精品解析：广东汕头市潮南区校联考2026-2027学年统编版四年级上学期语文阶段学情自测卷

2026—2027学年度第一学期 小学四年级语文科阶段训练（J） （内容：第一至第四单元） 一、基础知识。 1. 读拼音，写词语。 mó hu bō li xuǎn zé jìng pèi jiē xiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 模糊 ②. 玻璃 ③. 选择 ④. 敬佩 ⑤. 揭晓 【解析】 【详解】书写时注意“模”“糊”“璃”“择”“佩”“揭”“晓”的正确写法。 2. 用“ ”画出带点词语的正确读音。 系铃铛（jì xì） 将领（jiàng jiāng） 缝隙（fèng féng） 一溜烟（liū liù） 肝脏（zāng zàng） 降服（xiáng jiàng） 【答案】jì jiàng fèng liù zàng xiáng 【解析】 【详解】注意区分多音字“系”“将”“缝”“溜”“脏”“降”的读音。 3. 为动物找到家。（填写序号） ①洞 ②圈 ③巢 ④窟 ⑤穴 ⑥厩 ⑦棚 ⑧塘 鱼（ ） 牛（ ） 虎（ ） 狡兔三（ ） 马（ ） 猪（ ） 鸟（ ） 引蛇出（ ） 【答案】 ①. ⑧ ②. ⑦ ③. ⑤ ④. ④ ⑤. ⑥ ⑥. ② ⑦. ③ ⑧. ① 【解析】 【详解】鱼生活的地方叫鱼塘，对应“塘”，选⑧。 牛的住处是牛棚，对应“棚”，选⑦。 老虎的栖息洞穴常用“虎穴”表述，对应“穴”，选⑤。 成语“狡兔三窟”是固定用法，指兔子会准备多个藏身的洞穴来避险，对应“窟”，选④。 专门用来饲养马的场所称为马厩，对应“厩”，选⑥。 养殖猪的围栏式居所叫做猪圈，对应“圈”，选②。 鸟类搭建的栖息繁育的窝称为鸟巢，对应“巢”，选③。 成语“引蛇出洞”是固定表述，指引诱蛇从藏身的洞穴里出来，对应“洞”，选①。 4. 把下面词语补充完整，并按要求回答问题。 精（ ）力（ ） （ ）声（ ）语 随遇（ ）（ ） 未（ ）先（ ） （ ）寒（ ）暖 摩拳（ ）（ ） 画横线词语是表示声音的词语，请再写出两个表示声音的词语： __________________、__________________ 【答案】 ①. 疲 ②. 竭 ③. 低 ④. 细 ⑤. 而 ⑥. 安 ⑦. 卜 ⑧. 知 ⑨. 驱 ⑩. 取 ⑪. 擦 ⑫. 掌 ⑬. 人声鼎沸 ⑭. 鸦雀无声 【解析】 【详解】精疲力竭：形容精神非常疲劳，力气已经用尽。 低声细语：形容说话声音很小。 随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 未卜先知：事情还没有发生，就提前知道了结果。 驱寒取暖：赶走寒冷，带来温暖。 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。 “低声细语”是描写声音的词语，按照要求再写出两个同类词语即可。 示例：震耳欲聋、窃窃私语。 按要求写句子。 5. 我看到天上密密麻麻的星星。（改为拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】我看到天上密密麻麻的星星正眨着亮晶晶的小眼睛。 【解析】 【详解】拟人就是把事物当作人来写，给事物赋予人才有的动作、神态。原句的核心描写对象是“星星”，改写拟人句需要把“星星”拟人化，星星本身的自然特征是密布在夜空、闪烁发亮，可以给星星添加只有人才会有的动作，答案不唯一。 示例：我看到天上密密麻麻的星星，正凑在一起说悄悄话。 6. 蝙蝠飞着。蝙蝠从嘴里发出超声波。（加上恰切的关联词连成一句话） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】蝙蝠一边飞着，一边从嘴里发出超声波。 【解析】 【详解】两个分句描写蝙蝠同时发生的动作，蝙蝠一边飞行，一边从嘴里发出超声波，适合选用表示两件事同时进行的关联词“一边……一边……”，连接两个动作，把主语保留在前面，后面分句可以省略重复的主语。 故改为：蝙蝠一边飞着，一边从嘴里发出超声波。 7. 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服。（照样子，仿写句子） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】小树苗细细的枝条长在石头缝里，安全吗？真不安全。 【解析】 【详解】例句前半句“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里”描述一个具体的情境或状态（主语+动作/状态），后半句“舒服吗？真不舒服。”采用自问自答的形式（设问），且回答是对前面情境的感受或评价。 仿写可以设定一个新的情境，如小动物、日常生活中的物品，或者某种特定的状态。结构为“谁/什么+怎样的+在什么情境，（感受/状态）吗？真（感受/状态）。” 示例：小狗胖乎乎的身子挤在纸箱里，宽敞吗？真不宽敞。 8. 盘古这个巨人撑在天和地之间。（改为比喻句） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】盘古像一根柱子撑在天和地之间。 【解析】 【详解】先读懂原句，抓住盘古高大、支撑天地的特点，确定本体是盘古；再选取有支撑作用的事物作为喻体，加上比喻词“像”，在不改变原意的基础上组织语言，写出通顺的比喻句。 示例：盘古这个巨人像一根顶天的长柱撑在天和地之间。 9. 叶子荡起波纹。（扩写句子） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】绿油油的叶子荡起一层一层的波纹。 【解析】 【详解】给主语“叶子”添加修饰：可以补充叶子的颜色、形态，比如“翠绿的”“圆滚滚的”“浮在水面的”等；给宾语“波纹”添加修饰：比如“层层叠叠”“细碎的”“闪着碎金的”“粼粼晃动的”等。 示例：翠绿的叶子荡起了闪着碎光的波纹。 10. 我们要养成敢于提问、善于提问。（修改病句） ____________________________________________________ 【答案】我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 【解析】 【详解】成分残缺，句子缺少宾语中心语，“养成”后面需要搭配对应的习惯类宾语，原句只说了养成的要求，没有说明养成什么。应在“善于提问”后加上“的习惯”。 故改为：我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 二、阅读与积累。 11. 默写《赠刘景文》。 ____________________，____________________。 ____________________，____________________。 【答案】 ①. 荷尽已无擎雨盖 ②. 菊残犹有傲霜枝 ③. 一年好景君须记 ④. 最是橙黄橘绿时 【解析】 【详解】书写时注意“擎”“傲”“霜”“橙”“橘”“绿”的正确写法。 12. 根据课文内容填空。 （1）_________________，_________________，不问不知。 ——王充 （2）梅花和白雪都是冬天美丽的景物，它们各有千秋，正如诗句：“_________________，_________________。” （3）“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”这句话出自神话故事《_____________》，其中“溺”的意思是____________。 （4）____________，九月温，__________________。 （5）中秋之夜，我们想起了“嫦娥奔月”的故事，吟起了诗句：“________________，长河渐落晓星沉，________________，碧海青天夜夜心。” 【答案】 ①. 智能之士 ②. 不学不成 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 精卫填海 ⑥. 溺水 ⑦. 八月暖 ⑧. 十月还有小阳春 ⑨. 云母屏风烛影深 ⑩. 嫦娥应悔偷灵药 【解析】 【详解】（1）书写时注意“智、能”的正确写法。 （2）本答案出自卢钺《雪梅》，诗人写出梅花和雪花各有长处与不足，告诉我们事物各有千秋，贴合题干语境。 （3）“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”出自神话故事《精卫填海》，意思是：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。溺：溺水、淹死。 （4）书写时注意“暖、春”的正确写法。 （5）书写时注意“屏、影、嫦、偷”的正确写法。 阅读课文片段，回答问题。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 13. 这段话把浪潮比作____________、____________和______________。 14. 这段话描写的景象是按照_______________的顺序观察的。钱塘江大潮，自古以来被称为____________。 15. 边读边想象画面，我们仿佛看到了__________________，听到了__________________，想到了诗句（ ）（选择填空） A．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【答案】13. ①. 白线 ②. 水墙 ③. 白色战马 14. ①. 由远到近 ②. 天下奇观 15. ①. 潮水来时的样子 ②. 潮水奔腾的声音 ③. A 【解析】 【导语】这段《观潮》选段以由远及近的推进视角，用白线、水墙、白色战马三重喻体层层铺展潮来的动态，将形的壮阔、声的震悚揉为一体，文字自带奔涌的画面感，精准戳中钱塘江大潮雄奇磅礴的特质，是引导学生感知写景文顺序、体悟具象化描摹妙处的绝佳片段。 【13题详解】 这段话选自课文《观潮》，作者按照由远到近的顺序描写钱塘江大潮，多处运用比喻。浪潮刚开始远远出现时，样子像一条白线；靠近一些，翻滚的白浪又像一堵高高的水墙；浪潮离得更近的时候，奔腾的大潮又像千万匹白色战马，生动写出大潮形态、气势的变化。 【14题详解】 这段话描写浪潮从远处慢慢靠近的样子，从“向我们移来”“再近些”“越来越近”这些词句，能看出作者是按照由远及近的顺序来观察钱塘江大潮的；在课文《观潮》里，开篇就点明钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 【15题详解】 句子前半部分写浪潮的样子，所以我们仿佛看到白浪翻滚、千万匹白色战马浩浩荡荡飞奔而来的画面；后半部分写浪潮的声响，所以仿佛听到山崩地裂般震耳的涛声。 A．出自刘禹锡的《浪淘沙（其七）》，诗句写出潮水呼啸着从大地奔涌而来，浪头高高撞向山崖再折返，涛声轰鸣、巨浪高耸，和文中大潮奔腾咆哮的景象高度契合； B．出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，写狂风忽然吹散乌云，雨后湖面平静、水天一色，描写的是西湖雨后的宁静景色，和本段汹涌澎湃的大潮画面不相符。 阅读短文，回答问题。 挽救了澳大利亚的蝴蝶 ①澳大利亚的昆士兰州，有一座蝴蝶雕塑纪念碑。这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。 ②澳大利亚孤悬于太平洋西南部，因而大陆上的生物品种非常原始、稀缺。于是，人们不断从其他大陆引进一些新的生物，如小麦、牛、羊等，使澳大利亚境内的物种不断繁多起来。 ③19世纪，有人从阿根廷带来了仙人掌。由于它开的花很美丽，又浑身都是刺，人们就把它栽在住宅、牧场和田园的周围，既可欣赏，又可当作围墙。但是，人们万万没有料到，仙人掌对那里的气候、土壤特别适应，又无天然敌害，于是迅速发展，不断侵占草场和农田。人们用机器将它连根翻起，但它还是不断生长蔓延……真可谓是铲不尽、挖不绝。美丽的“围墙”一下子变成了人们的祸害。 ④就在一片恐慌之际，人们将目光投向了阿根廷，为什么阿根廷的仙人掌没有泛滥成灾？生物学家苦苦寻找，终于发现，那里有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它只以仙人掌为食，而且胃口很大。于是生物学家将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。夜蝴蝶果然是仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。 ⑤（ ）这种夜蝴蝶其貌不扬，（ ）人们对它感恩不尽，怀有崇敬和感激之情。大家知道，正是这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中挽救了澳大利亚。 16. 根据意思在文中找出有关的四字词语。 ①比喻数量过多形成灾害。（ ） ②形容人长得不漂亮，也形容东西外观不好看。（ ） 17. 在第⑤自然段中的括号里填上合适的关联词，并用所填的词语造句。 18. 在文中用“ ”画出仙人掌被栽种在住宅、牧场和田园周围的原因。 19. 文中第③自然段画横线的句子表现了仙人掌的________________________________________特点。 20. 为什么说夜蝴蝶挽救了澳大利亚？ ____________________________________________________________________________________________ 21. 读了这篇文章，你得到了什么启示？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 泛滥成灾 ②. 其貌不扬 17. 虽然……但是…… 虽然这件礼物很普通，但是包含了满满的心意。 18. 由于它开的花很美丽，又浑身都是刺，人们就把它栽在住宅、牧场和田园的周围，既可欣赏，又可当作围墙。 19. 生命力顽强、难以根除 20. 因为仙人掌在澳大利亚疯狂蔓延，侵占了大量草场和农田，成了大祸害，人们用各种办法都没法清除。从阿根廷引进的夜蝴蝶专门以仙人掌为食，很快消灭了泛滥的仙人掌，帮澳大利亚解除了这场毁灭性的灾害，所以说夜蝴蝶挽救了澳大利亚。 21. 大自然的生物之间有互相制约的关系，我们引进外来物种的时候要提前做好了解，也可以利用生物的特性来解决生态灾害，要尊重自然规律。 【解析】 【导语】这篇科普短文以蝴蝶纪念碑为引，叙事脉络清晰鲜活，从小角度切入讲透生物制衡的大道理，将生态知识融于趣味史实，兼具可读性与教育性，篇幅短小却立意扎实，很适合作为中小学生阅读训练素材。 【16题详解】 ①结合文中第④段“为什么阿根廷的仙人掌没有泛滥成灾？”可知，“泛滥成灾”意思是数量过多，造成灾害，符合题意。 ②结合文中第⑤段“（ ）这种夜蝴蝶其貌不扬，（ ）人们对它感恩不尽”可知，“其貌不扬”意思是外表不好看，符合题意。 【17题详解】 结合文中第⑤段“（ ）这种夜蝴蝶其貌不扬，（ ）人们对它感恩不尽，怀有崇敬和感激之情”可知，前后分句是转折关系：夜蝴蝶外表不好看，可是它功劳很大，人们很感激它，所以选用转折关联词“虽然……但是……”。 用关联词“虽然……但是……”造句。 示例：虽然小草很不起眼，但是它有着顽强的生命力。 【18题详解】 结合文中第③段“由于它开的花很美丽，又浑身都是刺，人们就把它栽在住宅、牧场和田园的周围，既可欣赏，又可当作围墙”可知，仙人掌开花好看可以观赏，身上的刺能充当围墙，这就是人们栽种它的原因。 【19题详解】 结合文中第③段“人们用机器将它连根翻起，但它还是不断生长蔓延……真可谓是铲不尽、挖不绝”可知，就算人们用机器铲除仙人掌，它依旧能继续生长扩散，体现仙人掌生命力顽强、很难根除的特点。 【20题详解】 结合文中第④段“那里有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它只以仙人掌为食，而且胃口很大。于是生物学家将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。夜蝴蝶果然是仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭”可知，因为仙人掌在澳大利亚疯狂泛滥，侵占草场和农田，带来巨大灾害；夜蝴蝶专门以仙人掌为食，消灭了成片的仙人掌，解除了仙人掌带来的灾难，所以说夜蝴蝶挽救了澳大利亚。 【21题详解】 结合文中第③段“仙人掌对那里的气候、土壤特别适应，又无天然敌害，于是迅速发展，不断侵占草场和农田”和第④段“那里有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它只以仙人掌为食……夜蝴蝶果然是仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭”可知，随意引进仙人掌打破平衡引发灾害，引入它的天敌夜蝴蝶又恢复平衡，告诉我们要维护生态平衡，遵循自然规律。 示例：自然界里的生物之间存在着相互制约、相互平衡的关系，我们要尊重自然规律，学会利用生物之间的关系来解决生态问题，不能随意引进外来生物，不然容易造成生态灾难。 三、表达运用。 22. 口语交际。 很多同学在做作业时坐姿不好，有的同学经常趴着看书，有的同学看书离书本特别近，针对这些问题，请你提出有关保护视力的建议。（最少四点） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】①读写时保持“一拳一尺一寸”的正确坐姿：胸口离桌沿一拳，眼睛离书本一尺，握笔的手指离笔尖一寸。②不趴着、躺着看书，不在摇晃的地方阅读。③连续用眼大约四十分钟，停下向远处眺望，放松双眼。④不在过亮或者昏暗的环境中看书、写作业。 【解析】 【详解】答题要紧扣题干中坐姿不好、经常趴着看书、书本离眼过近这些不良现象，给出可落实的护眼建议，语言朴实有条理，数量不少于四点。 示例：①写作业、看书时坐端正，眼睛和书本保持合适距离，不要把头埋得太低。②看书一段时间后，放下书本，看看远处的绿树，让眼睛休息一会儿。③不要趴在桌面上看书，也不要躺在床上看书。④看书写作业时，保证光线充足，避开刺眼或者昏暗的地方。⑤多去户外活动，经常看一看远处景物，有助于保护眼睛。 23. 快乐习作。 题目：美丽的 要求：先将题目补充完整，描写一处风景，抓住景物特点，运用恰切的修辞手法，体现出自己的情感，语句通顺，内容具体，书写工整，400字左右。 【答案】例文： 美丽的荷塘 暑假里，我最爱去外婆家屋后的荷塘，那里风景如画，每次前去，都让我心旷神怡。 远远望去，一大片荷叶挨挨挤挤的，像一把把碧绿的小伞，密密地铺满了水面。阳光洒在荷叶上，晶莹的水珠滚来滚去，像一颗颗闪亮的珍珠。粉嫩嫩的荷花从荷叶之间冒出来，姿态各不相同：有的才展开两三片花瓣，羞答答地半掩着脸；有的花瓣全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还有的是鼓鼓的花苞，好像一支支蘸了胭脂的毛笔。微风轻轻吹过，荷花随风摇曳，跳起优美的舞蹈，淡淡的清香随风飘来，沁人心脾。 蜻蜓停在花苞上，静静地欣赏荷塘美景。小鱼躲在宽大的荷叶底下，快活地游来游去，尾巴轻轻一摆，水面就荡开一圈圈细碎的波纹。偶尔还有青蛙“扑通”一声跳到荷叶上，“呱呱”地放声歌唱，给安静的荷塘增添了许多生机。 这片荷塘，没有华丽的装饰，却藏着大自然独有的清新与灵动。每次站在塘边，看着眼前的一切，我都舍不得离开。我深深爱上了这美丽的荷塘。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题写景作文，先要把题目补充完整，填写一处具体风景，比如小河、校园、荷塘、后山等。写作要抓住景物特点，用上比喻、拟人等修辞，融入自己的感受，语句通顺，内容具体，字数400字左右。 二、立意。 细致描绘风景独有的美，表达对这处景物的喜爱、赞美，或是沉醉其中的愉悦心情。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，交代清楚写的是哪里，总体说出它给你的印象。 中间：按照一定顺序（时间顺序/游览顺序）分层描写景物，抓住颜色、样子、动态，加入修辞，写出景物独特的样子。 结尾：总结景物的美，抒发内心喜爱之情，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期 小学四年级语文科阶段训练（J） （内容：第一至第四单元） 一、基础知识。 1. 读拼音，写词语。 mó hu bō li xuǎn zé jìng pèi jiē xiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 用“ ”画出带点词语的正确读音。 系铃铛（jì xì） 将领（jiàng jiāng） 缝隙（fèng féng） 一溜烟（liū liù） 肝脏（zāng zàng） 降服（xiáng jiàng） 3. 为动物找到家。（填写序号） ①洞 ②圈 ③巢 ④窟 ⑤穴 ⑥厩 ⑦棚 ⑧塘 鱼（ ） 牛（ ） 虎（ ） 狡兔三（ ） 马（ ） 猪（ ） 鸟（ ） 引蛇出（ ） 4. 把下面词语补充完整，并按要求回答问题。 精（ ）力（ ） （ ）声（ ）语 随遇（ ）（ ） 未（ ）先（ ） （ ）寒（ ）暖 摩拳（ ）（ ） 画横线词语是表示声音的词语，请再写出两个表示声音的词语： __________________、__________________ 按要求写句子。 5. 我看到天上密密麻麻的星星。（改为拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 6. 蝙蝠飞着。蝙蝠从嘴里发出超声波。（加上恰切的关联词连成一句话） ______________________________________________________________________________________________ 7. 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服。（照样子，仿写句子） ______________________________________________________________________________________________ 8. 盘古这个巨人撑在天和地之间。（改为比喻句） ______________________________________________________________________________________________ 9. 叶子荡起波纹。（扩写句子） ______________________________________________________________________________________________ 10. 我们要养成敢于提问、善于提问。（修改病句） ____________________________________________________ 二、阅读与积累。 11. 默写《赠刘景文》。 ____________________，____________________。 ____________________，____________________。 12. 根据课文内容填空。 （1）_________________，_________________，不问不知。 ——王充 （2）梅花和白雪都是冬天美丽的景物，它们各有千秋，正如诗句：“_________________，_________________。” （3）“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”这句话出自神话故事《_____________》，其中“溺”的意思是____________。 （4）____________，九月温，__________________。 （5）中秋之夜，我们想起了“嫦娥奔月”的故事，吟起了诗句：“________________，长河渐落晓星沉，________________，碧海青天夜夜心。” 阅读课文片段，回答问题。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 13. 这段话把浪潮比作____________、____________和______________。 14. 这段话描写的景象是按照_______________的顺序观察的。钱塘江大潮，自古以来被称为____________。 15. 边读边想象画面，我们仿佛看到了__________________，听到了__________________，想到了诗句（ ）（选择填空） A．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 阅读短文，回答问题。 挽救了澳大利亚的蝴蝶 ①澳大利亚的昆士兰州，有一座蝴蝶雕塑纪念碑。这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。 ②澳大利亚孤悬于太平洋西南部，因而大陆上的生物品种非常原始、稀缺。于是，人们不断从其他大陆引进一些新的生物，如小麦、牛、羊等，使澳大利亚境内的物种不断繁多起来。 ③19世纪，有人从阿根廷带来了仙人掌。由于它开的花很美丽，又浑身都是刺，人们就把它栽在住宅、牧场和田园的周围，既可欣赏，又可当作围墙。但是，人们万万没有料到，仙人掌对那里的气候、土壤特别适应，又无天然敌害，于是迅速发展，不断侵占草场和农田。人们用机器将它连根翻起，但它还是不断生长蔓延……真可谓是铲不尽、挖不绝。美丽的“围墙”一下子变成了人们的祸害。 ④就在一片恐慌之际，人们将目光投向了阿根廷，为什么阿根廷的仙人掌没有泛滥成灾？生物学家苦苦寻找，终于发现，那里有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它只以仙人掌为食，而且胃口很大。于是生物学家将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。夜蝴蝶果然是仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。 ⑤（ ）这种夜蝴蝶其貌不扬，（ ）人们对它感恩不尽，怀有崇敬和感激之情。大家知道，正是这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中挽救了澳大利亚。 16. 根据意思在文中找出有关的四字词语。 ①比喻数量过多形成灾害。（ ） ②形容人长得不漂亮，也形容东西外观不好看。（ ） 17. 在第⑤自然段中的括号里填上合适的关联词，并用所填的词语造句。 18. 在文中用“ ”画出仙人掌被栽种在住宅、牧场和田园周围的原因。 19. 文中第③自然段画横线的句子表现了仙人掌的________________________________________特点。 20. 为什么说夜蝴蝶挽救了澳大利亚？ ____________________________________________________________________________________________ 21. 读了这篇文章，你得到了什么启示？ ____________________________________________________________________________________________ 三、表达运用。 22. 口语交际。 很多同学在做作业时坐姿不好，有的同学经常趴着看书，有的同学看书离书本特别近，针对这些问题，请你提出有关保护视力的建议。（最少四点） ____________________________________________________________________________________________ 23. 快乐习作。 题目：美丽的 要求：先将题目补充完整，描写一处风景，抓住景物特点，运用恰切的修辞手法，体现出自己的情感，语句通顺，内容具体，书写工整，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $