河北邯郸市魏县2026-2027学年九年级上学期11月期中摸底考试化学试卷

魏县2026-2027学年度第一学期摸底考试化学试卷参考答案 一、选择题 1-5ACBCB 6-10CDBBC 二、非选择题 11．（1）小（2）a （3）烧杯内壁有水雾出现，蜡烛燃烧生成了水；澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 12．（1）② （2）防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 （3） （4）B （5）铁架台 （6）高锰酸钾，防止加热时药品中的湿存水冷凝回流，炸裂热的试管 （7）密度比空气大，且常温下不与空气中的成分发生反应 （8）将导管从水槽中移出 （9）A 13．（1）良好 （2）甲试管（热水中）的湿润酚酞滤纸条先变红，乙试管（冷水中）的湿润酚酞滤纸条后变红 （3）小于 （4）AD 14．（1）负，原子核内质子所带正电荷与核外电子所带负电荷数量相等、电性相反。 （2）原子内部大部分空间是空的；原子核带正电；原子核体积很小，但质量很大（写一条即可） 汤姆孙 （3）①Cl— ②氖原子、氩原子的最外层电子数为8，达到相对稳定结构 ③最外层电子数 （4）同一周期，从左到右，原子序数增大，原子半径逐渐减小 15．（1）混合物 （2）26:7 （3）①装置密闭，更环保；实验误差更小，结果更准确；操作简便，更安全；带刻度、便于直接读数定量（写一条即可） ②先下降后升高 ③ （4）①-196~-183 ②物理 （5）不能 （6） （7）轻度污染 （8）①电 ②形成酸雨 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 魏县2026—2027学年度第一学期摸底考试 九年级化学试卷 注意事项：1．本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。 4．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1．某校科技节开展“生活化学微课题”征集活动，下列四个微课题探究中属于化学研究范畴的是 A．铜在不同的环境中生成铜锈的速率 B．手机无线充电器的充电效率与距离的关系 C．电梯上升时体重秤示数变化原因 D．荷叶表面水珠呈球形与表面张力的关系 2．我国科研团队成功研制出高性能碳化硅陶瓷材料，可用于航天器雷达的核心部件。下列描述属干碳化硅化学性质的是 A．硬度大，耐磨 B．导热性能良好 C．在高温下可与氧气反应 D．常温下为固态 3．在实验考核中，小眉未能取得满分，她被扣分的操作是 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ “大象牙膏”实验如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰作用下快速分解，产生大量氧气；发泡剂在气流作用下涌出，形成大量泡沫。据此完成下面小题4～6。 4．“大象牙膏”实验中，过氧化氢发生的反应属于 A．化合反应 B．氧化反应 C．分解反应 D．复分解反应 5．下列关于“大象牙膏”实验的说法，正确的是 A．涌出的泡沫就是纯净的氧气 B．实验中观察到有大量气泡产生 C．反应后得到的物质只有氧气 D．该实验可用于实验室制取较纯净的氧气 6．结合“大象牙膏”实验，下列关于二氧化锰的说法错误的是 A．反应前后二氧化锰的质量不会发生改变 B．二氧化锰在反应中反复使用后仍会有效 C．二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂 D．加入二氧化锰，生成氧气的总量不会变 7．下列变化中属于缓慢氧化的是 A．石蜡熔化 B．煤气爆炸 C．木炭燃烧 D．细胞呼吸 8．水通电分解制取氢气的微观示意图如图，其中“”代表氢原子，“”代表氧原子，结合该反应的微观示意图分析，下列说法不正确的是 A．反应前后分子的种类发生改变 B．水是由氢原子和氧原子构成的 C．化学变化的实质是：分子分解成原子，原子重新组合成新的分子的过程 D．上述反应可以得出：在化学变化中分子可分，原子不可分 9．关于相对原子质量，下列说法正确的是 A：相对原子质量就是原子质量 B．两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 C．一个C-12原子的质量是，某元素原子的质量是，则该原子相对原子质量为 D．钠的相对原子质量是23，铝的相对原子质量是27，等质量的钠和铝两种金属中所含钠、铝的原子个数比为23∶27 10．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。图①是锡元素在周期表中的信息，②③分别为两种粒子的结构示意图，④为元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是 A．图①表示一种金属元素，中子数为50 B．图②为碳原子的结构示意图，碳原子的电子数为4 C．图③中的x可能为7，也可能为8 D．图④甲、乙原子的最外层电子数均为8 二、非选择题（本大题共5小题，共40分） 11．某化学兴趣小组的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究： （1）贝贝取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的密度_______________。 （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约后取出，可以看到火柴梗的_______（填“a”，“b”或“c”）处最先碳化。 （3）丽丽点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是_______，说明_______，再把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是_____________，说明_______。 12．实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ．氧气的性质 （1）实验一：_______（填“①”或“②”）中的木炭燃烧更剧烈。 （2）实验二：图④铁丝燃烧实验中，集气瓶底部预留少量水的作用是_______________。 （3）实验三：硫燃烧的文字表达式为___________________________________________。 （4）上述三个实验的共同点有_____________（填字母）。 A．都有火焰 B．都放热 C．都可以在空气中燃烧 D．都生成气体 Ⅱ．实验室制取氧气 （5）请写出仪器①的名称：_________。 （6）若使用装置A作为制取氧气的发生装置，则所用药品为________，试管口略向下倾斜的原因是_________________________。 （7）氧气可用装置C收集，这利用了氧气_________的性质。 （8）若用装置E收集氧气，实验结束时应先_________（填“熄灭酒精灯”或“将导管从水槽中移出”）。 （9）若要利用A、F和G装置测定一定量某物质完全分解产生的氧气体积，装置中导管口的连接顺序为，那么F装置内导管应如何延伸？_________（填“A”或“B”）。 13．微观与宏观结合更有利于认识物质的变化。化学兴趣小组开展了分子性质探究活动。 （1）检查实验1装置气密性时，打开弹簧夹，推动注射器，观察到气球立即鼓起，且一段时间内气球不缩小，说明该装置气密性________（填“良好”或“不好”）。 （2）将实验1装置下端同时浸入装有热水和冷水的烧杯中，用注射器推入少量浓氨水，观察到_________________。 （3）实验2试管中先加入一定量红墨水，再缓缓注入酒精，加盖密封后静置，30日后观察到的现象如图，说明30日后液体分子间平均间隔___________（填“大于”或“小于”）开始时分子间平均间隔（不考虑挥发的液体）。 （4）围绕上述两个实验，下列说法正确的是_________（填字母）。 A．实验1说明分子运动速率与温度有关 B．实验1中只有氨分子在不断运动 C．实验2中酒精分子和水分子的化学性质相同 D．实验2中分子的种类都没有改变 14．原子模型的建立和发展经历了漫长的历程，其成果使人们对物质世界的认识更加深入。同学们对原子模型的建立和发展进行了项目化学习，完成了课后实践性作业。 任务一：认识原子模型 【查阅资料】同学们阅读教材“科学史话”栏目后认识到，原子模型的演变经历了以下阶段。 【交流分析】 （1）同学们根据所学知识，知道电子带________电荷，原子不显电性的原因是________。 任务二：分析原子模型 【实验分析】 （2）1911年卢瑟福和他的研究团队用一束带正电的、质量比电子大得多的高速α粒子轰击一张极薄的金箔（如图1）；他们发现α粒子呈现不同运动轨迹（如图2）：①绝大多数α粒子直线穿过；②少量α粒子小幅偏转；③极少数α粒子反向弹回。由此得出的结论是________（写一条即可），本实验推翻了________的原子模型（填科学家姓名），提出新的模型。 任务三：运用原子模型 【交流思考】 （3）①钠与氯气反应生成氯化钠时，结合原子结构、微观视角描述氯化钠形成过程：钠原子失去最外层一个电子达到相对稳定结构，变为，氯原子得到这个电子达到相对稳定结构，变为_______（填离子符号），带相反电荷的两种离子相互作用形成氯化钠。 ②氖（Ne）、氩（Ar）的化学性质稳定，从原子结构上看，原因是________。 ③由以上可知，元素的化学性质主要与其原子的_________有关。 【拓展思考】 （4）同学们继续查阅资料后得知第二周期元素原子的基本性质存在如图所示关系，由图可知，同一周期元素的原子序数与原子半径之间的关系是________，而这一关系也在一定程度上影响到原子得失最外层电子的难易程度。 15．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 从分类角度： （1）空气属于____________________（填“混合物”或“纯净物”）。 从微观角度： （2）同温同压下，气体的体积比等于分子数之比。若空气中其他成分忽略不计，则空气中氮气和氧气的分子数之比约为_________________________。 从含量测定角度： （3）实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量的实验装置图，图1是教材装置，图2是改良装置。若用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。结合图示回答相关问题。 实验步骤： a．连接仪器并检查气密性； b．接通电源，用发热电阻丝引燃红磷； c．待红磷熄灭，冷却至室温后读数。 ①与图1装置相比，图2装置的优点是：_________________________；（写一条即可） ②图2实验过程中左管液面的变化情况是_________________________。 ③红磷燃烧的文字表达式为______________________________________。 从应用角度： 利用空气制取尿素流程如图所示。请按要求回答相关问题。 已知：常压下，氮气沸点，氧气沸点 （4）分离空气常用方法有： ①分离液态空气法：将液态空气加热到__________℃（填温度范围），可以分离氧气和。 ②气体膜分离技术：是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气，此过程发生的是__________变化（选填“物理”或“化学”）。 （5）氧气的化学性质比较活泼；具有助燃性，__________做燃料（填“能”或“不能”〉。 （6）写出合成尿素的文字表达式________________________________________。 从质量检测角度： 经过一段时间的化学学习，某学校兴趣小组对生活中的化学现象产生了浓厚兴趣，开启了跨学科项目之旅。对空气质量检测展开活动。 污染指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～300 301～500 空气质量 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 （7）该小组根据图3的空气质量数值为108，分析当天所在地的空气质量为________。 （8）微型空气质量检测系统可准确地检测室外空气污染物，其结构如图4所示。 ①该系统工作时，将太阳能转化为________能。 ②该系统检测到空气中有二氧化硫，该物质所引起的环境问题是_______________。 学科网（北京）股份有限公司 $