哲学与文化 主观题专练 -2027届高考政治一轮复习统编版必修四

《哲学与文化》主观题练习

 一、材料题

1．阅读材料，完成下列要求。

习近平总书记提出：“认真践行人民城市理念，以建设创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧的现代化人民城市为目标。”

当前，我国城市发展正从“增量扩张”转向“存量提质”。在城市更新中，原历史空间与现代功能需求存在明显差异，历史风貌保护与新业态发展也面临协调难题。A地着力在空间改造与文化融合中营造城市诗意，推进城市全域品质提升。

一方面“投资于物”，让建筑承载诗意。A地坚持尊重历史遗存，对旧厂房、旧仓库、旧民居等进行活化利用，改造为公共文化空间、文创园区与新型消费场景，为城市创意发展与人文活动开展提供坚实支撑。

另一方面“投资于人”，让诗意生长于斯。引入城市设计师、艺术家与主理人，将城市美学融入空间营造，推动创意设计、数字媒体、潮流体育、夜间经济等现代业态落地，实现水乡文化、传统技艺与音乐演出、城市漫游、首店经济等深度融合。

“人物并重”的持续投入，让A地的历史文脉在当代场景中焕发新生，实现了城市历史底蕴与现代活力的有机融合，让城市诗意可感可及。

(1)A地实现城市历史底蕴与现代风貌有机融合遵循了对立统一规律。结合材料，运用矛盾的基本属性相关知识对此加以说明。

(2)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析A地是如何实现城市诗意的。

2．未来已来。

当前，AI（人工智能）正以前所未有的速度和广度深刻改变着人类生产生活的各个领域。但人文的温度，始终在场。

文科教育授人以文，铸人以魂。传统文科教育基于边界明确的学科划分，以高校内部的知识传授为主要模式，侧重于培养理论阐释、文本分析、文字写作等能力。难以应对新兴技术的应用场景和发展需求，这在一定程度上造成了文科相关岗位空间的收缩。

但某平台统计显示，今年1月以来，头部AI企业招聘的文科相关岗位占比开始回升，已从约5%提升至20%以上，AI产品经理、AI叙事设计师、大模型人文训练师等呈现供不应求态势。部分企业明确要求应聘者具有中文、哲学、社会学等文科背景，表示“这些岗位更需要从业者具备人文素养、批判性思维和人性洞察力”。

数智时代，如何寻找自己的新坐标，是文科教育改革的前沿课题。

(1)结合材料，运用唯物辩证法的知识，说明文科教育如何寻找自己的新坐标。

在算法的浪潮中，人是否只是随波逐流的浮木？

AI可以穷举汉字所有的排列组合，生成媲美李白杜甫的诗篇，但无法辨认出哪一首堪称绝唱。

AI可以穷尽所有的音调起伏，精准模仿人的哭腔，却不知道自己为什么哭。

AI可以细数月亮每一次阴晴圆缺，却不能理解为何故乡那弯模糊的新月最是牵动人心。

⋯⋯

AI精于算力，人类贵在“心力”。或许，人工智能越是强大，便越是在提醒我们：人，才是AI发展的尺度。

(2)结合材料，运用哲学相关知识，谈谈如何理解“人，才是AI发展的尺度”。

3．阅读材料，完成下列要求。

习近平总书记指出：“建设全国统一大市场，不仅是构建新发展格局、推动高质量发展的需要，而且是赢得国际竞争主动权的需要。”“必须把全国统一大市场建设好，增强我们从容应对风险挑战的底气。”中国共产党在不同历史时期，结合经济建设实践发展，不断深化对建设全国统一大市场的认识。

早期探索与基础形成：改革开放40多年来，社会主义市场经济体制的建立为全国统一大市场奠定了基础。党的十四届三中全会明确“形成统一、开放、竞争、有序的大市场”目标。

新时代的深化部署：党的十九大要求“清理废除妨碍统一市场和公平竞争的各种规定和做法”；党的二十大强调“构建全国统一大市场，深化要素市场化改革”。

最新战略安排：2025年7月，中央财经委员会第六次会议对纵深推进全国统一大市场建设作出重大战略部署，标志着进入全面落实新阶段。

结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，对党关于建设全国统一大市场的认识历程进行分析。

4．阅读材料，完成下列要求。

当今世界AI技术的发展风起云涌，率先取得进步的AI大国纷纷加码产业发展。DeepSeek发布新一代大模型并一举成为全球“科技圈顶流”，这种“低成本攻算法+开源”的创新路径打破了传统“高投入堆算力+闭源”的窠臼，将AI的普惠发展及应用变得“不仅可望而且可及”。但是，当今AI全球治理仍面临不少挑战。除技术应用存在的科技伦理、数据隐私、“深度伪造”等问题外，个别国家强迫各方“选边站队”，顽固坚持“零和博弈”仍然是弥漫在技术进步上空最大的那片阴云。AI的未来既需要明确规则的“交通灯”，也需要携手共进的“共享赛道”。

以人为本、智能向善，只有真正站在共谋全人类福祉的高度，科技之光才能照耀到全球每一个角落。结合

材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明AI的发展如何实现以人为本、智能向善。

5．非凡之事业非凡之精神

◆要和自己比

习近平在地方考察谈到经济总量和增速时强调的“要和自己比”，拨开“增速焦虑”的迷雾，道尽唯实唯先、善作善成的取向，更为各地因地制宜做好经济工作提供了重要方法论指引。

要和自己比，就是集中精力办好自己的事情，立足自身的发展情况，在和自己比中找到攻坚克难的思路和方法。要和自己比，要多一些“纵向比”，在历史纵深中明确自身定位和发展方向；不盲目“横向比”，不因暂时的不足丧失信心、不为一时的成绩骄傲自满。要和自己比，更要牢牢把握在国家发展大局中的战略定位，从全局谋一域，以一域服务全局。

要和自己比，深层意蕴是保持战略定力的清醒自觉，在比较中找准定位、明确优势、发现不足，稳步前行。

结合材料，运用唯物辩证法联系的观点，阐释“要和自己比”对我们干事创业的启示。

6．阅读材料，完成下列要求。

2025年10月，全国“数字乡村”建设现场推进会披露：过去三年，我国农民群众在乡村振兴实践中展现出强大创造力：哈尔滨农户探索“短视频+直播”模式，把五常大米、山珍特产搬上网，带动特色农产品线上年销售额突破50亿元，形成“手机变农具、数据变农资、直播变农活”的新业态；吉林延边，当地群众把朝鲜族传统纹样、非遗技艺融入文创产品，“延边有礼了”文创店开发出冰箱贴、手提包等1800余种特色商品，带动传统手工艺产业化；在辽宁盘锦梁家村，村民每月召开协商议事会议、建立需求清单，自主推进村屯环境改造和养老便民服务，解决公共服务问题。这些实践为全面推进乡村振兴注入内生动力。

结合材料，运用“社会历史的主体”的相关知识，分析我国农民群众在乡村振兴中的作用。

7．阅读材料，完成下列要求。

传统课堂“先学后用”。项目制翻转了这一逻辑：立足真实社会需求，让学生先面对有挑战性的项目，在解决问题中发现知识缺口，进而主动学习。

大二时，谢同学接到一项设计温控烧水系统的任务。“最初以为只是个简单的FPGA应用，没想到，动手一试，才发现困难重重。调试PID控制算法时，系统要么剧烈震荡，要么响应迟缓。怎么办？自学控制理论、翻遍芯片手册……我们小组连续三周泡在实验室，用示波器逐点分析波形，终于通过分段式PID控制，将精度控制在正负0.3℃！”这次任务让他的探索欲“一发不可收”。大三时，他进入国家重点实验室，在热释电红外成像识别系统设计中进一步创新，凭借全新的特征提取方法获集成电路与电子设计邀请赛一等奖，并申请发明专利。

2026年国务院印发《教育发展“十五五”规划》，明确推广高校项目制育人方式，让项目制成为青年成长的新课堂。