北师大版八年级历史下册第二单元第7课 “文化大革命”十年内乱（讲义+课件 共36张ppt） （2份打包）

北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册课件 第7课 “文化大革命”十年内乱 “文化大革命”的发动 思考：为什么要发动“文化大革命”？ 毛泽东认为在整个社会主义历史时期资产阶级都将存在，并企图复辟资本主义，这是党内产生修正主义的根源。他要求全党对阶级斗争问题要年年讲、月月讲、天天讲。号召“千万不要忘记阶级斗争”。 1964年，毛泽东在社会主义教育运动中进一步提出“这次运动的重点，是整党内那些走资本主义道路的当权派。” ——摘编自席宣、金春明：《文化大革命简史》 导火线——《评新编历史剧<海瑞罢官>》的发表。 1966年5月中共中央政治局扩大会议通过的《中国共产党中央委员会通知》，简称“五一六通知”，是 “文化大革命”开始的标志。 1966年8月，中共八届十一中全会召开，毛泽东发表《炮打司令部——我的第一张大字报》。 此后，“文化大革命”异常迅猛地发动起来。 思考： “炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？ 全面内乱 红卫兵运动。 1967年1月,上海“造反派”夺取上海党政大权， 从此夺权风暴席卷全国。 “一月革命”和全面夺权 全 面 内 乱 想一想： 国家主席遭到批斗，失去人 身自由，这说明了什么？ “文化大革命”中，形成了林彪和江青两个反革命集团。 1976年10月，中共中央粉碎了 江青反革命集团。 “文化大革命”结束。 以史为鉴，我们从“文化大革命”中吸取哪些教训？ $$ 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册讲义 第7课 “文化大革命”十年内乱 【内容标准】 简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。 一、教学目标 知识与能力 1.了解“文化大革命”的起因、经过、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。 2.提高全面客观地评价历史事件和历史人物的能力。 3.提高收集资料、整合信息、分析史料的能力。 过程与方法 1.通过采访调查经历过“文化大革命”的长辈，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的方法。 2.学会从多角度获取历史信息的方法。 3.通过对“文化大革命” 的原因分析，掌握透过现象认识本质的方法。 4.通过分析“文化大革命”造成的危害，及其提供的反面教训，从根本上否定“文化大革命”，从而学习辩证地分析和看待历史事件的方法。 情感态度与价值观 1.认识 “文化大革命”是毛泽东错误发动的，被林彪、江青反革命集团所利用和操纵，给党、国家和各族人民带来严重灾难，给国民经济造成重大损失。 2.通过分析“文化大革命”的起因，认识健全社会主义民主法制的重要意义。 3.通过学习“文化大革命”期间党和人民同反革命集团所进行的艰苦曲折的斗争，充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性和复杂性，坚定建设中国特色社会主义的信念。 二、教材分析 本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索中的第二课。新中国完成社会主义改造后，进入了社会主义全面建设时期，第二单元主要反映我国在这一时期经济、政治、军事、外交等各个方面的艰苦而曲折的探索。在探索过程中，出现了一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱——“文化大革命”。 本课共分三目，按照“文化大革命”的发展进程，第一目介绍“文化大革命”的发动，第二目用精练的语言对动乱中重大的历史事件和历史人物进行高度概括，第三目阐明了“文化大革命”的结束以及十年动乱给党、国家和各族人民带来的严重危害。三个子目完整地概括了“文化大革命”的全过程，以阐述事实为主，给学生的思维留下了广阔的空间。学生