Starter Unit 2 课时2 Section A (Pronunciation 1-4)教学设计 2026-2027学年英语人教版七年级上册

素养维度

目标描述

语言能力

巩固 26 个字母认读，准确区分五个元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu；掌握五个元音字母在重读开音节中的长音 /eɪ/ /iː/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/ 及对应口型要领，能认读配套例词；能完成辨音圈词、听音读词、歌谣朗读三类语音练习，准确辨别单词内的元音读音。

学习能力

通过口型观察、音频跟读、小组竞赛等活动，掌握“先读音标、再对比元音”的辨音方法，养成规范发音、大声朗读的语音学习习惯，提升自主拼读生词的能力。

思维品质

通过观察、对比、归纳例词发音的系列活动，自主发现元音字母在开音节中的发音规律，建立“字母—音标—单词—短句”的拼读逻辑，锻炼发散思维与归纳能力。

文化意识

在趣味歌谣与晨间情境中感知英语的节奏与韵律，体会语音之美，培养英语学习的兴趣与自信，乐于开口、大胆模仿。

教学环节

教师活动

学生活动

Step 1

字母热身

复习导入

①出示 26 个字母表，全班齐声朗读 Aa—Zz，规范字母基础读音，提醒易混字母 Gg/Jj、Mm/Nn 的发音区别。

②提问：How many letters are there? Which five letters are

齐读 26 个字母；找出五个元音

special? 引导学生找出 Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，教师板书并告知它们叫元音字母（vowel letters），其余为辅音字母（consonant letters）。

③点题：Today we'll learn how the five vowel letters sound in words.（今天我们学习五个元音字母在单词中的发音。）

字母；明确本课语音学习主题。

Step 2

概念辨析

音素初识

①结合单词实例讲解：每个英语单词至少含一个元音字母，元音发音时气流通过口腔不受阻挡，辅音则受发音部位阻挡；辅音与元音相拼构成单词。

②出示元音音素分类（长元音、短元音、双元音），梳理本课要学的五组开音节长音 /eɪ/ /iː/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/，逐条带读音标。

③同桌互查：Which letters are vowel letters? 每个元音字母分别对应哪个长音？

听讲元音与辅音的发音区别；跟读五组音标；同桌互查元音字母与长音的对应关系。

Step 3

听音跟读

五组长音

①出示 Pronunciation 1 音标例词表（Listen and repeat. Pay attention to the sounds.），分五组播放录音，每组播完教师示范口型、讲解发音要点：

/eɪ/（a）：age, cake——口型由大到小自然滑动；/iː/（e）：he, these——嘴角向两边拉平，声音拉长；/aɪ/（i）：fine, bike——由大口缓慢滑向小口；/əʊ/（o）：no, those——双唇拢圆轻轻滑动；/juː/（u）：use, cute——不要漏掉开头的 /j/ 音。

②学生逐组跟读音标与例词，教师抽人单独朗读，全班共同纠音。

③追问：Is the "a" in cake the same as the "a" in bag? 引导学生初步感知开音节长音与闭音节短音的差异。

分五组跟读音标与例词；观察模仿口型；对比长短音并回答追问。

Step 4

辨音圈词

同桌核对

①出示 Pronunciation 2 练习：Circle the word(s) with the sound in each group.（1. /eɪ/　bag　late　take　2. /iː/　egg　bed　me　3. /aɪ/　kite　ship　ice　4. /əʊ/　nose　stop　go　5. /juː/　duke　bus　run），学生独立圈出每组含目标音的单词。

②同桌互相核对后全班订正：/eɪ/ 圈 late、take（bag 中的 a 读短音 /æ/）；/iː/ 圈 me；/aɪ/ 圈 kite、ice（ship 中的 i 读短音 /ɪ/）；/əʊ/ 圈 nose、go（stop 中的 o 读短音 /ɒ/）；/juː/ 圈 duke（bus、run 中的 u 读短音 /ʌ/）。

③提问：What do you do first when you do this kind of exercise? 引导学生总结“先读音标、再逐个读单词对比元音”的两步解题法。

独立圈出各组含目标音的单词；同桌核对并全班订正；总结辨音题的解题步骤。

Step 5

听音读词

分组竞赛

①出示 Pronunciation 3 单词表：Listen and practise reading the words.（1. game　plane　lake　2. she　we　be　3. time　rice　white　4. close　rose　home　5. music　student　pupil），播放录音两遍：第一遍静听感知发音，第二遍逐行跟读。

②分小组竞赛朗读，比一比哪组读得最准最齐，教师针对

静听后逐行跟读五组单词；参加小组竞赛朗读；认读