2027届高考地理一轮复习 第1讲 大气受热过程与热力环流的过程链分析 讲义

第 1 讲　大气受热过程与热力环流的过程链分析

适用：2027 届高考地理一轮复习　|　模块：必修一 大气部分（受热过程、热力环流、气压带风带的前置原理）　|　建议课时：2 课时　|　对接题型：选择题 1～2 道，综合题 1 问（6～8 分）

大气这一章，学生背得最熟的是结论：“青藏高原太阳辐射强但气温低”“沙漠昼夜温差大”“白天吹海风”。可一旦题目换一个地方、换一个季节，结论就套不上了。

根本原因是：他们记的是结论，不是过程。地理的综合题要的是过程——太阳辐射怎么走、在哪一步被削弱、哪一步被留住、最后为什么表现为这样的气温。这一讲把这条链子拆成可以被逐段复述的六个环节。

开篇：一道 6 分题，为什么只写出一句话

设问　青藏高原是我国太阳辐射最强的地区，但夏季气温明显低于同纬度的长江中下游地区。试分析其原因。（6 分）

学生的典型答案：

典型失分样本（2 分）：青藏高原海拔高，空气稀薄，所以太阳辐射强；但气温低是因为海拔高，气温随海拔升高而降低。

两句话，每句都对，为什么只有 2 分？

因为第二句把“气温低”归结为“海拔高气温低”这个结论本身，等于用结论解释结论。题目要的是机制：海拔高，空气稀薄、水汽和二氧化碳含量少，大气吸收地面辐射的能力弱，大气逆辐射弱，保温作用差，热量迅速散失，所以气温低。

一个完整的 6 分答案，要分两条链写：

要点　太阳辐射强弱看“到达地面之前被削弱了多少”，气温高低看“到达地面之后被留住了多少”。这是两个方向相反的问题，学生却常常用一个“海拔高”一起解释，这就是失分的根源。

易错　把“太阳辐射强”直接等同于“气温高”。前者取决于到达地面的辐射量，后者还取决于地面吸收能力与大气保温能力。青藏高原、沙漠都是“辐射强、气温不一定高”的典型。

一、考情定位：这一部分怎么考

这一部分是全册的原理基座：气压带风带、季风、气候类型、洋流，全都建立在热力环流之上。这一讲没打通，后面每一章都会连带失分。

三条判断，考场上直接用

第一条：太阳辐射看“三减少”——大气厚度、云量、削弱作用。海拔越高、云越少、纬度越低，到达地面的太阳辐射越多。坡向也起作用：阳坡多于阴坡，迎风坡雨天多、辐射少于背风坡。

第二条：气温看“两本账”——收入与支出。收入是到达地面的太阳辐射，支出是地面辐射散失的热量。保温作用强（云多、水汽多），支出少，气温高、温差小；保温作用弱，支出多，气温低、温差大。

第三条：热力环流只有四步——冷热不均、垂直运动、气压差异、水平运动。任何环流现象，只要按这四步走一遍，风向自然出来，不需要背。

二、图 1：大气受热过程的六个环节

把这幅图拆成六步，就是一条完整的能量传递链：

第④步是整条链的枢纽，也是考题的落点。大气之所以能被加热，不是因为太阳直接晒热了空气，而是因为它吸收了地面发出的长波辐射。所以凡是改变“大气中水汽与二氧化碳含量”的因素，都会改变气温：

• 阴天云厚 → 夜晚逆辐射强 → 温差小
• 沙漠云少水汽少 → 夜晚逆辐射弱 → 温差大
• 大棚覆盖 → 阻隔长波辐射外散 → 棚内气温高
• 青藏高原空气稀薄 → 逆辐射弱 → 保温差

三个可以直接调用的推论

推论一：昼夜温差的大小，看天气与下垫面。晴天温差大、阴天温差小；内陆温差大、沿海温差小；沙漠温差大、森林温差小；高原温差大、平原温差小。判断依据统一为：白天收入多不多，夜晚支出多不多。

推论二：霜冻多出现在晴朗微风的夜晚。晴夜大气逆辐射弱，地面散热快；微风使冷空气在近地面堆积，不易交换。这条结论几乎每年都以选择题形式出现。

推论三：同一纬度，海拔升高气温降低，但太阳辐射增强。两个方向相反的效应同时存在，答案要分开写，这也是本讲开篇那道题的全部要害。