广东江门市新会东方红中学2026-2027学年高三上学期第三次月考历史试卷

2026-2027学年高三第三次模拟考试

历史试卷

一、单选题（16小题，每题3分，共48分）

1．东汉建立后，光武帝封功劳最大的一百多人为列侯，赐给他们封地，大的只有四县，小的不过几百户。除高密侯邓禹等少数功臣仍参与军国大事外，其他功臣或只以“奉朝请”身份参加朝会，或退归封地衣食租税而已。光武帝此举（   ）

A．源于门阀士族势力的增长 B．推动了国家政权的重新统一

C．旨在重构传统的官僚体系 D．延续了前朝的国家治理经验

2．唐代岭南地区在正州系统内，还存在与羁縻府州土官制相似的正州“世官制”和官员的区域迁转制度，即官员的升迁和流动，不超出岭南道这个地理区域。安史之乱后，岭南地区可以稽考的刺史大大增加，且其中绝大多数是北方人。这可以用来说明（   ）

A．科举制取代了世官与区域迁转制      B．藩镇割据呈愈演愈烈态势

C．岭南地区社会经济地位不断上升      D．中央强化对岭南道的控制

3．据《续资治通鉴长编》载，宋代河东地区“地沃民勤，颇多积榖，请每岁和市（官府向民间收购实物），随常赋输送，其直（值）多折色给之”。《宋会要辑稿》载：“诸州合要黄糯米造酒及红花紫草等，并逐时置场收市。”由此可知，宋代（   ）

A．城乡经济存在制度性联系 B．乡村经济已纳入市场体系

C．官府财政对乡村依赖加深 D．实物赋税仍居于主体地位

4．学者黄仁宇在《万历十五年》中写道：“皇帝的职责，是在臣僚的争执无法解决时作出强制性的仲裁……他（万历皇帝）的权威产生于百官的俯伏跪拜之中，他实际上所能控制的则至为微薄。”这主要说明明代中后期（   ）

A．君臣共治格局已经形成 B．皇权运作受官僚体制制约

C．内阁成为实际决策中枢 D．君主专制制度已趋向衰落

5．下表中的数据来源于对明清江南地方府志、农业契约文书的整理。

明清江南地区每亩桑、稻种植投入与产出对比统计

类别	人工（个）	肥料（斤）	总投资（两）	亩均产出（两）
稻田	11.5	160	2.22	6.24
桑田	48	750	3.85	22.6

这可以说明，明清时期江南地区（   ）

A．粮食产量大幅提升 B．农产品商品化程度加深

C．自然经济逐步瓦解 D．人地矛盾得到根本缓解

6．耶鲁大学教授芮玛丽指出，1868—1869年间，中国派遣蒲安臣使团出访欧美和进行中英修约谈判，这是中国首次显示出能作为一个主权国家独立进行的条约谈判，她还认为同治年间中国“在旧秩序的范围之内，实行激进的改革”。学者强调的是清朝（   ）

A．洋务改革已突破传统体制的束缚   B．在传统框架内探索应对变局路径

C．主权意识觉醒逐步推动社会转型   D．外交突破推进了朝堂的权力重组

7．右图为1911年10月29日《时报》刊登的漫画《望平街所见》。望平街位于上海，南起福州路、北迄南京路，汇聚了《申报》《新闻报》《时报》等报馆。该漫画可用以说明，当时（   ）

A．新式报刊推动革命思想传播 B．社会大众密切关注革命形势

C．上海民众积极投身革命运动 D．武昌起义引发各地积极响应

 

8．1901年，梁启超称“民族主义者，世界最光明正大公平之主义也”；1905年，孙中山在《民报》发刊词中提出民族、民权、民生三大主义；1919年后，李大钊等开始系统介绍马克思主义。这一历程表明（   ）

A．各派政治力量的思想主张逐渐趋于一致   B．进化论始终是各派共同的理论基础

C．救亡探索由制度层面扩展到社会改造     D．传统思想在近代已失去影响

9．20世纪20年代前后，李大钊撰写《我的马克思主义观》，试图将唯物史观、阶级斗争、剩余价值理论整合为“世界改造原动的学说”；陈独秀发表《马克思学说》，侧重阐发剩余价值与阶级斗争两大核心要义；杨匏安在《马克思主义》中，专注于马克思主义哲学根基的梳理与阐释，“力求学理性，讲求讲理”。这折射出（   ）

A．理论传播服务于新民主主义革命 B．马克思主义早期传播的丰富图景

C．早期马克思主义研究者流派分立 D．知识界救国路径已达成普遍共识

10．1933年，川陕苏维埃政府印发《简略卫生常识》，普及公共卫生知识，推进根据地医疗建设，回应群众“有病无医”的现实诉求。当地群众主动向政府提议：“医院建房有困难，我们这一带祠堂庙宇甚多，可将其改作医院使用。”这反映出（   ）

A．传统社会资源被赋予革命功能 B．医疗卫生建设服务于军事斗争

C．群众参与助推政权认同的深化 D．苏区社会治理体系已趋于完善

11．1939年，国民政府拓宽重庆市内街道，按照间距拆除一定数量的房屋留作空地，规定毗连的房屋每隔30—50米开辟一巷。街道画出“建筑新界”线，新建木屋、高楼皆按“建筑新界”线对齐建设。由此推断，国民政府此举意在（   ）

A．应对日本的无差别轰炸 B．开展战时经济建设运动

C．开辟国际援华西南通道 D．建设远征军作战大后方

12．1935年12月，中共中央制定政策，缓和对富农的经济斗争，同时强调要壮大“贫农团”等无产阶级组织。1937年8月，中共陕甘宁边区党委将“贫农团”更名为“农民会”，吸收富农加入。这（   ）

A．减少了土地改革的阻力 B．增强了全民族抗战的力量

C．贯彻了“三三制”原则 D．适应了党的工作重心转移

13．解放战争时期，在苏军军事管制、中共党组织暂不公开活动的特殊背景下，大连先后开展三次住宅调整运动，将日侨空置房屋分配给工人与城市贫民，同步开展诉苦教育与基层政权整顿，赢得群众广泛拥护。这可用于说明当时中国共产党（   ）

A．依托苏军直接主导社会改造     B．全面推行城市土地改革政策

C．探索城市民生治理执政路径     D．开始探索公有住房保障制度

14．1949年1月天津解放后，大量私营工厂停工、工人失业严重。同年4月，刘少奇赴天津调研，指导天津市军管会按照“公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流”的方针，发放救济粮，通过国营贸易公司向私营企业供应紧缺原料、收购其成品，并协助解决城乡运输困难。这些举措（   ）

A．确立了社会主义公有制经济主导地位    B．探索了新民主主义经济建设实施路径

C．推动解放战争由决战转向全面胜利      D．进一步巩固民族资产阶级政治地位

15．下表为1961年统计的苏联对华成套援建工业行业项目分布（部分）据此可知，这些援助（   ）

部门	合计	1950—1957年	1958—1959年	尚未补办协议手续
机械	47	24	22	1
电力	52	26	26
煤炭	30	15	11	4
石油	11	3	7	1

化工	19	9	8	2
纺织	1	1
轻工业	1	1
军工	87	63	19	5

A．奠定计划经济体制基础 B．优化现有的经济结构

C．适应国家经济发展战略 D．配合国民经济的调整

16．20世纪50年代初，人民海军开展学习运动和技术训练。头门山海战英雄艇的战士们“雨天在艇里弯着腰学，夏天在甲板上挥着汗学”。艇长王维福为学习计算潮汐表，“好几晚上学到深夜，学会了就到海上去实际运用”。这一现象体现海军（   ）

A．参加社会主义建设的热情 B．积极贯彻落实“海洋强国”战略

C．巩固新生人民政权的决心 D．响应建设“四个现代化”的号召

二、材料题

17．阅读材料，完成下列要求。

材料  熙宁三年（1070年）河北路安抚使韩琦上疏请罢青苗法臣准散青苗诏书，务在惠小民，不使兼并乘急，以要倍息，而公家无所利其入①。今所立条约，乃自乡户一等而下，皆立借钱贯数，三等以上，更许增借。且乡户上等，并坊郭②有物业者，乃从来兼并之家，今令借钱一千，纳一千三百，是官自放钱取息，与初诏相违。又条约虽禁抑勒③，然不抑散，则上户必不愿请，下户虽或愿请，请时甚易，纳时甚难，将必有督索同保④均赔之患。陛下躬行节俭以化天下，自然国用不乏，何必使兴利之臣纷纷四行，以致远迩之疑哉？乞罢诸路提举官，第⑤委提点刑狱，依常平旧法施行！

——【明】陈邦瞻《宋史纪事本末》卷三十七《王安石变法》

注：①利其入：从收入中谋利；②坊郭：城市，城镇；③抑勒：指强行摊派借贷配额；④同保：指青苗法推行时的联保制度（如五户为一保）；⑤第：只，仅仅。

(1)根据材料，概括韩琦反对青苗法的主要理由。（6分）

(2)有学者认为，韩琦此疏是研究王安石变法的第一手史料；也有学者指出，该疏收录于明代编纂的《宋史纪事本末》，其史料价值需要审慎辨析。请结合材料与所学知识，评析上述两种观点。（8分）

 

 

18．阅读材料，完成下列要求。

材料一  鸦片战争后，随着外国资本主义的入侵，中国出现了一批主张“向西方学习”的新式知识分子。19世纪六七十年代，王韬、薛福成等士大夫已经提出“发展实业”“求富”的主张；郑观应后来更在《盛世危言》中明确提出“习兵战，不如习商战”的商战思想。这些早期维新主张多停留于著书立说，并未广泛实践。同一时期，民族资本主义经济产生，但更多是地主、官僚、商人逐利的结果，如上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊。随着甲午战后民族危机的加深，部分士大夫投身实业的出发点由逐利转向救国。

——摘编自于卓《经济基础决定上层建筑——甲午战后民族资本主义经济发展推动社会变迁》

材料二  1919年，荣宗敬、荣德生兄弟在无锡创办申新三厂，1921年建成投产。荣氏秉承“实业救国”理念，团结社会各界人士，向政府积极争取振兴经济的政策；面对列强的经济侵略，荣氏通过捐款、抵制外货、扩大生产等方式予以抵制。申新三厂建成初期规模甚小，截至1921年，粗细纱女工总计仅700余人；此后连年扩建，1929年工人总数已达3400余人。至抗战前夕，该厂一度跃居为中国近代屈指可数的大纱厂，形成了较为庞大的工人队伍，这