贵州毕节市纳雍县部分校2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

纳雍县2026~2027学年度第一学期高二期中测试 语 文 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后；用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂，黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分)》 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 古籍是中华文明的瑰宝，是中华民族的宝贵精神财富。习近平总书记指出，“深入挖掘古籍 蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发 展。”做好新时代古籍工作，对赓续中华文脉、弘扬民族精神、增强国家文化软实力、建设社会主 义文化强国具有重要意义。 古籍蕴含古文奥义，加之排版、文字、语法不同于今天的白话文，对于普通大众而言，存在一 定的阅读门槛和理解难度。因此，推进古籍活化，成为新时代古籍工作的重中之重。《关于推进 新时代古籍工作的意见》明确，要完善古籍工作体系、提升古籍工作质量。古籍活化让古籍走出 学术“象牙塔”，走入千家万户，实现古籍服务大众、服务社会的目标。 随着数字技术的发展，许多图书馆、博物馆、出版社和古籍存藏机构等依托馆藏资源，通过 建设数字化平台、举办展览、开展竞赛、开设课程讲座等多种方式活化古籍资源。不久前，国家 图书馆（国家古籍保护中心）组织联合发布了第八次古籍数字资源。古籍数字资源的在线发布 与共建共享，让广大专业研究者与历史文化爱好者可以足不出户阅览古籍资料，推动古籍资源 的深度开发、利用与传播。 在新媒体主导的“图像时代”，中华优秀传统文化的传承和发展正经历一场视觉转向。《典 籍里的中国》水古书复活记》等文化类节目的创作与播出，体现了用影像激活文化典籍、以当代受 众喜闻乐见的形式传承和传播传统文化的有益探索。这些蕴藏在中华古籍中丰富而深邃的思 想，以影像创作的方式提炼、呈现出来，对人们增进民族文化认同、提升民族文化自信、塑造正确 的人生观和价值观具有积极作用。 国家图书馆推出“妙手匠心一修复互动体验套装”系列文创，让大众在修复体验中学习除 尘、补缺、溜口、折页等古籍修复步骤，引发对古籍修复事业的关注。此外，还有一些传统文化爱 【高二期中测试·语文卷第1页（共8页）】 7103B 好者以古籍记载为依据，复原传统服饰、再现古书中的餐饮、利用古籍中的字体打造艺术字。古 籍中精深微妙的思想，只有人们亲身阅读、走入古籍，方能领略其中的奥妙和真意。因此，多样 化的古籍创新表达方式是“引”，更重要的还是由此引发大众广泛的阅读兴趣，引导人们真正投 入古籍文本的阅读活动中。 卷帙浩繁的中华文化典籍，犹如中华文明的源头活水，百川汇聚、奔涌不息。进一步推动古 籍的活化利用工作，让书写在古籍里的文字活起来，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性 发展，必将为实现中华民族伟大复兴提供强大精神力量。 (摘编自曾宇昕《活化利用古籍重光》) 材料二： 党的十八大以来，我国在古籍数字化保护与数字文化方面颁布和实施了一系列重要政策， 取得了丰硕成果。2017年《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出要持续 推进古籍数字化进程，确立了古籍数字化在新时代古籍工作中的重要地位。《关于推动数字文 化产业创新发展的指导意见》提出建设数字文化产业创新生态体系。随着人工智能产业的迅猛 发展，2022年国家发布了《关于推进新时代古籍工作的意见》《2021一2035年国家古籍工作规 划》《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》等文件，进一步完善了古籍保护的顶层设计，明 确以数字化和智能化加速推动古籍整理利用转型升级，使古籍传承从“纸质工程”逐步迈向“数 字基建”和“数字化产业”的新阶段。 古籍数字化基础设施建设初具规模。我国已经建成了古籍影像库、全文库和知识库3个层 面的诸多数据库，形成了产学研的良好生态。国内诸多馆藏机构对珍本、善本古籍展开了大规 模图像采集工作，形成了包含数万种古籍的影像库。高校与企业合作，建设了多种高质量图文 对照的全文库与数字化检索平台，大大方便了大众阅读古籍。 AI等先进技术驱动的“数字古文”技术大放异彩。我国在古籍的数字化、智能化方面的技 术开发与应用也蓬勃展开。面向影像库建设的图像扫描与修复技术，面向全文库建设的文字识 别技术、人机交互校勘技术、繁简转换、古籍自动断句与标，点技术，面向知识库建设的古籍分词、 命名实体识别、实体链接、机器翻译等技术都有众多代表性成果。我国还有许多古籍尚未经整 理和出版，目前智能辅助校勘技术取得突破，通过这些技术手段将大量的古籍文献以众包的方 式让专家与古籍爱好者在线校勘，一年时间就可以完成数亿字古籍的图文校对工作，大大提高 了古籍整理的效率。 AI改变着古籍出版与使用形态，让古籍以新的形态走近年轻人，走出国门。传统的古籍出 版主要采取影印本、标点本的形式，四大名著、唐诗、宋词等文学经典始终畅销，而《十三经》《二 十四史》等大部头文献受众相对较小，《四库全书》等大型类书则以馆藏为主。而数字化检索平 台的出现不仅可以解决纸质图书出版周期长、出版费用与定价高的难题，还可以通过全文检索 和统计，让用户快速地获取需要的条目，让类书成为新技术条件下的“百科全书”。 大语言模型的蓬勃发展，也给古籍活化利用带来了诸多新机遇。基于古籍的大模型开发， 可以让古籍文献的内容不再生涩难读，逐字句地解读古籍，调取古代各种语言文化知识，翻译为 现代汉语、英语，根据读者需求随时解答问题，大大降低了阅读门槛，有利于中小学古文教育与 中国文化的对外传播。同时，集成了中国古代典籍知识文化与智慧的大模型更符合中国人的思 维与使用习惯，也是国产大模型实现差异化发展的特色。 【高二期中测试·语文卷第2页（共8页）】 7103B 在数字中文建设的大潮中，以人工智能赋能古籍，用智能校勘技术加快庞大古籍资料的系 统整理，开发高质量古代典籍知识库，推动大模型与机器翻译技术应用，必将让千年文脉在智能 时代焕发新生。 (摘编自李斌《让古籍在智能时代焕发新生》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.古籍犹如中华文明的源头活水，其所蕴含的丰富的哲学思想、人文精神、价值理念和道德 规范尚未被开发，亟待我们深入挖掘。 B.新时代我国古籍工作重点转向推进古籍活化，古籍活化是为了让古籍走出学术“象牙塔”， 实现古籍走近更多年轻人的目标。 C.我国古籍资料卷帙浩繁，仅依靠传统方式进行整理既耗时又费力，而运用智能校勘技术则 能够大大提高古籍整理的效率。 D.面对新的时代发展特点，我国古籍工作需要与时俱进，而只有以人工智能赋能古籍，才能 让古籍在新时代焕发新的生机和活力 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.我国古籍数字化基础设施建设初具规模，已建成古籍影像库、全文库和知识库等层面的诸 多数据库，这得益于国家出台的相关政策。 B.推进新时代的古籍工作，需要发挥相关专家的专业特长和能力，更重要的是必须充分调动 广大古籍爱好者的能动性和创造性。 C.要改变《十三经》《二十四史》等大部头文献受众相对较小的局面，可以将其整合成数字资 源，利用数字化检索平台让大众共享。 D.现代读者阅读年代久远、生涩难懂的古籍很有难度，而基于古代典籍文化知识与智慧的大 语言模型可以为人们提供切实的帮助。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 数字化是解决古籍保护与利用矛盾的技术手段之一，但当前我国古籍数字化程度还不 高。。 ①，中华文化典籍才能以另一种形态得到长期保存和传承。加快把浩如烟海的 历史典籍数字化，要做好人机协同，挖掘这两方面的潜力。在整理古籍方面，人工智能正变得 越来越“聪明”，可以进行②，准确率非常高。在此基础上，③ ,就能提高古 籍整理的效率和质量。 4.请简要分析材料一和材料二的论述侧重点。(4分) 5.请结合两则材料，分析推动古籍的活化利用工作可以从哪些方面发力。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 桥边的老人 海明威 一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、 男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车 嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个 老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 【高二期中测试·语文卷第3页（共8页）】 7103B 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地，点。完成任务后，我 又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在照看动物。”他对我解释。 “噢。”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面 孔，还有那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。” 我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看 到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆 发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走。他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，一边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家。”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另 外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我76岁了，我已经走了12公里，再也走不动了。” “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的盆路上有 卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那。”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我 拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢？你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。” “你这样想吗？” “当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问道。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 【高二期中测试·语文卷第4页（共8页）】 7103B “要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，鸟云 密布，法西斯飞机没能起飞。这一，点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》 A.《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公，前者表现了战争环境中人性的光辉，后 者则力图展现面对困难时“人的精神的尊严”。 B.法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念自己照看的小动物，他对动物充满了爱心，其形 象与践踏人类生命的残酷战争形成了鲜明的对比。 C.文中老人多次说猫会照顾自己，经两次劝告始终没有挪动离开，表现出他的唠叨以及对外 界反应麻木的精神状态。 D.小说的结尾说“天色阴沉，乌云密布”，淡淡几笔写景，烘托出一个疲惫不堪的孤老头在战 火纷飞、人们竞相逃命时孤独而悲凉的内心世界 7.小说一开头便描绘了人群、车队过河的场景以及那个坐在桥边的老人，请谈谈作者这样写的 用意。(6分) 8.海明威曾提出著名的“冰山”创作理论，将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面上移动，很 是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作 原则。(6分) 9.下面三个文段中，有一个也出自海明威之手，艺术风格与《桥边的老人》类似。请选出这个文 段，将对应序号填在答题卡相应位置。(3分) 文段①：他说着哽咽起来。然后他失声痛哭，抬起头，视而不见地呆望着，泪水从两颊上 淌下，嘴唇紧咬，挺起腰板，带着军人的姿态，迈过一排排理疗椅，走出门去。 文段②：在月圆的晚上，我往往通宵坐在草垫上，望着月光和阴影，谛听着周围的夜籁，脑 子里想入非非，主要是幻想当时我认为人生最大幸福的充满诗意的浪漫故事，而且因为只能 幻想而没有领略过这种幸福而感到惆怅。 文段③：她走到床边，瞧瞧玛丽是否安睡。只见她脸半朝里侧，曾躲在那儿暗自流泪。不 过眼下脸上有种平静的满足，仿佛她的心就是深深的湖水，逝去的已沉入湖底，湖面变得风平 浪静。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” (《论语·里仁》) 子曰：“君子矜而不争，群而不党。” (《论语·卫灵公》) 【高二期中测试·语文卷第5页（共8页）】 7103B 材料二： 臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人 与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者 禄利也，所贪者货财也，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交 疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然：所 守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，终始 如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 (节选自欧阳修《朋党论》) 材料三： 孔子曰：“鄙夫可与事君也与哉？其未得之也，患得之；既得之，患失之。苟患失之，无所不 至矣。”臣始读此书，疑其太过，以为鄙夫之患失，不过备位而苟容。及观李斯忧蒙恬之夺其权， 则立二世以亡秦；卢杞忧怀光之数其恶，则误德宗以再乱，其心本生于患失，而其祸乃至于丧邦。 孔子之言，良不为过。是以知为国者，平居必有忘躯犯颜之士，则临难庶几有徇义守死之臣。若 平居尚不能一言则临难何以责其死节人臣苟皆如此天下亦日殆哉。君子和而不同，小人同而不 和，和如和羹，同如济水。孙宝有言：“周公大圣，召公大贤，犹不相悦，著于经典，两不相损。”晋 之王导，可谓元臣，每与客言，举坐称善，而王述不悦，以为人非尧舜，安得每事尽善，导亦敛衽谢 之。若使言无不同，意无不合，更唱迭和，何者非贤？万一有小人居其间，则人主何缘知觉？ (节选自苏轼《上神宗皇帝书》) 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 若平居尚A不能一言B则临难何C以责D其死节E人臣苟皆如此天下G亦日曰殆哉。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.贼，伤害，与《人皆有不忍人之心》“贼其君者也”中的“贼”意思相同。 B.事，治理，为…做事，与《〈论语〉十二章》“请事斯语矣”中的“事”意思相同。 C.之，结构助词，的，与《师说》“句读之不知”中的“之”用法不同。 D.谢，道歉，与《鸿门宴》“哙拜谢，起，立而饮之”中的“谢”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.欧阳修先从社会发展的事实落笔，“朋党之说，自古有之”说明朋党的存在有其历史依据。 B.欧阳修希望君主能区分君子和小人，运用对比论证，观点鲜明，逻辑严密，说服力强。 C.孔子认为不可与鄙陋浅薄的人共事，他们为了保全功名，什么事情都能做得出来，苏轼认 为孔子这一观点言过其实。 D.客人对王导的言论均表赞同，王述却认为人非尧舜，不可能尽善尽美，他的看法被王导 接纳。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？(4分) (2)及观李斯忧蒙恬之夺其权，则立二世以亡秦。(4分) 14.请结合三则材料，概括君子与小人的核心区别。(3分) 【高二期中测试·语文卷第6页（共8页）】 7103B (四)阅读N(本题共3小题，15分) 阅读下面两首唐诗，完成15~17题。 晴 诗 雍陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。 行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。 雨 晴 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.两诗均写动静之景，雍诗视野开阔，王诗聚焦庭院小景。 B.雍诗额联对仗工整，描摹雨后塞外原野，画面色彩丰富。 C.王诗一二句以对比手法，凸显雨后春花凋零之态，强化诗人内心感受。 D.王诗三四句实写蜂蝶越墙远去，寻到邻家春色，富有生趣，格调轻快。 16.同样写雨后风光，两首诗表达的情感有所不同。请简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)雍诗立足实景描绘天边彩虹，杜牧《阿房宫赋》中“ ”两句则驰骋想象，以虹为喻展现凌空飞架的建筑奇观。 (2)雍诗写到旌旗飘扬，彰显军威。苏轼《赤壁赋》中用绵延战船、漫天旌旗，铺写曹军盛大之 势的两句是：“ (3)王诗第三句以叠词“纷纷”摹景传情，古诗词中常有上下两句皆用叠词的写法，请举一例： 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题 某次在医院注射室打针，听到一位同志称赞给他打静脉针的护士说：“您的技术真过硬，我 天天来打，都是一针见血！”“一针见血”，现在一般用来比喻说话简短而切中要害。那位同志扣 住“针”和“血”，就字论字，借用这个成语形容护士打静脉针一次成功的技术，真是别开声面，极 为熨贴而新鲜。 这种从字面发挥，使成语回复本义的用法，在书面语言中也常遇到。下边这例是在火场情 境中，巧用了名副其实的“死灰复燃”：“按照市森林山火救援指挥部的安排，首先所有的林区要 组织力量进行网格划分，每个网格明确相应的人员，组织相应的力量，组织相应的装备进行盯 守，严防每一个区域的死灰复燃。”①这例不用“死灰复燃”，②用“重新燃烧”， 语言表达的机智、灵变与情趣③全没了。 有段时期，社会上曾经刮过一阵商品广告乱改成语风。诸如熟食店的“鸡（机）不可失”，摩 托车的“骑（其）乐无穷”，服装业的“开门见衫（山）”等等。这样的个别广告刚推出的时候，人们 【高二期中测试·语文卷第7页（共8页）】 7103B 还觉得有点儿新鲜，可此类广告一旦在荧屏和报刊上出现泛滥，就会对广大中小学生书写正确 汉字产生干扰。所以越来越多的明智之士纷纷对此加以批评，有关政府部门也发布公告，规定 广播电视广告宣传须使用规范的语言文字，不得故意使用错别字或用协音乱改成语。 这里需要指出，某些商品广告的乱改成语，跟我们说的回复本义使用成语，是完全不同的。 “回复本义”用法的妙处，就在于并不改动原成语一个字，而是充分利用它的字面义，将其放在特 定的语言环境之中，临时发挥一下其字面义的表达作用。这样用，既不会误导社会用字，又创设 了一种新鲜、巧妙、有趣的成语使用方式，提升了语用效果。 18.下列各句中的“一般”与文中加点的词“一般”，意义和用法相同的一项是(3分) A.他一般要到天黑才回家。 B.雨天看书别有一般滋味。 C.汽车飞一般地向前驶去。 D.他俩儿长得一般高。 19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 20.文中画线句有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.可此类广告一旦在荧屏和报刊上出现泛滥，就会对广大中小学生正确书写汉字产生干扰 作用。 B.可此类广告一旦在荧屏和报刊上泛滥起来，就会对广大中小学生正确书写汉字产生 干扰。 C.可此类广告一旦在荧屏和报刊上开始出现，就会对广大中小学生书写正确汉字产生 干扰。 D.可此类广告一旦在荧屏和报刊上泛滥起来，就会对中小学生书写正确汉字产生广泛 干扰。 21.文中有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 22.请指出“狭路相逢”的比喻义，并分析下列情境中“狭路相逢”用法的妙处。(6分) 小明在一条很窄的过道里跟迎面而来的小刚相遇，侧身而过，彼此都感到有点儿尴尬。 这时小明打趣道：“喔唷，咱们真是‘狭路相逢’了！” 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “韧性”本指物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质，后来被用来评价人的精神 品质。 近年来，“发展韧性”“经济韧性”“文化韧性”等词语频现，成为描述中国社会发展态势的关 键词，揭示出中华民族于风雨中砥砺前行的精神特质。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【高二期中测试·语文卷第8页（共8页）】 7103B纳雍县20262027学年度第一学期高二期中测试·语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 6 10 11 12 15 18 20 答案 C B C BEF B c D A B 1.C(A项，“其所蕴含的丰富的哲学思想、人文精神、价值理念和道德规范尚未被开发”无中生有，由材料一第一 段“深人挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新 性发展”可知，原文没有提到古籍中蕴含的哲学思想等还没有被开发。B项，“实现古籍走近更多年轻人的目 标”缩小范围，由材料一第二段“古籍活化让古籍走出学术‘象牙塔’，走人千家万户，实现古籍服务大众、服务 社会的目标”可知，应是实现古籍服务大众、服务社会的目标。D项，“只有以人工智能赋能古籍，才能让古籍 在新时代焕发新的生机和活力”表述过于绝对。) 2.B(B项，“更重要的是必须充分调动广大古籍爱好者的能动性和创造性”错误，由材料二第三段“我国还有许 多古籍尚未经整理和出版，目前智能辅助校勘技术取得突破，通过这些技术手段将大量的古籍文献以众包的 方式让专家与古籍爱好者在线校勘”可知，原文并没有强调广大古籍爱好者的能动性和创造性更为重要。) 3.①只有持续推进数字化②识别、校对、标点等③进行人工核校（每处1分，意思对即可） 4.①材料一围绕“古籍活化”的话题，论述了新时代做好古籍工作的重要意义、新时代古籍工作的重中之重以及 如何推动古籍活化。②材料二围绕“古籍数字化”的话题，论述了我国在古籍数字化方面已出台的相关政策 以及已取得的丰硕成果。（每点2分，意思对即可） 5.①政策方面：加强政策引领，为古籍保护和发展提供坚实的后盾。②技术方面：充分发挥数字化技术的力量， 利用数字化技术加快古籍资料的系统整理，开发高质量的古代典籍知识库，推动大模型与机器翻译技术应 用。③人才方面：发展壮大古籍工作人才队伍，除培养专业人才外，还可以充分发挥古籍爱好者的能动性。 ④形式方面：探索类型多样、形式活泼的古籍活化方式，以用影像激活文化典籍、开发系列文创产品、复原传 统服饰、再现古书中的餐饮等当代受众喜闻乐见的形式传承和传播传统文化。（每点2分，答对三点即可。 言之有理可酌情给分) 6.C(C项，“表现出他的唠叨以及对外界反应麻木的精神状态”错误。老人反复提及猫，是内心唯一的慰藉，不 肯挪动是无力逃亡、满心牵挂小动物，并非麻木唠叨；这一细节是为凸显战争对底层普通人的摧残。) 7.①真实地描绘出了大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象，表现出战争给人类带来的苦难。②他人的紧张慌乱 与老人的纹丝不动形成鲜明的对比，着重凸显主人公的形象。③在结构上，引出了后文“我”对他的关注，进 而与之攀谈起来。④设置悬念，引起读者的好奇心和探究欲。（每点2分，答对三点、意思对即可） 8.①小说设置了悬念、留白，没有交代老人的过去和结局，仅仅截取了一个战前的场景，读者必须充分调动自己 的想象，去感知人物，挖掘小说的内涵。②简约的“电报体”语言风格。小说语言凝练简洁，不事渲染，多用短 句，却包含着丰富的内容，引人遐思。③以小见大的表现手法。通过叙述了一段老人与“我”的对话，表现了 宏大的战争主题，表达了对老人的同情以及对战争的厌恶。（每点2分，意思对即可） 9.文段①。(3分) 10.BEF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.B(B项，“意思相同”错误，“请事斯语矣”中的“事”意思是实践、从事。) 12.C(C项，“苏轼认为孔子这一观点言过其实”错误。原文提到苏轼“始读此书，疑其太过”，但观史之后苏轼认 为“孔子之言，良不为过”，即认为孔子的话一点都不夸张，选项不符合原文内容。) 13.(1)但我认为小人没有朋党，只有君子才有朋党。这是什么缘故呢？(“谓”“惟”“故”各1分，句意1分) (2)等我看到（文献上记载）李斯因担心蒙恬抢夺他的权力，便拥立秦二世从而使秦朝灭亡。(“及”“忧”“亡” 各1分，句意1分) 14.①价值追求不同：君子重道义忠信节操，行事守公义；小人追逐利禄功名，以私利为先。②结党处世不同：君 子以道义结真朋党，同心相守；小人因利益暂时勾结，利尽则相互倾轧。③行事操守不同：君子和而不同，心 怀家国，有风骨担当；小人患得患失，苟同盲从，为保私利不择手段。（每点1分，意思对即可） 【参考译文】 材料一： 孔子说：“君子知晓的是义，小人知晓的是利。” 孔子说：“君子庄重又谨慎，而不与别人争执，虽然合群而不结党营私。” 【高二期中测试·语文卷参考答案第1页（共2页）】 7103B 材料二： 我听说朋党的说法，从古代就有了，但愿君主能辨别他们是君子还是小人就是了。一般地说，君子和君子 因道义一致结为朋，小人和小人因利益一致结为朋，这是很自然的道理。但我认为小人没有朋党，只有君子才 有朋党。这是什么缘故呢？小人所追求的是高官厚禄，所贪图的是钱财，当他们利益一致的时候，暂时互相结 党援引而成为朋党，那是假象：等到他们见利益而争相抢夺，或者共同的利益没有了而交情疏远，便会反过来互 相伤害，即使是兄弟亲戚也不会互相保全。所以我说小人无朋党，他们暂时结为朋党，是假象。君子却不是这 样：所坚持的是道义，所实行的是忠信，所珍惜的是名声节操。用道义忠信名声节操修养自身，就会道义一致而 彼此互相增进；靠道义忠信名声节操为国家做事，就会彼此同心而互相救助，始终都一样，这就是君子的朋党。 所以做国君的，只应黜退小人的假朋党，进用君子的真朋党，那么就天下太平了。 材料三： 孔子说：“粗鄙的人能够与之共同侍奉国君吗？这种人在没得到功名时，害怕得不到：得到了以后，又害怕 失去。如果害怕失去功名，那他没有什么事是做不出来的。”我最初读这段话时，怀疑孔子说得有点过了，认为 人品鄙陋的人害怕失去功名，（最多）只是占着职位苟且容身罢了。等我看到（文献上记载）李斯因担心蒙恬抢 夺他的权力，便拥立秦二世从而使秦朝灭亡；卢杞因担心李怀光列举他的罪恶，便误导唐德宗从而再次让天下 大乱，这类人的心思本来只是产生于担忧失去功名，然而他们造成的祸患竟到了亡国的地步。（由此可见，)孔 子的话确实并不过分。因此懂得治理国家的人，平素他身边必定有忘记自身性命危险、敢于触犯君主威严的 人，那么在面对危难的时候或许就会有不惜以身维护正义、坚持到死而不改变志向的大臣。如果平时一句话都 不能够向皇帝进谏，那么在面对危难的时候又怎能希望他们以死殉节呢？假如所有的大臣都是这样，那么国家 也就很危险了。君子追求多样性的和谐而反对（绝对）的一致，小人追求（绝对）的一致而反对多样性的和谐。 多样性的和谐就像用多种调味品配合而制成的羹汤一样（好喝）：绝对的一致就像用水来给水调味一样，没有别 的味道融入（依然只有水的味道）。孙宝曾说过：“周公是大圣人，召公也是大贤人，但他们两人间的关系尚且有 不愉快的地方，这一点记载在经典中，却不影响两个人的贤德。”晋朝的王导，可称得上是国家重臣，每次他和客 人谈论时，在座的人都称赞他说得对，但王述表现出不悦的态度，认为王导不是尧舜那样的圣人，哪里能够做到 每件事都十分完善，王导（听说后，）整理衣襟向他表示道歉。如果说的话没有不相同的，见解看法没有不一致 的，彼此间相互呼应配合，那么什么人不是贤才呢？如果有人格卑下的人混杂在里面，那么君主（您）将依据什 么才能发现知道呢？ 15.D(D项，“实写蜂蝶越墙远去，寻到邻家春色”错误。王诗三四句并非完全实写蜂蝶找到邻家春色：蜂蝶过墙 是实景，但“春色在邻家”是诗人的主观猜疑与想象，属于虚笔，并非实写蜂蝶真的去邻家探寻到了春色。) 16.①雍诗：赞美边塞雨后的景象，抒发对边境和平安定的欣喜。诗歌前两联描写塞外风光，虹日相映、草木清 新；后两联写胡人罢兵、边防稳固，诗人目睹安宁图景，心生欣慰与自豪。②王诗：借园中小景抒发伤春惜春 之情。诗人将雨前繁花与雨后落花对照，又见蜂蝶越墙离去，便猜想春色尚在邻家，于遐想之中寄托春光消 逝的惋惜与怅惘。（每点3分，意思对即可） 17.(1)复道行空不霁何虹 (2)舳舻千里旌旗蔽空 (3)示例：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语/暖暧远人村依依墟里 烟/青青子衿悠悠我心（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 18.A(文中加点的“一般”指通常、平常、大多情况下。A项，指通常、平常。B项，指一种、一番。C项，指好像、 如同。D项，指一样，同样。故选A项。) 19.①如果②而③就（每处1分） 20.B(原句主要有两处问题：一是“出现泛滥”中“出现”与“泛滥”语义上有矛盾，搭配不当，排除A项；二是“书 写正确汉字”语序不当，应为“正确书写汉字”。排除C、D两项，故选B项。) 21.“别开声面”改为“别开生面”；“熨贴”改为“熨帖”；“协音”改为“谐音”。（每个1分） 22.①比喻义：本指在狭窄路上相遇，无处避让，后比喻仇人相遇，难以相容。②妙处：小明没有用它的比喻义， 而是回归字面本义，幽默形容在狭窄过道相遇的场景，既贴合情境，又风趣俏皮，表达生动新鲜。（每点 3分，意思对即可) 23.【写作指导】材料以“韧性”为关键词，由物理属性到精神品质，再到社会发展、民族特质，层层递进。第一句 给出“韧性”的本义和引申义：物体受外力变形而不易折断，后用来评价人的精神品质。这里的关键是“变形 而不易折断”一既允许“变形”，又“不易折断”，强调的是一种柔中有刚、刚柔并济的生命状态。第二句将 “韧性”从个体拓展到国家社会层面，列举“发展韧性”“经济韧性”“文化韧性”等高频词语，揭示其背后是中 华民族在风雨中砥砺前行的精神特质。这提示考生：写作时要有时代视野，可联系中国发展实际，围绕国家 民族的“精神特质”展开。可以从个人体验切入，以小见大，最终升华到民族精神、时代发展。 【参考立意】①风雨不折，方为韧性。②青年铸韧性，筑大国脊梁。③个人怀韧性，青春可担当。④怀韧性之 心，赴时代之约。 【高二期中测试·语文卷参考答案第2页（共2页）】 7103B