处凸出，为山脊地形，B错误； 依据“上北下南，左西右东”，马鬃岭位于金顶西南方向，C错误； 中天门位于1850米与1875米等高线之间，海拔低于2000米，D错误。 A 真题动向 要点整合 思维迁移 地图与等高线地形图 （2026·安徽·模拟预测）秋意正浓，适逢周末，某学校地理社团指导老师带领学生来到老君山徒步考察。如图为河南洛阳老君山金顶道观群局部等高线示意图，金顶海拔2141m，是中原地区热门地理研学地点。读图据此完成下面小题。 5．研学队员自十里画屏步行前往金顶，行进途中地势变化为（    ） A．持续下坡 B．先降后升 C．以上坡爬升为主 D．先平路后下坡 知识单元01 考向02 等高线地形图判读 C 读图，从十里画屏到金顶海拔升高，并非持续下坡，A错误； 从十里画屏到金顶整体海拔持续抬升，不存在先下降的过程，B错误； 十里画屏海拔低于金顶，路线整体海拔不断升高，以上坡爬升为主，C正确； 终点金顶为区域高地，不存在后段下坡路段，D错误。 02 知识单元 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 专题精讲·知能进阶 知识点 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 真题动向：地理信息技术——地理信息系统的功能 （2026·福建·高考真题）某小组为完成生态保护红线划定和耕地占补平衡的实习任务，绘制了福建省某地景观图（如图）。图中六个地点包括荒草地、河漫滩和农田等，水库周边森林茂密。据此完成下面小题。 1．为精准测算占用和补充耕地的面积并获得相关分布信息，主要利用地理信息系统的功能是（    ） A．数据输入 B．数据存储 C．空间查询与分析 D．制图与产品输出 精准测算耕地面积、获取耕地分布信息，需要对多源地理数据进行调用、运算、叠加分析与位置信息提取，对应GIS的空间查询与分析功能 数据输入是录入信息的步骤、数据存储是保存数据的功能，制图输出是最终成果呈现环节，三者都不能直接完成测算面积、获取分布信息的核心需求 C 真题动向 要点整合 思维迁移 知识点 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 真题动向：地理信息技术——全球卫星导航系统的功能 2．（2026·北京·高考真题）科尼亚盆地石灰岩广布，是土耳其重要的农业区，主要作物有小麦、玉米和甜菜等。下图为科尼亚盆地局部示意图。读图，回答下列问题。 研究人员设计了地表塌陷监测系统的技术流程，如图所示。 说出GNSS监测台站能够提供的基础数据及监测系统的主要作用。 首先，依托GNSS全球卫星导航系统原理，可推知台站可获取点位空间坐标、时间、地表垂直形变、沉降速率（地表形变速度）数据 依托流程图“地表形变分析、异常信号识别、推送异常信息”，可推知系统能够全天候连续监测地表沉降，识别塌陷异常，为灾害预警、应急管理提供数据支撑。 【答案】数据：监测区域的空间坐标，时间，地表形变速度等。 作用：全天候、连续监测，捕捉、追踪地表形变异常信号；为发布预警信息提供依据。 真题动向 要点整合 思维迁移 知识点 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 真题动向：地理信息技术——地理信息技术的应用 3．（2026·湖南·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 东风堰灌溉工程（下左图）位于四川省乐山市夹江县，是典型的无坝引水工程，于2014年入选世界灌溉工程遗产名录。该工程总干渠的堰首（引水渠源头枢纽）最初位于龙吼滩，后搬迁到石骨坡，运营四十余年后，再次搬迁至五里渡。三百余年来，灌区遵循“以水定产，以产定人”的理念，灌溉农田面积由1.25万亩（编者注：1亩≈666.67平方米）增加到10万余亩，并影响了当地村落的空间结构。近年来，当地应用地理信息技术对灌区水资源进行管理。下右图示意灌区中Ⅰ、Ⅱ两类典型村落的空间结构。 简述地理信息技术在灌区水资源调配过程中可以发挥的作用。 RS：通过卫星或航空遥感影像，实时监测灌区农田种植面积变化、作物类型分布、植被水分状况，反演蒸散发量，获取大范围地表水文信息，为水量调配提供基础数据。 北斗/GPS：为灌区边界、渠道走向、农田地块、取水点等提供精准空间定位，建立数字化基础地理信息，确保水资源管理的空间精度。 GIS：作为核心平台，整合多源数据，建立灌区水资源数据库；开展水文分析、用水需求模拟、供需平衡预测、灌溉方案优化等空间分析，为管理者提供科学决策支持，实现“以水定产”的精准化管理。 【答案】RS：监测、观测灌区农田分布与水量消耗，获取地表水文信息； 北斗/GPS：精准定位灌区范围、渠道、农田点位； GIS：整合数据开展水文分析、灌区用水规划、水量模拟、供需预测。 真题动向 要点整合 思维迁移 3s技术判读 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 考点 知识点 比较地理信息技术的功能特点 地理信息技术 特点和功能 简单理解 遥感技术 地表观察、地理数据收集；工作对象是“面” 是什么？ 有什么？ 全球卫星 导航系统 空间位置（地理坐标）的确定、导航；工作对象是“一个点”或“多个点” 在哪里？ 地理信息系统 数据采集、数据分析、决策应用；工作对象是“面” 为什么？ 有何联系？ 怎么做？ 怎么办？ 遥感技术优势：探测范围大，获取信息速度快、周期短、信息量大；受地面条件限制少；能实现地物信息实时、动态监测；可以提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力。 真题动向 要点整合 思维迁移 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 考点 知识点 3s技术判读 考点 “想”与“看”区分地理信息技术 ①地理信息系统是地图的延伸，会对“事象”的发展变化进行预测、评估，需要计算、思考，即“想”。 ②遥感技术的主要功能是对大范围、人类不易观测的地物信息进行获取，即“看”。只“看”不“想”，选用遥感技术。 关键词判断地理信息技术 地理信息技术 关键词 遥感技术 “获取” 全球卫星导航系统 “定位”“导航”“精确”“精准”等 地理信息系统 “分析”“处理”“查询”“预测”等 真题动向 要点整合 思维迁移 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 考点 知识点 3s技术判读 考点 核心判断方法 第一步：抓关键词，锁定技术功能——出现“监测、影像、拍摄、动态变化”→RS；出现“分析、评估、规划、图层、建模”→GIS；出现“定位、导航、坐标、海拔”→GNSS。 第二步：结合应用场景，验证技术合理性——如“监测土地沙漠化面积变化”，关键词是“监测、变化”，匹配RS功能，场景是环境监测，符合RS应用，判断为RS；如“分析土地沙漠化灾情损失”，关键词是“分析、评估”，匹配GIS功能，场景是灾害评估，符合GIS应用，判断为GIS；如“定位沙漠化严重区域”，关键词是“定位”，匹配GNSS功能，场景是生态治理，符合GNSS应用，判断为GNSS。 第三步：复杂场景（多技术混合），拆分功能判断——如“通过卫星获取沙漠化影像，结合地理数据，分析沙漠化蔓延趋势，定位治理区域”，拆分后：“获取影像”→RS，“分析蔓延趋势”→GIS，“定位治理区域”→GNSS，三者协同应用。 真题动向 要点整合 思维迁移 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 考点 知识点 3s技术判读 考点 三大技术的协同应用分析 ①场景1：灾害救援（如地震救援）——RS：获取地震灾区遥感影像，监测灾情范围、建筑物损毁状况（数据获取）；GNSS：定位受灾人员、救援车辆、救援物资的位置，为救援导航（定位支撑）；GIS：叠加灾区地形、交通、人口图层，分析灾情损失、规划最优救援路线、制定救援方案（数据分析处理）； 逻辑链条：RS获取灾情影像→GNSS定位救援相关位置→GIS分析规划→开展救援。 ②场景2：精准农业——RS：监测农作物生长状况、农田病虫害分布（数据获取）；GNSS：定位农田地块、播种/施肥/灌溉点位（定位支撑）；GIS：叠加地形、气候、土壤、农作物生长数据，分析农田适宜性、制定精准种植方案（数据分析处理）； 逻辑链条：RS获取农田数据→GNSS定位农田点位→GIS制定方案→精准作业。 真题动向 要点整合 思维迁移 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 考点 知识点 3s技术判读 考点 三大技术的协同应用分析 ③场景3：城市规划——RS：获取城市现有地形、建筑、绿地的遥感影像，监测城市扩张状况（数据获取）；GNSS：定位城市规划地块的坐标、边界（定位支撑）；GIS：叠加人口、交通、土地利用等图层，分析地块适宜性、规划城市功能区、评估规划方案合理性（数据分析处理）； 逻辑链条：RS获取城市数据→GNSS定位规划点位→GIS分析规划→推进城市建设。 易错点突破：协同应用中，每种技术的角色不可混淆，如RS不参与分析，GNSS不参与监测和分析，GIS不参与数据获取和定位，避免出现“GIS监测灾情”“RS分析数据”的错误表述。 真题动向 要点整合 思维迁移 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 考点 知识点 3s技术判读 考点 地理信息技术＋ 1.与生态环境保护（土地沙漠化、植被保护）的关联：核心是“监测—分析—治理”，RS监测生态环境变化（沙漠化、植被变化），GIS分析变化成因和趋势，制定治理方案，GNSS定位治理区域，三者协同，为生态环境保护提供技术支撑，贴合人地协调观。 2.与防灾减灾（旱灾、洪涝、沙尘暴）的关联：核心是“预警—监测—救援—重建”，RS监测灾害隐患和灾情，GIS分析灾害风险和损失，制定预警和重建方案，GNSS定位受灾和救援位置，提升防灾减灾效率，贴合综合思维和地理实践力。 3.与城市地理（城市管理、城市规划）的关联：核心是“规划—管理—优化”，RS监测城市扩张和基础设施分布，GIS分析城市人口、交通等数据，规划城市功能区，GNSS定位城市设施位置，优化城市管理，推动城市可持续发展，贴合区域认知。 4.与农业地理（农业区位、精准农业）的关联：核心是“因地制宜、精准高效”，RS监测农作物生长和农田环境，GIS分析农业区位条件，制定种植规划，GNSS定位农田点位，实现精准农业，提高农业产量，贴合综合思维。 真题动向 要点整合 思维迁移 地理信息技术（RS·GNSS·GIS） 1．（2026·广西河池·一模）阅读图文材料，完成下列要求。 考向 地理信息技术应用 根据上图，在下面“淤地坝碳汇监测系统结构框图”中填上对应的序号。 知识单元02 淤地坝是黄土高原地区重要的沟道治理措施，淤地坝能通过“物理拦截+生物固碳”双重机制实现碳汇，淤地坝碳汇是小流域水土保持生态产品的重要组成部分。如图为“淤地坝的保土保碳、减蚀减排和增绿增汇等碳汇作用示意”。 淤地坝碳汇量可以利用无人机遥感监测、地理信息系统、地面取样试验等方法测算。如图为“碳汇监测系统的相关模块”。 ①4（遥感地面数据整合）：输入遥感监测影像、地面数据采集两类原始数据，先对两套数据进行整合处理，统一数据。②7（空间分析与模型计算）：整合后的数据进入空间分析、模型运算模块，分别计算出淤地减蚀固碳量、植被增绿固碳量。③8（专题制图与野外验证）：得到两类固碳量结果后，开展专题制图，并结合野外实地取样校验，修正计算结果。④2（碳汇总量监测报告）：数据校验完成，最终输出碳汇总量监测报告，形成成果。 【答案】     4     7     8     2 真题动向 要点整合 思维迁移 03 知识单元 地理实践活动与研学考察 专题精讲·知能进阶 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向：野外考察——地质地貌考察 知识点01 野外考察 （2026·河南·高考真题）为探究某盆地的地貌演化过程，科考队开展了野外地质考察。科考队在盆地南部发现了厚约300m的沉积地层，观察到：该地层以砾岩为主，层理构造不明显（如图）。分析后，科考队认为该地层为白垩纪古洪积扇沉积，砾岩中的砾石可能来自盆地中央隆起带。据此完成下面小题。 1．该地层层理构造不明显的主要原因是碎屑物质（    ） A．来源丰富 B．沉积速率快 C．结构松散 D．搬运距离长 洪水爆发式搬运、沉积速率极快，碎屑物质一次性快速堆积，来不及形成清晰的分层界面，因此层理构造不明显 B 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向：野外考察——地质地貌考察 知识点01 野外考察 （2026·河南·高考真题）为探究某盆地的地貌演化过程，科考队开展了野外地质考察。科考队在盆地南部发现了厚约300m的沉积地层，观察到：该地层以砾岩为主，层理构造不明显（如图）。分析后，科考队认为该地层为白垩纪古洪积扇沉积，砾岩中的砾石可能来自盆地中央隆起带。据此完成下面小题。 2．下列特征可用于判断该地层为洪积扇沉积的是（    ） A．砾岩风化严重 B．砾岩固结程度高 C．砾石磨圆度好 D．砾石粒径不均一 D 洪积扇是暂时性洪水快速堆积，水流分选作用很差，砾石、砂、泥混杂堆积，砾石粒径大小差异极大，砾石粒径不均一是洪积扇最典型识别特征 风化是地表暴露后发生的，与原始沉积环境无关 固结程度高只代表成岩时间久，和洪积扇成因无关 长距离河流搬运的砾石磨圆度好，洪积扇搬运距离短，磨圆度较差 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向：野外考察——地质地貌考察 知识点01 野外考察 （2026·河南·高考真题）为探究某盆地的地貌演化过程，科考队开展了野外地质考察。科考队在盆地南部发现了厚约300m的沉积地层，观察到：该地层以砾岩为主，层理构造不明显（如图）。分析后，科考队认为该地层为白垩纪古洪积扇沉积，砾岩中的砾石可能来自盆地中央隆起带。据此完成下面小题。 3．为进一步确定砾石来源，科考队还应开展的野外工作是（    ） A．采集观察点附近河流上游的砾石 B．采集观察点附近河流下游的砾石 C．采集盆地中央隆起带出露的基岩 D．采集盆地中央隆起带的松散沉积物 C 砾石本质是隆起带的基岩被风化、侵蚀后搬运而来，要验证物源，需要对比两地岩石的岩性、矿物组成，正确做法是采集盆地中央隆起带出露的基岩，和地层砾石做岩石比对，若岩性一致，即可确定物源 野外考察 考点01 知识点01 自然地理考察 野外考察可提高地理实践能力，训练地理综合思维，培养协作精神，其一般步骤如下： 选定考察地点 搜集文献资料 规划路线与观察点 确定考察时间 要素典型、交通便利、安全性高 气候数据、卫星影像、地形图等 电子地图模拟，按自然要素变化布点 结合季节、安全性与目标需求 定位工具、采样工具、记录设备、应急物品 记录数据、采样、协作分工 报告撰写、成果交流 准备装备 实地考察 总结分析 真题动向 要点整合 思维迁移 野外考察 考点02 知识点01 人文地理调查 人文地理调查是指有目的地收集人文现象资料，并通过对资料的分析，阐明人文现象状况及其规律的一种实践活动。人文地理调查包括资料收集、记录和后期整理三个阶段，在调查中，针对不同的人文景观，选择适当的方法，有助于理解所学知识和发现新的人文现象。如调查京杭大运河，可确定“线路的时空演变”主题，具体如下： 文献查询 资料整理 绘图描述 综合分析 获得有关大运河演变的基本信息 从时间和空间两个视角进行整理 绘制时间轴和空间线路，描述时空演变过程 综合分析时空演变的主要影响因素 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向：社会调查——调查内容要点 知识点02 社会调查 4．（2026·福建·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 旅游小镇瓜尔达马尔（如图）有较多来自英国的移民。该地具有典型的地带性气候，沙丘上遍植松树且长势良好。植物生长需要考虑不利和有利条件的对比，通常强风不利于植物生长，适量土壤水分有利于植物生长。当地时有强风，全球变暖导致强风频率增加；研究表明当地持续时间长的强风有利于沙丘稳定。沙滩堆积物主要是河流携带的泥沙。河口防浪堤建成后，其南部沙滩宽度加速减小；沙滩上的老房屋蕴含地域文化，近年来面临倒塌风险。 为了解老房屋是否得到有效保护，列出现场调查内容的要点。 从房屋本身、保护行动、现状效果、受损原因、使用情况多角度了解老房屋是否得到有效保护，并列出现场调查内容的要点。 依托实地勘察的思路，可推知需要查看房屋破损现状、查找损毁诱因；依托保护有效性评价思路，可推知需要调研现有保护手段、评估保护实际效果；依托建筑管护维度，可推知还需要调查房屋当前使用管护情况等。 【答案】破损情况；保护措施；保护效果；受损原因；利用情况等等。 社会调查 考点01 知识点02 撰写调查内容/拟定访谈提纲 第一步：明确目的 明确“为谁写”——身份；“写给谁”——对象；“目的是什么”——调研目的（最终要解决什么问题） 第二步：构建逻辑框架 ①“背景—现状—影响—措施”逻辑：这是通用的逻辑框架 第三步：细化问题条目 在逻辑框架下，设计具体、可操作、有深度的问题。要避免过于空泛，应指向具体的、可被分析和阐述的要点，如商店选址需要调研市场现状，市场现状包括消费需求、消费偏好、同类商店的数量等 ②“是什么—为什么—怎么办”逻辑：适用于分析问题、提出对策类设问 ③“宏观—中观—微观”逻辑：适用于影响类问题，大区域背景→具体地点→具体细节/环节 ④“要素拆分”逻辑：适用于分析区位选址类问题，针对地理环境，分要素进行调研、访谈，如产业选址类问题 真题动向 要点整合 思维迁移 社会调查 考点02 知识点02 调研内容 调研内容 基础设施 市场环境 自然环境 社会环境 经济环境 居民对基础设施的满意度及改进建议 基础设施数量、位置、服务范围、服务内容 服务对象的数量、分布及需求 其他配套设施的分布状况 消费者：消费品种偏好、可接受价格区间、品牌认知度、购买渠道等 同类商店：地理位置、员工数量、产品类型、产品价格等 同类产品：成本、销售价格、上市时间、销售渠道、保鲜技术等 气候、地形、土壤、水文、生物 教育、医疗、交通等基础设施、政策、劳动力等 产业分布与产业类型、科技、资金、品牌建设等，可围绕原料采购、研发、加工、销售、售后等环节展开 真题动向 要点整合 思维迁移 考点01 考点02 调研内容 社会调查 知识点02 拟定调研内容题应对技巧 看到“拟定调研内容”，立刻锁定调研目的，只要对调研目的进行要素拆解，关键调研内容就能清晰呈现。 区域、产业发展类（乡村振兴、城市转型、产业升级）→区位条件分析/问题诊断+发展举措。 影响评价类（工程影响、产业影响）→利/弊+对自然/人文要素的影响+对社会/生态/经济的影响。 成因探究类（环境污染、湿地萎缩、湖泊干涸）→问题诊断+成因分析（自然/人为原因）。 规划建议类（交通/水利等工程规划、生态规划）→资源/需求现状评估+限制/支撑条件评估。 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向：地理实验——地理实验设计 知识点03 地理实验 5．（2025·广东·高考真题）阅读图文资料，完成下列要求。 在晋陕峡谷山西临县段黄河两侧有河流阶地发育。在该地黄河东岸崖壁上发育的微地貌、因其形态各异、凹凸有致而被形象地称为“黄河浮雕”（图a）、其发育的物质基础由坚硬砂岩和较软泥岩互层构成。黄河浮雕出现于图b所示部位。图c示意某学者提出的外力作用对黄河浮雕形成的影响过程模式。 最近，某中学研学小组在该地考察黄河浮雕过程中，发现在图b中阶地②上的粉砂层表层沉积物粒径呈现下粗、上细的特征，同学们推测这与黄河水流中的携泥沙差异性沉降相关。请你设计一个小实验（写出主要的实验步骤），根据实验结果证实该研学小组的推测是合理的。 研学小组发现在图b中阶地②上的粉砂层表层沉积物粒径呈现下粗、上细的特征，这说明流水沉积中应是颗粒物大的先沉积，小的后沉积。 为此应先设置水中同时含有不同粒径的颗粒物的水环境 在实验中应加入一定量的水和颗粒物大小不均的泥沙，为模拟沉积过程，应用玻璃棒迅速搅拌，使水中的泥沙先不沉积，静置后密切观察沙粒的沉积过程。 【答案】 步骤：在烧杯中加入水和一定量泥沙，用玻璃棒充分搅拌，然后静置。 结果：会发现烧杯中较粗颗粒物质先沉降，较细颗粒物质后沉降，在烧杯底沉积层颗粒呈现下粗、上细特征；黄河水所携不同粒径泥沙的因重力分选发生差异性沉降，形成此特征，故推测是合理的。 地理实验 考点01 知识点03 设计完整实验、推导实验步骤 第一步：明确实验目的、变量 明确实验要解决的核心问题（实验目的），识别自变量和因变量。 自变量：实验中要改变什么？(在实验中人为操作和控制的变量，会引起因变量的变化) 因变量：实验中要观察和测量什么？(因自变量变动而直接变动的量) 第二步：调用原理 在明确实验目的的基础上，关联地理原理。 例如：看到“水土流失”，立刻想到“降水、坡度、植被、土质”等因素 第三步：设计实验 设计完整实验 ①实验准备：a.实验装置、实验材料的准备；b.设置实验组与对照组；c.实验区域、实验时间的选择。 ②实验操作与过程观测：人为操控自变量，观测因变量的变化。 ③数据处理与结论分析：结合地理原理和实验过程，阐述自变量对因变量的影响。 补齐缺失的实验步骤 ①定位空缺：看空缺的步骤属于哪个环节（准备、操作、观测、结论分析）。 ②前后推导：a.看空缺步骤前面在做什么，空缺步骤可能是前面步骤的具体化操作。b.看空缺步骤后面要做什么，空缺步骤必须是后面步骤的必要前提。 真题动向 要点整合 思维迁移 （缺失的步骤很可能是控制某个变量或改变自变量的关键操作，解题时重点审视步骤中是否体现了“控制变量”；同时注意规范化表述，参考已有步骤的语言和详细程度进行表述，保持整体一致性） 地理实验 考点01 知识点03 设计完整实验、推导实验步骤 实验设计涉及诸多环节，且有严格的先后顺序。只要抓住“前—中一后”三个核心环节，就能快速理清关键步骤，搭建实验框架。 实验“前”：实验准备与实验组设置——准备样本、用于改变自变量的工具（如坡度调节板）、用于记录因变量的工具（如电子秤）；设置实验组与对照组（两组只有自变量不同，其他条件都保持一致）。 实验“中”：实验操作与数据观测——改变自变量，观测因变量的变化。 实验“后”：实验数据处理与分析——对原始数据初步加工（如计算多次实验平均值）；客观描述数据趋势或差异；得出实验结论（呼应实验目的）。 设计实验步骤题应对技巧 真题动向 要点整合 思维迁移 优化实验设计 地理实验 考点02 知识点03 设计完整的实验、推导实验步骤一般从实验准备、实验操作与过程观测、实验数据处理与结论分析三大环节考查： 实验准备 材料准备：准备相同规格的两组材料，用于改变自变量的工具，以及测量因变量的仪器 关键：测量仪器必须明确写出 对照设置：设置实验组与对照组。除了自变量不同，两组在列出关键控制变量上均保持完全相同 关键：必须列举哪些条件相同 环境控制：将实验装置置于无风、室内恒温环境下，以排除自然风、温差波动等无关变量的干扰 实验操作与过程观测 标准化操作：使用同一工具，以量化标准（如每秒5毫升的流速），对两组/多组实验装置同时进行操作（如模拟降雨） 关键：杜绝“适量”“缓慢”等模糊词，替换为可量化的操作指令 定量化观测：在实验过程中/结束后，使用测量工具，每隔相同时间在特定时点（如径流出现时），记录因变量1（如径流量）和因变量2（如泥沙质量）的具体数值 实验数据处理与结论分析 数据处理：将多次重复实验的数据计算平均值，并整理成表格 描述分析：根据图表/数据可知，随着自变量的增大/减小，因变量呈现（逐渐增大/减小/先增后减等）的趋势 得出结论：实验验证了××（地理原理）或实验表明，在本实验条件下，可以得出结论：在××实验中（控制不变的其他因素）不变的条件下，××（自变量）……，则（因变量）…… 真题动向 要点整合 思维迁移 地理实验 考点01 知识点03 优化实验设计 考点02 优化实验流程，就是快速诊断实验方案的“缺陷”，并精准修正。常考实验“缺陷”： 变量控制不严：是否忽略了关键干扰因素？（如用水壶洒水模拟降水，但水量、高度、速度未统一）→需要设置对照组、排除环境干扰（如无风、恒温环境）。 样本与数据不足：是否只做了一次实验？是否只有一个样本？→需要重复多次实验、增加样本（采样次数）。 测量手段粗糙：是否仅凭感官描述（如“混浊些”），缺乏定量测量？→需要用温度计/温度传感器、电子秤、量筒静置沉淀法等精准测量。 实验条件不“真”：是否与真实地理过程差异过大？（如用缓坡代替陡峭地形）→实验材料应尽可能接近当地自然状况。 优化实验流程题应对技巧 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向 要点整合 思维迁移 真题动向：地理绘图——统计图绘制 知识点04 地理绘图类 6．（2026·北京·高考真题）北京某校中学生赴山西省三川河流域开展研学活动。下图为三川河流域示意图。读图，回答下列问题。 任务二  了解坡地集水量试验 同学们在土桥沟集水造林试验区的缓坡上看到，有两类不同的集水面积，每类有三种处理方式，它们的集水量数据如表所示。 处理方式集水面积/m2 集水量/mm   未夯实 夯实 新材料覆盖 6 149 281 734 9 162 304 839 绘制统计图，简述不同处理方式的集水量差异。 首先，依托表格数据绘制分组柱状图：以处理方式（未夯实、夯实、新材料覆盖）为横坐标，纵坐标代表集水量（mm）；每一类处理方式对应两根柱子，分别代表集水面积6㎡与9㎡；标注图名、坐标轴单位、图例。 然后，依托统计图同一横坐标下柱体高度对比，可推知集水面积相同时，未夯实处理集水量最少，新材料覆盖处理集水量最多，夯实处理集水量居中；最后，依托各组柱子高度的增长幅度对比，可推知集水面积增大后，新材料覆盖处理集水量增加最多，夯实处理次之，未夯实处理集水量增加最少。 【答案】面积相同时，未夯实处理集水量最少，新材料覆盖处理集水量最多，夯实处理居中；随着面积增加，未夯实处理集水量增加最少，新材料覆盖处理集水量增加最多，夯实处理居中。 地理绘图类 考点 知识点04 第一步： 绘图准备 地理绘图类 根据设问要求，确定绘制的图表类型；明确绘图符号、点、线、面的要求；研究图文材料，理清已知数据的关系 第二步： 答题技巧 统计图绘制——表图转换 ①确定绘图范围；②设置坐标轴，并标注含义；③设置刻度，并标注数据；④依据数据和坐标，描点；⑤将坐标点用折线或平滑曲线连接 地形剖面图绘制 ①定线：确定需要绘制的剖面方向，并画出剖面基线：②找点：找出剖面基线与等值线(等高线、等深线等)的所有交点； ③取尺：根据要求选取地形剖面图的水平比例尺和垂直比例； ④建坐标系并作平行线与垂直虚线；⑤定位：依据原图中控制点的高程，确定剖面图中各点的位⑥相连：用平滑曲线连接各点 锋面系统绘制 找到等压线闭合、中心气压较低的气旋，等压线弯曲度较大的槽就是锋线位置，用平滑锋面符号沿槽线绘出即可。位于气旋西部为冷锋，位于气旋东部的为暖锋 画图时线条要清晰、流畅，形状尽量准确规范，若是画立体图形，注意透视关系的正确呈现。如有需要，清晰准确地标注出图中关键部分、重要数据等，便于理解。完成后检查是否符合题意、有无遗漏细节、绘图是否准确美观等，及时修正完善。 第三步： 精准绘图 水库大坝绘制 ①在地形图上找出河流流经的盆地或宽谷；②确定河流流出盆地的谷口位置；③在谷口位置，垂直于等高线、按要求绘出大坝的长度 真题动向 要点整合 思维迁移 地理实践活动与研学考察 知识单元03 1．（2026·湖北十堰·三模）阅读材料，回答下列问题。 考向01 社会调查方案设计 某中学地理小组计划开展合作社对当地山药产业促进作用的社会调查，参考示例补充该小组的调查对象和调查内容。 山药根茎发达，喜肥怕涝。位于汉江中游南岸冲积平原的卧龙镇所产山药质量上乘。为了做大做强山药产业，2007年当地成立了卧龙山药合作社，促进了山药产业融合发展。这里有全国唯一的山药文化博物馆、还有山药食品加工厂、研学基地……俨然一座“山药小镇”。2020年，湖北省科协、卧龙山药专业合作社和湖北文理学院联合共建襄阳山药“科技小院”，常驻产区，产学研结合，全面助力乡村振兴。 调查主题 合作社对当地山药产业促进作用 调查对象 山药种植户、①________ 调查方法 实地考察法、访谈法 调查内容 示例：合作社对山药种植技术的改进 ②________ ③________ ④________ 【详解】围绕“合作社对当地山药产业的促进作用”这一调查主题，从合作社的参与主体和服务对象入手确定调查对象，从合作社的具体职能入手设计调查内容。调查对象方面，除了山药种植户，还应包括博物馆、研学基地、食品加工厂、科技小院、合作社工作人员以及游客，以全面了解合作社对各相关主体的影响。调查内容方面，可从合作社对山药产业的资金支持、对销售市场的拓展、对产业链延伸的推动、对山药文化的挖掘和品牌打造等方面进行补充设计。 【答案】     博物馆/研学基地/食品加工厂/科技小院/合作社工作人员/游客。     合作社对山药产业的资金支持。     合作社对山药销售市场的拓展；合作社对山药产业链延长（深加工）的推动。     合作社对独特山药文化的挖掘（对特色农旅、研学项目的开发）；合作社对山药品牌（商标、知名度）的打造与推广宣传。 真题动向 要点整合 思维迁移 地理实践活动与研学考察 知识单元03 2．（26-27高三上·福建宁德·阶段检测）阅读图文材料，完成下列要求。 考向02 地理实验设计与补充 为了准确测量气温，探究太阳辐射对白昼气温变化的影响，我国某中学地理实验小组在晴朗的某日开展了课外实验，当日7：10日出，18：10日落。他们设计了气温测量装置（如图），实验报告（时间均为北京时间）如表所示。 实验名称 白昼气温变化测量实验 实验目的 准确测量气温，探究太阳辐射与白昼气温变化的关系 实验器材 酒精温度计1个，白色纸箱1个，小刀1把，可调节高度木架1个，固定支架1个 实验步骤 步骤1：选择测量地点。为了最大限度减少地面性质对气温测量的干扰，选择在校园空旷的草坪上开展实验。 步骤2：确定测量高度。为了测量近地面气温，将木架高度调整为1.2米。 步骤3：设计并组装实验器材。 ①___________； ②___________。 步骤4：读取和记录实验数据。从7：00至19：00，每个整点读取和记录酒精温度计测量的气温数据。 实验结果 如图所示 实验分析 ③___________。 实验结论 太阳辐射与白昼气温变化的关系：日出至正午呈正相关；正午至午后2点前后呈负相关；午后2点前后至日落呈正相关。 真题动向 要点整合 思维迁移 地理实践活动与研学考察 知识单元03 考向02 地理实验设计与补充 (1)为了准确分析实验结果，实验小组测得当地日影最短时刻为12：40，推测实验地点所在的地形区。 (2)补全表中的实验步骤3。 ①___________；②___________。 (3)结合大气受热过程原理和实验结果，补全表中的实验分析。 ③___________。 实验名称 白昼气温变化测量实验 实验目的 准确测量气温，探究太阳辐射与白昼气温变化的关系 实验器材 酒精温度计1个，白色纸箱1个，小刀1把，可调节高度木架1个，固定支架1个 实验步骤 步骤1：选择测量地点。为了最大限度减少地面性质对气温测量的干扰，选择在校园空旷的草坪上开展实验。 步骤2：确定测量高度。为了测量近地面气温，将木架高度调整为1.2米。 步骤3：设计并组装实验器材。 ①___________； ②___________。 步骤4：读取和记录实验数据。从7：00至19：00，每个整点读取和记录酒精温度计测量的气温数据。 实验结果 如图所示 实验分析 ③___________。 实验结论 太阳辐射与白昼气温变化的关系：日出至正午呈正相关；正午至午后2点前后呈负相关；午后2点前后至日落呈正相关。 【详解】（1）考查地方时计算与我国地形区特征判断。经度推算：一天中日影最短的时刻是当地地方时12：00，题目中此时北京时间为12：40，说明当地地方时比北京时间晚40分钟。经度每相差1°地方时相差4分钟，则当地经度为110°E。区域与地形判断：经度110°E穿过我国北方区域，结合晴朗日昼夜温差大的气温曲线特征，符合黄土高原/内蒙古高原的温带大陆性气候特点（晴天多、气温日较差大），因此推测地处黄土高原或内蒙古高原。 （2）考查气象百叶箱的设计原理（气温观测规范。正规气象观测用百叶箱，核心目的是避免太阳直接辐射、地面辐射直晒温度计，同时保证箱内外空气流通：①白色纸箱可以反射太阳辐射，减少箱体吸热升温；把温度计悬空固定在纸箱内部，能避免箱体、地面直接传导热量给温度计，排除直晒、固体热传导的干扰；②在纸箱四壁划缝隙，是为了实现箱内外空气自由交换，让测得的气温和外界近地面真实气温一致，避免密闭箱体内部聚热导致数据失真。 （3）考查近地面大气的受热过程。近地面大气几乎不直接吸收太阳短波辐射，主要依靠吸收地面长波辐射增温：日出到正午：太阳高度不断变大，太阳辐射强度持续增强，地面吸收热量增多、地面辐射不断增强，大气获得的地面辐射热量大于自身散失的热量，气温持续上升；正午到午后14点左右：太阳辐射开始缓慢减弱，但地面前期积累了大量热量，地面辐射仍维持较强水平，大气吸热依旧大于散热，气温继续攀升，在14点前后达到峰值；午后14点到日落：太阳辐射进一步衰减，地面热量入不敷出、地面辐射持续减弱，大气吸收的热量少于向外散失的热量，气温逐步下降，和实验气温曲线变化趋势完全吻合。 【答案】(1)根据时差推算得出实验地点的经度为110°E；根据气温推测得出实验地点位于北方；实验地点可能位于黄土高原或内蒙古高原。 (2)     ①为避免太阳辐射和地面辐射的直接加热，在木架上放置白色纸箱，在纸箱内用固定支架将酒精温度计悬空放置     ②为了让纸箱内的空气与外界空气自然流通，用小刀在纸箱四壁划开若干缝隙。 (3)近地面大气的直接热源是地面，主要吸收地面辐射传递的热量。晴朗的白昼，日出至正午太阳辐射增强，地面辐射增强，近地面大气吸收的热量多于散失的热量，气温升高；正午至午后2时前后，太阳辐射虽减弱，地面辐射仍较强，近地面大气吸收的热量仍多于散失的热量，气温升高；午后2时前后至日落，太阳辐射继续减弱，地面辐射减弱，近地面大气吸收的热量少于散失的热量，气温降低。 真题动向 要点整合 思维迁移 模块贯通·综合探析 知识串联·真题动向·思维迁移 地理研学＋ 地理研学思维 实地观察思维 工具应用思维 综合探究思维 地理研学＋地球运动 定位观测要素→关联运动规律→时空计算推导→验证合理性 地理研学＋地质地貌 地理研学＋技术应用（3S） 地理研学＋产业研学 地理研学＋区域治理 描述地貌特征→分析物质基础→识别主导作用→还原形成过程 明确实践需求→匹配技术功能→限定应用场景→分析技术局限 区域资源盘点→产业匹配度分析→问题诊断→升级路径 问题表现→成因溯源（自然＋人文）→措施设计（针对性＋可行性）→效果评估 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 (1)研学小组利用传感器测量当天到达地表的太阳辐射量日变化。请在下图中用平滑曲线画出预期实验结果示意图。 考向01 地理研学+地球运动 1．（2025·安徽·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 5月某日，天气晴朗，某研学小组在江苏如东“光氢储一体化”海上光伏示范项目基地开展研学活动。当地利用大面积的滩涂，建设集海上光伏发电、制氢加氢和储能电站于一体的综合性项目，实现绿电就地消纳、转化应用。图1示意如东地理位置，图2为光伏项目景观照片。 研学活动一 太阳高度角对太阳辐射的影响研究 依托江苏如东位于北半球、5月昼长夜短的区域背景，可推知日出时间在地方时6:00前（北京时间约4-6时），此时太阳辐射量为0；正午（北京时间约12时）太阳高度角最大，太阳辐射量达到峰值；日落时间在地方时18:00后（北京时间约18-20时），太阳辐射量再次降至0；整体曲线为单峰对称形态，起点在4-6时、终点在18-20时、峰值在12时附近。图见答案。 （注意曲线起点在4-6时之间，终点在18-20时之间，峰值在12时附近。） 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 2．上图中，正确反映以侵蚀作用为主导的分水岭迁移模式是（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 考向02 地理研学+地质地貌 （2026·广东·高考真题）分水岭的迁移对自然地理环境有重要影响。某研学小组在考虑了降水、构造运动和岩性软硬差异三个影响分水岭迁移的关键因素后，绘出如下图所示四种分水岭迁移模式。据此完成下面小题。 侵蚀主导型分水岭迁移的核心逻辑：侵蚀能力更强的一侧会不断蚕食另一侧，推动分水岭向侵蚀能力更弱的一侧移动。 侵蚀能力受降水、岩性影响：软岩比硬岩更易被侵蚀，降水更多的一侧径流量大，侵蚀能力更强。 甲图中分水岭整体向左迁移，属于构造运动主导的水平移动，不存在一侧侵蚀优势 乙图中左侧整体为软岩，抗侵蚀能力弱，侵蚀作用更强，因此分水岭向抗侵蚀能力更强的右侧移动，与图示迁移模式吻合 丙图存在明显不同软硬的岩性分区，左侧岩性软，右侧岩性硬，左侧受侵蚀快，分水岭应向右侧迁移，但图中分水岭向左侧迁移，并非以侵蚀作用为主导 丁图下方标注了构造抬升箭头，属于构造运动主导的分水岭迁移 B 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 3．丁模式所示分水岭的迁移可导致（    ） ①分水岭两侧水热空间分布调整     ②扩张流域地表侵蚀强度减弱 ③分水岭两侧垂直带谱趋于简单     ④萎缩流域的物种间竞争加强 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 考向02 地理研学+ 地质地貌 （2026·广东·高考真题）分水岭的迁移对自然地理环境有重要影响。某研学小组在考虑了降水、构造运动和岩性软硬差异三个影响分水岭迁移的关键因素后，绘出如下图所示四种分水岭迁移模式。据此完成下面小题。 D 丁模式分水岭迁移后，会形成一侧流域扩张、一侧流域萎缩的结果，分水岭是流域的天然边界，迁移后流域范围、汇水格局改变，会推动两侧水热空间分布重新调整，①正确； 萎缩流域面积缩小，生物生存空间、生存资源减少，因此物种间的竞争会加剧，④正确。 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 4．推断北斗卫星导航系统在该预警系统中发挥的作用是（    ） A．采集地表形变数据 B．分析居民点分布数据 C．分析植被分布数据 D．采集区域降水数据 考向03 地理研学+ 技术应用（3S） （2024·江西·高考真题）小东赴下图所示区域开展研学活动，发现该区域河岸冲刷严重，滑坡易发，公路安全受到威胁。在综合分析了该区域滑坡的原因及潜在风险之后，小东应用北斗卫星导航系统等地理信息技术设计了一套滑坡预警监测系统。据此完成下面小题。 北斗卫星导航系统的主要功能是提供三维坐标，进行定位和导航，可以获得监测点的位置和高度的变化数据（地表形变数据），从而预测滑坡的发生 分析居民点分布数据和植被分布数据需要借助GIS，BC错误；采集区域降水数据需要人工进行采集，D错误。 A 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 (2)分析该项目实施光氢储一体化的必要性。 考向04 5．（2025·安徽·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 5月某日，天气晴朗，某研学小组在江苏如东“光氢储一体化”海上光伏示范项目基地开展研学活动。当地利用大面积的滩涂，建设集海上光伏发电、制氢加氢和储能电站于一体的综合性项目，实现绿电就地消纳、转化应用。图1示意如东地理位置，图2为光伏项目景观照片。 研学活动二 光氢储一体化的必要性研究 地理研学+产业 【答案】(2)长三角地区经济发达，传统能源供应不足，能源需求量大；沿海滩涂广阔，用地空间充足；光伏发电具有低碳环保的优势，但受天气条件影响大，发电量不稳定；临近黄海，便于海水电解制氢，而临近发电站能降低成本；储能电站能够调节光伏发电，提高能源利用率，保护光伏发电设备。 【解析】先锁定材料中“光氢储一体化、滩涂建设、绿电就地消纳转化”的核心信息，结合长三角地区能源供需与新能源开发的区域背景，采用能源供需-资源条件-技术互补-成本效率的并列逻辑框架展开分析，关键在于光伏发电的局限性与制氢、储能的互补作用。依托长三角经济发达、能源需求大、传统能源不足的背景，可推知项目能缓解能源缺口；根据当地滩涂广阔的区位信息，可推知用地空间充足；结合光伏发电受天气影响、发电量不稳定的特点，可推知制氢和储能能实现绿电消纳、稳定能源供应；依据临近黄海的区位，可推知便于海水制氢，降低制氢成本；根据储能电站的功能，可推知其能调节光伏发电，提高能源利用率并保护设备。 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 6．该研学小组在实验过程中，正确的操作是（    ） ①在采集、运输、填入土壤时，保持原土壤结构 ②按相同方法育草，使每条植草带生长状态相似 ③降雨开始前对每个坡面浇水，使土壤含水量相异 ④降雨过程中，使降雨强度保持均匀且一致 ⑤降雨结束后，立刻测出坡面总产流量和总产沙量 A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤ 考向05 地理研学+ 区域治理 （2026·海南·高考真题）为研究降雨强度、植草措施对退化林坡地水土流失的影响，某研学小组采集典型土样，填入坡度15°的钢槽内，进行不同降雨强度、不同植草措施下（其他条件相同）坡面保水保土效果的模拟实验（左图）。右图为钢槽内植草带生长稳定后降雨实验结果。据此完成下面小题。 A 保持原土壤结构，可避免土壤孔隙、紧实度改变干扰保水保沙结果，操作①正确； 让植草带生长状态相似，排除植被差异这一无关变量，操作②正确； 同一组对照实验中降雨强度均匀一致，才能准确对应变量的影响，操作④正确； 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 7．该实验结果显示（    ） A．降雨强度大，植草措施减流效益更好 B．降雨强度小，植草措施减沙效益更好 C．随着植草条带增加，减流效益增幅变缓 D．随着植草条带增加，减沙效益增幅变缓 考向05 地理研学+ 区域治理 （2026·海南·高考真题）为研究降雨强度、植草措施对退化林坡地水土流失的影响，某研学小组采集典型土样，填入坡度15°的钢槽内，进行不同降雨强度、不同植草措施下（其他条件相同）坡面保水保土效果的模拟实验（左图）。右图为钢槽内植草带生长稳定后降雨实验结果。据此完成下面小题。 D 代表两种降雨强度的减流效益柱形，降雨强度1（小）的减流效益始终高于降雨强度2（大），说明降雨强度越小植草减流效益越好 代表减沙效益的两条折线，降雨强度2（大）的减沙效益始终高于降雨强度1（小），说明降雨强度越大植草减沙效益越好 从无条带到单条带、双条带、三条带，减流效益的数值增量分别约为11、9、18，增幅并未变缓，反而三条带阶段增幅明显变大 减沙效益从无条带到单条带的增量约为30，单条带到双条带增量约为5，双条带到三条带增量约为3，随着植草条带增加，减沙效益的提升幅度逐渐变小，增幅变缓 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 （26-27高三上·安徽阜阳·阶段检测）图Ⅰ为太阳直射点在地球上的移动轨迹图。某研学小组利用立杆测影的方法在四个地点观测影子的变化，图Ⅱ为太阳直射点位于图Ⅰ中的M处时四地影长变化示意图。据此完成下面小题。 1．冰岛低压强盛时，太阳直射点应位于图Ⅰ中的（    ） A．a段 B．b段 C．c段 D．d段 读图Ⅰ可知，图中右侧地球自转方向为顺时针，应为南半球俯视图。a、b、c、d四段中，d段太阳直射点位于南回归线附近，应为北半球冬季。北半球冬季即1月左右，亚欧大陆气温低，受亚洲高压控制，切断了副极地低气压带，使副极地低气压带只保留在海洋上，在大西洋上冰岛低压较为强盛，D正确； 图Ⅰ中左侧地球自转方向为逆时针，应为北半球俯视图，a段、c段太阳直射点位于赤道附近，时间上接近3月或9月，此时，冰岛低压并不强盛，AC错误； b段太阳直射点接近北回归线，时间上接近6左右，为北半球夏季，冰岛低压不强盛，B错误。 D 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 （26-27高三上·安徽阜阳·阶段检测）图Ⅰ为太阳直射点在地球上的移动轨迹图。某研学小组利用立杆测影的方法在四个地点观测影子的变化，图Ⅱ为太阳直射点位于图Ⅰ中的M处时四地影长变化示意图。据此完成下面小题。 2．图Ⅱ中四地纬度从高到低排序正确的是（    ） A．甲、丙、乙、丁 B．甲、丁、丙、乙 C．丙、丁、乙、甲 D．丁、丙、甲、乙 图Ⅰ中左侧地球自转方向为逆时针，应为北半球俯视图，且M位于北回归线上，太阳直射点位于M处即太阳直射北回归线，所以该日是夏至日。图Ⅱ中甲地正午时影长是0，因此甲地出现太阳直射现象，位于北回归线上；乙地正午影子朝南，说明此时太阳位于正北方向，而且影长变化不大，可判断乙地位于赤道到北回归线之间，纬度最低；丙地正午影子朝北，太阳位于正南方向，且不是一整天都有影子，可判断丙地位于北回归线到北极圈之间；丁地该日一整天都有影子，说明出现极昼现象，应位于北极圈以北，纬度最高。因此，四地纬度从高到低排序依次是丁、丙、甲、乙，D正确，ABC错误。 D 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 （2026·四川成都·模拟预测）某中学地理研学小组赴我国黑龙江与吉林交界区域开展野外考察，并将所见所闻写成的调查日记（以下是其调查日记中的其中两条），完成下面小题。 记录1 我们在寒冷山林中徒步时，发现地表广泛分布着一种岩石。经查阅资料得知，该岩石为碱性花岗岩，且多由地下深处的岩浆侵入地壳冷却凝结而成 记录2 该区域广泛分布的碱性花岗岩表面多裂隙，且在寒冷山林环境中，这些坚硬的岩石经过长期的自然作用，逐渐崩解破碎，形成了大量的松散沙石 3．据记录1推测，该区域广泛分布的碱性花岗岩，其主要的岩石成因类型属于（    ） A．喷出岩 B．侵入岩 C．沉积岩 D．变质岩 喷出岩为岩浆喷出地表冷却形成，不符合该花岗岩岩浆侵入地壳的成因，A错误； 侵入岩是地下深处岩浆侵入地壳冷却凝结形成，符合题干对碱性花岗岩的成因描述，B正确； 沉积岩经外力沉积固结成岩作用形成，和岩浆侵入活动无关，C错误； 变质岩经变质作用形成，不符合碱性花岗岩的成因，D错误。 B 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 （2026·四川成都·模拟预测）某中学地理研学小组赴我国黑龙江与吉林交界区域开展野外考察，并将所见所闻写成的调查日记（以下是其调查日记中的其中两条），完成下面小题。 记录1 我们在寒冷山林中徒步时，发现地表广泛分布着一种岩石。经查阅资料得知，该岩石为碱性花岗岩，且多由地下深处的岩浆侵入地壳冷却凝结而成 记录2 该区域广泛分布的碱性花岗岩表面多裂隙，且在寒冷山林环境中，这些坚硬的岩石经过长期的自然作用，逐渐崩解破碎，形成了大量的松散沙石 4．导致记录2区域花岗岩形成松散沙石状态的最主要外力作用是（    ） A．冰川侵蚀 B．流水搬运 C．物理风化 D．风力沉积 C 冰川侵蚀是冰川运动对地表的刨蚀作用，不是使原地岩石崩解为松散沙石的主要作用，A错误； 流水搬运是外力搬运风化侵蚀产物的作用，不会直接使岩石本身崩解破碎，B错误； 该区域位于我国东北寒冷山林，岩石裂隙中的水反复冻融导致岩石崩解，属于物理风化作用，符合题意，C正确； 风力沉积是风力搬运的碎屑物质发生沉积的作用，不是岩石崩解破碎的原因，D错误。 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 （25-26高三下·云南怒江·开学考试）山西省霍州市某村地处黄土高原，土壤贫瘠，曾是人口流失严重的小山村。如今，该村依托小米、核桃、醋、年馍等特色农产品与非遗资源，结合红色研学基地发展乡村文旅产业，并通过对旧窑洞的改造与环境整治，打造集观光、休闲、体验于一体的美丽乡村。随着“直播经济”的兴起，村民通过短视频吸引本地及周边地区流量，积极探索“线上引流、线下体验”的发展路径，努力引导线上“流量”转化为线下“留量”，推动乡村产业多元融合，走出一条具有本土特色的振兴之路。完成下面小题。 5．该村鼓励村民进行“直播经济”的探索，主要是因为（    ） A．直播门槛较低 B．地域文化鲜明 C．消费市场广阔 D．农产品利润高 村民无需专业设备或技能即可参与推广，A正确； 地域文化鲜明是当地特色资源，但并非鼓励直播的直接原因，B错误； 消费市场广阔是发展“直播经济”的重要优势，但相较于直播门槛低、便于村民广泛参与而言，不是鼓励村民探索的最主要原因，C错误； 农产品利润高，题干未涉及利润信息，D错误。 A 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 （25-26高三下·云南怒江·开学考试）山西省霍州市某村地处黄土高原，土壤贫瘠，曾是人口流失严重的小山村。如今，该村依托小米、核桃、醋、年馍等特色农产品与非遗资源，结合红色研学基地发展乡村文旅产业，并通过对旧窑洞的改造与环境整治，打造集观光、休闲、体验于一体的美丽乡村。随着“直播经济”的兴起，村民通过短视频吸引本地及周边地区流量，积极探索“线上引流、线下体验”的发展路径，努力引导线上“流量”转化为线下“留量”，推动乡村产业多元融合，走出一条具有本土特色的振兴之路。完成下面小题。 6．随着“直播经济”的兴起，该村关注度得到提高，最有利于当地的（    ） A．行政等级提升 B．房屋设施重建 C．产业结构转型 D．农耕文化传承 C 题干未提及行政调整，A错误； 房屋设施重建是环境整治内容，但直播关注度提高最直接促进产业转型，B错误； 产业结构转型，直播推动乡村产业从单一农业向文旅多元融合转变，C正确； 农耕文化传承是当地元素，但非直播关注度提升的核心效益，D错误。 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 （25-26高三下·云南怒江·开学考试）山西省霍州市某村地处黄土高原，土壤贫瘠，曾是人口流失严重的小山村。如今，该村依托小米、核桃、醋、年馍等特色农产品与非遗资源，结合红色研学基地发展乡村文旅产业，并通过对旧窑洞的改造与环境整治，打造集观光、休闲、体验于一体的美丽乡村。随着“直播经济”的兴起，村民通过短视频吸引本地及周边地区流量，积极探索“线上引流、线下体验”的发展路径，努力引导线上“流量”转化为线下“留量”，推动乡村产业多元融合，走出一条具有本土特色的振兴之路。完成下面小题。 7．为了更大幅度地提升当地乡村文旅产业的网络传播度，最应该（    ） A．打造工业品牌 B．完善路网建设 C．加强网络监督 D．与自媒体产业融合发展 打造工业品牌，当地以乡村文旅为主，工业不相关，A错误； 完善路网建设属线下基础设施，对网络传播度提升作用间接，B错误； 加强网络监督可能限制传播，不符合提升传播度目标，C错误； 与自媒体产业融合发展，可高效扩大网络影响力，D正确。 D 知识串联 真题动向 思维迁移 跨模块融合 $