精品解析：新疆克拉玛依市独山子区第二中学2026-2027学年高一上学期期中考试历史试卷

独山子第二中学2026—2027学年第一学期期中考试 高一历史试卷 2026—11 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号、班级信息填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上，写在试卷上无效，考试结束后请妥善保管好试卷，以备考试后上课老师讲评试卷时使用。 3．考试范围：《中外历史纲要》（上）1—10课。 4．本试卷满分100分，考试时间75分钟。 一、单选题（共16题，每题3分，共计48分） 1. 1921年，瑞典地质学家安特生在河南渑池发掘出大量彩陶器，这类陶器色彩绚丽，绘有几何、鱼纹等图案，是黄河中游原始文化的典型代表。该文化是（ ） A. 河姆渡文化 B. 仰韶文化 C. 龙山文化 D. 红山文化 【答案】B 【解析】 【详解】A.河姆渡文化位于长江下游的浙江余姚，以黑陶为代表而非彩陶，错误。 B.仰韶文化分布在黄河中游地区，典型器物是彩陶，彩陶上面常见鱼纹、几何纹样，河南渑池仰韶村是它的发现地，正确。 C.龙山文化的代表器物是黑陶而非彩陶，错误。 D.红山文化位于辽河流域，代表性遗存是玉器而非彩陶，错误。 故选B项。 2. 从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞，但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神——“帝”请求，而是托祖先转达。据此我们可以判定商代（ ） A. 祖先的地位高于神 B. 国家大事完全通过占卜来决定 C. 实行内外服制度 D. 崇拜祖先的宗法观念已经形成 【答案】D 【解析】 【详解】A.商代最高神为帝，祖先只是商王向帝传达诉求的中介，错误。 B.商代国家大事会参考占卜结果，但“完全通过占卜来决定”的表述过于绝对，错误。 C.材料内容主要反映的是神权与祖先崇拜，未涉及商王和地方方国关系的内外服制度，错误。 D.商王不直接向帝祷告，而是经由祖先转达自己的祈求，反映出商人认可祖先可以沟通神灵，重视对祖先的敬奉，崇拜祖先的宗法观念已经形成，正确。 故选D项。 3. 春秋时，诸华夏国家常视夷狄为外族；战国时，不少原被称作夷狄的诸侯国，以华夏自居，参与中原会盟征伐。这一转变说明（ ） A. 西周分封制度得到持续巩固 B. 民族共同体观念在不断发展 C. 周边夷狄部族逐步融入华夏 D. 中原各民族趋向于彼此平等 【答案】B 【解析】 【详解】A.春秋战国时期分封制逐步瓦解，并非持续巩固，错误。 B.原本被看作夷狄的诸侯国主动认同华夏身份，参与中原事务，体现华夏认同不断增强，民族共同体观念持续发展，正确。 C.材料是诸侯国以华夏自居，侧重文化认同，不等于部族已经融入华夏，错误。 D.春秋战国不存在各民族彼此平等的情况，错误。 故选B项。 4. 战国时期，在齐国都城临淄的稷下学宫，聚集了来自道家、儒家、法家等学派的学者，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张。对该现象解释合理的是（ ） A. 促进了思想学术的繁荣 B. 解决了当时的社会问题 C. 反映了诸子百家的对立 D. 推动了中央集权制建立 【答案】A 【解析】 【详解】A.稷下学宫汇聚多家学派的学者，开展讲学辩论、著书立说，不同思想交流碰撞，促进了思想学术的繁荣，正确。 B.各家学派提出不同主张，但未直接解决战国时期的社会动荡问题，错误。 C.诸子百家之间既有争辩对立，也存在思想借鉴融合，不能只强调对立，错误。 D.稷下学宫的学术交流并未直接推动中央集权制度建立，法家理论与各国变法才推动中央集权的形成，错误。 故选A项。 5. 秦朝结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为巩固统治，秦朝确立了皇帝制度、三公九卿制和郡县制，统一文字、货币、度量衡、车轨，修驰道、开灵渠、筑长城，形成了一套完整的中央集权制度。这套制度（ ） ①彻底消除了地方割据的隐患 ②奠定了此后2000多年中国封建社会政治制度的基本格局 ③加强了中央对地方的垂直管理 ④有利于促进全国经济文化交流与民族交融 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】ABC.①“彻底消除了地方割据的隐患”表述绝对，秦朝的制度在一定程度上遏制地方割据，但后世仍多次出现地方割据的情况，①错误。 D.②秦朝开创的中央集权制度，被后世封建王朝基本继承发展，奠定了此后两千多年中国封建社会政治制度的基本格局，②正确；③秦朝推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，实现了中央对地方的垂直管理，③正确；④秦朝统一文字、货币、度量衡、修驰道等配套措施，打破了之前列国分裂时期的交流壁垒，极大促进了全国的经济文化往来，推动了不同区域、不同民族之间的交融，④正确。 故选D项。 6. 下图是小楚同学绘制的中国古代某一时期政治体制示意图。下列对此解读正确的是（ ） A. 民心所向是其建立的源动力 B. 郡是直属于三公的地方行政机构 C. 儒家大一统思想被成功实践 D. 该体制有助于提升国家治理能力 【答案】D 【解析】 【详解】A.维护大一统的封建王朝是专制主义中央集权制度建立的源动力，民心所向并非秦朝专制主义中央集权制度建立的源动力，错误。 B.郡是直属于中央的地方行政机构，中央不仅仅是“三公”，错误。 C.儒家大一统思想在西汉时期实现，错误。 D.根据材料“绘制的中国古代某一时期政治体制示意图”可知，此图描绘的是秦朝的中央与地方的行政管理体制，专制主义中央集权制度的建立，有利于提升国家治理能力，正确。 故选D项。 7. 汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余子弟也可分割王国土地为列侯。这一措施（ ） A. 削弱诸侯王势力 B. 彻底消除地方割据隐患 C. 确立察举制 D. 导致七国之乱 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查的是汉武帝时期的推恩令，推恩令允许诸侯王的其他子弟分割国土封侯，王国越分越小，从而削弱诸侯王的势力，故选A项。 8. 汉武帝时期，张骞出使西域；此后汉朝设置河西四郡，加强对河西走廊的控制。公元前60年，西汉设置西域都护府。这些举措（ ） A. 促进了边疆开发和民族交往 B. 使西汉彻底消除了边疆战争 C. 标志丝绸之路此时才开始形成 D. 使西域各族完全采用中原制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.张骞出使西域、设置河西四郡、设立西域都护府，一方面加强了西汉对西域等边疆区域的管辖，推动了边疆地区的开发，另一方面也打通了中原和西域的联系通道，促进了中原和边疆民族之间的经济文化交往，正确。 B.“彻底消除边疆战争”的表述不符合史实，汉朝之后和周边边疆部族的冲突并未完全终结，错误。 C.丝绸之路早在张骞出使西域的过程中就已经逐步开辟形成，并非到公元前60年西域都护府设立才开始形成，错误。 D.“完全采用中原制度”的表述不准确，西汉设置西域都护是管理西域事务，并未要求西域各族全部照搬中原制度，错误。 故选A项。 9. 唐太宗说“自古帝王虽平定中夏，不能服戎、狄。……自古贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”。下列选项与材料中唐太宗所表达的民族观相吻合的是（ ） ①唐与吐蕃和亲②对东突厥全其部落 ③新罗使者来唐朝觐见④威服与德怀政策 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】ABD.③新罗属于周边政权，划归对外关系，而非对内民族关系，错误。 D.①文成公主入藏是唐太宗时期以和亲方式维系汉藏友好、平等交流的典型政策，契合“爱之如一”的开明民族理念，正确；②唐太宗对东突厥全其部落，体现了开明的民族政策，正确；④唐太宗处理民族关系并非单纯穷兵黩武，而是恩威并施：既以实力安定边疆秩序，更以怀柔德怀的方式优待归附的少数民族族群，正是“爱之如一”民族观的落地实践，正确。 故选C项。 10. 以下有关中国古代选拔官员方式出现的先后顺序正确的是（ ） A. 军功授爵——察举制——九品中正制——科举制 B. 科举制——军功授爵——察举制——九品中正制 C. 科举制——察举制——九品中正制——军功授爵 D. 军功授爵——科举制——察举制——九品中正制 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查中国古代选拔官员方式的内容，根据所学知识可知，秦朝军功授爵制的选官依据是军功，汉代察举制的选官依据是品行，魏晋南北朝九品中正制的选官依据是门第族望，隋唐科举制的选官依据是考试成绩。故选A项。 11. 观察图1到图2的形势变迁，可知当时中国历史发展的趋势是（ ） A. 割据政权收缩，统一趋势增强 B. 南方军力崛起，南北实力逆转 C. 北方战乱频发，人口南迁成潮 D. 民族政权并立，文化格局多元 【答案】A 【解析】 【详解】A.《东晋十六国形势图》中可以看到北方存在众多割据政权，局势较为混乱。而在《北齐北周陈对峙形势图（572年）》中，北方政权减少为北齐和北周，割据政权数量明显收缩。政权数量的减少意味着统一的因素在不断积累，统一趋势增强，正确。 B.两幅地图仅展示政权疆域分布，未体现军队力量相关信息，南北朝时期北方整体实力依旧强于南方，南北实力并未逆转，错误。 C.图1与图2只呈现政权地理疆域，未体现人口流动的相关内容，无法得出人口南迁成潮的结论，错误。 D.民族政权并立是这两个阶段共同的时代特征，这属于两个时期都存在的状态，而非图1到图2变化体现出的发展趋势，且文化格局多元需要从文化的交流、融合、多样性等多个方面进行分析，材料并未反映这些角度，错误。 故选A项。 12. 某历史研学社团在学习唐朝历史时，搜集了下列图片。据此推断，该社团的学习主题是（ ） A. 中外文化交流 B. 边疆地区开发 C. 绘画艺术发展 D. 海外贸易繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】A.鉴真东渡日本传播唐文化、新罗遣唐留学生崔致远在唐学习交流、玄奘西行前往天竺求取佛经，三者都属于唐朝与其他国家的文化往来，反映中外文化交流，正确。 B.边疆地区开发和三则面向境外交流的史实不符，错误。 C.三幅素材都不属于绘画艺术领域，错误。 D.材料属于文化交流范畴，未涉及海外贸易的发展状况，错误。 故选A项。 13. 下表所示为唐诗节选。据表可见（ ） 诗人 诗句 出处 白居易 “胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓” 《唐诗》 王昌龄 “琵琶起舞换新声，总是关山旧别情” 王建 “蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍” 《唐诗类钞》 A. 民族交往丰富文艺创作 B. 边疆推广农耕生活方式 C. 边塞军旅成为社会风尚 D. 域外乐器融入百姓日常 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中白居易诗句记载了源自西域的胡旋舞、王昌龄诗句提到的琵琶是自西域传入的少数民族乐器，而王建的诗句反映少数民族学习中原农耕技术，共同印证唐代民族往来频繁，为文艺创作提供了大量相关素材，正确。 B.边疆推广农耕生活方式仅能对应王建的诗句，无法覆盖胡旋舞、琵琶相关的另外两则材料，错误。 C.材料未涉及唐诗整体风格的论述，无法得出边塞军旅成为社会风尚的结论，错误。 D.材料仅提及唐诗中出现琵琶相关的描写，不能得出域外乐器已经融入普通百姓日常的结论，错误。 故选A项。 14. 宋代在地方设置“路”，为防止地方长官权力过大，朝廷采取了分路制，将一个路拆分为两三个路。此外，在各州还设置通判，与知州共同签署文书，以分知州之权。这些措施旨在（ ） A. 解决积贫积弱的局面 B. 强化中央集权 C. 抵御北方政权的威胁 D. 扩大统治疆域 【答案】B 【解析】 【详解】A.这些措施主要是分割地方权力，不是直接解决财政积贫、军事积弱问题，错误。 B.宋代推行分路制分化地方路级权力、设置通判分割知州权力，都是对地方行政权力的分化与制衡，目的是防范地方割据势力膨胀，将权力收归中央，本质是强化中央对地方的控制，巩固中央集权，正确。 C.材料讲的是地方行政和权力制衡，不是军事防御措施，错误。 D.“分路制”、拆路以及设通判分知州之权，属于内部权力制衡和强化中央集权，并未涉及对外扩张、军事征服或新增疆土，错误。 故选B项。 15. 1005年，北宋与辽签订“澶渊之盟”，约定宋每年给辽银10万两、绢20万匹，双方约为兄弟之国，互不侵犯。此后“辽宋百年间无大战争”，这一盟约的影响是（ ） A. 加剧了北宋的财政危机 B. 维持了宋辽之间的和平局面 C. 导致北宋军队战斗力下降 D. 推动了辽的封建化进程 【答案】B 【解析】 【详解】A.北宋每年向辽支付的岁币增加了财政支出，是财政负担的一部分，但题干材料明确强调“百年间无大战争”，可知本题侧重考查盟约对和平局面的维持，错误。 B.“澶渊之盟”约定宋辽双方互不侵犯，材料也点明此后宋辽长期没有大规模战事，边境保持稳定和平，这是该盟约最直接、最主要的影响，正确。 C.军队战斗力弱化是北宋重文轻武、兵制弊端长期造成的，并非“澶渊之盟”的结果，错误。 D.推动了辽的封建化进程的主要是辽朝自身的封建化改革，与“澶渊之盟”联系不大，错误。 故选B项。 16. 元朝不仅疆域版图辽阔，对边疆的控制也在以前朝代的基础上更为强化。过去很多大一统王朝的“羁縻之州”，到元朝时“皆赋役之，比于内地”。元朝这变化反映出（ ） A. 统一多民族封建国家的建立 B. 全国赋税制度的大规模变化 C. 行省制度在地方上广泛推行 D. 边疆与内地管理一体化趋势 【答案】D 【解析】 【详解】A.统一多民族封建国家在秦汉时期就已经建立，并非元朝才建立，错误。 B.材料主旨是边疆地区管理方式的变化，不是强调全国赋税制度的大规模变革，错误。 C.材料讲的是边疆羁縻地区管理内地化，没有直接体现行省制度广泛推行，错误。 D.前代边疆多为羁縻州，管理宽松；元朝对这些地区征发赋役，管理如同内地，体现边疆与内地管理一体化趋势，正确。 故选D项。 二、材料题 17. “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。阅读以下材料，回答问题。 材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”、“修己以安百姓”。 ——林存光《孔子新论》 材料二 故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 材料三 法不阿贵，绳不挠曲。贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。 ——《韩非子》 材料四 以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时代学术思想界出现了诸子并起、相互驳难、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上光彩夺目的新章……诸子百家的热烈争鸣，为中华民族文化心理的建构提供了基本的、充足的思想资料，同时也孕育了中华文化的包容品格和博大精神。 ——摘自冯天瑜著《中华文化史》 （1）据材料一指出孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？ （2）指出材料二、三中的思想主张分别属于哪一思想流派。 （3）结合所学知识，分析百家争鸣局面产生的影响。 【答案】（1）品德：注重个人自我修养；具有经世济民情怀。 （2）材料二：道家学派；材料三：法家学派。 （3）影响：是中国历史上第一次思想解放运动；奠定了中国思想文化发展的基础；为中华民族文化心理的建构提供思想资料；孕育了中华文化包容、博大的精神品格。 【解析】 【小问1详解】 品德：本小问要求指出孔子心目中“仁人君子”的品德。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确概括。根据材料可从个人道德修养、社会理想情怀角度归纳。 【小问2详解】 学派：本小问要求判断材料二、三所属思想流派。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确概括。。根据材料可从主张内容、学派核心观点角度归纳。 【小问3详解】 影响：本小问要求分析百家争鸣的影响。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确概括。根据材料及所学可从思想解放、文化基础、民族文化心理角度分析。 18. 阅读材料，完成下列试题。 材料一 永嘉之乱后，“幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北流民，相率过江淮”，仅东晋初年迁入江南的人口就达百万以上。南朝统治者重视农业，宋文帝曾下诏“使民肆力千亩”，要求地方官“督农桑之业”。同时，江南相对安定的社会环境，使“百姓乐业，谷帛殷阜”，许多荒地被开垦为良田，太湖流域、鄱阳湖流域逐渐成为重要的农业区。 ——摘编自《南齐书·州郡志》 材料二 在魏晋时期，北方地区经历了前所未有的民族大迁徙与大融合。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等“五胡”纷纷内迁，与汉族交错杂居。他们不仅带来了不同的生产技术和生活方式，更在政治上建立了众多政权（十六国及北朝）。为巩固统治，这些北方政权的统治者（如北魏孝文帝）主动推行汉化改革，如改汉姓、说汉语、穿汉服、与汉人通婚。同时，鲜卑等民族的尚武精神和部落组织制度（如府兵制）也被中原王朝所吸收，为隋唐的强盛奠定了基础。这一过程充满冲突与痛苦，但最终结果是胡汉文化相互渗透，中华文化的内涵变得更加丰富多彩，为隋唐大一统的繁荣盛世注入了新的活力。 ——节选自陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析东晋南朝时期江南农业发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的表现及其对中国历史产生的影响。 【答案】（1）原因：北方人口大量南迁；统治者重视农业生产；江南社会环境相对安定；自然条件优越。 （2）表现：胡人政权推行汉化改革；汉族吸收少数民族文化元素。 深远影响：促进统一多民族国家的发展；丰富中华文化内涵；推动制度创新；为隋唐盛世奠定基础；改变人口分布与经济格局。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小问要求分析东晋南朝时期江南农业发展的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料从人口迁移、政策导向、社会环境、自然条件等方面分析。 【小问2详解】 表现：本小问要求概括魏晋南北朝时期民族交融的表现，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料从少数民族政权汉化、汉族吸收少数民族文化等方面分析。 深远影响：本小问要求概括魏晋南北朝时期民族交融对中国历史产生的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料从国家统一、文化内涵、制度创新、盛世基础、格局变迁等方面分析。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 权贵子弟依恃家庭地位、经济势力及社会关系，本易获取声名，滥列上品；而若干不肖中正更逢迎权贵，徇私舞弊……这制度演变到最后，终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。 ——邹纪万《中国通史：魏晋南北朝史》 材料二 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 （1）指出材料一描述的选官制度及选拔标准，并分析其历史影响。 （2）指出材料二中科举制的选拔方式及选拔标准，并分析其在隋唐时期的历史作用。 【答案】（1）制度：九品中正制。选拔标准：家世门第。 影响：一定时期内加强了中央集权；逐渐成为维护士族特权的工具；忽视品德、才能，无法选拔真正的人才。 （2）选拔方式：考试。选拔标准：才能。 作用：打破了世家大族垄断官场的特权，扩大了统治的基础；提高了官员的文化素质；激发个人的奋斗精神；促进了社会阶层流动；加强了中央集权等。 【解析】 【小问1详解】 制度与标准：本小题要求指出材料一描述的选官制度及选拔标准，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从制度名称、选拔依据等角度进行分析。影响：本小题要求分析该选官制度的历史影响，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从中央集权、士族特权、人才选拔等角度进行分析。 【小问2详解】 选拔方式与标准：本小题要求指出材料二中科举制的选拔方式及选拔标准，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从考试方式、才能标准等角度进行分析。历史作用：本小题要求分析科举制在隋唐时期的历史作用，需要在阅读材料的基础上，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识，可从统治基础、官员素质、社会流动、中央集权等角度进行分析。 20. 中国古代王朝通过一系列制度创新实现了对广袤疆域的有效治理。阅读材料，完成下列要求。 材料一 （西周）通过 ① ，王室原有的血缘亲属关系转化为政治等级关系，血缘和政治有机融合起来。为适应血缘和政治的融合，周人制定了完善的 ② ，形成宗统和君统相表里的制度特征。 ——摘编自中国历史研究院主编《（新编）中国通史纲要》（上册） 材料二 元朝行省辖区广阔，权力较为集中，地方民政、军政、财权往往无所不统，但元朝行省权力又能做到“大而不专”，元朝行省制下，边疆地区与中原内地一样接受中央王朝的直接治理，体现出着力追求“均质”或“一体化”的发展方向。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》（上册） （1）材料一中的①②是西周时期的两项重要制度，请你写出这两项制度的名称。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析元朝实行行省制的历史意义。 【答案】（1）制度：①分封制；②宗法制。 （2）意义：行省拥有军政财大权但受中央节制，便利中央对辽阔疆域的管理，加强中央集权；推动边疆与内地一体化，巩固统一多民族国家；行省制度是中国省制的开端，影响后世地方行政区划。 【解析】 【小问1详解】 制度：本小问要求填写西周时期的制度名称，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可指出①是分封制，②是宗法制。 【小问2详解】 历史意义：本小问要求分析元朝行省制的历史意义，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从中央集权、疆域治理、国家统一、制度传承等角度进行概括。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 独山子第二中学2026—2027学年第一学期期中考试 高一历史试卷 2026—11 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号、班级信息填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上，写在试卷上无效，考试结束后请妥善保管好试卷，以备考试后上课老师讲评试卷时使用。 3．考试范围：《中外历史纲要》（上）1—10课。 4．本试卷满分100分，考试时间75分钟。 一、单选题（共16题，每题3分，共计48分） 1. 1921年，瑞典地质学家安特生在河南渑池发掘出大量彩陶器，这类陶器色彩绚丽，绘有几何、鱼纹等图案，是黄河中游原始文化的典型代表。该文化是（ ） A. 河姆渡文化 B. 仰韶文化 C. 龙山文化 D. 红山文化 2. 从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞，但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神——“帝”请求，而是托祖先转达。据此我们可以判定商代（ ） A. 祖先的地位高于神 B. 国家大事完全通过占卜来决定 C. 实行内外服制度 D. 崇拜祖先的宗法观念已经形成 3. 春秋时，诸华夏国家常视夷狄为外族；战国时，不少原被称作夷狄的诸侯国，以华夏自居，参与中原会盟征伐。这一转变说明（ ） A. 西周分封制度得到持续巩固 B. 民族共同体观念在不断发展 C. 周边夷狄部族逐步融入华夏 D. 中原各民族趋向于彼此平等 4. 战国时期，在齐国都城临淄的稷下学宫，聚集了来自道家、儒家、法家等学派的学者，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张。对该现象解释合理的是（ ） A. 促进了思想学术的繁荣 B. 解决了当时的社会问题 C. 反映了诸子百家的对立 D. 推动了中央集权制建立 5. 秦朝结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为巩固统治，秦朝确立了皇帝制度、三公九卿制和郡县制，统一文字、货币、度量衡、车轨，修驰道、开灵渠、筑长城，形成了一套完整的中央集权制度。这套制度（ ） ①彻底消除了地方割据的隐患 ②奠定了此后2000多年中国封建社会政治制度的基本格局 ③加强了中央对地方的垂直管理 ④有利于促进全国经济文化交流与民族交融 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 下图是小楚同学绘制的中国古代某一时期政治体制示意图。下列对此解读正确的是（ ） A. 民心所向是其建立的源动力 B. 郡是直属于三公的地方行政机构 C. 儒家大一统思想被成功实践 D. 该体制有助于提升国家治理能力 7. 汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余子弟也可分割王国土地为列侯。这一措施（ ） A. 削弱诸侯王势力 B. 彻底消除地方割据隐患 C. 确立察举制 D. 导致七国之乱 8. 汉武帝时期，张骞出使西域；此后汉朝设置河西四郡，加强对河西走廊的控制。公元前60年，西汉设置西域都护府。这些举措（ ） A. 促进了边疆开发和民族交往 B. 使西汉彻底消除了边疆战争 C. 标志丝绸之路此时才开始形成 D. 使西域各族完全采用中原制度 9. 唐太宗说“自古帝王虽平定中夏，不能服戎、狄。……自古贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”。下列选项与材料中唐太宗所表达的民族观相吻合的是（ ） ①唐与吐蕃和亲②对东突厥全其部落 ③新罗使者来唐朝觐见④威服与德怀政策 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 10. 以下有关中国古代选拔官员方式出现的先后顺序正确的是（ ） A. 军功授爵——察举制——九品中正制——科举制 B. 科举制——军功授爵——察举制——九品中正制 C. 科举制——察举制——九品中正制——军功授爵 D. 军功授爵——科举制——察举制——九品中正制 11. 观察图1到图2的形势变迁，可知当时中国历史发展的趋势是（ ） A. 割据政权收缩，统一趋势增强 B. 南方军力崛起，南北实力逆转 C. 北方战乱频发，人口南迁成潮 D. 民族政权并立，文化格局多元 12. 某历史研学社团在学习唐朝历史时，搜集了下列图片。据此推断，该社团的学习主题是（ ） A. 中外文化交流 B. 边疆地区开发 C. 绘画艺术发展 D. 海外贸易繁荣 13. 下表所示为唐诗节选。据表可见（ ） 诗人 诗句 出处 白居易 “胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓” 《唐诗》 王昌龄 “琵琶起舞换新声，总是关山旧别情” 王建 “蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍” 《唐诗类钞》 A. 民族交往丰富文艺创作 B. 边疆推广农耕生活方式 C. 边塞军旅成为社会风尚 D. 域外乐器融入百姓日常 14. 宋代在地方设置“路”，为防止地方长官权力过大，朝廷采取了分路制，将一个路拆分为两三个路。此外，在各州还设置通判，与知州共同签署文书，以分知州之权。这些措施旨在（ ） A. 解决积贫积弱的局面 B. 强化中央集权 C. 抵御北方政权的威胁 D. 扩大统治疆域 15. 1005年，北宋与辽签订“澶渊之盟”，约定宋每年给辽银10万两、绢20万匹，双方约为兄弟之国，互不侵犯。此后“辽宋百年间无大战争”，这一盟约的影响是（ ） A. 加剧了北宋的财政危机 B. 维持了宋辽之间的和平局面 C. 导致北宋军队战斗力下降 D. 推动了辽的封建化进程 16. 元朝不仅疆域版图辽阔，对边疆的控制也在以前朝代的基础上更为强化。过去很多大一统王朝的“羁縻之州”，到元朝时“皆赋役之，比于内地”。元朝这变化反映出（ ） A. 统一多民族封建国家的建立 B. 全国赋税制度的大规模变化 C. 行省制度在地方上广泛推行 D. 边疆与内地管理一体化趋势 二、材料题 17. “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。阅读以下材料，回答问题。 材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”、“修己以安百姓”。 ——林存光《孔子新论》 材料二 故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 材料三 法不阿贵，绳不挠曲。贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。 ——《韩非子》 材料四 以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时代学术思想界出现了诸子并起、相互驳难、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上光彩夺目的新章……诸子百家的热烈争鸣，为中华民族文化心理的建构提供了基本的、充足的思想资料，同时也孕育了中华文化的包容品格和博大精神。 ——摘自冯天瑜著《中华文化史》 （1）据材料一指出孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？ （2）指出材料二、三中的思想主张分别属于哪一思想流派。 （3）结合所学知识，分析百家争鸣局面产生的影响。 18. 阅读材料，完成下列试题。 材料一 永嘉之乱后，“幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北流民，相率过江淮”，仅东晋初年迁入江南的人口就达百万以上。南朝统治者重视农业，宋文帝曾下诏“使民肆力千亩”，要求地方官“督农桑之业”。同时，江南相对安定的社会环境，使“百姓乐业，谷帛殷阜”，许多荒地被开垦为良田，太湖流域、鄱阳湖流域逐渐成为重要的农业区。 ——摘编自《南齐书·州郡志》 材料二 在魏晋时期，北方地区经历了前所未有的民族大迁徙与大融合。匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等“五胡”纷纷内迁，与汉族交错杂居。他们不仅带来了不同的生产技术和生活方式，更在政治上建立了众多政权（十六国及北朝）。为巩固统治，这些北方政权的统治者（如北魏孝文帝）主动推行汉化改革，如改汉姓、说汉语、穿汉服、与汉人通婚。同时，鲜卑等民族的尚武精神和部落组织制度（如府兵制）也被中原王朝所吸收，为隋唐的强盛奠定了基础。这一过程充满冲突与痛苦，但最终结果是胡汉文化相互渗透，中华文化的内涵变得更加丰富多彩，为隋唐大一统的繁荣盛世注入了新的活力。 ——节选自陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析东晋南朝时期江南农业发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的表现及其对中国历史产生的影响。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 权贵子弟依恃家庭地位、经济势力及社会关系，本易获取声名，滥列上品；而若干不肖中正更逢迎权贵，徇私舞弊……这制度演变到最后，终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。 ——邹纪万《中国通史：魏晋南北朝史》 材料二 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 （1）指出材料一描述的选官制度及选拔标准，并分析其历史影响。 （2）指出材料二中科举制的选拔方式及选拔标准，并分析其在隋唐时期的历史作用。 20. 中国古代王朝通过一系列制度创新实现了对广袤疆域的有效治理。阅读材料，完成下列要求。 材料一 （西周）通过 ① ，王室原有的血缘亲属关系转化为政治等级关系，血缘和政治有机融合起来。为适应血缘和政治的融合，周人制定了完善的 ② ，形成宗统和君统相表里的制度特征。 ——摘编自中国历史研究院主编《（新编）中国通史纲要》（上册） 材料二 元朝行省辖区广阔，权力较为集中，地方民政、军政、财权往往无所不统，但元朝行省权力又能做到“大而不专”，元朝行省制下，边疆地区与中原内地一样接受中央王朝的直接治理，体现出着力追求“均质”或“一体化”的发展方向。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》（上册） （1）材料一中的①②是西周时期的两项重要制度，请你写出这两项制度的名称。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析元朝实行行省制的历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $